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教科版道德与法治三年级上册第6课《温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《温馨的港湾》这一课旨在让学生了解家庭的关系、结构与功能，引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念。
通过本节课的学习，使学生能够理解家庭成员之间的相互关爱和支持，从而更加珍惜和爱护自己的家庭。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。
但是，对于家庭的关系、结构与功能，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对这部分内容进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何引导学生感受家庭的温暖，培养家庭观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.小组讨论：分组讨论家庭的关系、结构与功能，促进学生思考。
3.分享交流：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此了解。
4.情感教育：通过引导，培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
六. 教学准备1.准备相关情景模拟的材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备家庭故事分享的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各种家庭场景，引导学生思考家庭的关系、结构与功能。
2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和支持。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中感受家庭温暖，培养家庭观念。
4.巩固（5分钟）小组讨论：家庭的关系、结构与功能对我们的生活有什么影响？5.拓展（5分钟）分享自己的家庭故事，增进彼此了解，培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，与家人分享本节课所学内容，观察家人的反应，体会家庭的温暖。
教学时间安排：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟总时长：40分钟在本节课的教学过程中，我深刻感受到了学生的积极参与和对家庭温暖的热情感。
教科版《品德与社会》三年级上册温馨的港湾教学目标：1、在道德认知上，让学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
2、在道德情感上，能在自己和同学的亲情的唤醒下，感悟亲情的可贵，激起对父母长辈的有一定提升的或深或浅的爱。
3、在道德行为上，能以恰当的方式来表达他们的感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。
教学准备：1、学生课前向家长了解名字的故事并和家长共同回忆家人关心自己的事情。
2、教师重点准备歌曲《母亲》《让爱住我家》，制作课件。
教学过程：活动一：温馨的名字。
1、猜老师名字的故事。
师：同学们，知道老师叫什么名字？生（异口同声）：袁和红。
师：猜猜老师为什么叫这个名字？生1：我想你特别喜欢红色。
生2：可能是你的家人希望你能和平。
生3：你很喜欢荷花。
师：我姓袁，和是我的辈份，1973年我出生的时候爸爸给取的。
那时候，农村的生活很贫穷，很多人吃不饱，穿不暖，一件衣服可以说是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
家里人希望我将来能生活得很幸福，日子过得红红火火，所以给我取名叫袁和红。
2、生介绍自己的名字的故事。
师：你们的名字都有什么故事？（点击课件出示：温馨的名字）生1：我叫李袁，因为我爸爸姓李，妈妈姓袁。
师：你是爸爸、妈妈爱情的结晶。
生2：我叫李卓君，是妈妈给我起的名字。
妈妈希望我能非常出众，超过别人。
师：你的家人希望你是一个才华出众的正人君子呢！生3：我叫李润泽。
因为生我的时候我爸爸在青岛的润泽公司上班。
师：看来，你的名字很有纪念意义。
生4：我叫李官正，是爷爷给起的名字。
他们希望我能做一个大官，成为对国家有用的人才。
师：你的家人希望你有光明的前途，而且为官正直。
生5：我叫郝甜，我的家人希望我天天快乐，生活幸福。
……（学生畅所欲言，教师随时点评。
）3、猜小朋友名字的故事。
师：老师知道几个小朋友的名字，你们能猜一猜他的家人为什么给取这个名字吗？（点击课件出示：王乐天）生1：他的家人希望他能很快乐。
