人教部编版八年级道德与法治上册《法不可违》名师教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。

通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3.增强学生的法治观念，提高法治素养。

四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。

2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。

3.准备情景模拟道具和场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。

提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。

案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。

引导学生分析案例，理解法律的作用。

3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。

例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。

在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。

每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《法不可违》教学设计一. 教材分析《法不可违》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会的规范作用，以及遵守法律的必要性。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生明白法律是维护社会秩序和公民权益的基石，是不可违背的。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用可能还不够深入理解。

他们在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但对于如何运用法律保护自己还缺乏明确的认知。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析法律的作用和意义，提高他们的法律素养。

三. 教学目标1.让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会的规范作用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身权益。

四. 教学重难点1.法律对社会秩序的维护作用。

2.法律对公民权益的保护作用。

3.学生如何运用法律知识保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思考和合作能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟题，让学生学会运用法律知识解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟题，让学生参与实践。

3.准备多媒体教学设备，用于展示案例和情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法律相关的图片或视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析法律在这个案例中的作用。

让学生通过讨论的方式，思考法律对社会秩序和公民权益的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个案例，分析法律在这个案例中的作用。

然后各组汇报讨论成果，进行分享。

4.巩固（10分钟）针对案例中的法律问题，让学生回答相关问题，巩固所学知识。

部编版人教版《道德与司法》八年级上册：法则不可违教学设计引言本教学设计旨在帮助八年级学生理解和应用法则不可违的道德原则。

通过活动和讨论，学生将研究到法律的重要性和对社会的影响，培养他们的法律意识和道德观念。

教学目标- 了解法则不可违的概念和背后的道德原则。

- 探讨法律的重要性和法律对社会秩序的维护作用。

- 培养学生的法律意识和道德观念。

- 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学内容1. 什么是法则不可违？- 学生通过案例分析和讨论，了解法则不可违的含义和作用。

- 引导学生思考违背法律会导致什么后果。

2. 法律和社会秩序- 学生了解法律在维护社会秩序和公正中的作用。

- 通过角色扮演和小组讨论，学生将分析不同情境下违法行为对社会的影响。

3. 责任与法律- 学生了解个人责任与法律之间的联系。

- 引导学生探讨如何通过遵守法律来保护自己和他人的权益。

4. 法律故事分享- 学生将分组准备并分享一个真实或虚构的法律故事。

- 学生将讨论故事中的道德和法律问题，并提出自己的见解。

教学活动1. 案例分析讨论- 教师提供一些案例，引导学生分析其中的道德和法律问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方法。

2. 角色扮演- 学生分组扮演不同的角色，模拟不同违法行为的情境。

- 学生通过角色扮演，理解违法行为对社会和他人的影响。

3. 团队讨论与展示- 学生分组准备并展示一个法律故事，并引导全班进行讨论。

- 学生从不同角度讨论故事中的道德和法律问题，并提出解决方案。

4. 家庭作业- 学生撰写一篇关于道德和法律的短文，表达他们的观点和思考。

教学评估1. 讨论参与度- 教师观察学生在案例分析、角色扮演和讨论中的积极程度和参与度。

2. 团队合作能力- 学生的小组合作表现和共同完成的任务。

3. 短文评估- 学生的家庭作业评分和对道德与法律理解的表达能力。

结束语通过本教学设计，希望能够培养学生的法律意识，增强他们的道德观念，并让他们意识到法律对于社会秩序的重要性。

《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。

八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。

所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。

1.道德修养：践行以遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

2.法治观念：培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类。

教学难点：学会辨别身边的违法行为属于哪一类违法行为多媒体教学、网络音视频资源教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等教师设置活动：《孤注一掷》1.展示电影《孤注一掷》内容梗概 1.仔细阅读材料。

2.播放视频片段3.言语引导提出主题2.认真观看视频，跟随教师引导。

1.剧情回顾：诈骗集团窝点被铲除，涉案人员获刑展示事件的详细背景提问：法律为什么要对电信诈骗进行处罚？2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——法律的作用。

3.剧情回顾：“美女荷官，在线发牌就能赚大钱！”展示事件的详细背景提问：梁安娜“美女荷官”是一种什么行为？梁安娜为什么落入诈骗集团的陷阱？言语引导解释违法行为的含义、产生原因4.剧情回顾：《孤注一掷》中的法律知识展示电影中出现的违法行为提问;你知道以上行为触犯了那一部法律吗？属于哪一类违法行为？5.言语引导解释违法行为的分类6.小试牛刀展示几种违法行为，让学生判断属于哪一种违法行为。

人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》一课，主要让学生认识到法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护作用，以及违法行为的危害。

通过本节课的学习，让学生养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为肤浅，通过本节课的学习，将进一步加深他们对法律的认识。

在导入环节，可以利用学生生活中常见的法律现象，激发他们的学习兴趣。

在呈现、操练、巩固环节，要注意引导学生主动参与，通过讨论、案例分析等方式，提高他们对法律的理解。

在拓展环节，可以结合实际生活中的法律案例，让学生更好地体验法律的作用。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。

2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高他们的法律意识。

3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对社会秩序的作用。

2.学生如何在生活中遵守法律，养成遵纪守法的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受法律的作用。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律。

3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例、图片等的多媒体课件。

2.案例材料：收集相关的法律案例，用于教学实践。

3.教学道具：准备一些与法律相关的道具，如警察帽、法庭模型等，增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的法律现象，如交通法规、校园纪律等，引导学生思考法律的作用。

2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，通过PPT展示教材内容，让学生了解法律对社会秩序的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕教材案例，分析法律在案例中的作用，讨论如何遵守法律。

八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律是国家治理的重要工具。

2. 让学生理解法律对全体社会成员具有普遍约束力，明白每个人都必须遵守法律。

3. 培养学生尊重和维护法律的意识，提高法治素养。

二、教学重点1. 法律的特征和作用2. 法律对全体社会成员的普遍约束力三、教学难点1. 法律与国家治理的关系2. 公民如何遵守法律四、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解法律的作用和约束力。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治素养。

3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。

五、教学过程1. 导入新课教师播放短视频，展示一些法律案例，引导学生思考：为什么国家需要法律？法律对我们的生活有什么影响？2. 自主学习学生阅读教材，了解法律的特征和作用，法律对全体社会成员的普遍约束力。

3. 课堂讲解教师讲解法律的特征和作用，阐述法律在国家治理中的重要性。

通过案例分析，让学生明白法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4. 互动环节学生分组讨论：如何遵守法律？违反法律会带来什么后果？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调法律的作用和约束力，提醒学生树立法治意识。

6. 课后作业六、教学延伸1. 组织学生进行法治教育活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法律的力量。

2. 开展法治知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和了解。

3. 邀请律师或法官等专业人士进行法治讲座，拓宽学生的法律视野。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们对法治的理解和应用能力。

3. 法治教育活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的法治素养提升情况。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度以及学生对法治的理解程度。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册《法不可违》教学设计八年上册道德与法治第五课第一框《法不可违》教学设计课题 5-1法不可违 1.知识目标：知道什么是违法行为，了解违法行为的类别；知道不违法是人们行为的底线，了解一般违法行为与犯罪行为的区别；导学了解行政违法行为和民事违法行为的表现；掌握遵章守法的要求。

目标 2.能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

3.情感、态度、价值观目标: 要增强法制观念和守法意识，学会分辨是非。

重点违法行为的种类。

难点警惕身边的违法行为。

课型新授课课时 1课时主备人审核人教学过程流程时间教学教学任务教师活动播放吉林省副省长谷春立落马的视频。

提出导入 5分钟新课问题：播放视频吉林首虎谷春立受到法律的惩罚说明了什么？提示：说明法律面前人人平等，谁都不能违法，无论是谁违法就会受到法律的追究和制裁。

问题引领， 7分钟自主学习导读问题：学生观看、思考并回答问题。

学生活动预见性问题及对策视频的展示，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对法律及法不可违的思考。

阅读教材P46～52，自主学习方法不一定得当。

内容 1、运用你的经验说明法律的规范作用具体体现在整理基础知识。

哪些方面？要求：1、学生会听措施：深入到小组中，遇到问题点拨、2、结合P47活动，什么是违法行为？从哪两个角课，记好笔记。

度对违法行为进行分类？ 2、结合自己的生活指导。

经历独立解决各题。

学生根据3、一般违法行为要承担怎样的法律责任？学习目标4、违法必定犯罪,犯罪不一定违法。

观点对吗？和问题导5、P49探究，我们身边有哪些行政违法行为？ 8、民法基本原则有9、我们为什么要遵章守法？怎样做到遵章守法？读自主预6、在社会生活中，人们经常从事哪些民事活动？哪些？习。

哪部法律规范公民的民事活动？ 7、结合P50探究和P51上相关链接，社会生活中有哪两种典型的民事违法行为？小组 5分钟交流，合作探究深入组内巡视并点拨指导。

第五课做守法的公民第1课时法不可违知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．知道违法行为的分类。

3．认识身边的违法行为，遵章守法。

能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2．区分三大违法行为。

3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

3．分清是非，增强守法观念。

重点1．认识、区分三大违法行为。

2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。

难点1．区分三大违法行为。

2．对民事违法行为的认识和理解。

教师准备：各种违法活动的幻灯片。

学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。

一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。

原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。

2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。

由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。

当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。

阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。

第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。

最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。

小文家人随即报警。

阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。

（封面）人教版初中八年级道德与法治上册《法不可违》优质教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校初中八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标【情感、态度、价值观目标】【能力目标】【知识目标】知道法律规范人们的行为、违法行为的含义及其类别。

二、教学重难点【重点】违法行为的种类。

警惕身边的违法行为。

三、教学方法四、教学过程环节一：课堂导入根据学生的回答，教师总结：大闹机场、旅游景区留言、地铁上吃有气味的食物……。

这是一种不文明的行为。

这些行为不仅仅是不文明的行为，实则已经触犯了相关的法律，按照《治安管理处罚法》等，根据情节严重程度，是要被处以不同的罚款的，更严重的甚至面临着刑事处罚。

可见《法不可违》，今天就让我们来了解什么是法律，什么是违法行为，现在来开展我们的司法一日游活动。

【过渡】开展一日游活动之前，我们得先进行两个小小的普法活动。

环节二：新课讲授一、违法无小事1.法律规范人们的行为【活动一】抢答大比拼请学生阅读课本46页违法无小事下面两段话，2分钟的时间。

随后合上课本，进行抢答比赛。

教师设置抢答的问题：(1)什么是法律?(2)法律规定了什么?(3)法律的意义是什么?(4)什么是人民的行为底线?学生回答完毕后，教师总结：法律是最刚性的社会规则，作为一种行为规范，明确的告诉人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

评价人们行为是否合法的有效准绳。

不违法是人们行为的底线。

【过渡】要做到不违法，就要了解什么是违法。

2.违法行为的含义、类型及各类型的含义【活动二】智慧大碰撞课件通过呈现三个例子。

镜头一：朱某在学校操场捡到苏某手表不归还，法院判朱某限期归还。

依据我国物权法规定，捡得遗失物，应当归还失主;镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时做出起哄、打闹等不文明行为，公安机关给予警告处罚。

我国治安管理处罚法规定，对扰乱公共秩序的行为应予以处罚;学生进行小组讨论：①三则案例有什么相同之处和不同之处?什么是违法行为?②以上行为是不是违法行为?属于哪类违法行为?找小组代表汇报讨论结果，教师总结讲述：三则案例，相同之处都是行为主体做出了侵害他人利益的事，不同是受到惩罚的法律依据是不一样的。