下载文档原格式
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。
二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。
三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。
3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。
4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。
在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。
5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。
6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。
在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。
《任务二_撰写演讲稿》作业设计方案一、任务目标：通过本次作业设计，学生将能够掌握撰写演讲稿的基本要点和技巧，提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力。
二、任务内容：1. 学生将选择一个主题，撰写一个演讲稿，内容要求包括引言、正文和结尾三个部分。
2. 学生需要在演讲稿中充分表达自己的观点和想法，结构清晰，逻辑性强。
3. 学生需要在演讲稿中运用一定的修辞手法和语言技巧，使得演讲更加生动、有吸引力。
4. 学生需要在演讲稿中注重语言的规范性和准确性，避免语法错误和用词不当。
三、任务步骤：1. 学生选择一个感兴趣的主题，进行资料收集和整理。
2. 学生撰写演讲稿的引言部分，包括主题的介绍和背景说明。
3. 学生撰写演讲稿的正文部分，展开主题论述，阐明自己的观点和想法。
4. 学生撰写演讲稿的结尾部分，总结主要内容，强调重点，留下深刻印象。
5. 学生在完成演讲稿后，可以邀请同砚或老师进行反馈和修改意见，不息完善自己的演讲稿。
6. 学生进行演讲练习，熟悉自己的演讲稿，提高表达能力和自大心。
四、评判标准：1. 演讲稿内容完备，结构清晰，逻辑性强。
2. 演讲稿语言规范，修辞手法运用得当。
3. 演讲稿表达观点明确，思想深刻，吸引人。
4. 演讲表现自大，语言流畅，表达清晰。
5. 演讲稿反映出学生的独立思考能力和创造力。
五、作业要求：1. 演讲稿字数在800字以上。
2. 演讲稿要求打印成稿，提交给老师。
3. 学生需要在规守时间内完成演讲准备工作和练习。
4. 学生需要在班级或学校内进行演讲展示。
六、拓展延伸：1. 学生可以尝试在演讲中加入一些互动环节，增加观众的参与感。
2. 学生可以尝试在演讲中加入一些音视频素材，提高演讲效果。
3. 学生可以尝试参与学校或社会组织举办的演讲比赛，展示自己的演讲才华。
通过本次作业设计，学生将能够提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力，为将来的进修和工作奠定良好基础。
愿每位同砚都能在本次作业中有所收获，展现出自己的风采和才华。
任务二撰写演讲稿——锤炼“金句”教学目标1、认识“金句”，了解“金句”的特点及作用2、从内容和形式两方面学习锤炼“金句”的方法并实践运用教学重难点1、教学重点：构建“金句”的概念，学会辨别可以锤炼的“金句”；掌握具体锤炼“金句”的方法2、教学难点：“金句”概念的认识，锤炼“金句”方法的运用和实践教学方法讨论法、归纳法、迁移法等等教学过程一、初识金句1、了解概念：请同学们用讲话的语气读这些句子，想想这些话是谁说的？“不忘初心，牢记使命，不要忘记我们是共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。
”“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，过去的辉煌，并不意味着未来可以永远辉煌。
”“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”“决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩。
”同学们，这些被老百姓们记住了的话是习总书记在十九大作报告里说的，央视网、新华网、中国网、搜狐、新浪等等主流媒体称这些句子是“金句”。
并评论“精彩金句箴言，段段走心入脑”，我查阅了很多资料，发现还没有人给金句下定义。
那么你们能试着描述一下什么叫金句吗？学生回答，教师归纳：表达最核心思想、最真挚感情，形式生动，能走心入脑的语句称为“金句”。
2、强化认识，了解金句的重要性：同学们，听一个演讲，大家可能不记得有哪些事例，不记得开头、结尾，但大家往往能记得住金句。
不信，我们来看一个一分多钟的演讲视频，是我参加湘乡市演讲比赛的内容，看看大家记住了哪些句子。
同学们，一个个动人心魄的金句，让我们瞬间热血沸腾，深受震撼。
的确，金句对于演讲来说实在太重要了。
今天这节课我们就来学习锤炼“金句”。
二、再识金句1、初步了解金句特点：要学写金句，有没有例子？有，教材就是最好的例子。
请大家在教材的四篇文章中寻找金句，初步了解金句特点。
师生交流，归纳：金句没有固定位置，但一般出现在所举事例之前或之后，或者全文开头，中间或结尾；提炼观点、表达思想或感情；有时是单独一个，有时几个连在一起形成一个句群；可以自己提炼，也可以化用别人的语句；一般字数少，精炼而深刻。
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案1. 教学目标1.学生能够了解演讲的基本内容与形式，并能自己撰写并演讲一篇流畅、有逻辑的演讲稿。
2.学生能够理解演讲能够给自己与他人带来的影响以及演讲技巧对于个人发展的重要性。
2. 教学重点1.了解演讲的基本格式以及注意事项。
2.学生能够撰写结构完整、条理清晰、表达准确、充满感染力的演讲稿。
3. 教学难点1.学生如何将自己的思想清晰地表达出来。
2.学生如何用恰当的语言来表达自己并吸引听众的注意力。
4. 教学方法1.讲解与演示相结合的教学方法。
2.互动式教学，体验式教学。
5. 教学准备1.教师准备PPT或者手写草稿 PPT 课件，演讲范文等教学资料。
2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
6. 教学过程第一步：了解演讲基本知识演讲中的基本要素包括主题、开头、正文、结尾、语速、声音等等。
教师在classroom 中展示演讲范文，让学生通过实际示例学习演讲的基本内容与形式。
第二步：让学生实践学生可以自选一个主题，进行 2~3 分钟的演讲。
在学生讲完之后，其他同学代表和老师一起对演讲进行点评、评分。
通过实践来体会演讲的难点以及要点，不断提高演讲能力，并进一步加深对演讲技巧的刻印。
第三步：总结演讲技巧通过讲解与演示的方式，展示演讲的基本技巧，包括如何了解听众，如何按照演讲的结构撰写演讲稿，如何进行语调和语气的操练等等。
通过细致、深刻的总结，让学生掌握演讲技巧，提高演讲的效果。
7. 巩固与拓展为了加深学生对演讲的理解，老师可以组织学生在课后写一篇演讲稿。
要求学生能够按照演讲的基本要素来撰写一个完整的演讲稿，并在之后的课上进行演讲。
为了进一步巩固、拓展学生的知识，教师可以为学生提供一些优秀的演讲，让学生对演讲方法和技巧有更加深刻的认识，能够更加灵活地运用演讲技巧。
8. 总结通过本课的学习，学生已经对演讲的基本要素与技巧有了深入的理解，并能够灵活应用演讲技巧。
希望同学们能够在今后的学习中，不断加深对演讲的认识，不断提高自己的演讲能力，从而更好地为今后的人生发展打好基础。
第四单元任务二《撰写演讲稿》一等奖创新教学设计撰写演讲稿教材研读：1、什么是演讲稿。
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性与鼓动性的应用文体。
2、阅读教材P92—93，结合本单元所学课文，说说这些课文的哪些地方，注意到了教材提示的撰写演讲稿注意的技巧。
技巧：（1）要有针对性，做到“心中有听众”。
（2）注意写好开头，吸引听众的关注。
（3）明确表达观点，把思路展现出来。
（4）着力锤炼语言，增加演讲的感染力。
名段品赏：说说下面演讲稿摘录段落为什么写得好。
名段一：各位领导、各位学者、朋友们：和煦的春风，酝酿了多情的四月；明媚的阳光，装扮了缤纷的三峡。
多情的古城夔府，张开了期冀的翅膀；好客的奉节人民，伸出了迎宾的双手——欢迎参加全国健康教育学术研讨会议的各位领导、各位学者、各位朋友！你们带着北国浓郁的麦香，带着南疆温馨的海风，带着全国健康教育的宝贵经验，带着开发三峡库区健康教育处女地的真诚，披星戴月，舟车劳顿，风尘仆仆，千里迢迢，从全国各地会集夔府。
你们的到来为古老而年轻的夔府增添了新的生机，为我县健康教育深入开展带来了宝贵的经验，为我县卫生工作如何在困境中崛起带来了新的希望。
（选自《演讲与口才》1999年第1期）名段二：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。
缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
（选自丁肇中《应有格物致知精神》的第1段）名段三：因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。
不过我也没有什么东西可讲。
忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。
是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。
任务二撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校播送站总监、志愿者效劳团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的根本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要〞三“不要〞，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要模糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的煽动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的煽动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤〞出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2.要层次清楚，不要结构紊乱3.要语言流畅，不要拖泥带水要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
