性染色体与伴性遗传5

第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。

2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。

【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。

(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。

(科学思维)一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一对同源染色体,一条来2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验:(1)实验方法——假说—演绎法。

(2)研究过程。

①观察实验:②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。

假说:控制白眼的基因位于X 染色体上,而Y 染色体上没有它的等位基因。

图解:④演绎推理,验证假说。

通过测交等方法,进一步验证了这些解释。

⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。

1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。

(×) 分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。

2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。

(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。

(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。

(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。

5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。

2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。

①患者中男性远多于女性。

②男性患者的致病基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿。

3.伴性遗传病的实例、类型及特点(连线):4.伴性遗传在实践中的应用:(1)推测子代发病率,指导优生优育:婚配生育建议男正常×女色盲生女孩,原因:该夫妇所生男孩均患病抗维生素D佝偻病男×女正常生男孩,原因:该夫妇所生女孩全患病,男孩正常(2)根据性状推断子代性别,指导生产实践:②控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上。

课时3 基因在染色体上和伴性遗传课标要求核心考点 五年考情核心素养对接 概述性染色体上的基因传递和性别相关联基因在染色体上的假说和证据2022：海南T18（5）、河北T8A 、江苏T11；2021：江苏T24（1）（2） 1.生命观念——结构与功能观：从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点。

2.科学思维——归纳与概括：通过伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传的特点及遗传规律。

3.科学探究——实验设计与分析：探究基因在染色体上的位置性别决定与伴性遗传2023：江苏T23（3）、海南T18、北京T4、山东T18、浙江6月T18、广东T16、新课标T34、浙江1月T25；2022：湖南T15、山东T22、广东T19、全国乙T6、浙江6月T28（3）（4）（5）、海南T18（1）、北京T4、河北T7；2021：山东T6和T17、广东T20（1）、辽宁T20、浙江1月T24； 2020：浙江7月T28、江苏T32； 2019：全国ⅠT5、浙江4月T31命题分析预测 1.基因在染色体上的假说和证据很少单独考查，常与细胞分裂、遗传规律、伴性遗传等内容进行综合考查。

伴性遗传常与遗传规律、可遗传变异相结合，考查考生分析问题和实验探究的能力。

2.预计2025年高考对本部分内容的考查，还将集中在伴性遗传的规律和特点上。

另外，对伴性遗传在实践中的应用分析也将是一个命题热点考点1 基因在染色体上的假说和证据学生用书P1461.萨顿的假说比较项目基因行为染色体行为生殖过程中在杂交过程中保持完整性和[3]独立性在配子形成和受精过程中，[4]形态结构相对稳定来源成对基因一个来自[5]父方，一个来自[6]母方一对同源染色体中的一条来自父方，一条来自母方存在体细胞成对成对配子成单成单形成配子时非同源染色体上的[7]非等位基因在形成配子时自由组合[8]非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合2.基因位于染色体上的实验证据（摩尔根果蝇眼色遗传实验）（1）研究方法：[9]假说—演绎法。

性染色体与伴性遗传第一课时 性染色体和伴性遗传的概念目标导航 1. 借助图例分析，总结出染色体组型的概念，并学会辨别常染色体和性染色体。

2.通过绘制人类性别决定图解，理解性别决定的方式。

3.通过重温摩尔根的果蝇伴性遗传实验过程，理解伴性遗传的含义。

一、染色体组型1．概念：又称染色体核型，指将某种生物体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。

2．作用：体现了该生物染色体的数目和形态特征的全貌。

3．特点：有种的特异性，可用来判断生物的亲缘关系，也可用于遗传病的诊断。

二、性染色体和性别决定 1．染色体的两种类型(1)染色体组成：⎩⎪⎨⎪⎧雌性个体：常染色体＋同型雄性个体：常染色体＋异型(2)人类性别决定图解：三、伴性遗传(阅读P 41－43)1．概念：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式。

2．果蝇的伴性遗传实验(1)果蝇作为实验材料的优点：体小、繁殖快、生育力强、饲养容易等。

(2)实验假设：白眼基因(w)是隐性基因，它位于X 染色体上，Y 染色体上没有它的等位基因。

(3)结论：①果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关。

②控制白眼性状的基因确实位于性染色体上。

判断正误：(1)不同生物的染色体组型不同，可以用来判断生物种属。

( )(2)观察染色体组型的最佳时期是分裂中期，此时染色体形态清晰、数量稳定。

( ) (3)受精时，如果卵子和X 型精子结合，则产生XX 型合子，将来发育成女孩。

( ) (4)男女性别比例接近1∶1是由于雌雄配子的数目相等。

( )(5)由于控制果蝇眼色的基因只存在于X 染色体上，所以该基因在遗传过程中不遵循孟德尔分离定律。

( )答案 (1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)×一、性别决定和染色体类型 1．性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式，主要由染色体来控制。

2．染色体的分类3．XY 型性别决定的生物中染色体分析(1)体细胞染色体组成⎩⎪⎨⎪⎧雌性：2A ＋XX 雄性：2A ＋XY(2)生殖细胞染色体组成⎩⎪⎨⎪⎧雌性：A ＋X雄性：A ＋X 或A ＋Y(3)举例：人、哺乳类、某些两栖类和许多昆虫。

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌性别决定与伴性遗传知识点总结性别决定与伴性遗传名词：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。

观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：决定性别的染色体叫做～。

4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。

5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。

语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。

2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。

(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。

蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。

3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。

其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。

色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。

4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型（在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。

）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（携带者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。

由此可见，色盲是伴Ｘ隐性遗传病，男性只要他的X上有b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。

5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的外孙子（隔代遗传、交叉遗传）。

色盲基因不能由男性传给男性）。

6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止；血友病也是一种伴Ｘ隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。

5-3 基因在染色体上和伴性遗传【阅读教材,完成基础知识的归纳与整理】一、基因在染色体上(一)萨顿假说1、内容：_______________________________________________2、方法：____________________3、推理依据：_____________________________________________具体表现：①_____________________________②______________________③_____________________________④________________________(二)实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验1、实验材料：果蝇2、研究方法：__________________3、研究过程（1）实验现象（提出问题）：（2）实验现象的解释（提出假说）：控制白眼的基因（用a表示）在X染色体上，而Y染色体不含它的等位基因。

用遗传图解表示如下：（3）设计测交实验（验证假说）测交实验：F1与隐性类型测交用遗传图解演绎测交实验结果：（4）实验结论：基因在白眼基因在X 染色体上。

（5）基因和染色体的关系：一条染色体上有许多个基因（数量关系），基因在染色体是上呈线性排列（位置关系）。

二、性别决定有性繁殖生物中，产生性别分化，并形成种群内雌雄个体差异的机理。

1、什么生物有性别决定：有性生殖的生物、雌雄异体的生物2、决定性别的方式：由遗传物质及环境共同决定重点讨论：由染色体决定性别的方式3、染色体组型：（1）常染色体：与性别决定无关的染色体（2）性染色体：与性别决定有关的染色体（3）染色体组型表示方法：常染色体数量+性染色体[例如：人类22对（或44条）+XX （XY ）]4、常见的性染色体决定性别的类型（1）XY 型：雄性（♂）——XY 雌性（♀）——XX（2）ZW 型：雄性（♂）——ZZ 雌性（♀）——ZW（3）XO 型：雄性（♂）——XO 雌性（♀）——XX例如：蝗虫（♀2n=22+XX ，♂2n=22+X ）5、其也性别决定方式：（1）环境决定性别：性别的表型完全由环境决定，与受精时的遗传成分无关。

第五章性别决定和伴性遗传名词：同配性别能形成同一种配子的性别,如XX ZZ异配性别能形成两种配子的性别,如XY ZW性染色体与性别决定直接相关的染色体性别决定一般指雌雄异体生物决定性别的方式伴性遗传性染色体上的基因伴同遗传的现象。

剂量补偿作用使细胞中具有两份或两份以上基因的个体和只有一份基因的个体出现相同表型的遗传效应从性遗传一对常染色体上的等位基因杂合时，在两种性别中表型不同的遗传现象。

限性遗传限定在某一性别中表现的遗传方式。

习题一、问答题两性比例为1：1的原因是什么？同配性别产生一种类型的配子，异配性别产生两种类型、频率相等的配子，雌雄配子的随机结合必定产生两种性别的个体，且频率相同。

2.说明性别决定的方式①性染色体决定性别XY ZW XO ZO②染色体倍性决定性别蜜蜂③基因决定性别，如玉米Ba决定雌性，Ts决定雄性④基因平衡决定性别(X性染色体与常染色体组数之比决定性别) 蟑螂X/A⑤环境决定性别两栖类和爬行类的一些种的性别决定3.分析果蝇“白眼”性状的遗传4.伴性遗传的特点是什么？（1）正反交结果不同，性状的遗传与性别相联系。

（2）性状的分离比在两性中不一致。

（3）常表现交叉遗传。

二、填空题1.性反转的母鸡变成了能育的“公鸡”而与正常母鸡交配，其后代中♀:♂ 。

♀：♂=2:12.一个父亲是色盲的正常女人同一个正常男人结婚，他们的女儿，男孩。

女孩都正常，男孩1/2色盲；3.人的色盲是性连锁隐性基因dd引起的，而蓝眼是常染色体隐性基因bb引起的。

两个褐眼而视觉正常的人结婚，生出一个蓝眼并色盲的儿子。

双亲的基因型为：母亲；父亲。

母XDXdBb，父XDYBb4.典型的先天性卵巢发育不全的病人是由于。

少了一条X染色体；5.蟑螂的性决定是依据X染色体对常染色体的比值。

、当X：A：1.0时向雌性发育。

它的细胞具有23条染色体时，性别是雄性，24条时是雌性。

雌雄个体通常的性染色体组成是：雌为；雄为。

♀XX，♂XO6.蜜蜂中，黄绿色眼由一个伴X隐性基因控制，正常褐色眼为显性。