5别样下雨天——《七彩下雨天》ppt-5.ppt

下大雨课件(集锦)一、教学目标1.欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

二、教学准备1.PPT(演示文稿)。

2.教师大的记录表三、教学过程(一)回忆下雨情景师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

(二)欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。

我们来听听她想到了什么?(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?(2)师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色的雨呢?2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?(教师边演示PPT边配乐朗诵。

)(2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍。

听听你最喜欢哪一种颜色的雨?师：你最喜欢哪一种雨，为什么?(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。

2.选择自己认为最美的段落朗诵。

3.再次集体跟读。

(四)创编散文诗1.幼儿自由创编。

2.交流、分享自己创编的诗句。

(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

活动目标1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

3.自主阅读画面，尝试用如果下起XX的雨，来讲述绘本内容。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。

活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

小班综合：七彩下雨天教材解析：开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。

于是我挖掘绘本中的素材，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了综合活动《七彩下雨天》。

让幼儿在有经验的活动中提升对雨天的相关认知。

设计理念：根据小班幼儿的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特点更多的是在直觉行动水平上，为此我把活动设计定位于小班综合活动《七彩下雨天》。

活动中对绘本的理解基础上提升幼儿对雨天的生活经验的认知。

这个有趣的活动是让孩子们在雨天地里观察、操作、发现的过程中获得惊喜，用自己的眼睛发现美丽，发现色彩的丰富，感受到世界的五彩缤纷。

设计思路：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步。

所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。

可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。

同时，也了解了雨天，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。

也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

活动目标：1.穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。

2.仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。

3.尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。

重点：仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。

难点：尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。

活动准备：1．知识准备：事先阅读理解绘本《七彩下雨天》。

2．物质准备：选一个下雨天，准备雨衣、雨伞及雨鞋等，装饰雨具的材料等。

活动过程：一、激发雨天兴趣，参与和雨做游戏。

1.幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?2.幼儿取伞，穿戴雨衣。

2024年幼儿园大班科学《彩色的雨》优质课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的自然现象》中的《彩色的雨》。

详细内容包括：认识雨的形成过程，了解彩色雨的成因，探索雨滴的颜色变化，以及通过实验观察和体验雨的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道彩色雨的成因，培养幼儿对自然现象的好奇心。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨的形成过程，掌握彩色雨的成因。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（透明玻璃瓶、水、食用色素、滴管等）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT课件，展示雨的图片，引导幼儿观察、描述雨的形态。

讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨是从云层中降落的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解彩色雨的成因，通过实验演示让幼儿观察彩色雨的形成过程。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔，让他们画出自己心中的彩色雨。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 实验操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察彩色雨的形成过程。

邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和实验心得。

六、板书设计1. 彩色雨的成因2. 雨的形成过程3. 实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色雨，并解释其成因。

答案：幼儿作品，教师根据幼儿的绘画和解释给出评价。

2. 课后拓展：观察生活中的雨，记录下不同时间的雨滴颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，让幼儿掌握了雨的形成过程，了解了彩色雨的成因。

在课后反思中，教师应关注幼儿在实验操作中的表现，针对幼儿在绘画和实验过程中遇到的问题进行指导。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的雨，让幼儿在实践中不断探索、发现自然现象的奥秘。

幼儿园大班安全教案《下雨的时候》下雨天安全教育活动PPT【幼教课件】最近几天大多都是雨水天气,家长,小朋友对下雨天的防护知识知道多少呢?今天我们中大班就开展了一次《下雨天的安全》教学活动,教会幼儿一些雨天自护安全教育也是非常有必要的。

首先,老师带着中班的幼儿在门囗观察下雨天的情景小朋友们看看雨滴是连着的?还是断开的?雨丝是斜着的?还是直的?老师为孩子们在黑板上画下雨天，小朋友们出门需要的雨具,提醒幼儿出门不要忘记带雨具以防被雨水打湿让幼儿穿上雨衣，雨鞋在雨中体验老师带领幼儿在楼梯上，让幼儿知道下雨天上楼梯要小心幼儿园雨天安全教育小常识下雨天的交通安全:1.下雨的时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。

走坡道时，更要特别小心。

2.打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。

3.尽量不要在机动车道上行走，要在人行道上靠边行走。

4.下雨天，开车的人常常看不清行人。

你应该穿戴颜色鲜亮的雨衣.帽子.雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。

5.刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。

6.不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。

7、乘坐各种交通车，要告诫驾车人员一定要慢行，不要抢道，不要抢时间，宁可迟到，也不要发生交通事故。

雨季要注意防雷:雨季，经常雷电交加，因雷电而造成的意外伤害屡见不鲜，因此，要注意:1、教育幼儿打雷、闪电时，不要站在高处，不可以躲在潮湿的地方。

2、打雷、闪电时，千万不要到树下或建筑物墙边躲雨。

3、打雷、闪电时，尽量避开电杆电线，不要站在电线杆和变压器下，不要从电线底下通过，更不要用手去触摸电线。

(包括看似安全的高压电线设施下面)4、打雷、闪电时，尽量穿鞋子，不要赤脚在室外行走或玩水。

5、打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。

6、教育孩子和引导家长尽量不要在下雨的天气在室外打手机和操作一切电器设备，下雨时不要看电视。

大班语言活动《七彩下雨天》一、设计意图：一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅程，她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。

你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

二、活动目标：1、倾听散文诗，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

三、活动重难点：重点：倾听散文诗，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

难点：能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

四、活动准备：经验准备：幼儿对颜色联想的经验准备物质准备：彩色水、画纸、油画棒、毛巾、轻音乐、PPT。

五、活动过程：（一）听雨声师：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）”追问：如果下起各种不同颜色的雨，你希望是什么颜色的雨？（二）七彩下雨天1、播放音频，幼儿初步欣赏散文诗师：今天呀老师给你们带来了一首优美的散文诗，它的名字叫《七彩下雨天》，我们跟着音乐一起来听一听吧！2、边欣赏图片边倾听，感受下雨天的意境美师：孩子们，听完这首散文诗你有什么感觉？那你们听到了哪些颜色的雨？小结：原来这下得是一场彩虹色的雨，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的雨，哇，真的是好美好奇妙，那你觉得哪一种颜色的雨最美或者最有意思呢？3、幼儿分享自己最喜欢颜色的雨4、教师对幼儿说的话进行提升总结，并请幼儿用动作表示小结：我们会发现其实不同颜色的雨都会给我们带来不同的感觉，可能是会有点害怕，可能是酸酸甜甜的，很开心的感觉，还有可能会让我们想到亲爱的外婆，是爱的感觉。

绘本《七彩下雨天》小班美术活动《七彩下雨天》（绘画）【设计意图】绘本《七彩下雨天》讲述了一个爱幻想的小女孩，在下雨天里展开的一段梦幻七彩旅程的故事。

本活动旨在借助绘本的故事情节，通过不同的材料和表现形式，让幼儿在游戏中大胆联想并创作出绘本中“七彩下雨天”的情景。

如：通过让幼儿在喷、挤、滴等玩色活动中创作“七彩雨”；让玩具车在“彩色雨”中来回穿梭，创作出“七彩马路”，最大限度地挖掘幼儿对颜色的想象力，从而感受多彩的世界，体验在游戏情景中进行艺术创作的乐趣。

【活动目标】1.能大胆地用喷、洒、滴等方法表现“七彩下雨天”的情景。

2.感受不同颜色相互碰撞后产生的变化，体验玩色的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿欣赏过《七彩下雨天》绘本故事，初步了解绘本的主要内容，有使用水枪、喷壶、挤花袋、调料瓶玩色的经验。

材料准备：1.水枪、喷壶、挤花袋、调料瓶，各色颜料，长卷黑色卡纸；湿布、围兜；2.音乐、课件。

3.事先创设马路情景。

【活动过程】一、绘本导入，启发想象1.教师以“开汽车”口吻带幼儿进入绘本情景。

2.引导幼儿回忆绘本情节，想象雨的颜色还可以变成什么？引导语：“假如你是小姑娘，你想让天空下什么颜色的雨？这种颜色的雨可能是什么？”二、游戏体验，自主创作1.结合材料介绍，引导幼儿讨论：如何利用这些工具材料进行创作？引导语：“我们要用这些工具来下七彩雨，你懂得用这些工具吗？怎么用？”2.教师以情景化的语言提出创作要求：（1）选择合适的工具进行创作；（2）不将颜料喷到画纸外或者同伴身上；（3）要将颜料均匀地喷洒在纸张的各个角落。

3.幼儿自主选择材料进行创作。

教师重点指导幼儿通过喷、挤、滴等形式在长卷上创作五颜六色的彩色雨，引导幼儿将颜料均匀地喷洒在纸张的各个角落，让七彩雨把整条马路都淋湿。

4.引导幼儿操作玩具汽车在“马路”上行驶，观察不同颜色碰撞后产生的变化，并进行合理的想象。

引导语：“汽车走过后马路上的雨发生了什么变化？好像是下着什么雨？”三、分享遐想，自由结束教师随机引导个别幼儿讲述自己的遐想。

小班综合：七彩下雨天教材解析：开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。

于是我挖掘绘本中的素材，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了综合活动《七彩下雨天》。

让幼儿在有经验的活动中提升对雨天的相关认知。

设计理念：根据小班幼儿的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特点更多的是在直觉行动水平上，为此我把活动设计定位于小班综合活动《七彩下雨天》。

活动中对绘本的理解基础上提升幼儿对雨天的生活经验的认知。

这个有趣的活动是让孩子们在雨天地里观察、操作、发现的过程中获得惊喜，用自己的眼睛发现美丽，发现色彩的丰富，感受到世界的五彩缤纷。

设计思路：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步。

所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。

可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。

同时，也了解了雨天，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。

也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

活动目标：1.穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。

2.仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。

3.尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。

重点：仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。

难点：尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。

活动准备：1．知识准备：事先阅读理解绘本《七彩下雨天》。

2．物质准备：选一个下雨天，准备雨衣、雨伞及雨鞋等，装饰雨具的材料等。

活动过程：一、激发雨天兴趣，参与和雨做游戏。

1.幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?2.幼儿取伞，穿戴雨衣。

一、活动目标1欣赏散文诗，感受作品描绘的七彩下雨天的美。

2学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

二、活动准备1PPT（演示文稿）。

2教师大的记录表三、活动过程(一)回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

(二)欣赏散文诗1大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。

我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？（教师边演示PPT边配乐朗诵。

）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍。

听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1在教师的带领下集体跟读。

2选择自己认为最美的段落朗诵。

3再次集体跟读。

(四)创编散文诗1幼儿自由创编。

2交流、分享自己创编的诗句。

(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

可用性测试 https:///随着时光的慢慢地消逝，我们在一天天的长大，而父母却在一天天的变老。

我那么生气，只是因为他平时很讲道理，突然有了反差。

但事实上，打和拍，3岁以下的孩子有时候是分不清的。

除此之外这也是一本有用的书，各种动物的叫声可以边看边模仿，一起骑车的画面可以锻炼孩子的观察力，玩找动物游戏。

平时多培养宝宝的自理能力，可以放手让宝宝帮忙做些简单的事情，使宝宝不再过于依赖妈妈，同时增加生活和社交技能告别了贫穷的90后一代，手里有了存款和零花钱，在消费方面更加自主。

大班语言活动：散文诗《七彩下雨天》设计意图：《七彩下雨天》俨然一幅色彩斑斓的画卷，一首天真烂漫的诗歌。

绘本用七彩的图画和诗意的语言将孩子们带入优美的意境中。

在语言内容方面，作者选取“雨”的意境，用七彩的颜色、用散文诗般的语言将下雨天描述得色彩斑斓。

在作者笔下，雨拥有了生命，它有颜色、有形状、有味道、有气味，充满了活力，充满了大自然的魅力。

在细腻的笔触之下，“雨”精灵的形象跃然纸上，它能飘进幼儿心灵的最深处。

在语言结构上，作者运用大量的排比句，如“如果下起××的雨……”不仅将“赤橙黄绿青蓝紫”各种颜色的雨描述得淋漓尽致，使每一个句子、每一种颜色都充满了灵气，还将斑斓的色彩与具体的感受巧妙地联系在了一起。

如，“如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。

那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!”“如果下起绿色的雨，绿意融融。

是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来。

”……整个作品展现了充满想象力的优美的语言，给人诗意的享受，使人陶醉。

由于《七彩下雨天》这一作品凸显了语言美，所以在活动中应该引导幼儿运用朗诵的方式，让幼儿充分感受语言之美，并真正融入到绘本的意境中去。

活动目标：1．认真倾听，喜欢欣赏优美的文学作品。

2．感受作品的语言美和意境美，学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

3. 能大胆想象出新的意境，并能用优美丰富准确的词汇表述，语句完整。

活动准备：1．PPT(演示文稿)。

2．在区角活动中．让幼儿把彩色糖纸当“眼镜”观察周围事物并进行简单描述，鼓励幼儿将自己看到的世界画下来。

活动重点：引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美活动难点：能大胆想象出新的意境，并能用优美丰富准确的词汇表述。

活动过程：一、谜语导入：千条线，万条线，落到水里看不见。

讨论：为什么雨落到水里就看不见了？（因为它没有颜色）二、引导幼儿回忆下雨情景师(用多媒体播放下雨的图片和雨声)：哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)小结：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚幼儿园陈冠宇一、活动目标1.欣赏散文诗，感受作品描绘的七彩下雨天的美。

2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

二、活动准备1.PPT（演示文稿）。

2.教师大的记录表三、活动过程(一)回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

(二)欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。

我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？（教师边演示PPT边配乐朗诵。

）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍。

听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。

2.选择自己认为最美的段落朗诵。

3.再次集体跟读。

(四)创编散文诗1.幼儿自由创编。

2.交流、分享自己创编的诗句。

(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。