幼儿园大班数学：10以内的倒数(大班)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。

教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

教学资料参考范本幼儿园大班数学-10以内数的倒数(四篇)目录：幼儿园大班数学-10以内数的倒数一幼儿园大班数学-7的分成二幼儿园大班数学-以内的点数和对应三幼儿园大班数学-不同职业的人四幼儿园大班数学：10以内数的倒数活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思《大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思！活动目标：1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

活动过程：一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。

引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。

听好了，我要开始讲了。

农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。

有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。

鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。

小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。

这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。

到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。

于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。

鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)幼：鸭妈妈、小鸡师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我1们来听音乐。

（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思1、大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思活动目标1.知识目标:启发孩子通过自己的尝试发现10以内数字的顺序，知道什么是顺序和倒计时。

2.能力目标:感知多一个序数和少一个倒数的正负关系，了解不同的计数方法，体验10以内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

(出示教学挂图观察)提问：图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、活动：我来采松果 (学习顺数，倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。

幼儿园大班数学活动《上楼和下楼(10以内的顺数和倒数)》本节课将介绍一个适用于幼儿园大班的数学活动：《上楼和下楼(10以内的顺数和倒数)》。

这个活动使孩子们通过玩游戏的方式，学习如何在10以内进行顺数和倒数。

活动目标：1. 让孩子了解和练习10以内的数字。

2. 促进孩子们的数学思维和认知。

3. 帮助孩子们培养团队合作和沟通技巧。

活动准备：1. 1-10（含10）的数字卡片。

2. 上楼和下楼的图标。

3. 台阶模型或绘画模型。

活动流程：1. 游戏规则教师先将数字卡片分配给孩子们，然后他们将按顺序排列在地上，并将图标放在第一步。

然后让孩子们依次拿起每个数字卡片并高喊出它，直到达到10。

接着，孩子们必须将图标移开，才可以开始倒数，以同样的方式逆向拾取数字，直到回到数字1。

2. 游戏方式孩子们可以分组，每组有3-4名学生，并在每组的区域放置所需的设备。

当每个组完成任务后，他们可以走到下一级台阶，直到到达终点。

3. 教师的角色教师会在整个活动过程中监督孩子们。

在孩子们玩游戏时，教师可以指导他们正确的顺序，确保孩子们能正确递增数字，并在到达10之后正确逆序数字。

教师可以监控孩子们的活动并涉及到孩子，使用这个机会提出任何相关的提示或建议。

教师还可以协助团队沟通，并帮助学生理解数学概念。

4. 活动结束当所有的团队都完成游戏时，教师可以鼓励团队互相握手致意，以显示他们完成任务的骄傲。

此外，教师可以与孩子们讨论此活动的意义，并问他们如何能够应用他们所学的内容来解决日常问题。

活动总结：这是一个能够帮助孩子们在10以内学习数字顺数和逆数的有趣的活动。

通过让孩子们团队合作，沟通以及介绍数字概念，有助于提高孩子们的数学能力，并激发他们对数学的兴趣。

这样的活动还提高了孩子们的社交技能，并让他们在玩横向的同时学习了在数学中横向思维的重要性。

大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。

2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。

二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。

2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。

三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。

2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。

3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。

4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。

四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。

2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。

3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。

四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。

2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。

3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。

4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。

五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。

2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。

3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思
针对《小学数学10以内数的顺序和倒序教案》，我对本次教
学反思如下：
一，教学内容恰当，安排合理。

该教案设计符合学生年龄特点，采用理论联系实践的方式，把学生联系实际生活的教学模式，既让学生理解也让学生掌握了有关10以内数的顺序和倒序的
相关知识，充分利用了学生的学习资源，表达准确、简明。

二，教学活动设计有序，教学节奏合理。

在教学活动中，注重培养学生的分析思考能力，使学生在自主、合作、探究的方式中活跃起来，以巩固每个学生的概念，培养每个学生的能力和兴趣。

三，教学过程中，让学生有足够的时间思考和运用所学知识，让学生轻松愉快地“体会”，老师要根据不同学生的反馈，积极评价和引导，以促进学生更有效地完成学习。

总之，小学数学10以内数的顺序和倒序教案应用在大班的教
学中，通过有趣生动的教学活动，让学生更好的理解数的顺序和倒序；此外，还要注重让学生有足够的思考时间，以及积极的评价和引导，以促进学生有效完成学习。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。

幼儿园大班数学班教学计划《10以内的顺数倒数》带反思大班数学教学计划《10以内的顺数倒数》包括针对大班的反思性数学主题教学活动，让孩子们知道数字一一增加，倒数一一减少，掌握1--10的总和和倒数，来看看幼儿园班的数学班《10以内的顺数倒数》包含对课程计划的反思。

一，活动目标1.掌握1--10的数字和倒数。

2.当您知道数字时，它将一一增加，而倒数将一一减少。

3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。

4.发展视觉和判断力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二，活动的准备小狗过桥图片，1--5数字卡，各种方块，许多花和6张用于操作的卡。

三，活动过程1，开始火车-复查5内的数字和倒数老师：“今天，我们要去小狗屋做客，让我们一起开车！“打开游戏时，您可以玩一些游戏，例如数字卡5，老师的数量是12345，孩子的倒数是54321；2，小狗过桥（1）享受色桥“小狗想到大象家族送礼物来招待孩子们，但是中间有一条大河，要翻过色彩缤纷的高桥，你看，工叔叔是如何设计桥的？ '（儿童免费讨论，老师总结）这座桥由许多小广场组成。

桥在中间高，有两个侧面。

上桥和下桥的台阶都是10个等级。

老师：“桥梁的第一步是用1块砖砌成的，第二步是用2块砖砌而成的.第十步是用10块砖砌成的。

'（1可以表示有一个积木，也可以代表第一步，2可以表示有2个积木，也可以代表第二步，）（2）几个步骤老师：“小狗开始过桥了。

让我们一起算一下。

当我去桥上时，我走了几步。

下桥后我走了几步？ '幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10层。

桥梁掉落时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1也达到了10级。

老师：您可以在数数时数数，也可以倒数。

倒数次数从一个大的数字到一个小的数字。

老师：小狗回家后，小狗已经走到了第五级。

孩子们可以帮助它继续在桥上走吗？（将小狗放到另一步，让幼儿帮助它回家，练习并数数。

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确念出10以内的数字顺序。

3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。

2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。

3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。

2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。

教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。

教学准备：白板、白板笔。

教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。

2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。

3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。

2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。

教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。

2. 能够正确倒序念出10以内的数字。

3. 能够快速完成10以内数字的倒数。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。

2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。

幼儿园大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思《大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动过程1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。

顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。

屈，老师.教案.网出处。

幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。

倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

幼儿园大班数学课《学习10以内数的顺数倒数》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案活动目标：
1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：
1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

一、活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）
（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X下）
（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）
二、激趣导入，引发幼儿兴趣
今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）
三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）。

大班数学活动10以内数的顺数和倒数教案反思本次反思是关于大班数学活动中的“10以内数的顺数和倒数”教案的反思。

首先，我们来回顾一下这个教案的主要内容和活动安排。

教案的主要目标是帮助幼儿学会顺数和倒数，并加强他们对10以内数的掌握。

教学活动主要包括数字游戏、唱歌、教学讲解和小组活动。

活动安排合理，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我采用了一些有效的教学方法。

首先是游戏的使用。

通过数字游戏，我让幼儿在愉快的氛围中学习，提高了他们对数字的认识和记忆。

其次是多媒体教学。

我使用了图片、视频等多媒体资料，以视觉形象的方式展示数字的顺序和倒序，从而增强了幼儿的理解力。

此外，我也注重了幼儿的参与和互动。

在小组活动中，我让幼儿合作完成任务，让他们互相交流和讨论，锻炼了他们的合作能力和口头表达能力。

然而，在这次教学中，也存在一些问题需要改进。

首先是活动的时间安排。

我发现有些活动时间过长，导致幼儿的注意力有些分散。

下次教学中，我会对活动时间进行更合理的安排，保证幼儿的专注度。

其次是教学资源的准备有些不充分。

在教学过程中，我发现有些图片和视频没有及时准备好，导致教学进程有些受阻。

下次教学中，我会提前准备好所有的教学资源，保证教学效果的顺利进行。

此外，我还发现在教学过程中，有些幼儿的参与度不高，不愿意发表意见或者参与团体活动。

这可能是因为他们对数字的理解程度不够，导致他们对教学内容有些困惑。

下次教学中，我会针对这部分幼儿进行个别辅导，帮助他们克服困惑，并增强他们的参与度。

同时，我也会提供一些更具挑战性的教学任务，以激发幼儿的学习兴趣。

总结起来，这次教学活动中的“10以内数的顺数和倒数”教案取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

通过对教学过程的反思和总结，我会进一步改进教学方法，提高幼儿的学习效果。

同时，我也会继续关注幼儿的学习情况，不断调整教学策略，以促进他们的全面发展。

大班数学活动《10以内数的顺数和倒数》王紫月老师活动目标1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、培养观察、比较和逆向思维能力。

活动准备:图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动指导1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

（3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。

顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。

幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。

倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

案例分析：一、活动目标分析1、感受数学活动的趣味性。

（情感目标过于笼统，建议指向性要更明显，简单一点，比如对10以内数的顺数和倒数感兴趣，愿意与同伴一起进行顺数和倒数的游戏。

）2、掌握10以内【大班 ___ /daban/yinyue/】数的顺数和倒数。

（认识目标明确，但是还要根据本班幼儿的基本情况，侧重的引导一项，进行教学重点。

）3、培养观察、比较和逆向思维能力。

（技能目标太过笼统。

）二、活动环节分析由于教师把认知目标定位为掌握10以内数的顺数和倒数，环节的安排上这两个技能的掌握环节，比较拖沓，重点不够突出，有个别幼儿概念混合。