最美中国字楷书3：第7课木字旁和双禾旁

精构巧思酌古参今——四年级软笔书法《“木字旁”与“禾字旁”》教学设计作者：郭雯来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期【作者简介】郭雯，南京市中山小学教师。

江苏省书法家协会会员，江苏省直书法家协会理事，江苏省硬笔书法家协会理事，南京市青年书法家协会副秘书长。

获“江苏省基础教育首届书法篆刻展”一等奖，曾入展“第四届林散之——江苏书法双年展”“江左风流——江苏省青年书法篆刻作品展”等重大展览。

书法教学方面，曾获江苏省书法教学优质课评比一等奖。

【设计理念】本课为苏少版四年级下册教学内容，介绍两种偏旁，比较异同，并临写带有这两种偏旁的相关汉字，伴以碑帖欣赏。

两种偏旁除了形似，似乎没有任何关联；学生临习的是楷书，欣赏的是隶书，看似也没有相关性。

每一个教学目标都像一颗珍珠，一旦串成项链，则更为璀璨夺目。

我需要做的，是在学生幼小的心灵中播下一颗敬畏和欣赏传统文化的种子。

教材编写的目的是致力于培养学生正确的书写姿势、良好的书写习惯、积极的书写态度以及实用的书写技能，能够让每一个学生写好汉字。

关于“写好汉字”，我的理解是两方面：一是需要让每一个学生能端正地写毛笔字；二是让学生能感悟书法与汉字之美，进一步去认识中国传统文化。

本册教材延续了四年级上册偏旁部首的学习。

偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。

基于这样的考虑，在教学时，我用央视的大热节目《国家宝藏》来穿针引线，让学生一起来讲述汉字的前世今生。

从观察到分析，从书写到欣赏，学生在层层递进的环节中，通过自主学习与合作学习，了解书法的基本常识、掌握运笔的方法、把握汉字的点画和结构、欣赏并感悟书法这一传统文化。

【教学目标】1.知识与技能：了解书体的演变，对篆书、隶书和楷书等几种书体建立初步的知识储备；认识“木”和“禾”的含义及在不同书体中的写法；理解“木字旁”与“禾字旁”并能比较异同；认识山东曲阜孔庙中的碑刻，对它们的艺术价值有初步的了解。

硬笔楷书偏旁汉字偏旁部首多且杂，本节所录为常用的偏旁。

再联系楷书时，宜用田字格或者米字格进行联系，可以更好的掌握笔画行进的方向，以及较好地准确行笔。

（一）左偏旁1.双人旁（彳）上撇短，下撇略长，上尖竖顶在下撇中心处，两个撇的起笔在一条垂直线上。

双人旁写法2.禾字旁（禾）短横在竖的上1/3，竖在短横右1/3，斜撇起笔在横竖交叉处，右点在竖画的中间处。

禾字旁写法3.绞丝旁（纟）第二个撇折中的撇比第一撇短，最后一挑更斜且较长，起笔处较偏左，锋对字心。

禾字旁写法4.言字旁（讠）竖在点的正下方，可略向右倾斜，挑画较短，和字的右边点画呼应。

禾字旁写法5.左耳旁（阝，阜）横略斜略长，弯钩略小，垂露竖较长，整个偏旁窄长让右。

左耳旁写法6.女字旁（女）第一撇较直，第二撇较曲，起笔在第一撇的中部，两撇距离较近，长挑较斜，靠近折处，左伸右缩。

女字旁写法7.衣字旁（衤）上尖竖位于上点正下方，起笔较轻，和撇相接，右边两点为撇点和右点，位于竖的头部。

衣字旁写法8.反犬旁（犭）上面斜撇较长，位于弯钩头部，弯钩上弯下直，下斜撇略短，起笔处在弯钩中间处。

衣字旁写法9、弓字旁（弓）楷书三个横画和两个竖画均倾斜，整体上紧下松，呈窄长形。

衣字旁写法（二）右偏旁1.右耳旁（阝）横折撇略小，弯钩较大，并向右略凸，上小下大。

衣字旁写法2.反文旁（攵）第一撇为短斜撇，第二撇为竖撇，左尖横在第一撇的下部起笔，捺为主笔。

衣字旁写法3.立刀旁（刂）短竖略偏上，竖钩要长而略向左作弧。

衣字旁写法4.欠字旁（欠）第一撇短而直，横钩起笔在撇的下部，第二撇为竖撇，和捺交叉在欠字的中心线上，下部要撇收捺放。

衣字旁写法（三）字头1.宝盖头（宀）上点偏左，左点与横钩不能连在一起，钩对字心，整体较扁、宽。

衣字旁写法2.草字头（艹）左竖略短，右竖略长，两竖上开下合，两竖要外长内短，横应左低右高，整体形状较扁、宽。

衣字旁写法3.病字头（疒）前面写法同广字头，左边两点位于撇的中上部且上下呼应。

学科：写字课题：写好“木”字旁课型：汉字结构执教老师：肖友良执教年级：四年级一、教学目标1. 写好木字旁及带有木字旁的汉字：村、枝、枯、桃。

2、掌握正确的写字姿势和执笔姿势，培养良好的写字习惯。

3、感受汉字的美，激发学生书写汉字的兴趣二、教学目标设计依据1、教材分析学生已经学习了汉字的基本笔画的书写，初步学习汉字的结构。

2、学情分析四年级的学生开始用钢笔书写，需要培养学生正确的写字姿势和执笔姿势。

激发学生书写汉字的兴趣。

3、教学重点、难点写好木字旁在左边的汉字，能和谐搭配左右结构——左窄右宽的汉字。

三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图姿势训练出示正确的写字姿势和执笔姿势图。

练习坐姿和执笔姿势。

写字的姿势很重要，姿势正确，才能书写漂亮。

写好“木”字1、出示大树图片，引导观察。

1、观察图片，说说自己看到的大树的样图片形象直观，学生直观感受树的2、出示“木”字的演变图。

3、师生评价。

子，讨论怎样写好“木”字。

2、了解“木”字的演变。

3、练习书写“木”字。

要点：竖画要直，撇捺要舒展。

形态，结合“木”字的笔画，写好“木”字。

写好“木”字旁1、出示树林图及“林”字的演变图。

2、田字格出示“林”字。

3、师生交流。

4、师生评价。

1、学生观察图画。

2、观察田字格中的“林”字，讨论：这样写可以吗？你认为应该怎样写呢？3、交流得出：木字做偏旁在左边的时候，捺画变成点，字形窄长。

4、练习写一写：要点：横短竖长，变捺为点。

让学生自己发现问题，并通过讨论与交流解决问题。

写好“木”字旁在左左右结构的汉字1、出示汉字。

2、师范写“林”字。

3、师生共同评价。

4、总结。

1、生观察:木字旁在左的汉字有什么特点？2、小组讨论：怎样才能把这类字写漂亮呢？3、木字旁形体窄长，左窄右宽左右基本齐平，右半部有些笔画穿插在木字旁右下方，使结构紧凑，就像这些树一样，长得茂盛，却懂得相互谦让。

“作字如人然，”相互谦让与包容，才能更加和谐。

3、生练习书写。

禾木旁教学反思
一、教学目标：
1、让学生掌握木字旁和禾字旁的写法，能工整、规范书写带有木字旁和禾字旁的字。

2、通过评改掌握这些字的写字技巧。

3、通过学字，养成良好的观察习惯和写字兴趣。

二、教学重点：
木字旁和禾字旁的横与竖的交叉处的位置的掌握。

三、教学过程
（一）组织教学，检查学具
（二）进行导入：同学们，你们观察过木字和禾字有什么不一样吗？木字头上一平撇，就是禾字，他们做为字旁来用的时候，又该怎么写呢？这节课我们来学习木字旁和禾字旁。

板书课题：木字旁禾字旁
（三）出示要写的字：机桥桃植种科和秋
1、指导木字旁的写法：
①木字旁：横短，上斜，竖在横的右边起笔，撇的收笔不超出横的起笔，点的起笔靠下，收和笔不能超过横的收笔。

②范字指导。

③学生摹写范字
2、指导禾字旁的写法：
①禾字旁：横由重渐轻，竖的起笔不能太重，横与点的收笔不能超
过第一撇的起笔。

②范字指导：“种”：右部“中”字的品位置较低，在禾木旁横的下面起笔。

③学生摹写范字
对两个字旁的字进行临写。

3、对自己写过的字进行对比、修改，找出错的地方，再写两个。

4、小组交流，进行评改。

（四）写余下的字
1、小组交流评出最佳作品
2、作品展示
（五）小结：本节课你有什么收获？写带有这两个字旁的字应该注意什么？
四、板书设计
木字旁禾字旁
木桥机禾种科
五、教学反思：
通过这节课学生掌握了木字旁和禾字旁的写法，能工整、规范书写带有木字旁和禾字旁的字，通过学字，引导学生养成良好的观察习惯和写字兴趣。

《学会写木字旁的字》教学设计教学目的：1、学写木字旁。

2、学写木字旁的字。

3、掌握正确的双姿，培养良好的写字习惯。

教学准备：1、田字格纸2、课件教学过程：一、激趣导入1、观看几组大树图，欣赏大树的形态美。

2、出示“”，让学生联系大树比较得出：“木”的写法。

3、小结：“木”的“丨”要直，像树杆。

“”“”要舒展，像撑开的树枝。

4、练习书写两个“木”。

5、师生互评（要点：“丨”要直，要舒展。

）二、学写“木”字旁出示：1、观察：“木”与“ ”有什么不同？2、交流得出：“木”的捺画形如大刀“ ”的点形如蒜瓣3、总结：斜捺收缩要出锋，斜捺变点头下垂，位置比撇低一些4、写一写：“ ”5、同桌互评6、再练三、学写木字旁的字。

出示： 1、师：怎样才能把木字旁的字写好看呢？2、小组讨论：a.木字旁的字到底有何特点？b.左右两部分是怎样和谐搭配的？3、交流总结：木字旁形体窄长，左窄右宽左右基本齐平，右半部有些笔画穿插在木字旁右下方，使结构紧凑，就像这些树一样，长得相互谦让，相互穿插。

4、师送秘诀：生读木字在左形窄长，横画变短略上扬，一竖穿横要偏右，长捺变点挂中央。

林 枝 枯 桃5、师范写6、写一写(放轻音乐)师巡视：（1）纠正双姿（2）圈出生美观、端正的字7、请一组同学到台前点评方法：先说说同桌字的优点，再提出合适的建议。

8、再练，自评四、课堂小结今天，我们学写了木字旁的字，只要我们记住了写字秘诀，认认真真地练习，一定要写好它们。

也希望同学们能像老师之前给大家展示的树木一样，具有坚忍不拔的意志，端端正正写字，堂堂正正做人。

五、作业你能准确地把木字旁填到下面字的右边吗？再练一练。