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最美中国字-硬笔书法教案高级六年级第二十二次课-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画、基本结构，提高书写规范。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。
3. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画、基本结构。
2. 练习书写规范、提高书写速度。
3. 欣赏经典硬笔书法作品，了解书法艺术。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字的基本笔画、基本结构，提高书写规范。
2. 教学难点：养成良好的书写习惯，提高书写速度。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
b. 学生分享上一节课的学习心得，为新课的学习做好准备。
2. 学习新课a. 老师详细讲解汉字的基本笔画、基本结构，让学生了解汉字的书写规律。
b. 学生跟随老师一起练习书写，掌握汉字的书写方法。
c. 老师针对学生的书写问题进行指导，帮助学生提高书写规范。
3. 巩固练习a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
b. 学生分享学习收获，为新课的学习做好准备。
五、课后服务1. 作业布置a. 请学生按照所学知识，认真完成课后练习题。
b. 家长监督孩子完成作业，并及时反馈孩子的学习情况。
2. 个性化辅导a. 针对学生的书写问题，老师提供个性化辅导，帮助学生提高书写水平。
b. 学生可根据自己的需求，预约老师的辅导时间。
3. 家长沟通a. 老师定期与家长沟通，了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
b. 家长积极参与孩子的学习过程，为孩子的成长提供良好的家庭环境。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题，评价学生的书写规范、书写速度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习的满意度，评价教学效果。
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二十三课月字在下在左-课后服务教学目标：1. 让学生掌握“月”字在下在左的书写规律，提高书写能力。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高审美情趣。
3. 增强学生的专注力和耐心，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. “月”字在下在左的书写规律2. 硬笔书法的基本笔画和结构3. 课后服务的实施与评价教学重点：1. “月”字在下在左的书写规律2. 硬笔书法的基本笔画和结构教学难点：1. “月”字在下在左的书写规律2. 硬笔书法的笔画顺序和结构安排教学准备：1. 硬笔书法教材2. 硬笔书法练习本3. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，检查学生对“月”字在下在右的书写规律的掌握情况。
2. 引导学生思考：“月”字在下在左的书写规律，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 老师讲解“月”字在下在左的书写规律，分析字的结构和笔画顺序。
2. 老师示范“月”字在下在左的书写方法，让学生跟随示范进行书写练习。
3. 学生自主练习书写“月”字在下在左的字体，老师巡回指导，纠正学生的错误。
三、课堂练习1. 学生在练习本上独立完成“月”字在下在左的书写练习。
2. 老师挑选部分学生的作品进行展示和评价，鼓励优秀者，指导不足者。
四、课后服务1. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习“月”字在下在左的书写。
2. 老师提供课后辅导，解答学生在课后作业中遇到的问题。
3. 家长参与课后服务，监督和指导学生的课后练习。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调“月”字在下在左的书写规律。
2. 学生分享学习心得，交流书写技巧。
3. 老师布置下节课的学习任务，提醒学生做好预习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和课后服务等方式，让学生掌握了“月”字在下在左的书写规律，提高了学生的书写能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后练习。
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二十二课田字在左在右-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握田字在左在右的书写规律，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重字体美感。
3. 增加学生对汉字文化的了解，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 田字在左在右的书写规律2. 书写技巧3. 课后服务三、教学过程1. 导入通过图片、故事等形式，引导学生了解田字在左在右的书写规律。
2. 新课内容（1）田字在左在右的书写规律a. 田字在左时，左边窄右边宽b. 田字在右时，右边窄左边宽c. 田字在上时，上边窄下边宽d. 田字在下时，下边窄上边宽（2）书写技巧a. 保持笔画的流畅性b. 注意笔画的顺序c. 掌握好笔画的力度（3）课后服务a. 观看田字在左在右的书写视频，加深理解b. 练习书写田字在左在右的例字3. 练习环节学生在教师的指导下，进行田字在左在右的书写练习。
4. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调书写规律和技巧。
四、课后作业1. 书写田字在左在右的例字，每个字写一行。
2. 观看田字在左在右的书写视频，加深理解。
五、教学评价1. 学生书写田字在左在右的例字，检查是否符合书写规律。
2. 学生课后观看书写视频，了解掌握情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的问题，及时进行指导。
2. 教师要注重培养学生的书写习惯，提高字体美感。
3. 教师要增加学生对汉字文化的了解，激发爱国情怀。
通过本节课的学习，学生掌握了田字在左在右的书写规律，提高了书写水平。
同时，培养了学生良好的书写习惯，注重字体美感。
学生对汉字文化有了更深入的了解，激发了爱国情怀。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“书写技巧”部分。
这一部分是学生在实际书写过程中能够直接应用的知识点，对于提高学生的书写质量至关重要。
下面将详细补充和说明书写技巧的相关内容。
书写技巧的详细补充和说明：1. 保持笔画的流畅性- 在书写过程中，笔画的流畅性是保证字体美观的基础。
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二课横折斜钩-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握横折斜钩的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力。
二、教学内容1. 横折斜钩的基本书写方法2. 横折斜钩在字中的应用3. 课后服务：学生作业点评与指导三、教学过程1. 导入1.1 教师出示横折斜钩的范字，引导学生观察并总结横折斜钩的特点。
1.2 学生分享观察到的横折斜钩的特点，教师总结。
2. 新课内容2.1 教师讲解横折斜钩的基本书写方法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习横折斜钩的基本书写方法。
2.3 教师出示含有横折斜钩的字，引导学生观察并总结横折斜钩在字中的应用。
2.4 学生分享观察到的横折斜钩在字中的应用，教师总结。
3. 练习环节3.1 学生自主练习书写含有横折斜钩的字。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误书写方法。
4. 课后服务4.1 学生展示自己的作业，其他学生评价。
4.2 教师对学生的作业进行点评与指导。
四、教学总结本节课，学生掌握了横折斜钩的基本书写方法，提高了书写水平。
同时，通过观察、讨论、实践等环节，学生对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的热爱。
在课后服务环节，学生积极参与，相互评价，教师及时给予点评与指导，提高了学生的审美意识。
五、作业布置1. 继续练习含有横折斜钩的字，提高书写水平。
2. 观察生活中含有横折斜钩的字，尝试书写并总结其特点。
六、教学反思本节课，教师应注重学生的实践操作，让学生在观察、讨论、实践中掌握横折斜钩的基本书写方法。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的书写水平。
在课后服务环节，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生相互评价、相互学习，提高学生的审美意识。
在以上教案中，需要重点关注的细节是课后服务环节。
课后服务是教学过程中的重要组成部分，它能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识，提高书写技能，并且通过学生作业的展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。
最美中国字-硬笔书法教案高级六年级第十七次课-课后服务一、教学目标通过本次课后服务课程，使学生在掌握硬笔书法基本笔画、结构的基础上，进一步了解书法艺术，提高书写技能，培养审美情趣，激发对中华传统文化的热爱。
二、教学内容1. 笔画练习：复习基本笔画，重点讲解和练习复杂笔画。
2. 结构分析：通过观察例字，分析字的结构特点，提高书写美感。
3. 名家作品欣赏：欣赏硬笔书法名家的作品，了解不同风格的书法艺术。
4. 课后练习：布置课后作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 笔画练习（1）复习基本笔画：让学生回顾之前学过的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）讲解复杂笔画：以“钩”、“折”等复杂笔画为例，讲解其书写要领。
（3）学生练习：让学生在练习本上书写所学笔画，教师巡回指导。
2. 结构分析（1）观察例字：让学生观察例字，如“美”、“中”等，分析其结构特点。
（2）讲解书写规律：根据例字的结构特点，讲解书写规律，如左右结构、上下结构等。
（3）学生练习：让学生在练习本上书写所学字，注意结构美感。
3. 名家作品欣赏（1）展示名家作品：向学生展示硬笔书法名家的作品，如庞中华、田英章等。
（2）讲解作品特点：分析作品的风格特点，如楷书、行书等。
（3）学生欣赏：让学生欣赏作品，感受书法艺术的魅力。
4. 课后练习（1）布置作业：让学生课后练习所学笔画和字，要求规范、美观。
（2）作业检查：下次课前，教师检查学生的作业完成情况，给予评价和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写水平。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其书写规范和美观程度。
3. 定期测试：学期末进行硬笔书法测试，评估学生的综合水平。
五、教学总结通过本次课后服务课程，学生进一步掌握了硬笔书法的基本笔画和结构，提高了书写技能。
同时，通过欣赏名家作品，学生对书法艺术有了更深入的了解，激发了他们对中华传统文化的热爱。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在硬笔书法方面取得更好的成绩。
1《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案课 题 坐姿、握笔姿势、运笔姿势课 型 新课 案 序 001 教学目标 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，端正学习心态，培养良好的写字习惯。
2、掌握正确的坐姿、握笔姿势。
3、掌握正确的运笔姿势。
教学重点 1、故事导入、自我介绍、宣布班级纪律、积分规则及课堂竞争制度2、正心（对待汉字学习的心态）。
3、正姿（坐姿、握笔姿势）。
4、运笔姿势的学习。
教学难点 1、 坐姿。
2、 握笔姿势。
3、运笔姿势。
课前准备提前10分钟到教室第一次课：1、 跟小朋友简单的沟通，消除孩子的陌生感并根据孩子反应辨别孩子性格偏向。
2、 核对班级管理手册学员信息。
3、 了解孩子购买教材的情况并登记。
（如学员已经购买教材，还未发放的，学校要提前准备好教材）4、 分组排座位，性格内向跟外向的搭配排位。
正常课前准备：1、 陆续到校的学生作业批改及点评。
2、 了解孩子在家完成作业情况。
（了解孩子家长陪伴率）3、 组织学员订正作业及课前准备（喝水，上洗手间）教 学 过 程2最美书法七步教学法说明：第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等（正心部分）。
第二步：【引字入课堂】课堂纪律规划。
第三步：【名师讲一讲】本次课新知识讲解（笔画，偏旁，结构，通篇等） 第四步：【课堂练练看】之 讲解后学生当堂练习。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评。
老师选出一些写的好的作品，给孩子点评，表扬。
发放积分书法币。
最好几节课以后每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之本课堂重点知识回顾与总结。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置 。
第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等。
导入：书法小故事和自我介绍我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
最美中国字——硬笔书法教案课程名称：高级六年级硬笔书法课程课程次数：第十九次课教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字结构和美感的认识，提高书写水平。
3. 增强学生的审美能力和艺术修养，培养对传统文化的热爱和传承。
教学内容：1. 硬笔书法的基本笔画和结构2. 常见汉字的书写方法和注意事项3. 硬笔书法作品欣赏与创作教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上节课学习的硬笔书法基本笔画和结构。
2. 通过展示一些优美的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构练习1. 学生自主练习基本笔画和结构，教师巡回指导。
2. 针对学生书写中存在的问题，进行个别辅导和纠正。
三、常见汉字书写方法1. 教师讲解并示范一些常见汉字的书写方法和注意事项。
2. 学生跟随教师一起书写，体会书写的流畅和美感。
四、硬笔书法作品欣赏与创作1. 展示一些经典的硬笔书法作品，引导学生欣赏并分析其特点和美感。
2. 学生根据所学知识，进行硬笔书法作品的创作，教师巡回指导。
五、课后服务1. 学生完成课堂练习后，可以自由选择继续练习或者进行创作。
2. 教师提供一些额外的硬笔书法学习资源和指导，帮助学生进一步提升书写水平。
教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和创作作品，进行评价和反馈。
2. 通过课堂表现和作品展示，评估学生对硬笔书法的掌握程度和创作能力。
教学延伸：1. 组织学生参加硬笔书法比赛或者展览，展示自己的书法才华。
2. 鼓励学生利用课余时间进行硬笔书法的自主学习和创作，不断提高自己的书写水平。
注意事项：1. 教师在教学中要注重示范和指导，确保学生掌握正确的书写姿势和技巧。
2. 鼓励学生多进行练习和创作，培养他们的耐心和毅力。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和艺术修养，让他们感受到汉字的美妙和传统文化的魅力。
教学总结：通过本节课的学习，学生将掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高书写水平。
最美中国字-硬笔书法教案高级六年级第十二次课-课后服务一、教学目标通过本次课后服务课程，使学生在之前硬笔书法学习的基础上，进一步巩固和提高书写技巧，培养学生对中国传统书法艺术的热爱和审美能力，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写姿势和执笔方法的复习和纠正2. 基本笔画和复合笔画的书写练习3. 常见偏旁部首的书写练习4. 字形结构的分析和书写练习5. 章法布局的初步了解和实践6. 书写速度和节奏的控制练习三、教学过程1. 复习导入教师带领学生复习之前学习的书写姿势和执笔方法，对学生的书写姿势和执笔方法进行纠正和指导，确保学生在书写过程中能够保持正确的姿势和执笔方法。
2. 基本笔画和复合笔画练习教师引导学生进行基本笔画和复合笔画的书写练习，通过示范和讲解，让学生掌握各种笔画的特点和书写要领，提高学生的笔画书写水平。
3. 常见偏旁部首练习教师挑选一些常见的偏旁部首，让学生进行书写练习，通过练习让学生熟悉常见偏旁部首的书写方法和结构特点，提高学生的字形书写能力。
4. 字形结构分析和书写练习教师挑选一些具有代表性的汉字，对字形结构进行分析和讲解，让学生了解汉字的结构特点和书写规律，然后进行书写练习，提高学生的字形书写水平。
5. 章法布局了解和实践教师向学生介绍一些常见的章法布局方式，如横批、竖批、斗方等，让学生了解不同的章法布局特点和适用场合，并进行实践练习，提高学生的章法布局能力。
6. 书写速度和节奏控制练习教师引导学生进行书写速度和节奏的控制练习，让学生掌握书写速度和节奏的控制技巧，提高学生的书写效率和书写质量。
四、教学评价通过本次课后服务课程的学习，教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，对学生的书写姿势、笔画书写、字形结构、章法布局等方面进行综合评价，对学生的进步和优点给予肯定和鼓励，对学生的不足和需要改进的地方提出建议和指导，促进学生的全面发展。
五、教学总结本次课后服务课程通过复习导入、基本笔画和复合笔画练习、常见偏旁部首练习、字形结构分析和书写练习、章法布局了解和实践、书写速度和节奏控制练习等环节，使学生在之前硬笔书法学习的基础上进一步巩固和提高书写技巧，培养学生对中国传统书法艺术的热爱和审美能力，提高学生的文化素养。
