10以内的倒数(大班)

教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

教学资料参考范本幼儿园大班数学-10以内数的倒数(四篇)目录：幼儿园大班数学-10以内数的倒数一幼儿园大班数学-7的分成二幼儿园大班数学-以内的点数和对应三幼儿园大班数学-不同职业的人四幼儿园大班数学：10以内数的倒数活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。

2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。

二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。

2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。

三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。

2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。

3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。

4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。

四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。

2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。

3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。

四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。

2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。

3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。

4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。

五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。

2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。

3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思
针对《小学数学10以内数的顺序和倒序教案》，我对本次教
学反思如下：
一，教学内容恰当，安排合理。

该教案设计符合学生年龄特点，采用理论联系实践的方式，把学生联系实际生活的教学模式，既让学生理解也让学生掌握了有关10以内数的顺序和倒序的
相关知识，充分利用了学生的学习资源，表达准确、简明。

二，教学活动设计有序，教学节奏合理。

在教学活动中，注重培养学生的分析思考能力，使学生在自主、合作、探究的方式中活跃起来，以巩固每个学生的概念，培养每个学生的能力和兴趣。

三，教学过程中，让学生有足够的时间思考和运用所学知识，让学生轻松愉快地“体会”，老师要根据不同学生的反馈，积极评价和引导，以促进学生更有效地完成学习。

总之，小学数学10以内数的顺序和倒序教案应用在大班的教
学中，通过有趣生动的教学活动，让学生更好的理解数的顺序和倒序；此外，还要注重让学生有足够的思考时间，以及积极的评价和引导，以促进学生有效完成学习。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。

幼儿园大班数学班教学计划《10以内的顺数倒数》带反思大班数学教学计划《10以内的顺数倒数》包括针对大班的反思性数学主题教学活动，让孩子们知道数字一一增加，倒数一一减少，掌握1--10的总和和倒数，来看看幼儿园班的数学班《10以内的顺数倒数》包含对课程计划的反思。

一，活动目标1.掌握1--10的数字和倒数。

2.当您知道数字时，它将一一增加，而倒数将一一减少。

3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。

4.发展视觉和判断力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二，活动的准备小狗过桥图片，1--5数字卡，各种方块，许多花和6张用于操作的卡。

三，活动过程1，开始火车-复查5内的数字和倒数老师：“今天，我们要去小狗屋做客，让我们一起开车！“打开游戏时，您可以玩一些游戏，例如数字卡5，老师的数量是12345，孩子的倒数是54321；2，小狗过桥（1）享受色桥“小狗想到大象家族送礼物来招待孩子们，但是中间有一条大河，要翻过色彩缤纷的高桥，你看，工叔叔是如何设计桥的？ '（儿童免费讨论，老师总结）这座桥由许多小广场组成。

桥在中间高，有两个侧面。

上桥和下桥的台阶都是10个等级。

老师：“桥梁的第一步是用1块砖砌成的，第二步是用2块砖砌而成的.第十步是用10块砖砌成的。

'（1可以表示有一个积木，也可以代表第一步，2可以表示有2个积木，也可以代表第二步，）（2）几个步骤老师：“小狗开始过桥了。

让我们一起算一下。

当我去桥上时，我走了几步。

下桥后我走了几步？ '幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10层。

桥梁掉落时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1也达到了10级。

老师：您可以在数数时数数，也可以倒数。

倒数次数从一个大的数字到一个小的数字。

老师：小狗回家后，小狗已经走到了第五级。

孩子们可以帮助它继续在桥上走吗？（将小狗放到另一步，让幼儿帮助它回家，练习并数数。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

一、活动过程组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。

）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。