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任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。
二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。
三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。
3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。
4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。
在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。
5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。
6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。
在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。
《任务二_撰写演讲稿》作业设计方案一、任务目标：通过本次作业设计，学生将能够掌握撰写演讲稿的基本要点和技巧，提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力。
二、任务内容：1. 学生将选择一个主题，撰写一个演讲稿，内容要求包括引言、正文和结尾三个部分。
2. 学生需要在演讲稿中充分表达自己的观点和想法，结构清晰，逻辑性强。
3. 学生需要在演讲稿中运用一定的修辞手法和语言技巧，使得演讲更加生动、有吸引力。
4. 学生需要在演讲稿中注重语言的规范性和准确性，避免语法错误和用词不当。
三、任务步骤：1. 学生选择一个感兴趣的主题，进行资料收集和整理。
2. 学生撰写演讲稿的引言部分，包括主题的介绍和背景说明。
3. 学生撰写演讲稿的正文部分，展开主题论述，阐明自己的观点和想法。
4. 学生撰写演讲稿的结尾部分，总结主要内容，强调重点，留下深刻印象。
5. 学生在完成演讲稿后，可以邀请同砚或老师进行反馈和修改意见，不息完善自己的演讲稿。
6. 学生进行演讲练习，熟悉自己的演讲稿，提高表达能力和自大心。
四、评判标准：1. 演讲稿内容完备，结构清晰，逻辑性强。
2. 演讲稿语言规范，修辞手法运用得当。
3. 演讲稿表达观点明确，思想深刻，吸引人。
4. 演讲表现自大，语言流畅，表达清晰。
5. 演讲稿反映出学生的独立思考能力和创造力。
五、作业要求：1. 演讲稿字数在800字以上。
2. 演讲稿要求打印成稿，提交给老师。
3. 学生需要在规守时间内完成演讲准备工作和练习。
4. 学生需要在班级或学校内进行演讲展示。
六、拓展延伸：1. 学生可以尝试在演讲中加入一些互动环节，增加观众的参与感。
2. 学生可以尝试在演讲中加入一些音视频素材，提高演讲效果。
3. 学生可以尝试参与学校或社会组织举办的演讲比赛，展示自己的演讲才华。
通过本次作业设计，学生将能够提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力，为将来的进修和工作奠定良好基础。
愿每位同砚都能在本次作业中有所收获，展现出自己的风采和才华。
任务二撰写演讲稿——锤炼“金句”教学目标1、认识“金句”，了解“金句”的特点及作用2、从内容和形式两方面学习锤炼“金句”的方法并实践运用教学重难点1、教学重点：构建“金句”的概念，学会辨别可以锤炼的“金句”；掌握具体锤炼“金句”的方法2、教学难点：“金句”概念的认识，锤炼“金句”方法的运用和实践教学方法讨论法、归纳法、迁移法等等教学过程一、初识金句1、了解概念：请同学们用讲话的语气读这些句子，想想这些话是谁说的？“不忘初心，牢记使命，不要忘记我们是共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。
”“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，过去的辉煌，并不意味着未来可以永远辉煌。
”“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”“决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩。
”同学们，这些被老百姓们记住了的话是习总书记在十九大作报告里说的，央视网、新华网、中国网、搜狐、新浪等等主流媒体称这些句子是“金句”。
并评论“精彩金句箴言，段段走心入脑”，我查阅了很多资料，发现还没有人给金句下定义。
那么你们能试着描述一下什么叫金句吗？学生回答，教师归纳：表达最核心思想、最真挚感情，形式生动，能走心入脑的语句称为“金句”。
2、强化认识，了解金句的重要性：同学们，听一个演讲，大家可能不记得有哪些事例，不记得开头、结尾，但大家往往能记得住金句。
不信，我们来看一个一分多钟的演讲视频，是我参加湘乡市演讲比赛的内容，看看大家记住了哪些句子。
同学们，一个个动人心魄的金句，让我们瞬间热血沸腾，深受震撼。
的确，金句对于演讲来说实在太重要了。
今天这节课我们就来学习锤炼“金句”。
二、再识金句1、初步了解金句特点：要学写金句，有没有例子？有，教材就是最好的例子。
请大家在教材的四篇文章中寻找金句，初步了解金句特点。
师生交流，归纳：金句没有固定位置，但一般出现在所举事例之前或之后，或者全文开头，中间或结尾；提炼观点、表达思想或感情；有时是单独一个，有时几个连在一起形成一个句群；可以自己提炼，也可以化用别人的语句；一般字数少，精炼而深刻。
