幼儿园大班数学教案：学习10以内的顺数和倒数

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。

二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。

2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。

3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。

4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。

每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。

老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。

5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。

五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。

在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。

顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。

2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。

3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。

4. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 教师准备10个小球。

2. 准备数到10的数轴、数的模型。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。

2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。

3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。

然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。

通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。

4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。

Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。

在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。

2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。

在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。

3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。

教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。

可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。

Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。

比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。

4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。

同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。

在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，孩子们对于数学的认知还较为模糊，通过数学的启蒙教育，可以促进孩子们对数学的理解和兴趣。

此次授课的主题为“10以内的顺数倒数”，针对学生的数学认知水平，进行具体且生动的教育教学。

二、教学目标1. 掌握10以内的数的顺数和倒数。

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 通过互动游戏，培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生的语言表达和沟通能力。

三、教学重点及难点重点：掌握10以内的数的顺数和倒数。

难点：多元化引导学生进行探究。

四、教学步骤1. 导入环节教师通过现场操作10以内的计数，吸引学生的注意力，让学生们了解数数的基础知识。

2. 新知探析教师向学生们介绍数的顺数和倒数的概念，并呈现给学生们一份数学表格，让学生们按照顺序排列，并领略数的变化的规律。

3. 培养学生的团队合作精神教师分学生进入几个分组，在课程中引导他们相互协助探索，不断遇到数学问题进行合作进行解决。

4. 提高学生的数学思维和逻辑思维能力引导学生进行数的推测和预测，并对其进行大胆发挥和探究。

5. 拓展互动游戏教师通过带唱儿歌、配合动画和各种互动游戏，让孩子们在游戏中掌握数的规律及其之间的联系，通过课程探索提高幼儿的数学素养和基本技能。

6. 总结回顾教师让学生们回顾“10以内的顺数倒数”的知识点，并对课程进行总结，引导学生们对课程中的问题进行独立思考、结合丰富的生活实际进行思考和探究。

五、课堂反思此次课程教学相比之前教学更生动，让学生们参与其中的互动游戏不断引起学生的兴趣和积极性，但由于一些学生对于数学的理解程度不同，可能需要更加耐心的引导和互动，以让他们能够更好地掌握数学的规律和技能。

总体来说，在教学过程中，老师们通过多元化和探索式的教育方式，为孩子们创造了生动的数学教育氛围，为其今后的成长奠定了坚实的数学基础。

大班数学10以内的顺数和倒数教案教学篇目：大班数学10以内的顺数和倒数一、教学目标知识目标：通过本次数学教学，学生们能够理解10以内的顺数和倒数的概念，能够唱出10以内的顺数和倒数，能够正确填写由大到小和由小到大的数字顺序，并进行简单的数字练习。

能力目标：通过唱歌，学生们能够培养集体意识和协作感，通过数字练习，学生们能够提高数学思维和数字敏感度，能够按照顺数和倒数规律进行数字排列。

情感目标：通过本次数学教学，学生们能够积极向上的学习态度，培养自信心和学习热情，建立良好的数学学习基础。

二、教学步骤1、导入环节（1）打招呼老师向同学们打招呼，让同学们注意听讲，认真学习。

（2）引入活动I. 单数连教师在黑板上写下了数字“123456789”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。

II. 双数连教师在黑板上写下了数字“246810”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。

通过这两个小活动，来向同学们介绍数字的概念及其连续性。

2、重点讲解（1）数的顺数和倒数对于数的顺数和倒数，教师通过唱歌和示范的方法进行教学。

首先，教师带领全班一起唱《数的顺序歌》。

数的顺序歌一二三四五六七八九十数字大小能说会算从一数到十，顺顺当当再一起数，大家能行接着，教师带领同学们一起练习数的顺数，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

然后，教师介绍了数的倒数概念，示范例如“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”。

最后，教师带领同学们一起唱《数的倒序歌》。

数的倒序歌十九八七六五四三二一数字大小能够清楚从十数到一，倒倒把握再一起数，好开心学生们一起跟随着老师的歌唱来理解数的顺数和倒数，并通过歌唱中的动作互相帮助、互相配合，全体同学更加具有探究知识的兴趣。

（2）数字的大小比较在进行数字的大小比较中，教师通过数轮游戏、干扰游戏、同桌竞赛游戏等形式，来提高学生们的数值比大小操作。

3、巩固练习（1）数字练习教师为学生们准备了相关的练习题，帮助同学们巩固数字顺数和倒数的知识点。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学班教学计划《10以内的顺数倒数》带反思大班数学教学计划《10以内的顺数倒数》包括针对大班的反思性数学主题教学活动，让孩子们知道数字一一增加，倒数一一减少，掌握1--10的总和和倒数，来看看幼儿园班的数学班《10以内的顺数倒数》包含对课程计划的反思。

一，活动目标1.掌握1--10的数字和倒数。

2.当您知道数字时，它将一一增加，而倒数将一一减少。

3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。

4.发展视觉和判断力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二，活动的准备小狗过桥图片，1--5数字卡，各种方块，许多花和6张用于操作的卡。

三，活动过程1，开始火车-复查5内的数字和倒数老师：“今天，我们要去小狗屋做客，让我们一起开车！“打开游戏时，您可以玩一些游戏，例如数字卡5，老师的数量是12345，孩子的倒数是54321；2，小狗过桥（1）享受色桥“小狗想到大象家族送礼物来招待孩子们，但是中间有一条大河，要翻过色彩缤纷的高桥，你看，工叔叔是如何设计桥的？ '（儿童免费讨论，老师总结）这座桥由许多小广场组成。

桥在中间高，有两个侧面。

上桥和下桥的台阶都是10个等级。

老师：“桥梁的第一步是用1块砖砌成的，第二步是用2块砖砌而成的.第十步是用10块砖砌成的。

'（1可以表示有一个积木，也可以代表第一步，2可以表示有2个积木，也可以代表第二步，）（2）几个步骤老师：“小狗开始过桥了。

让我们一起算一下。

当我去桥上时，我走了几步。

下桥后我走了几步？ '幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10层。

桥梁掉落时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1也达到了10级。

老师：您可以在数数时数数，也可以倒数。

倒数次数从一个大的数字到一个小的数字。

老师：小狗回家后，小狗已经走到了第五级。

孩子们可以帮助它继续在桥上走吗？（将小狗放到另一步，让幼儿帮助它回家，练习并数数。

幼儿园大班数学《10以内的顺数和倒数》教案一、教学目标1.理解10以内的顺数和倒数概念；2.能够在1到10以内按照顺序和倒序数数；3.能够在给定范围内灵活应用10以内的顺序和倒序进行数数。

二、教材分析本节课主要围绕10以内的顺数和倒数进行教学，让孩子能够熟练掌握这两种方法，并能够灵活应用在数数的过程中。

三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师出示手指，让孩子数出1到10，并让孩子按照1到10的顺序和倒序数一遍，并引导孩子思考“1到10的顺数和倒数是什么？”2.引入新知（10分钟）出示10个小球并排排列的图片，让孩子用顺序数数一遍，再让孩子用倒序数数一遍，让孩子明白顺数和倒数的概念，并巩固10以内的顺序和倒序数数技能。

3.活动实践（15分钟）（1）扑克牌数数法老师拿出10张扑克牌，放在桌子上，随机排列，让孩子使用10以内的顺序和倒序数数法，数出扑克牌的数量。

（2）小石子数数法老师放置10个小石子，拉出一条线让孩子按照10以内的顺数和倒数要求数出小石子的数量。

4.小结加彩（5分钟）老师让孩子总结10以内的顺数和倒数数数法，了解到两种方法均可用于数数，让孩子意识到数数可以有多种方式。

5.作业布置（5分钟）让孩子在家练习用10以内的顺数和倒数数数法数数，并让孩子在数数过程中发挥自己的想象力，创造出多样的数数方式。

四、教学经验总结让孩子在数数的过程中既可以用顺数也可以用倒数实际是为了让孩子从不同的角度来理解数数，让孩子体会到数数的乐趣。

数字并不一定只有一种表现方式，通过这种方式让孩子感受到数学的趣味和活力。

孩子学习和认知能力是很强的，给孩子留下自由创造的空间，能够激发孩子的潜力，促进他们的发展。

10以内的顺数和倒数数学教案第一章：认识顺数和倒数教学目标：1. 让学生理解顺数的含义，能够正确数数。

2. 让学生理解倒数的含义，能够正确求一个数的倒数。

教学内容：1. 顺数的定义：按照自然数的顺序，从1开始，依次递增的数。

2. 倒数的定义：一个数除以1得到的数，叫做这个数的倒数。

教学活动：1. 教师通过实物或图片，引导学生认识顺数，如“从小到大排列苹果”。

2. 教师讲解倒数的含义，并通过例题演示如何求一个数的倒数。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的练习题。

第二章：顺数和倒数的应用教学目标：1. 让学生能够运用顺数和倒数解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：1. 顺数和倒数在实际问题中的应用，如排序、比较大小等。

2. 利用顺数和倒数解决简单的数学问题。

教学活动：1. 教师通过生活实例，引导学生运用顺数和倒数解决问题，如“小明有10个苹果，他想把苹果分给5个朋友，每个朋友分几个苹果？”2. 教师出题，学生分组讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数应用题。

第三章：顺数和倒数的运算教学目标：1. 让学生掌握顺数和倒数的运算规律。

2. 培养学生的运算能力。

教学内容：1. 顺数和倒数的加减乘除运算规律。

2. 利用顺数和倒数进行简单运算。

教学活动：1. 教师通过例题，讲解顺数和倒数的运算规律，如“2的倒数加上3的倒数等于多少？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的运算题。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的运算题。

第四章：顺数和倒数的拓展教学目标：1. 让学生了解顺数和倒数的拓展知识。

2. 培养学生的发散思维能力。

教学内容：1. 顺数和倒数的有趣性质和规律。

2. 利用顺数和倒数解决更复杂的问题。

教学活动：1. 教师讲解顺数和倒数的拓展知识，如“为什么1的倒数是1？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的拓展题。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的拓展题。

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确念出10以内的数字顺序。

3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。

2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。

3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。

2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。

教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。

教学准备：白板、白板笔。

教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。

2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。

3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。

2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。

教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。

2. 能够正确倒序念出10以内的数字。

3. 能够快速完成10以内数字的倒数。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。

2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。

大班数学顺数与倒数教案大班数学顺数与倒数教案（精选3篇）大班数学顺数与倒数教案篇1一、活动目标1、感受数学活动的趣味性。

2、把握10以内数的顺数和倒数。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

二、活动预备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

三、活动过程1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观看楼梯图,引导幼儿懂得观看数字与楼梯砖块数量关系。

(2)老师示范搭楼梯，引导幼儿观看和思索:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)老师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)老师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。

顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。

幼儿边观看小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。

倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

老师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、老师介绍嬉戏规章，幼儿熟识玩法后分组嬉戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

其次组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

四、活动延长数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以连续练习顺数和倒数。

五、活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。

因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究、使幼儿能在老师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参与学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参加活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》教案名称：学习10以内数的顺数倒数教学目标：1. 认识10以内的数字。

2. 掌握10以内的数字的顺数和倒数。

3. 培养幼儿的数数能力和数字序列意识。

教学内容：1. 数字0~10的顺序和倒序。

教学准备：1. 数字卡片：0~10的数字卡片。

教学步骤：1. 导入新课：与幼儿一起回顾0~10的数字，并让幼儿一个一个数出来。

2. 引导幼儿观察数字：将数字0~10的卡片按序排列在黑板上，向幼儿解释这些数字的顺序。

然后反转数字卡片的顺序，让幼儿观察数字的倒数。

强调数字的倒序。

3. 数字的顺数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的顺序。

4. 数字的倒数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的倒数。

5. 数字游戏：幼儿们坐成一个圆圈，教师将数字卡片打乱，递给一个幼儿，该幼儿必须将顺序或倒数数到的数字说出来，然后将卡片递给下一个幼儿。

持续进行，直到所有的卡片都被顺序或倒数数完为止。

6. 结束活动：与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励他们在日常生活中多多练习数数。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿用数数的方式表达自己的需求，如点餐、排队等。

2. 给幼儿准备一些有序数数的玩具，如积木、珠子等，让他们通过玩耍巩固所学的数字顺序和倒序。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了数字0~10的顺序和倒序，并能够通过数数的方式表达自己的需求。

教师在教学过程中注重通过游戏和日常生活中的实践活动培养幼儿的数数能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》
教学目标
1.孩子们能够认识并说出10以内的顺数和倒数。

2.孩子们能够在教师指导下完成10以内的顺数和倒数练习。

3.孩子们能够理解顺数和倒数的概念，能够在实际生活中运
用。

教学重点和难点
教学重点：让孩子们从实际生活中理解顺数和倒数的概念，掌握10
以内的顺数和倒数。

教学难点：让孩子们掌握10以内的顺数和倒数，并能够在实际生
活中灵活运用。

教学内容
导入
今天我们要学习10以内的顺数和倒数，你们知道什么是顺数吗？（等待孩子回答）是从1开始数一直数到最大的数。

那什么是倒数呢？（等待孩子回答）是从最大的数开始数一直数到1。

我们来一起数一数顺数和倒数。

学习
1.让孩子们数一数从1到10的顺数。

2.让孩子们数一数从10到1的倒数。

3.让孩子们用手指和嘴巴模拟顺数和倒数。

4.让孩子们与教师一起完成《10以内的顺数和倒数》练习。

拓展
1.让孩子们观察教室中的桌子、椅子等物品，让他们按照自
己的方式来数一数有多少个。

2.让孩子们在日常生活中，通过数数游戏来练习10以内的顺
数和倒数。

教学方法
1.把数学概念融入到生活中，让孩子们能够从实际生活中感
受数学的乐趣。

2.采用游戏化的方式来教学，让孩子们感受到学习数学的快
乐。

教学总结
通过本次数学课的学习，孩子们学习了10以内的顺数和倒数，并通过数数游戏与教师一起完成了10以内的顺数和倒数的练习，掌握了顺数和倒数的概念，并能够在实际生活中灵活运用。

10以内的顺数和倒数数学教案一、教学目标1. 让学生理解顺数和倒数的含义。

2. 培养学生运用顺数和倒数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学内容1. 顺数的定义和性质。

2. 倒数的定义和性质。

3. 顺数和倒数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：顺数和倒数的定义及其应用。

2. 教学难点：理解顺数和倒数的关系，以及如何在实际问题中运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解顺数和倒数的含义。

2. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。

3. 采用问题驱动法，激发学生思考，提高学生解决问题的能力。

五、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 教学素材（如图片、实物等）。

3. 小组合作学习准备。

六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。

2. 顺数的性质及其在实际问题中的应用。

七、倒数的性质与应用1. 倒数的意义和表示方法。

2. 倒数的性质及其在实际问题中的应用。

八、顺数与倒数的关系1. 顺数与倒数的关系及其证明。

2. 顺数与倒数在不同情境下的应用。

九、利用顺数和倒数解决实际问题1. 生活中的顺数和倒数问题。

2. 数学中的顺数和倒数问题。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果。

2. 分析存在的问题，提出改进措施。

十一、课后作业1. 巩固顺数和倒数的基本概念。

2. 运用顺数和倒数解决实际问题。

十二、拓展与延伸1. 顺数和倒数在其它领域的应用。

2. 顺数和倒数的相关数学文化。

十三、评价与反馈1. 学生课堂表现评价。

2. 学生作业评价。

3. 学生反馈意见收集。

十四、教学进度安排1. 每个章节的教学时长。

2. 课堂练习和课后作业的安排。

十五、教学资源整合1. 整合校内外的教学资源。

2. 利用网络平台，丰富教学内容。

3. 跨学科整合，提高学生的综合素养。

六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。

顺数是指按照自然数的顺序，从1开始逐个数到指定数的序列。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
一、教学目标
1. 能够背诵10以内的顺数和倒数。

2. 能够正确使用数轴表示数的顺序和大小关系。

3. 能够完成简单的数轴练习，巩固数的顺序和大小关系。

二、教学准备
1. 数轴中包括数码1-10，可用纸板或白纸制作。

2. 数字卡片。

3. 黑板和彩色粉笔。

三、教学过程
1. 教师引导学生回忆0-10的数字。

2. 教师给出数字0-10，并让学生按照顺序把数字抄在纸上，
完成数轴。

3. 教师引导学生背诵0-10的顺数和倒数。

4. 教师用黑板画出一个数轴，指出每个数字在数轴上的位置，
让学生根据数字的大小把数字填在数轴上。

如果学生忘记了数字的
位置，教师可以提醒他们用数轴实际测量。

5. 教师给出数字，让学生在数轴上标出数字的位置。

6. 难度逐渐加强：教师告诉学生一个数字，让学生找到数字的
顺数和倒数，并在数轴上标出它们的位置。

7. 最后，教师让学生根据数字的顺序和大小，将数字从小到大
排列。

四、教学反思
通过本次课程，学生能够掌握10以内数字的顺序和倒序，同时
还能够运用数轴理解数字的大小和顺序关系，完成简单的数轴练习。

教师还可以结合实物、游戏等多样的教学方法提高学生的学习兴趣
和参与度。