最新功率放大器的制作与调试教学设计

《功率放大器电路（ＯＬＣ）》课程设计说明书院（系）名称专业名称学号学生姓名指导教师成绩日期前言（1）要求输出功率尽可能大为了获得大的功率输出，要求攻防的电压和电流都有足够大的输出幅度，因此器件往往在接近极限运用状态下工作。

（2）效率更高由于输出功率大，因此直流电源消耗的功率也大，这就存在一个效率问题。

所谓效率就是负载得到有用信号功率和电源供给的直流功率的比值。

这个比值越大，意味效率越高。

（3）非线性失真功率放大电路在打信号下工作，所以就不可避免地会产生非线性失真，而且同一功放管输入越大，非线性失真越严重。

目录一．性能指标二．设计任务与要求1. 根据设计指标选择电路形式，画出原理电路图；2.画出PCB图；3.估算元件的参数并选择元件，列出材料清单，利用万能板焊接元器件；4.拟定测试内容及步骤，并记录表格三．总体方案设计1. 设计思路2.OCL功放各级的作用和电路结构特征四．安装调试要求五．参考文献六．报告总结一．性能指标最大输出功率：P0>10W输出负载：R L=8欧二．设计任务与要求1.2.3. 1-1材料清单如下：材料数量单价/元型号可调电阻 1 1 22kΩ电阻 6 0.1 3个100kΩ、1个150kΩ、1个4.7kΩ、1个1Ω电容7 0.25 1个2200μF、2个22μF、1个100μF、1个0.22μF、1个0.1二极管 2 0.25 2个1N4001运放 1 0.5 D2003喇叭 1 1.5 R L电路板 1 16导线 1 10数字万用1 80表指针万用1 60表钳子 1 8电烙铁 1 10锡30吸锡器 1 59V电池 1 21.5V电池 2 0.5接头 1 11-2 电路板的制作与焊接注意事项：1．焊接前，必须对焊件表面进行清洁处理。

如果焊件表面被氧化或玷污，可用酒精擦洗或用细砂纸砂磨，以去掉氧化物或污物，然后沾上松香焊剂并镀上锡。

2．合适的焊接温度是提高焊点质量的保证。

《功率放大器的制作与调试》项目教学设计黑龙江职业学院胡春玲一、项目教学设计所体现的教育教学理念1．体现能力本位将职业生涯教育渗透于专业课程的教学过程中，通过职业技能与专业知识有机结合，在增强学生专业能力的基础上，着力培养学生职业欲望、职业追求与职业理想，促进良好职业素养的形成，通过对共射放大电路的研究性实验，激发和提高学生开展研究性学习的动机与能力，从而提高学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力。

2．突出实践主线课程实施紧紧围绕项目和任务来开展，充分体现任务引领、行为导向的项目化课程的思想。

以常用电子仪器仪表、典型电子线路为载体，按电子工艺要求展开教学，让学生在掌握电路装接与调试技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解。

使学生在做的过程中理解功率放大器原理，真正做到“做中教，做中学。

”3．彰显以人为本教学目标的确立将学生学习基础和课程标准有机结合；课程实施的过程符合高职学生形象思维能力强的特点，突出以教师为主导、学生为主体的教育教学理念，贯彻“做中教，做中学”的主导思想；教学效果的评价体现过程性、特质性和发展性等多元评价思想。

二、项目教学设计的背景分析《功率放大器的制作与调试》项目教学设计方案是依据《电工电子一体化教程》中项目三编写的。

在学习该内容之前，学生已经掌握了示波器、万用表、直流毫安表等仪器仪表的使用方法及电子元器件的检验及电路板的焊接等方法。

同时，学生对电压放大器的组成与工作原理也有一定的了解。

课堂教学的课时为4学时，以连堂形式在一体化教室中进行。

三、学情分析高职学生由于基础知识不好，良好的学习习惯没有养成，所以，对于理论知识不感兴趣，也不易接受，为了调动他们的学习积极性，应采用做中教，做中学的方法，使他们对知识的接受方式由感性认识变理性认识，以调动他们的学习积极性。

另外，在教学过程中，利用他们集体荣誉感强的特点，可采用小组的形式进行，一方面可培养团队合作意识，另一方面，还可以互相督促。

ocl功率 放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解OCL功率放大器的基本原理，掌握其电路组成及各部分功能；2. 掌握OCL功率放大器的性能参数，如输出功率、效率、失真等；3. 学会分析OCL功率放大器在实际应用中的优缺点。

技能目标：1. 能够正确搭建OCL功率放大器电路，并进行调试与优化；2. 学会使用相关测试仪器对OCL功率放大器性能进行测量，具备一定的实验操作能力；3. 能够运用所学知识解决实际电路中与OCL功率放大器相关的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在实验过程中相互帮助、共同进步的品质；3. 提高学生对实验操作规范的认识，培养他们严谨、负责的科学态度。

本课程针对高年级电子技术相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，使学生不仅掌握OCL 功率放大器的基本理论知识，还具备实际操作与解决问题的能力，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。

同时，注重培养学生的科学精神和团队协作能力，提升他们的综合素质。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. OCL功率放大器基本原理：- 理解OCL功率放大器的工作原理，包括其分类、特点及应用场景；- 掌握OCL功率放大器电路的组成，如输入级、驱动级、输出级等；- 学习OCL功率放大器的关键性能参数，如输出功率、效率、失真等。

2. OCL功率放大器电路分析与设计：- 分析典型OCL功率放大器电路，了解各部分功能及相互关系；- 学习OCL功率放大器电路设计方法，包括选型、计算及优化；- 掌握OCL功率放大器电路的调试与测试方法。

3. 实践操作与问题分析：- 搭建OCL功率放大器实验电路，进行实际操作，验证理论知识的正确性；- 学习使用相关测试仪器，对OCL功率放大器性能进行测量，分析实验数据；- 针对实际应用中可能出现的问题，学会分析与解决方法。

项目3功率放大器的设计与制作能力目标：（1）能够正确识别、检测和选用三极管、功放管等。

（2）能够读懂功率放大电路原理图。

（3）能够按照电路图插接电路。

（4）熟练使用万用表、信号发生器、模拟示波器进行电路参数的测试。

（5）能对制作完成的电路进行调试以达到技术指标要求。

知识准备：（1）功率放大器的特点及工作原理（2）功率放大器的应用技能要求：（1）能够观察交越失真（2）电路插接方法（3）电路测试方法（4）电路调试方法使用设备：电阻、电容、9013、8550、8050、二极管、电位器、万用表、示波器、工具等。

一、功率放大器电路原理图如图1为OTL功率放大器电路原理图。

图1 功率放大器原理图9013与其外围元件构成前置放大器；8050、8550构成功率放大器。

两个二极管4148的作用是消除交越失真。

图中50k电位器的作用是调整8050、8550中点电压为电源电压的一半。

二、电路的制作（1）正确判断9013、8050、8550、二极管4148以及电容的极性。

9013、8050、8550管脚判别方法是：使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左到右依次为e、b、c。

（2）布线要清晰，可用万用表测量各点的通断情况。

（3）注意安全用电。

元器件清单见表1。

表1 功率放大器元器件清单三、电路的调试（1）接通直流电源，调节电位器，使8050、8550中点电位为电源电压的一半。

（2）输入端输入交流信号（Ui=1V，f=1kHz），观察、测量输出端电压波形，记录最大输出电压。

四、验收、答辩（1）验收测试电路，达到技术指标要求。

填写项目验收记录单，如表2 所示。

表2 功率放大器制作项目验收记录单班级学号姓名（2）答辩要点1）正确识别电阻、电容、二极管、三极管、功率管等电路元件2）正确识别各元件的管脚3）功率放大的作用是什么？4）电路制作和调试中遇到了什么问题，如何解决的？。

音频功率放大器设计方案与制作
一、音频功率放大器的简介
二、原理
音频放大器采用一种称为“负反馈”的技术。

这种技术是指从输出端反馈输入端的一小部分，以抑制非线性的音频信号，从而改善信号失真。

负反馈将小部分信号重新发送回输入端，并将其与未受到反馈的输入信号混合，从而减少了输入信号的失真。

三、设计方案
1.首先，定义音频放大的输入和输出信号。

输入信号是音频源（如mp3播放器，CD播放器等）的音频输出，而输出信号是驱动扬声器的音频信号。

2.设计一款可以支持不同音频输入信号的放大器，要求输入信号的音量可以在一定范围内调整。

3.设计出一个具有负反馈技术的复杂电路，实现放大器的音频信号放大功能，可以有效抑制信号失真。

4.确定所需要的元件，制定相关元件购买清单，并安排相关元件的采购工作。

5.安排面板绘制，将电路图放置在面板上，使组装更加方便。

6.组装完成，为放大器两端的输入输出连接接口，进行绝缘处理。

20W音频功率放大器与制作调试一、概述二、功放电路追根溯源三、20W音频功放电路原理图四、电路板制作调试五、问题讨论六、收缴电路板及《实验报告》七、批改《实验报告》及电路板一、什么叫功率放大器图1是2007年设计的助听器，供电子专业（2年）实习教学使用；图2是专业成品助听器。

图1 助听器图2 专业助听器图3是2009年设计的20W分立+集成功率放大器，供电子专业（3年）实习教学使用；图4是专业Hi-Fi音响。

图3 20W单声道功放图4 Hi-Fi音响无论其外形结构如何变化，内部电路如何多种多样，从电路的工作原理上描述，它们都可以归类于音频功率放大器，简称功放。

这些电路主要由电压放大和电流放大两部分电路组成，如图5所示。

图5二、功放电路追根溯源1．基本放大电路（1）根据电路结构不同和信号输入、输出的特点，三极管可以组成3种不同的放大电路，你知道它们分别是哪3种放大电路吗？你能说出它们各自的工作特点吗？（2）你能说出图6，7分别是什么电路吗？它们各自有怎么样的工作特点？图6 图72．功率放大电路的演变把图6中负载电阻L R 去掉，接图7电路的输入端。

同时，为了使VT1、VT2基极有直流偏置电压，耦合电容2C 也需要去掉；再把两个放大器的电源与地线合并，就得到最原始的功率放大器，如图8。

图8虽能放大信号，但由于VT1、VT2基极连在一起，必然存在交越失真，如实测的交越失真波形，如图9所示。

提示；交越失真是非线性失真，在音响系统中尽力避免出现。

图8 原始的功率放大器图9 交越失真为了解决交越失真，可以在VT1、VT2基极插入2个二极管，抵消VT1、VT2发射结死区电压，并把VT1与电阻c R 断开，把VT1集电极改接到VT2基极，如图10所示。

图10 能消除交越失真的功率放大器当环境温度变化时，图10的VT1的集电极电会有一定的变化，从而影响输出级的静态工作电压。

若输入级的供电改接到输出端，如图11所示，电路可有如下的直流负反馈自动调整：↓↓→→↓→↓→↑→↑→C B b b Q C C I U R R U U I T 分压经21,另一方面，图11也引入了交流负反馈，降低了电压放大倍数，改善了动态性能。

功率放大器教案教案标题：功率放大器教案教学目标：1. 了解功率放大器的基本原理和工作原理。

2. 掌握功率放大器的分类和特点。

3. 理解功率放大器在电子设备中的应用。

4. 能够设计和搭建简单的功率放大器电路。

教学重点：1. 功率放大器的基本原理和工作原理。

2. 功率放大器的分类和特点。

3. 功率放大器在电子设备中的应用。

教学准备：1. 功率放大器的相关教材和参考资料。

2. 功率放大器的实验设备和电路元件。

3. 多媒体投影仪和计算机。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示一些常见的电子设备，如音响、电视机等，并引导学生思考这些设备是如何放大声音或图像的。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体投影仪展示功率放大器的基本原理和工作原理，包括输入信号、放大电路、输出信号等要素。

2. 介绍功率放大器的分类，如A类、B类、AB类等，并详细解释各类功率放大器的特点和适用范围。

三、案例分析（20分钟）1. 展示一些功率放大器的实际应用案例，如音响系统、汽车音响、无线电通信等，并分析其中的功率放大器电路设计和应用原理。

2. 引导学生思考如何根据不同的应用需求选择合适的功率放大器类型和参数。

四、实践操作（30分钟）1. 分发实验指导书和实验器材，让学生分组进行功率放大器电路的搭建和调试。

2. 指导学生根据实验指导书的要求，选择适当的电路元件和参数，搭建出一个工作正常的功率放大器电路。

3. 引导学生观察和记录实验结果，并进行实验数据的分析和讨论。

五、总结与评价（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的功率放大器知识要点，并与之前的知识进行对比和联系。

2. 评价学生对功率放大器的理解程度和实际操作能力，提供个性化的指导和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生进行功率放大器的相关实验研究，深入了解不同类型功率放大器的性能和特点。

2. 引导学生关注功率放大器在现代电子技术领域的最新应用和发展趋势。

教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括电路搭建、调试和实验数据记录等。