10以内的倒数

大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数1活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2.感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3.积极主动的学习，体验数学活动的快乐。

活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。

2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。

（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

（2）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

活动延伸完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”大班数学教案：10以内的倒数及顺数2活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案一、教学目标1. 学习10以内数字的顺序和倒序。

2. 能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

3. 培养幼儿们的数学思维能力和数学逻辑思维能力。

二、教学重点1.10以内数的顺序和逆序。

2.数学逻辑思维能力的培养。

三、教学难点1.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

2.数学逻辑思维能力的培养。

四、教学准备1.教具：数字卡片,计数棒，盘子，小球等。

2.材料：教学指导书。

五、教学内容和步骤1.热身通过唱歌和跳舞快乐愉悦地进入课堂，宣传本节课的主题和活动。

2.引入给定一个数字序列，然后让幼儿们跟随老师将其颠倒。

3.学习10以内数字的顺序和倒序。

教师让幼儿们用盘子和小球模拟数字排列，再用计数棒模拟数字的顺序和逆序，让学生尝试不同的方式。

4.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

通过多种方式进行加减，例如数字卡片配对，计数棒的加减，让学生体验到加减的乐趣。

5.巩固通过游戏和练习来加深学生印象，让学生在游戏中巩固学习内容。

六、教学评价1.观察学生是否能够掌握10以内数字的顺序和逆序。

2.观察学生是否能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

3.观察学生是否能够运用数学逻辑思维，解决实际问题。

七、教学反思通过教学，学生学会了在10以内数字的顺序和逆序，以及必要的加减运算技巧，这是很好的开端。

此外，教师应该重视幼儿数学思维能力和数学逻辑思维能力的掌握，在课堂上，应该针对个体差异，采用不同的教学策略。

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思《大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动过程1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。

顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。

屈，老师.教案.网出处。

幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。

倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

教案幼儿园小班数学活动：10以内倒数反思《教案幼儿园小班数学活动：10以内倒数反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.体验数学活动的快乐，愿意参加集体活动。

2.在活动中，发现10以内的排列顺序，感知顺数和倒数。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

重点难点学习掌握10以内数的顺数与倒数的内在规律。

活动准备(1)环境、材料准备：教具：“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具：“彩色串珠”。

(2)幼儿经验准备：10以内顺着数活动过程一、游戏激趣，复习导入幼儿进行报数游戏。

二、深入游戏，探究新知1.引出小鱼：师：小鱼要吹泡泡，吹呀吹，吹了几个泡泡?(10个)师：10个泡泡可以用数字几来表示?师：小鱼还要吹，吹了几个?(9个)师：9个泡泡可以用数字几来表示?师：继续吹，吹了几个?(8个)师：8个泡泡可以用数字几表示?师：这个小鱼可聪明啦，你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7个泡泡，一直吹到1个泡泡为止)师：这里有数字宝宝，请小朋友把相应的数字放在泡泡下。

师：从上面往下看，泡泡有什么变化啊?师：从下面往上看呢，泡泡有什么变化?2.幼儿操作师：请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作，并巡回检查)师：请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数：109 (21)师：和你们平时数得方式一样吗?师：10、9……1，像这样数数就叫倒数。

3.收拾学具，交流小结。

三、情景巩固，拓展延伸1.情景贯穿出示“动物与房子”，把数字分别放在楼房旁，对应相应的层数。

师：共有几层楼?2.幼儿自由操作，将小动送回家，根据幼儿操作进行提问。

师：请小朋友帮助小动物回到自己的家。

师：小狗到小鸭家，要经过哪几层楼?师：大象住在第9层，也要到上鸭家，要经过哪几层?师：都是怎么数的?师：青蛙也要到小鸭家，要经过哪几层?四、活动小结，延伸师：小朋友真能干，学会了10以内倒着数，生活中还有很多倒着数的现象，平时多观察，发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?活动总结：在整个活动中，我以情境游戏贯穿，让孩子们沉浸在情境游戏中，引导幼儿去发现10以内数的顺序关系，真正将活动的主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的主人，并感受到游戏快乐。

幼儿园中班数学教案10以内倒着数在幼儿园的数学教学中，数数是一个重要的基础概念。

而在数数的过程中，倒着数也是一种常见的方法。

本文将讨论幼儿园中班数学教案中，如何教授孩子们10以内的倒着数。

首先，在教学前我们需要明确教学目标。

针对倒着数这一概念，我们的目标是帮助孩子们学会以10为基数的倒着数，即从10开始倒数直至1。

同时，我们希望孩子们能够在现实生活中应用数学概念，例如在倒计时活动中使用倒着数的方法。

接下来，我们可以通过引入有趣的故事情境来吸引孩子们的注意力和兴趣。

例如，通过小动物们的比赛来展开教学。

我们可以告诉孩子们，有一天，小猫、小狗和小兔子参加了一场快乐的比赛，他们要用最短的时间倒着数到1，看看谁最快。

孩子们可以想象自己是其中的一个小动物，从10开始倒着数。

接下来，我们可以引入教具来辅助教学。

我们可以准备10个数字卡片或者绘制出10个数字图形，让孩子们用这些卡片或图形来进行倒着数的练习。

这样的教具可以激发孩子们的兴趣，同时也有助于他们理解数的概念和数的序列。

在实际教学中，我们可以采用渐进式教学的方法。

首先，我们可以通过模仿来教导孩子们数数的方法。

例如，我们可以大声地说出“10”，并让孩子们跟着我们一起说“10”。

然后，我们再说出“9”，并希望孩子们能够跟着我们说出“9”。

依次类推，直到孩子们能够倒着数到1为止。

在教学过程中，我们还可以通过游戏和活动来巩固孩子们的学习成果。

例如，我们可以组织倒计时游戏，让孩子们站在一起，倒着数到1，然后大家一起喊出“出发！”，孩子们再一起奔跑。

这样的游戏既能够让孩子们在实践中应用所学，又能够提升他们的参与度和兴趣。

另外，我们还可以将数学概念与日常生活相结合，让孩子们理解数学的实际意义。

例如，我们可以告诉孩子们，在距离生日还有几天时，可以倒着数，这样就知道离生日还有多久了。

通过这样的例子，孩子们能够理解倒着数在实际生活中的应用，从而增强他们对数学的兴趣和学习的动力。

I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.悉心整理助您一臂（页眉可删）10 以内倒数教案10 以内倒数教案1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

10以内的倒数教案篇一：学习10以内数的顺数和倒数教案《学习10以内数的顺数和倒数》教学设计班级：大班科目：数学活动教案【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验，上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。

【活动目标】1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

【活动准备】1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

【活动过程】一、组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

10以内大班倒数教案教案概述本教案适用于大班幼儿，旨在通过倒数活动，帮助幼儿掌握10以内的数字顺序和数数能力。

通过游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学认知能力。

教学目标1.能够顺序倒数从10到1，并理解倒数的概念。

2.能够准确地数出10以内的数字顺序，巩固数数的能力。

教学准备•数字卡片：1-10共10个。

•计时器或钟表。

教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿回顾1-10的数字顺序，鼓励他们用手指指出每一个数字。

2.提问：你们知道什么是倒数吗？请举个例子。

3.引导幼儿思考并回答。

探究（10分钟）1.准备数字卡片1-10，随机选择一张数字卡片，出示给幼儿。

2.要求幼儿用手指指出当前数字，并提醒他们需要倒着数数。

3.开始倒数，让幼儿跟随一起倒数。

例如，出示数字卡片8，幼儿首先说出数字8，然后依次说出7、6、5…直到1。

4.重复以上步骤，直到所有数字卡片都被使用过。

游戏（15分钟）1.分为两组，每组幼儿排成一列，面向教师。

2.教师出示一个数字卡片，两组幼儿同时开始倒数，第一个说出正确的数字的小组获胜。

3.每组轮流出示数字卡片，直到所有数字都被使用过。

4.鼓励幼儿快速反应，同时加强对倒数的练习。

小结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强调倒数的概念和数数的技能。

2.提问：大家觉得倒数难吗？为什么？3.提醒幼儿在日常生活中注意观察倒数的场景。

教学延伸1.让幼儿用手指模拟倒数的过程，例如从10个积木中依次拿走一个，直到剩下最后一个。

2.制作一个倒数的唱歌游戏，根据数字的倒数顺序唱出相应的歌词。

教学评估观察幼儿在倒数活动中的参与度和准确性，以及对倒数概念的理解程度。

参考资源无。

中班倒数10以内的教案
一、活动内容:
10以内的顺数倒数。

二、活动目标:
1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备:
1、材料准备:PPT，操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。

2、经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程:
(一)开始部分:创设情境，引入课题
出示信封:小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀(信封)信封里装有什么呢?。