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伯格曼法则在北极

伯格曼法则在北极

北极生态系统的变化与影响
全球气候变暖对北极生态系统的影响
全球气候变暖导致北极地区的冰川和冻土融化，海平面上升等现象，对北极生态系统产 生了巨大的影响。这些影响包括生物栖息地的破坏、物种数量的减少和生态平衡的破坏
等。
人类活动对北极生态系统的影响
人类在北极地区的活动也对生态系统产生了影响。例如，渔业、石油和天然气开采等产 业对海洋生态系统的破坏，以及旅游等活动对陆地生态系统的干扰等。这些影响需要得
详细描述
在北极，由于气温低、食物稀缺，生物为了更好地适应环境，通常具有较大的体型。例如，北极熊是世界上最大 的陆生食肉动物之一，其庞大的体型有助于在极地环境中捕食和生存。此外，北极地区的动物分布也呈现出明显 的纬度梯度，一些物种在较高纬度的地区分布更为广泛。
北极生物的生理特点
总结词
伯格曼法则还指出，生物的生理特点也会随着纬度的增加而发生变化。在北极地 区，生物的生理特点主要表现为对寒冷的适应。
北极地区的生态环境
北极地区是一个极端寒冷、干燥、多风的环境，具有极昼和 极夜现象。
该地区生态系统脆弱，生物多样性较低，但具有独特的生物 群落，如北极熊、海豹、驯鹿等。
02
伯格曼法则在北极的体现
北极生物的体型与分布
总结词
伯格曼法则指出，在相同环境条件下，同种生物的体型会随着纬度的增加而增大。在北极地区，这一法则体现在 生物的体型与分布上。
伯格曼法则在北极
• 引言 • 伯格曼法则在北极的体现 • 伯格曼法则在北极的研究进展 • 伯格曼法则对北极生态保护的意
义 • 结论
目录
01
引言
伯格曼法则简介
伯格曼法则是指生物在分布区域边缘 的种群，其体型、形态和生物学特性 会发生变化，以适应边缘环境。

9.伯克曼法则在北极ppt课件

9.伯克曼法则在北极ppt课件
伯克曼法则在北极
教学目标
1.学习作者实事求是、严谨思考、反复验证的学精神。 2. 学习课文按照逻辑层次，依次说明主旨的结构特征。
3.学习运用多种方法充分，准确说明事理的说明方法。
课文导入
一位外国生物学家叫伯格曼，他发现了自然界一条规 律，即同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近 于圆形。
我国的一位两极考察科学家，即本文的作者位梦华， 先后9次亲赴两极考察，并成为在北极越冬的第一位中国 科学家。他观察积累了许多资料，写了大量科普作品。 “伯格曼法则在北极”即是其中一篇，他用大量的事实证 明并探讨了伯格曼法则。现在，就让我们跟作者一起到神 秘的北极去探讨这一法则吧。
整体感知
由北极熊圆圆的、绒球似的身影引出说明
辩一辩
课堂小结
作 位梦华（1940-
）： 科技工作者，我国北极研究最
者 权威的地质学家。
文 体
科普说明文（事理说明文）
伯格曼法 同一物种，在越冷的地方，个体愈
说明 则
大，而且愈接近于圆形。
作
对象
同一种动物，在愈冷的地方，其四 艾伦推论 肢和附器如耳朵和尾巴等，也就愈
品
小或愈短。
说明 按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次 顺序 进行阐述。
课堂讨论：从内容和段落关系考虑，说明为什 么不把验证艾伦推论的第7段放在第8段位置？
法则即是规律，推论是法则推演而来，先证法则 （4、5、6段）后证推论（7段）合乎逻辑，但第8段又 证法则似乎不合理，段落安排似乎有点不合章法，但仔 细推敲，不难发现作者这样安排可能是考虑证明艾论推 论比举后面的蝇、蚊对于证明伯格曼法则更主要。后举 蝇蚊事例是例证的拓展，也是必要的。所以这样安排段 落顺序。
研读探究二：对“人类是否也遵循伯格曼法 则”这个问题，作者持怎样的态度？为什么？

《伯格曼法则在北极》

《伯格曼法则在北极》
《伯格曼法则在北极》
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
《伯格曼法则在北极》
作者用哪些事例验证伯格曼法则， 说明它在北极是适应的？
北极熊
圆圆的身体
北极狐
圆脸
北极狼
个子大（比温带的狼）、肥、 球形体
北极兔
身长
北极旅鼠
身长
北极的苍蝇、蚊子 个大无比，圆圆的身子
北极燕鸥
腿短 《伯格曼法则在北极》

伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
2、科学准确
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎 还是留下了某些痕迹。
在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也 许这也是伯格曼法则发挥的结果吧。
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上 的表现还是比较明显的。 多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程 中发挥了作用的结果。
《伯格曼法则在北极》
《伯格曼法则在北极》
北极燕鸥
腿短
《伯格曼法则在北极》
北极麝牛
耳朵特小 四肢奇短 几乎无尾
《伯格曼法则在北极》
验证艾伦推论的现象：
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
《伯格曼法则在北极》
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
《伯格曼法则在北极》
北极燕鸥——腿短
《伯格曼法则在北极》
北极野兔——耳朵小，四肢短
《伯格曼法则在北极》
研读课文，进行划分段落：
第一部分（1-3）：讲述伯格曼法则及其推论。
第二部分（4-8）：在北极验证伯格曼法则和艾 伦推论。 第三部分（9-12）：探论人类是否遵循伯格曼 法则。
第四部分（13）：说明艾伦推论在人类身上 找不出明显的证据。
《伯格曼法则在北极》
伯格曼法则：

《伯格曼法则在北极》ppt课件

《伯格曼法则在北极》ppt课件

说明顺序 逻辑顺序
说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方
语言特点
1、幽默风趣
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子， 飞起来就像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏 了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。 所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也 就只好作罢了。
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境。
5、阅读第13节，思考：艾伦推论在人类 身上是否得到了验证？为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。
3、研读第11节中表明作者观点的句子。
以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。 不过，如果到非洲去看看，还是可以找到伯格曼法则的蛛丝马迹来。
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
4、阅读第12节，思考：现代爱斯基摩人的 祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法则呢？
多塞特人遵循伯格曼法则也只是一种“可能”。
引导延伸
2．科学研究特别注重“证伪”，即对法 则、推论提出相反的例证，并证明其不能 成立，所以举出两个反例，这两个反例能 否推翻伯格曼法则，作者接着进行了深入 的研究：非洲中部的“矮黑人”和北极地 区更古老的“多塞特”人，是符合伯格曼 法则的。
引导延伸
3．证实的一定要证实；能证实一定程度 的就证实一定程度；不能证实的就老老实 实说不能证实。这不是实事求是是什么？ 这不是老老实实的科学态度是什么？由此， 作者让我们看到了他在科学研究中始终贯 穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科 学精神。其实我们每一个同学在学习生活 中，也很需要有这种科学的态度，求实的 精神。

《伯格曼法则在北极》

《伯格曼法则在北极》
伯格曼法则在北极
南极
北极
人迹罕至而又神奇
美丽的极光
作者介绍
位梦华
地质学家
科考家探险家
科普作家
伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地 方，个体愈大，而且愈接近于圆形。(练1)
科学依据：
一是生理原因寒冷气候延缓恒温动物生长速度，
使其性成熟的时间较晚，所以个子长得大。
二是物理机制同一种物质，在同等温度下，体积
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏 了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。 所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也 就只好作罢了。
——反问、拟人
2、科学准确
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎 还是留下了某些痕迹。 在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也 许这也是伯格曼法则发挥的结果吧。 如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上 的表现还是比较明显的。
通读全文，划分全文结构
• 第一部分（1-3）介绍伯格曼法则及艾伦推 论 • 第二部分（4-8）考察北极动物，验证伯格 曼法则及艾伦推论 • 第三部分（9-12）探讨人类是否遵循伯格 曼法则 • 第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上 找不出明显的证据
语言特点
1、幽默风趣
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子， 飞起来就像一架B2型轰炸机。
“多塞特”人高大有力
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
艾伦推论在人类身上是否得到了验证？ 为什么？ 没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。

伯格曼法则在北极课件

伯格曼法则在北极课件

1.作者是由什么引出伯格曼法则的？有什么好处呢？
由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。
2. 什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么? 什么是艾 伦法则？
（1）同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格 曼法则。 （2）它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 “生理原因”是 因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间 较晚，所以个子也就长得更大一些。“物理机制”是指同一种物质，在同等温 度下，体积愈大，散热愈慢，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动 物的身体愈接近于球形，散热面积也就会愈小。 （3）同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就 愈短或愈小。
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大
北方人比南方人个子大
“多塞特”人高大有力
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现 还是比较明显的。（前提只是假设）
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥 了作用的结果。（只是推测）
3.选材新颖。
1、幽默风趣、生动
4.列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。
归纳说明方法 举例子 列数字
作比较 打比方
口语交际训练
• 要求：自习揣摩作者意思，对“人是上帝 造出来的吗？”进行讨论，并进行对话训 练。 • 在文章结尾，作者真的认为人是上帝造出 来的吗？请以此为题，设计一段你和同学 的对话，不少于三个回合。

伯格曼法则在北极课件


文末引用
在文末列出参考文献时，需要按 照规定的格式，如APA、MLA等， 列出所有引用的文献，包括作者、 年份、文章标题或书籍名称等详
细信息。
准确性
引用参考文献时要确保信息的准 确性，包括作者、年份、文章标 题或书籍名称等信息，不能有任
何错误。
感谢观看
THANKS
由于全球气候变暖和人类活动的干扰，北极地区的生物多样性正面临着 严重的威胁。因此，需要采取有效的措施来保护北极地区的生物多样性。
03
伯格曼法则对北极生态系统的意义
伯格曼法则对北极生态系统的研究具有重要的意义，它可以帮助我们更
好地了解北极生态系统的特点和规律，为保护和利用北极资源提供科学
依据。
研究不足与展望
内容
该法则主要适用于哺乳动物和鸟类，指出生物在寒冷地区为了维持恒定的体温 和生理功能，需要更大的体型来储存更多的能量和维持更小的散热面积。
伯格曼法则的起源和理论基础
起源
伯格曼法则由瑞典生物学家阿道夫·伯格曼在19世纪提出，最初用于解释不同地 区哺乳动物体型差异的现象。
理论基础
伯格曼法则的理论基础是生物学中的生态适应性和自然选择理论。在寒冷地区， 生物为了生存和繁衍，需要适应环境变化，因此进化出更大的体型来储存更多的 能量和减少散热。
详细描述
在北极地区，生物量通常随着温度的降低而减少。这 是因为低温限制了生物的生长和繁殖，导致生物量相 对较低。此外，北极地区的生物大多具有较厚的脂肪 层，以抵御寒冷的环境。这些脂肪层也增加了生物的 体重。
总结词
北极生物的繁殖与温度的关系
详细描述
在北极地区，生物的繁殖能力也受到温 度的影响。由于温度较低，许多北极生 物的繁殖周期较长，繁殖能力相对较低。 例如，北极熊通常每两到三年繁殖一次， 而且繁殖成功率也较低。此外，一些北 极鱼类也具有较长的繁殖周期和较低的 繁殖能力，这与其适应寒冷环境的能力

伯格曼法则在北极59323PPT课件

1
伯格曼法则在北极
2
教学目标
• 1.了解伯格曼法则和艾伦推论。把握本文说明的 问题和说明方法，研究作者的语言风格。
• 2.学习作者列举事例证明科学观点的基本方法， 研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻 辑思维能力。
• 3.学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是 的精神，培养学生辩证思维能力。
稽首（ qǐ ） 相似（ sì ） （口语）
耕种（ zhòng ）
树种（zhǒng ）
熟练（shú） 熟了（ shóu ）
13
3. 解释词义 ①蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的线索 ②狩 猎：捕杀或猎杀野生动物 ③不伦不类：伦：同类 不伦：不同类。既
非这一类，又非那一类。形容人的着装不 得体或说话没有道理, 颠三倒四。现也形容 不成样子或不规范。
9
3、艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地 方，其四肢和附器愈短或愈小。
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
10
文体知识
本文是一篇事理说明文。说明事 理的科普文章，往往采用列举实 例证明科学观点的写法。位梦华 曾7次亲赴南北两极考察，在本 文中，他根据自己的考察，对北 极动物许多鲜为人知的有趣现象 进行了生动的说明，并对产生这 种现象的原因进行了深入的研究， 依次验证了伯格曼法则和艾伦推 论。
读者好 奇心和 求知欲
正面：生活在热带的黑人比白人还高大 伯格曼法则在人类身上的表现：没有（有或没有） 反面：“矮黑人”个子明显小
16
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
17
验证艾伦推论的例子
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
18
北极狐狸——圆脸、圆耳

最新《伯格曼法则在北极》ppt说课课件名师资料合集


2019/3/27 该课件由【语文公社】http:// 友情提供QQ： 764723079
（二）、说教学方法
采取以下三种教 学方法进行教学。 1，提问导入法。简单而易于回答的问题常常能引起学 生的回答兴趣，而一旦引起学生兴趣后，教学将会更 加轻松愉快。 2，情景教学法。有趣的东西，往往能让学生保持较长 时间的兴趣，因此，在本文中，我采用多媒体设施进 行教学辅助，依据内容用不同的图片来吸引学生的注 意力，让他们能在较长的时间里保持专注力。 3，串讲及自主探究法。学习学习，终究要自己吸收消 化才行，因此，在学习本文的说明方法时，我采用自 主探究法，让学生在听完我的讲解后，自己对课文内 容进行相关探究。
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2019/3/27
（三）、课时安排

两个课时
2019/3/27
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三、说教学过程
新课导入（这个过程大概3至5分钟） 文体介绍（这个过程大概10到15分钟） 初读课文，整体把握（这个过程大概40分 钟） 研读探究（25分钟） 课堂小结（5分钟） 课后作业 板书设计

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二、说教学方法

说学情
说教学方法 课时安排
2019/3/27
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（一）、说学情
2019/3/27
该课件由【语文公社】http:// 友情提供QQ： 764723079
（二）、文体介绍

作为这册课本中碰到的第一篇科普说明文，我 将掌握说明文这种文体作为本文的教学重点之 一，因此，在上课之前，我有必要将说明文的 相关知识介绍给学生。 在这一环节中，我重点介绍什么是说明文，并 对主要的说明方法进行相关阐述。进入新课， 在串讲部分说明方法后，尝试让学生自己来探 究学习说明文的说明方法，从而落实第一个教

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•艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方 ，其四肢和附器愈短或愈小。
•科学依据： •四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
5
•验证伯格曼法则的例 子
•北极熊——圆圆的身 体
6
•北极狐狸——圆脸
7
•北极狼——个子大，肥，球 形
8
•北极兔——身长
9
•北极旅鼠——身长
10
•北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
21
•如何理解“上帝的安排”？
•艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向 。
22
•语言特 点
•1、幽默风趣
•例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来 就像一架B2型轰炸机。
•——比喻、 •咬起的大夸包张，小核桃似的，至少十几天才能消失下去 。
11
•北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
12
•验证艾伦推论的例子
•北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
13
•北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
14
•北极燕鸥——腿短
15
•北极野兔——耳朵小，四肢短
16
•北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
17
•伯格曼法则在人类身上留下的痕 迹
•白种人比黄种人个子大
•伯格曼法则在北 极
1
•人迹罕至而又神奇
2
•作者介绍 •位梦 华
•地质学 家
•科考家探险 家
•科普作 家
3
•伯格曼法则：同一物种，在越冷的地方， 个体体积愈大，而且越接近于圆形。
•科学依据： •1.寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成 熟的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因 ） •2.同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散 热愈慢。（物理原因）
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伯格曼法则在北极课件
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
南极
北极
人迹罕至而又神奇
美丽的极光
伯格曼法则在北极
位梦华
作者介绍 位梦华
地质学家
科考家探险家
科普作家
• 位梦华：1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学 院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作为访问学者赴 美国进修，并于1982年10月去南极考察，从此与两极结 下了不解之缘，曾7次亲赴南北两极考察。1991年6月， 位梦华独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区 进行了一个半月的综合性科学考察，成为第一个直接与爱 斯基摩人接触并广交朋友的中国人。中国首次远征北极点 科学考察队由位梦华任总领队，1995年5月6日胜利到达 北极点。
身上是否得到了验证？为什么？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是自然选择的必然结果。人 类通过自己的智慧改变了生存的环境，改 变了纯自然的进化方向。
本文说明顺序
• 逻辑顺序
课堂作业
本文说明 方法有：
举例子 列数字 作比较 打比方
在文中找出相 应的例句
语言特点
1、幽默风趣、生动
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就 像一架B2型轰炸机。
• 主要《南极与人类》等。
用普通话自由朗诵课文，回答问题：
什么是伯格曼法则？课文中有哪些科学理论？
伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地 方，个体愈大，而且愈接近于圆形。 （德国生物学家卡尔·伯格曼在十九世 纪提出来的）
科学依据：
1.寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其成熟的 时间较晚，所以个子长得大。（生理原因）
——比喻、夸张
咬起的大包，小核桃似的
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝 的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上 帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。
——反问、拟人
伯格曼法则在人类身上是否也表 现明显？作者从哪方面进行了说明？
•
不是，作者从人类演化历史方面进行了说明。
•
解析：作者以人类演化史进行了说明：人类是在非
洲演化出来的，进入寒冷地区，大概只是几万年以前的事
，而进入西伯利亚北极大约是在两三万年以前，进入阿拉
斯北极，最早的证据是在1.2万年前，在如此短的时间里，
伯格曼法则是发挥不了什么作用的。
伯格曼法则在人类身上留下的蛛丝 马迹
白种人比黄种人个子大
北方人比南方人个子大
非洲中部“矮黑人”个 子明显小
北极“多塞特”人高大 有力
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
如何理解“上帝的安排”？艾伦推论在人类
问题一： 作者用哪些事例验证伯格曼法则， 说明它在北极是适用的？
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
北极狐狸——圆脸、圆耳
北极狼——个子大，肥，球形
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
验证艾伦推论的例子
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
• 有必要。因为在科学研究的过程中，科学 事实是应该能够被重复性观测验证的，科 学理论是应当可以被重复性实验证明的。 这不仅体现了求实的科学态度，也示范了 科学研究的思路和方法。
2.同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热 愈慢。（物理原因）
艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方， 其四肢和附器愈短或愈小。
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
划分结构层次
第一部分(1) 交代作者在北极，想起了伯格曼法则。 第二部分（2--3）讲述伯格曼法则和艾伦推论。 第三部分（4—8）在北极验证伯格曼法则和艾伦推论。 第四部分（9—12）探讨人类是否遵循伯格曼法则。 第五部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不到明显的 证据。