第五章-功率放大器讲课教案

《功率放大器电路（ＯＬＣ）》课程设计说明书院（系）名称专业名称学号学生姓名指导教师成绩日期前言（1）要求输出功率尽可能大为了获得大的功率输出，要求攻防的电压和电流都有足够大的输出幅度，因此器件往往在接近极限运用状态下工作。

（2）效率更高由于输出功率大，因此直流电源消耗的功率也大，这就存在一个效率问题。

所谓效率就是负载得到有用信号功率和电源供给的直流功率的比值。

这个比值越大，意味效率越高。

（3）非线性失真功率放大电路在打信号下工作，所以就不可避免地会产生非线性失真，而且同一功放管输入越大，非线性失真越严重。

目录一．性能指标二．设计任务与要求1. 根据设计指标选择电路形式，画出原理电路图；2.画出PCB图；3.估算元件的参数并选择元件，列出材料清单，利用万能板焊接元器件；4.拟定测试内容及步骤，并记录表格三．总体方案设计1. 设计思路2.OCL功放各级的作用和电路结构特征四．安装调试要求五．参考文献六．报告总结一．性能指标最大输出功率：P0>10W输出负载：R L=8欧二．设计任务与要求1.2.3. 1-1材料清单如下：材料数量单价/元型号可调电阻 1 1 22kΩ电阻 6 0.1 3个100kΩ、1个150kΩ、1个4.7kΩ、1个1Ω电容7 0.25 1个2200μF、2个22μF、1个100μF、1个0.22μF、1个0.1二极管 2 0.25 2个1N4001运放 1 0.5 D2003喇叭 1 1.5 R L电路板 1 16导线 1 10数字万用1 80表指针万用1 60表钳子 1 8电烙铁 1 10锡30吸锡器 1 59V电池 1 21.5V电池 2 0.5接头 1 11-2 电路板的制作与焊接注意事项：1．焊接前，必须对焊件表面进行清洁处理。

如果焊件表面被氧化或玷污，可用酒精擦洗或用细砂纸砂磨，以去掉氧化物或污物，然后沾上松香焊剂并镀上锡。

2．合适的焊接温度是提高焊点质量的保证。

授课学科：音响设备授课班级：15电子技术冠名班授课教师：田丽廊坊市电子信息工程学校体验2、功率放大器的要求（1）、根据负载的需求，提供足够的输出功率。

（2）、具有较高的效率。

（3）、非线性失真要小。

（4）、三极管的散热问题。

任务二：OTL电路组成特点工作原理1、电路特点（1）、采用互补对称电路(NPN、PNP参数一致，互补对称，)（2）、有输出电容（3）、单电源供电2、工作原理正半周：＋VCC→T1→C→RL→地 C 充电。

讲，理会教师的思路和方法学生认真听讲，理会教师的思路和方法教师注重方法的讲解负半周：C 的“＋”→T2→地→RL→ C “ －” C 放电。

T1、T2两个管子交替工作，在负载上得到完整的正弦波。

电路优点：OTL电路不再用输出变压器，而采用输出电容与负载连接的互补对称功率放大电路，使电路轻便、适于电路的集成化，只要输出电容的容量足够大，电路的频率特性也能保证，是最基础的一种功率放大电路。

缺点：需要能把一组电源变成了两组对称正、负电源的大电容；低频特性差。

任务三交越失真1、交越失真产生的原因：ui ＜死区电压，晶体管不导通2、克服交越失真的措施为了消除交越失真，我们要设置合适的静态工作点，让三极管处于微导通的状态，我们可以加两个二极管使两晶体管处于微导通的状态。

这样就可以使输出信号为完整的波形。

无输出变压器的功率放大电路（OTL电路）学生自行推导，理会教师的思路和方法教师教会学生分析问题，解决问题的方法。

教师巡回指导。

功率放大器教案教案标题：功率放大器教案教学目标：1. 了解功率放大器的基本原理和工作原理。

2. 掌握功率放大器的分类和特点。

3. 理解功率放大器在电子设备中的应用。

4. 能够设计和搭建简单的功率放大器电路。

教学重点：1. 功率放大器的基本原理和工作原理。

2. 功率放大器的分类和特点。

3. 功率放大器在电子设备中的应用。

教学准备：1. 功率放大器的相关教材和参考资料。

2. 功率放大器的实验设备和电路元件。

3. 多媒体投影仪和计算机。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示一些常见的电子设备，如音响、电视机等，并引导学生思考这些设备是如何放大声音或图像的。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体投影仪展示功率放大器的基本原理和工作原理，包括输入信号、放大电路、输出信号等要素。

2. 介绍功率放大器的分类，如A类、B类、AB类等，并详细解释各类功率放大器的特点和适用范围。

三、案例分析（20分钟）1. 展示一些功率放大器的实际应用案例，如音响系统、汽车音响、无线电通信等，并分析其中的功率放大器电路设计和应用原理。

2. 引导学生思考如何根据不同的应用需求选择合适的功率放大器类型和参数。

四、实践操作（30分钟）1. 分发实验指导书和实验器材，让学生分组进行功率放大器电路的搭建和调试。

2. 指导学生根据实验指导书的要求，选择适当的电路元件和参数，搭建出一个工作正常的功率放大器电路。

3. 引导学生观察和记录实验结果，并进行实验数据的分析和讨论。

五、总结与评价（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的功率放大器知识要点，并与之前的知识进行对比和联系。

2. 评价学生对功率放大器的理解程度和实际操作能力，提供个性化的指导和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生进行功率放大器的相关实验研究，深入了解不同类型功率放大器的性能和特点。

2. 引导学生关注功率放大器在现代电子技术领域的最新应用和发展趋势。

教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括电路搭建、调试和实验数据记录等。

《功率放大器》课堂教学设计作者：崔婧娜文丽贺岳星高鑫伟来源：《科教导刊·电子版》2018年第27期摘要模电作为电类专业的一门基础课程，学员在学习过程中经常感到晦涩难懂。

本文贯彻教为主导，学为主体的教学理念，采用理实结合的方法，对“功率放大器”一堂课进行设计，学员全程参与教学过程，体会制作的成就感，真正把理论知识落到实处。

关键词功率放大器理实一体音响自功率放大器问世以来，在各种数字产品中的应用越来越广泛，与实际生活的联系越来越紧密。

作为音箱等数码产品的后级放大电路，它的主要作用是将前级的音频信号进行功率放大以推动负载工作，获得良好的声音效果。

1教学起点分析本次课堂教学设计选自《电子与通信技术基础》这门课程，针对的教学对象为军校预选士官学员，学制为5个月。

他们具有如下学习特点：文化基础较弱，对通信电路的基础知识了解较少；但同时他们喜爱动手操作，擅长实验环节。

结合上述特点，在设计本节课时，采用理实一体化的教学模式。

2教学方案本门课程学时少，任务重，模电部分仅有8个学时，同时通过这门课程的学习，需要学员学会基本焊接技巧。

基于上述原因，在具体教学过程中改变过去大量的理论分析和推导，将一些重要的理论和应用知识放到实验中。

2.1教学目标（1）功率放大器的特点、分类；（2）典型功率放大器的介绍。

2.2教学思路考虑到前后知识的连贯性和学员现有的知识水平，本次内容以下列主线组织教学活动：引入主题（小音箱）——提出任务——个人实践（焊接小音箱套件）——观察分析，提出问题（音量为什么会被放大）——概念讲解——讨论应用方法，经验分享。

（1）引入部分：播放设备连接音响时，声音就会被放大。

这些司空见惯的现象，大家想过有什么电学原理吗？结合之前放大知识的学习，大家一定会想到这是放大的过程。

为了提高学员的学习效果，让他们全程参与到教学过程当中。

用2学时的时间带领学员焊接小音箱套件，体会到自己制作的成就感，更能激发学习主动性。