《任务二 撰写演讲稿》教学设计3

任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。

二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。

三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。

2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。

3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。

4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。

在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。

5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。

6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。

同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。

在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。

任务二撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。

题目要求写一篇竞选的演讲稿,写作此稿的目的是获得别人的支持,从而赢得选票。

因此,稿件内容应重点展示自己、推销自己,让听众了解自己。

首先,应在稿件中交代自己要竞选的职务;然后简单地介绍一下自己,在符合客观事实的基础上展示自己的优点,点明自己竞选的原因以及对竞选的职位的理解;其次,要说明如果竞选上了,自己将会如何做;最后,可以表明一下自己的决心,说服群众、评委投自己的票。

这篇演讲稿需要面向全校师生,因此,可抓住师生都感兴趣的或想要了解的人或事,以拉近距离,引起共鸣。

演讲稿,又叫讲演稿、演说辞,它是为演讲者在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表讲话而准备的书面材料。

演讲稿属于议论文的范畴,符合议论的三要素,但它又有别于一般议论文,它的针对性、可讲性、鼓动性较议论文更强。

要写好演讲稿,要注意以下几点。

1.了解对象,有的放矢。

演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。

2.观点鲜明,感情真挚。

演讲者发表演讲就是为了将自己的观点告诉听众,并获得听众的认同,所以演讲稿观点要鲜明,内容要具有鼓动性。

演讲稿还要有真挚的感情,这样才能打动人,感染人。

3.行文变化,富有波澜。

掌握听众的心理特征,认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。

4.语言流畅,深刻风趣。

演讲稿应尽量口语化,要通俗易懂;用修辞手法交互的形象化语言把抽象化为具体,把深奥讲得浅显,把枯燥变成有趣;用幽默、风趣的语言增强演讲稿的表现力,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众的注意力。

例文简析学生会干部竞选演讲稿大家好!我是来自××班的××,我要竞选的职务是学生会卫生部部长。

任务二撰写演讲稿第一课时教学目标1．掌握演讲稿的特点；2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学重点掌握演讲稿的特点。

教学难点学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学过程一、新课导入现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。

竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。

美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！二、写法指导1．什么是演讲。

演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。

能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

2．演讲的要素。

（1）独特的题目；（2）新颖的开场；（3）饱满的内容；（4）有力的结尾；（5）适当的激情；（6）演示的技巧。

3．什么是演讲稿。

演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

4．撰写演讲稿的技巧。

（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。

（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。

（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。

最后还应该注意：（1）多用短句，少用长句；（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；（3）多作引用，增强说服力。

三、当堂写作现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。

下面的话题可供参考。

不少于600字。

1．我的梦想。

2．让爱永驻心中。

3．书香，伴我成长。

4．竞选演说。

第二课时教学目标1．展示习作，吸收借鉴优点；2．欣赏佳作，提高语言水平。

教学重点展示习作，吸收借鉴优点。

教学难点欣赏佳作，提高语言水平。

教学过程一、新课导入导语：同学们，上一课时，我们已经学习了撰写演讲稿的方法，今天这节课我们来通过评习作赏佳作的方法，进一步学习撰写演讲稿！二、学生习作，评一评书香伴我成长敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。

任务二撰写演讲稿设计说明此单元是以“演讲”为中心的“活动·探究”单元,在“学习演讲词”的任务中,学生接触到了四篇风格各异的演讲词,有的抒情性很强,有的思辨性很强,有的叙事性很强。

不管哪一种风格的演讲词,都有值得学习的演讲技巧,对撰写演讲稿大有裨益。

因此,应当在指导学生完成任务一的基础上,学习演讲稿的写法,自主撰写演讲稿。

学习目标1.了解并应用写作演讲稿的常见方法和技巧。

2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿,并能自主修改完善。

教学重难点1.引导学生应用写作演讲稿的常见技法。

2.训练学生撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

教学方法讲解法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:梁启超《最苦与最乐》。

2.影视作品:电视剧《解放》中“闻一多在李公朴先生追悼会上的讲演”片段。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境(播放《最后一次讲演》影视资料)同学们,这是电视剧中有关闻一多先生最后一次讲演的片段,饰演闻先生的演员生动再现了闻先生的风采。

那么,我们能从中学到哪些演讲技法?我们可以根据这些技法撰写演讲稿,提高自己的写作能力、演讲能力和思辨能力。

今天,我们一起学习撰写演讲稿。

二、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.回顾演讲词的特点。

带领学生结合此单元学过的四篇课文,回顾演讲词的一般特点。

2.引导学生自主归纳演讲词的写作技法。

3.明确主题,借鉴优秀例文。

组织学生们欣赏一篇以“我的梦想”为话题的演讲词。

【例文】我的梦想尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我为大家演讲的题目是《我的梦想》。

梦想是什么?梦想是勇敢翱翔在苍穹的雄鹰渴望飞过山的那一边;梦想是风颠雨簸中日夜不停的航船眺望码头的坚定;梦想更是那离离原上草“野火烧不尽,春风吹又生”的执着……我的梦想是做一名出色的外交官。

部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿一. 教材分析部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。

本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。

教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。

但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。

五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。

3.案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。

4.课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。

5.课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。

6.总结讲解：对学生的写作进行点评，总结课堂教学内容，强调重点知识。

第四单元任务二撰写演讲稿教学目标知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

教学重点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

教法学法示例法，读写结合法，练习法教学课时1课时教学过程一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。

那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。

不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。

也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。

写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

任务二《撰写演讲稿》公开课一等奖创新教学设计任务二《撰写演讲稿》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

2.思维发展与提升：学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

3.审美鉴赏与创造：把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

4.文化传承与理解：学培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

二、教学重点、难点：教学重点：选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学难点：体会演讲的魅力。

三、教学设想撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。

本单元为“活动·探究"单元，以“学习演讲词”“撰写演讲稿"举办演讲赛”三个活动形式，带领学生探究演讲词的特点以及演讲稿的写法，进而举办演讲比赛。

演讲稿本身受受众、内容、语言等多方面的影响，因此在教授写作时“情境"至关重要。

“撰写演讲稿”是本单元活动的第二个任务，教材提供了可供参考的四个话题，分别是：1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香，伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。

对于八年级学生来说，虽然通过四篇演讲稿的学习，已初步了解演讲稿的基本结构和语言特点，但如何撰写一篇观点明确、层次分明、语言生动的演讲稿，将知识转化为写作能力，依旧是一个难点。

因此，教学中需要以真实情境作为活动任务，激发学生写作兴趣，运用写作支架引导学生层层深入。

基于“以活动促写作"的单元导向及执教班级学情，本次写作教学以阅读教学为基础，搭建拟真情境下“竞聘美食品尝师”的活动支架，开发学习任务单（提供策略性与程序性支架），从而达到预期教学效果。

四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计同学们，在这个竞争激烈，展现自我的时代，竞聘演讲越来越成为一种必要的能力。

《撰写演讲稿》教学设计文本一、教学三维目标：1.通过对本单元所学四篇演讲稿的回顾，归纳演讲稿的知识与特点。

2.通过强调演讲稿写作的注意事项，学习撰写演讲稿。

3.通过命题演讲稿的撰写和表演，培养学生演讲的热情。

二、教学重点、难点重点：围绕演讲的特征撰写演讲稿。

难点：即兴演讲。

三、教学课时：2课时（选择连堂课）。

四、教学方法、手段：教法：归纳法、演绎法、情景模拟法。

学法：预习法、合作探究法、表演法。

五、教学步骤与内容：【课前预习】回顾本单元所学的四篇演讲稿，归纳演讲稿的知识与特点。

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。

演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。

演讲稿的特点1.演讲稿有极强的针对性。

即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。

2.演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

3.演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。

【课堂环节】第一课时（一）导入请学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并简要阐述原因。

（二）演讲稿写作技法指导教师结合已经学过的四篇演讲稿，讲述演讲稿写作需要注意的事项。

学生听讲后，按小组讨论并反馈学习心得，就有疑惑的地方进行询问，教师解答。

1.撰写演讲稿需要注意以下三点：第一，注意说话的对象与场合。

第二，注意把话说清楚。

第三，注意把话说漂亮。

2.演讲稿写作的具体指导：第一，动笔前要明确自己演讲的目的，拟想现场情境及听众情况，据此确定演讲稿的写法。

第二，注意写好开头、结尾，清楚地表达思路和内容层次。

第三，注意演讲稿的语言特点是说给人听的，而不是拿给人看的。

任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案1. 教学目标1.学生能够了解演讲的基本内容与形式，并能自己撰写并演讲一篇流畅、有逻辑的演讲稿。

2.学生能够理解演讲能够给自己与他人带来的影响以及演讲技巧对于个人发展的重要性。

2. 教学重点1.了解演讲的基本格式以及注意事项。

2.学生能够撰写结构完整、条理清晰、表达准确、充满感染力的演讲稿。

3. 教学难点1.学生如何将自己的思想清晰地表达出来。

2.学生如何用恰当的语言来表达自己并吸引听众的注意力。

4. 教学方法1.讲解与演示相结合的教学方法。

2.互动式教学，体验式教学。

5. 教学准备1.教师准备PPT或者手写草稿 PPT 课件，演讲范文等教学资料。

2.学生准备笔记本、笔等学习用具。

6. 教学过程第一步：了解演讲基本知识演讲中的基本要素包括主题、开头、正文、结尾、语速、声音等等。

教师在classroom 中展示演讲范文，让学生通过实际示例学习演讲的基本内容与形式。

第二步：让学生实践学生可以自选一个主题，进行 2~3 分钟的演讲。

在学生讲完之后，其他同学代表和老师一起对演讲进行点评、评分。

通过实践来体会演讲的难点以及要点，不断提高演讲能力，并进一步加深对演讲技巧的刻印。

第三步：总结演讲技巧通过讲解与演示的方式，展示演讲的基本技巧，包括如何了解听众，如何按照演讲的结构撰写演讲稿，如何进行语调和语气的操练等等。

通过细致、深刻的总结，让学生掌握演讲技巧，提高演讲的效果。

7. 巩固与拓展为了加深学生对演讲的理解，老师可以组织学生在课后写一篇演讲稿。

要求学生能够按照演讲的基本要素来撰写一个完整的演讲稿，并在之后的课上进行演讲。

为了进一步巩固、拓展学生的知识，教师可以为学生提供一些优秀的演讲，让学生对演讲方法和技巧有更加深刻的认识，能够更加灵活地运用演讲技巧。

8. 总结通过本课的学习，学生已经对演讲的基本要素与技巧有了深入的理解，并能够灵活应用演讲技巧。

希望同学们能够在今后的学习中，不断加深对演讲的认识，不断提高自己的演讲能力，从而更好地为今后的人生发展打好基础。

第四单元任务二《撰写演讲稿》一等奖创新教学设计撰写演讲稿教材研读：1、什么是演讲稿。

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性与鼓动性的应用文体。

2、阅读教材P92—93，结合本单元所学课文，说说这些课文的哪些地方，注意到了教材提示的撰写演讲稿注意的技巧。

技巧：（1）要有针对性，做到“心中有听众”。

（2）注意写好开头，吸引听众的关注。

（3）明确表达观点，把思路展现出来。

（4）着力锤炼语言，增加演讲的感染力。

名段品赏：说说下面演讲稿摘录段落为什么写得好。

名段一：各位领导、各位学者、朋友们：和煦的春风，酝酿了多情的四月；明媚的阳光，装扮了缤纷的三峡。

多情的古城夔府，张开了期冀的翅膀；好客的奉节人民，伸出了迎宾的双手——欢迎参加全国健康教育学术研讨会议的各位领导、各位学者、各位朋友！你们带着北国浓郁的麦香，带着南疆温馨的海风，带着全国健康教育的宝贵经验，带着开发三峡库区健康教育处女地的真诚，披星戴月，舟车劳顿，风尘仆仆，千里迢迢，从全国各地会集夔府。

你们的到来为古老而年轻的夔府增添了新的生机，为我县健康教育深入开展带来了宝贵的经验，为我县卫生工作如何在困境中崛起带来了新的希望。

（选自《演讲与口才》1999年第1期）名段二：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。

我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。

缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。

多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。

（选自丁肇中《应有格物致知精神》的第1段）名段三：因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。

不过我也没有什么东西可讲。

忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。

是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。

任务二撰写演讲稿1.知识与技能目标：掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。

2.过程与方法目标：学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,写演讲稿。

3.情感态度与价值观目标：培养与人沟通、合作的能力,能够有理、有力、有节地说服他人。

掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿,培养与人沟通、合作的能力。

一、情景导入生成问题本单元我们学习了四篇演讲,这节课,我们来学习写演讲稿。

二、整体解说领会方法写好演讲稿,要注意以下几个方面：首先要有针对性,能够关注听众的年龄、身份、文化程度等,能够巧妙地利用现场的情境。

比如“青少年应该承担社会责任”的演讲,如果听众是自己的同学和老师,就要有亲切感,可以举大家熟悉的事例,语气也可以比较家常化,拉近与听众的距离；如果讲给社会上普通大众,则要庄重一些,使用众所周知的典型事例。

其次,要做到思路清晰,内容充实。

因为口头表达稍纵即逝,如果思路不清晰,东拉西扯,就会让听众感觉不知所云,难以留下深刻的印象；同时,充实的内容才能让自己的演讲言之有物,让自己的观点具有说服力,从而得到听众的理解并产生共鸣。

最后,演讲稿的语言不要太过书面化,要注意体现出口语的特点。

在庄重、典雅的书面语中,可以多使用一些成语、俗语、谚语,多用一些短句,使得整个演讲更富有口语表达的特色。

三、例文引路感受特色微笑着面对生活如果挫折是那刺人的荆棘,微笑就是那高洁的百合；如果失败是那陡峭的山崖,微笑就是那平坦的阳光大道；如果忧郁是那光秃的槐树,微笑就是那昂首北国的青松。

是的,微笑永远是美好的,它能抚平你精神的创伤；能使你精神焕发,充满自信……冰心是蜚声海内外的文学家,她经历过苦难生活的考验,写下了几百万字的作品,一生都在繁忙中度过。

她一直活到99岁,成为世纪老人。

她在谈到自己健康长寿之道时说：“对我来说,保持健康的方法不是高营养,吃补药,而是一句话‘在微笑中写作’。

我写了一辈子,虽然我年纪大了,但从未停笔,因为我的心情总是乐观的。

习作教学设计如何写好发言稿学习目标：一、通过训练，让学生掌握发言稿这种文体的基本格式，基本表达特点；二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。

教学过程：导入：同学们进入七年级我们在一起生活学习已有一段时间了，大家彼此也非常了解了，因此我们要进行一次班委改选。

请问同学们想当班干部吗？竞选班干部需要竞选发言，那么你会写发言稿吗？今天我们就一起来学习如何写好发言稿。

一、明确概念：首先要明确：什么是发言稿？发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

班内要进行班干部改选，你想竞选班干部，如何准备发言稿？需要准备那些素材？二、弱水三千，只取一瓢•如何从众多的素材中选择合适的？•有什么依据？•围绕中心选材下面有几则材料，请同学们判断材料一•1、我是七(4)班的某某，我很荣幸能站在这里发言，此时此刻，我很激动，也很紧张，不过我有信心，因为我要竞选的是班长这个位置。

班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力的同学来担任，我相信我有这个能力。

•2、今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。

我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和我们的班集体共同努力进步•3、我最喜欢的运动项目是跑步能锻炼人的意志和毅力。

•4、我最爱吃的东西是炸鸡腿，因为炸鸡腿不仅味道好，而且营养丰富。

•5、我最大的爱好还是看书，因为看书可以使我增加更多的知识，教我懂得了许多•6、我的愿望是长大以后当医生，因为医生能治病，为人民服务。

•材料二•竞选班干部发言稿•1、说说自己的长相•2、说说自己竞选的目标•3、说说自己的优势•4、说说竞选成功后的具体做法•5、说说自己中午吃了什么饭•6、说说自己的学习三、拨开云雾见月明通过例子让学生明白发言稿的基本格式竞选班长发言稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!很高兴站在讲台上，和这么多同学一起，竞选班干部。

任务二撰写演讲稿目标导航1.反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点。

2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，乐观地对待生活。

文体展示一我的梦想二让爱永驻心中三书香，伴我成长四假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

写作要求1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。

2.主题明了，语言符合演讲人的身份。

3.正文字数不少于600字。

技法点拨要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以写得非常精彩。

1.要有针对性，做到“心中有听众”要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

2.注意写好开头，吸引听众的关注演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。

3.明确表达观点，把思路展现出来听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。

因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多的让观众去揣摩、分析。

4.精心设计结语，提升演讲的效果在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。

好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。

5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。

<<演讲活动探究指导课>>教学设计
教学目标：
学习演讲稿的写法，通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲。

教学重点：
撰写演讲稿并组织学生参与演讲实践，并对学生进行有效指导。

教学难点：
树立学生演讲对象意识和目的意识，感受演讲的魅力。

课时安排：1课时
教学过程：
一、由明确人教版八下语文第四单元“演讲活动探究”的编写意图和单元目标导入新课。

编写意图：基于演讲实践性强，适合开展活动的特点，统编教材将本单元设计为活动探究单元，以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动整合，形成一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。

单元目标：本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性。