3 简单的结构设计

《简单结构的设计》doc版《简单结构的设计》doc版简单结构的设计叶俊一、教学内容分析本节课是在上节课学生学习结构设计应考虑的主要因素后，以简易相片架的设计作为案例，通过分析使学生进一步熟悉结构设计中应考虑各主要因素，也是使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。

结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。

所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和強调设计的创新。

本节安排了让学生亲自动手实践设计相片架的内容，让学生亲历简易相片架设计过程，加强学生对结构设计方法的体验。

二、学情分析虽然结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而且学生初次接触结构设计，有一定的难度；同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。

在教学过程中，主要通过小组讨论、实物演示和动手实践等活动，要加强设计目的的明确性，要仔细分析结构的功能，同时需要通过对具体案例的比较，分析和权衡，才能正确地把握侧重因素。

三、教学目标（一）知识与目标1、通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。

2、通过对简易相片架的多方案中几个主要因素之间的分析、比较和权衡，学会对影响结构设计中侧重因素的选择，并能做出模型。

（二）过程与方法1、通过问题驱使方法，提出问题层层进入，激发学生思考，引起学生兴趣。

2、通过小组讨论设计方案，小组动手制作亲身经历，小组对制作的相框进行评价，三个方面加强学生对结构设计方法的体验。

（三）情感与价值观１、通过小组合作，加强团结协作精神，加深同学间的情感。

２、通过鼓励与奖励的方法，充分调动学生的积极性，体现关爱学生,使课堂人文得到体现。

３、在课堂教学中侧重于学生创新性的开发，激发了学生的创新精神。

四、重点与难点分析教学重点是会分析结构设计应考虑，并运用到结构设计中去。

教学难点是如何在全面考虑的基础上侧重哪些主要因素，形成方案并进行优化。

教学设计：1.3 简单结构的设计-----------创意小椅子的设计壱、教学内容分析《简单结构的设计》是广东版《技术与设计2》第一章第三节的内容。

这节课有两个方面要求：一是能够对结构进行简单分析，熟悉设计一个简单结构所应考虑的主要因素；二是进行一个简单结构的设计，绘制设计图并制作模型或原型。

分析教材本单元的前后章节——《认识结构》、《探究结构》，这些章节中涉及到结构与力、结构的类型、结构的稳定性、结构的强度等知识点与本节课有很强的延续性，因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中，结合这些知识点，让学生发挥自己的创造力，设计出既符合要求又各具特点的简单结构。

弐、学情分析通过对《结构与设计》前两节内容的学习，学生已经认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素，结构与功能的关系。

但是学生难以形成系统的知识，缺乏对结构设计的思考和技术实践。

在进行简单的结构设计中学生并不能很好地明确主要考虑的因素，而且不能把关于稳定和强度的知识运用到结构设计之中。

所以有些结构设计往往在制作过程中会因为设计与制作的脱节而“流产”。

但是不断的修正设计——动手制作的过程本身就是一个良好的创新实践过程，在这个过程中每个用心的学生都能体会到自己设计的乐趣。

动手能力强、思维灵活的同学更容易设计出质量比较高的作品，这样可以让他们把自己成功的经验向其他同学们分享。

动手能力较弱、思维比较迟缓的同学可能更多的体验解决问题过程的艰辛，这个过程同样是一份可贵的经验，而且他们对结构设计的理解尤为深刻。

三、教学目标1、知识与技能目标：了解设计一个简单结构应考虑的主要因素。

熟知结构设计的一般过程。

2、过程与方法目标：通过设计椅子结构，经历发现问题并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创造性想象的能力。

通过制作椅子模型，经历技术方案实现的过程，初步学会原型或模型的制作、装配、调试的方法，体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。

简单结构的设计教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：简单结构的设计章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计课时：第2课时作者：一、教学目标1. 知识与技能目标(1)了解结构设计的目标以及要求。

(2)熟悉设计简单结构应考虑的主要因素。

(3)通过简易相片架设计案例和实物相框的学习体验，熟悉设计的一般过程。

(4)掌握简单结构的设计，并绘制设计图纸。

2. 过程与方法目标通过情境体验分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。

3. 情感态度和价值观目标(1) 体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在；(2) 养成认真对待设计、严谨设计的良好习惯；(3) 享受团队合作的乐趣。

二、教学重点结构设计应考虑的主要因素。

三、教学难点结构设计分析。

四、教学方法案例分析、实物展示、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1. 教材分析本节内容是已学知识的综合运用，通过实例说明结构设计的目标和要求，结构设计时要考虑的主要因素，不同结构设计应有不同侧重点的考虑因素。

同时，在分析中着重阐述了结构设计中具有明确的目的性、方案的多元性和创新性。

以学生自己制作的简易相框和课本案例进行分析，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的各种主要因素，同时通过任务驱动来检验学生掌握和运用知识的能力。

结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性、方案的多元性和创新性。

所以，在教学过程中，应详细地分析设计中的各个步骤和环节，重点突出方案构思的重要性与设计的创新性。

通过学生动手实践，亲历教室雨伞柜设计过程，加深对结构设计方法的理解与体会。

2. 设计理念前面一节课已经理论学习了简单结构设计应考虑的主要因素，这节课通过学生自己作品入题，以任务驱动作为知识应用的手段，来达到学习重点的突出，培养学生相关能力的目的。

3. 教学策略设计通过情境体验说明结构设计的目的以及要求。

结合结构设计案例引出不同设计有其重点考虑的因素。

通过小组合作，完成任务，进行展示，体验设计的挑战和乐趣。

1.3简单结构的设计
——桥梁模型设计案例预习学案
一、活动要求：
1、2—3人1组（自由组合）
2、按照设计草图进行制作
3、时间45分钟。

二、简单结构的设计案例——桥梁模型
1、设计项目
设计一个桥梁模型
2、设计要求
（1）跨度≥50cm
（2）承重≥1kg
（3）有桥面和底座，可以摆放展示
（4）结构稳定
（5）造型美观
3、设计分析
（1）进行桥梁模型的结构设计应考虑哪些基本因素？（想到几个写几个）
桥梁结
构设计
（2）你设计的桥梁模型会参考哪一种结构。

请简要说明原因。

原因：______________________
（3）你的设计打算采用什么样的材料和连接方式？
材料：
连接方式：
4、设计准备：
提供材料：木板2块（不低于20cm*30cm）、细木条1捆（不少于20根，长度1m左右）。

细绳一卷。

透明胶带一卷。

手锯或树枝剪一把。

如需其他材料请自带。

5、设计方案
请用简单的文字和草图说明你的设计方案和设计理念。

（1）文字说明：
（2）草图：
三、启发提示：请你和同座位讨论一下，以下几位同学的设计分别有哪些不足之处？又有哪些可取之处呢？（小组讨论）。