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远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度1. 远程教育的定义和目标远程教育是指通过信息技术手段，将教育资源和学习机会传递给学生，以实现教育的目标。
其目标是为泛博学生提供灵便、便捷的学习方式，促进教育公平和个性化学习。
2. 远程教育的组织与管理2.1 远程教育的组织架构远程教育机构应设立专门的部门或者机构负责远程教育的组织与管理，包括教务管理、教学资源管理、学生管理、技术支持等。
2.2 远程教育的管理流程远程教育机构应建立完善的管理流程，包括学生招生、课程设置、教学质量监控、学生评价等环节的规范与监督。
3. 远程教育教师管理3.1 教师资格要求远程教育教师应具备相应学历和教育经验，并通过相关资格认证。
3.2 教师培训与发展远程教育机构应定期组织教师培训，提升教师的教学能力和信息技术应用能力。
3.3 教师评价与激励远程教育机构应建立教师评价体系，根据教师的教学质量和学生评价结果，赋予相应的激励措施。
4. 远程教育学生管理4.1 学生招生与注册远程教育机构应建立公平、透明的学生招生和注册制度，确保学生的合法权益。
4.2 学生学籍管理远程教育机构应建立学生学籍档案，记录学生的学习情况和成绩，确保学生学习过程的可追溯性和可证明性。
4.3 学生评价与辅导远程教育机构应定期对学生进行评价，并根据评价结果提供个性化的学习辅导。
5. 远程教育质量保障5.1 教学质量评估远程教育机构应建立教学质量评估体系，定期对教学过程和教学效果进行评估，确保教学质量的稳定和提升。
5.2 学生满意度调查远程教育机构应定期对学生进行满意度调查，了解学生对教学质量和服务的评价，及时改进和优化教学过程。
二、远程教育学习制度1. 学习资源的获取与使用1.1 学习资源的来源学生可以通过远程教育平台获取学习资源，包括教材、课件、视频等。
1.2 学习资源的使用规范学生应按照学习资源的版权要求和使用规定进行学习，不得擅自传播、复制或者商业化利用学习资源。
第一章总则第一条为规范远程教育管理工作，提高远程教育质量，保障远程教育资源的有效利用，根据国家有关法律法规和远程教育相关政策，结合我单位实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位开展远程教育工作的所有相关人员。
第三条远程教育管理工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，服务大局；（二）注重实效，科学规划；（三）加强协作，资源共享；（四）严格管理，确保安全。
第二章远程教育设施设备管理第四条远程教育设施设备应实行专人负责制，明确责任人和维护人员。
第五条远程教育设施设备应定期进行检修和维护，确保设备正常运行。
第六条远程教育设施设备的使用应遵循以下规定：（一）使用者需提前预约，合理安排使用时间；（二）使用者应爱护设备，不得随意损坏；（三）使用者应遵守操作规程，确保设备安全；（四）设备出现故障时，应及时报修。
第三章远程教育资源管理第七条远程教育资源包括网络课程、课件、视频、音频等，应进行分类、整理和归档。
第八条远程教育资源的使用应遵循以下规定：（一）使用者需提前预约，合理安排使用时间；（二）使用者应爱护资源，不得随意复制、传播；（三）使用者应遵守版权规定，不得侵犯他人权益；（四）资源出现问题时，应及时报修。
第四章远程教育课程管理第九条远程教育课程应根据教学大纲和实际需求进行设计和开发。
第十条远程教育课程应定期进行更新和优化，确保课程质量。
第十一条远程教育课程的使用应遵循以下规定：（一）使用者需提前预约，合理安排学习时间；（二）使用者应遵守课程纪律，按时完成学习任务；（三）学习者应积极参与讨论，提高学习效果；（四）课程出现问题时，应及时反馈。
第五章远程教育师资管理第十二条远程教育师资应具备良好的思想政治素质、教学能力和专业知识。
第十三条远程教育师资应定期进行培训和考核，提高教学水平。
第十四条远程教育师资的使用应遵循以下规定：（一）师资选拔应公开、公平、公正；（二）师资培训应注重实效，提高师资水平；（三）师资考核应严格，确保师资质量；（四）师资待遇应合理，激发师资积极性。
远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度远程教育是一种基于信息技术的教育模式，为了保证远程教育的质量和有效性，制定相应的管理制度是必要的。
以下是远程教育管理制度的标准格式文本：1. 远程教育管理目的与原则1.1 目的：确保远程教育的质量和有效性，促进学生的学习和发展。
1.2 原则：公平、公正、公开、便利、高效。
2. 远程教育管理组织机构2.1 远程教育管理委员会：负责制定远程教育的发展战略和政策，协调各部门的工作。
2.2 远程教育管理部门：负责具体的远程教育管理工作，包括课程设计、教学资源开发、学生管理等。
3. 远程教育师资队伍建设3.1 师资条件：具备相应学历和专业背景，具备远程教育教学能力。
3.2 师资培训：定期组织师资培训，提升教师的远程教育教学能力。
4. 远程教育课程设计与开发4.1 课程设置：根据学科特点和教学目标，设计合理的课程设置。
4.2 课程开发：制定课程开发流程，保证课程的质量和有效性。
4.3 课程评估：定期对课程进行评估，及时调整和改进课程内容和教学方法。
5. 远程教育学生管理5.1 学生招生：制定招生政策和标准，确保学生的质量和数量。
5.2 学籍管理：建立学生档案，记录学生的学习情况和成绩。
5.3 学生评价：定期对学生进行评价，及时反馈学生的学习情况。
6. 远程教育教学资源管理6.1 教学资源开发：制定教学资源开发标准，保证教学资源的质量和有效性。
6.2 教学资源存储与共享：建立教学资源库，方便教师和学生的使用和共享。
7. 远程教育质量保障与评估7.1 质量保障：建立质量保障体系，确保远程教育的质量和有效性。
7.2 质量评估：定期对远程教育进行评估，发现问题并及时改进。
二、远程教育学习制度为了保证学生能够有效地进行远程教育学习，制定相应的学习制度是必要的。
以下是远程教育学习制度的标准格式文本：1. 学习目标与要求1.1 学习目标：根据课程要求和学科特点，制定明确的学习目标。
远程教育管理制度及学习制度引言概述随着科技的不断发展，远程教育已经成为一种新型的教育方式，受到越来越多人的青睐。
而远程教育的管理制度和学习制度的建立和完善，对于保障教育质量和提高学习效果至关重要。
本文将从管理制度和学习制度两个方面展开讨论。
一、远程教育管理制度1.1 管理体系建设远程教育机构应建立健全的管理体系，包括组织结构、职责分工、工作流程等，确保管理顺畅高效。
1.2 课程管理制定课程管理规定，包括课程设置、教学内容、教学进度等，保证教学质量和进度。
1.3 师资管理建立师资库，对教师进行严格的选拔和培训，确保教师的教学水平和素质。
二、远程教育学习制度2.1 学习资源建设提供丰富多样的学习资源，包括教材、视频、音频、在线课程等，满足学生的不同学习需求。
2.2 学习评估建立科学的学习评估机制，包括考试、作业、讨论等形式，及时了解学生学习情况，帮助他们改进学习方法。
2.3 学习指导为学生提供专业的学习指导，包括学习计划制定、学习方法指导等，帮助学生提高学习效果。
三、远程教育管理制度和学习制度的关系3.1 紧密联系管理制度和学习制度是相辅相成的，管理制度的建立和完善可以保障学习制度的顺利实施。
3.2 互相促进良好的管理制度可以为学习制度提供有力支持，而学习制度的完善也可以提高管理效率。
3.3 共同发展管理制度和学习制度的不断完善和发展，将促进远程教育事业的健康发展，提高教育质量。
四、远程教育管理制度和学习制度的挑战4.1 技术支持远程教育需要依托先进的技术支持，管理制度和学习制度的建设也需要不断更新技术手段。
4.2 教师培训远程教育的教师需要具备特殊的教学技能，管理制度和学习制度的建设需要加强对教师的培训和支持。
4.3 学习质量监控远程教育的学习质量需要得到有效监控，管理制度和学习制度的建设需要建立科学的监控机制。
五、远程教育管理制度和学习制度的未来展望5.1 智能化发展随着人工智能等技术的发展，远程教育的管理制度和学习制度将更加智能化，提高教育效率。
远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度远程教育是一种基于信息技术的教育模式，为了保证远程教育的质量和有效性，制定一套完善的管理制度是必要的。
以下是远程教育管理制度的标准格式文本：1. 远程教育的定义和目标远程教育是指通过信息技术手段，实现师生分离的教学模式。
其目标是提供高质量的教育资源，促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 远程教育的组织机构（1）远程教育中心：负责远程教育的整体规划、组织和管理工作。
（2）教务部门：负责课程设计、教学计划、教材编写等教务工作。
（3）技术支持部门：负责远程教育平台的建设、维护和技术支持。
（4）学生服务部门：负责学生报名、选课、学籍管理等学生服务工作。
3. 远程教育的课程设置和教学管理（1）课程设置：根据学科特点和学生需求，制定符合远程教育要求的课程设置方案。
（2）教学计划：制定每学期的教学计划，明确教学目标、内容和进度安排。
（3）教材使用：选择适合远程教育的教材，并提供在线教材资源。
（4）教学评估：建立科学的教学评估体系，对教学质量进行监控和评估。
4. 远程教育的师资队伍建设（1）师资培训：定期组织师资培训，提升教师的远程教育教学能力和信息技术应用能力。
（2）师资选拔：根据教师的教学能力和专业背景，选拔适合远程教育的教师。
（3）教师评估：建立教师绩效评估机制，对教师的教学质量和教学效果进行评估。
5. 远程教育的学生管理（1）学生招生：根据招生计划和学生需求，制定招生政策和招生程序。
（2）学籍管理：建立学生档案和学籍管理系统，记录学生的学习情况和成绩。
（3）学生支持：提供学生咨询、学习指导和学习资源，匡助学生解决学习问题。
二、远程教育学习制度为了保证学生能够有效地进行远程学习，制定一套科学的学习制度是必要的。
以下是远程教育学习制度的标准格式文本：1. 学习目标和要求（1）学习目标：明确每门课程的学习目标，匡助学生明确学习的方向和目标。
（2）学习要求：明确学习的基本要求，包括学习时间、学习内容和学习方法等。
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过互联网等远程通信技术，实现教育资源共享和学习交流的教育模式。
为了保证远程教育的质量和有效管理，制定远程教育管理制度及学习制度是必要的。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的内容和要求。
二、远程教育管理制度1. 教学管理1.1 教学目标制定明确的教学目标，确保学生能够获得与传统教育相当的学习效果。
1.2 教学内容根据课程设置，确定教学内容，包括教材、课件、习题等，并定期进行更新和优化。
1.3 教学方法采用多种教学方法，如在线讲座、小组讨论、案例分析等，以促进学生的参与和互动。
1.4 教学评估建立科学的教学评估机制，包括作业、考试、论文等，及时了解学生的学习情况和进展。
2. 学生管理2.1 招生与注册制定招生政策和标准，确保学生的资质和条件符合远程教育的要求。
学生需要按照规定流程进行注册。
2.2 学籍管理建立学籍管理系统，记录学生的个人信息、学习进展和成绩等，保证学籍信息的准确性和完整性。
2.3 学习指导提供学习指导服务，包括学习计划制定、学习方法指导、学习问题解答等，帮助学生顺利完成学业。
2.4 学生支持建立学生支持体系，包括心理咨询、学习资源获取、学习交流平台等，为学生提供全方位的支持和帮助。
3. 教师管理3.1 教师招聘与培训根据教学需求，招聘具有相关专业背景和教学经验的教师，并进行必要的培训，提升教师的教学能力。
3.2 教师评估与考核建立教师评估与考核机制，定期对教师进行评估，以确保教师的教学质量和教学效果。
3.3 教师发展提供教师发展机会，包括学术研究支持、教学经验分享、教学成果评选等，激励教师积极进取。
4. 质量管理4.1 质量监控与评估建立质量监控与评估机制，对教学过程和学习效果进行监测和评估，及时发现和解决问题。
4.2 质量保证与改进制定质量保证措施，包括教学质量标准、教学资源审核、教学质量报告等，持续改进远程教育质量。
三、远程教育学习制度1. 学习准备1.1 学习环境学生需要具备适合的学习环境，包括安静的学习空间、稳定的网络连接等。
远程教育教学管理制度第一章总则第一条为了规范远程教育的教学管理工作，提高远程教育教学质量，保障教育教学的顺利开展，根据《教育法》和相关法律法规，制定本教学管理制度。
第二条本制度适用于远程教育各级各类学校和机构的教学管理工作，包括远程教育的课程设置、教学组织、教学管理、师资队伍建设等内容。
第三条远程教育教学管理应坚持质量第一、服务为本、独立办学、特色发展的宗旨，落实素质教育的要求，提高远程教育工作的水平和质量。
第四条远程教育教学管理工作应加强信息化建设，推动教育资源的共享和开放，充分发挥技术手段在教育教学中的作用，提高远程教育教学的效率和效果。
第二章课程设置第五条远程教育课程设置应严格按照教育部门的要求进行，结合学校的办学特色和学生的需求制定远程教育的课程方案。
第六条远程教育课程设置应以国家课程标准和相关规定为依据，合理安排教育教学内容和课程结构，保障教学质量和学生的合理学习需求。
第七条远程教育课程设置应注意课程间的衔接和便于学生学习的选择性，促进学科间的交叉和综合发展，促进学生的综合素养的提高。
第八条远程教育课程设置应关注社会发展的需求和市场的需求，做好市场调研和需求分析，及时调整课程设置，确保课程的实用性和适用性。
第三章教学组织第九条远程教育教学组织应严格执行教育部门的政策规定，定期进行教学检查和评估，确保教学活动的正常开展和教学质量的提高。
第十条远程教育教学组织应加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量，培养一支高素质的师资队伍。
第十一条远程教育教学组织应充分发挥教育教学的主体作用，落实课程组织和教学计划，确保教育教学的顺利进行。
第十二条远程教育教学组织应充分发挥教师的辅导作用和指导作用，积极开展教学辅导和学习指导，帮助学生解决学习问题。
第四章教学管理第十三条远程教育教学管理应建立健全教学管理制度，明确教学管理的职责和权限，保障教学管理的顺利进行。
第十四条远程教育教学管理应强化教学质量的管理，建立健全课程评估和教学评估机制，不断完善课程内容和教学方法。
远程教育管理制度范本为加强对远程教育工作的有效管理，提高教学质量，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了远程教育管理制度范本，希望对大家有帮助!远程教育管理制度范本篇一管理人员职责1、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，严格执行远程教育工作有关制度和规定。
2、了解远程教育终端接收站点的基本性能，掌握远程教育设备的使用和管理方法。
3、根据上级安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订年度工作计划，按要求做好年度报表统计工作。
4、根据远程教育节目播出安排和本地农村实际情况，合理规定接收站点收看时间，组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。
5、联系搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。
6、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。
7、及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。
8、协助做好远程教育培训及音像教材使用登记、汇总工作;做好远程教学播放及设备使用等情况的登记工作。
9、做好远程教育设备和教材的分类存放，日常的防潮、防尘、防高温、防雷击、防磁、防盗和定期检查保养工作，确保设备完好，随时可用。
10、按规定建立实物明细账。
做好远程教育设备、资料的添置、验收、入帐、损坏赔偿、报耗等工作，每年年终清理一次，做到帐物相符。
离开管理员岗位时要办妥交接手续。
11、及时向主管领导报告终端接收站点的意外事故和突发事件。
12、定期向上级部门汇报有关终端接收站点管理、教学组织及站点设备运行维护情况。
安全管理制度1、终端接收站点由远程教育管理员专门负责管理，其他人员无权管理终端接收站点，未经批准不得随意使用终端接收站点设备。
2、使用终端接收站点开展教学和学习，需经远程教育管理员批准，办理使用登记手续后，方可使用;使用结束时，要向有关人员进行交接。
3、远程教育管理员应定期维护站点内的各种设备，并按时做好月检和年检工作。
4、操作人员应按规定程序安全操作站点设备，因操作不当造成的损失，要追究有关人员的责任并按价赔偿;操作人员不得擅自挪动、拆卸设备。
完善远程教育规章制度第一章总则第一条为了规范远程教育活动，提高教育质量，保障学生合法权益，制定本规章。
第二条远程教育是指教师和学生在空间上不受限制，通过互联网等信息技术手段进行教学和学习的一种教育形式。
第三条学校应当依法开展远程教育教学活动，遵守国家有关远程教育管理的法律法规。
第四条远程教育要积极引进先进的教育技术手段，不断提升教学质量和水平。
第五条远程教育机构应当建立健全远程教育管理制度，加强教学管理，确保教育教学质量。
第二章远程教育管理第六条学校应当设立专门的远程教育管理机构，负责远程教育的组织、管理和指导工作。
第七条远程教育机构应当制定远程教育发展规划，明确远程教育的发展目标和发展方向。
第八条远程教育机构应当建立健全教学管理体系，制定教学计划，保证教学质量。
第九条远程教育机构应当建立健全学生管理制度，保护学生合法权益，严禁以任何形式索要学生财物。
第十条远程教育机构应当定期对教师进行培训，提高教师的教学水平和教学质量。
第三章远程教育教学第十一条教师应当遵守教学大纲，按照教学要求，认真备课，妥善安排教学活动。
第十二条教师应当积极参加学术交流活动，不断提高教学水平。
第十三条教师应当保证教学质量，不得随意取消课程或调整课程内容。
第十四条学生应当按时参加远程教育教学活动，认真听课，完成作业。
第十五条学生应当尊重教师，遵守教学纪律，不得扰乱教学秩序。
第十六条学生有权对教师的教学质量进行评价，提出建设性意见和建议。
第四章远程教育考核第十七条学校应当制定统一的考核制度，对学生的学习成绩进行综合评定。
第十八条学生应当按照学校规定的考核办法参加考试，不得弄虚作假。
第十九条学生在考试中作弊的，学校有权取消其考试成绩或给予相应处罚。
第二十条学生对考核成绩有异议的，可以向学校提出申诉，学校应当及时处理。
第五章远程教育监督第二十一条教育主管部门应当加强对远程教育的监督，保障远程教育的正常运行。
第二十二条教育主管部门应当定期对远程教育教学质量进行评估，提出改进建议。
第一章总则第一条为加强远程教育培训管理，规范培训活动，提高培训质量，保障参训人员权益，根据国家相关法律法规，结合我国远程教育培训实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我单位远程教育培训的全过程，包括培训计划、课程设置、师资队伍、教学实施、考核评价、质量监控等各个环节。
第三条远程教育培训应以提高参训人员素质和能力为目标，遵循公平、公正、公开的原则，注重实效，提高培训质量。
第二章培训计划与课程设置第四条培训计划应根据单位发展战略、业务需求、参训人员需求等因素制定，明确培训目标、培训内容、培训时间、培训方式等。
第五条课程设置应遵循以下原则：（一）科学性：课程内容应科学合理，符合国家相关法律法规和政策要求。
（二）实用性：课程内容应紧密结合实际工作，提高参训人员解决实际问题的能力。
（三）创新性：课程内容应不断更新，引入新技术、新方法、新理念。
（四）多样性：课程形式应多样化，包括在线课程、视频课程、直播课程等。
第三章师资队伍第六条建立健全远程教育培训师资队伍，选拔具备丰富教学经验、专业知识、实践能力的高素质教师。
第七条师资队伍应具备以下条件：（一）具有相关专业背景和学位。
（二）具备丰富的教学经验，熟悉远程教育培训特点。
（三）具备良好的师德师风，热爱教育事业。
（四）具备较强的沟通能力和团队协作精神。
第八条定期对师资队伍进行培训、考核，提高师资队伍的整体素质。
第四章教学实施第九条建立健全远程教育培训教学管理制度，明确教学流程、教学要求、教学质量标准。
第十条教师应按照教学计划，认真备课、授课，确保教学质量。
第十一条建立教学互动机制，鼓励参训人员积极参与教学活动，提高教学效果。
第十二条加强教学过程管理，对教学进度、教学资源、教学评价等方面进行监控。
第五章考核评价第十三条建立健全远程教育培训考核评价体系，包括过程考核和结果考核。
第十四条过程考核主要包括出勤率、学习态度、学习进度等方面。
第十五条结果考核主要包括理论知识、实践能力、综合素养等方面。
终端接收站点培训目标一、提高农村党员干部的思想政治素质和政策水平,建设较高素质的农村党员干部队伍。
二、推进农村基层组织建设，增强基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力。
三、实施“双向培养”工程，培养一大批致富带头人。
四、引导农民群众学习科学文化知识，学会用科技指导生产生活，推动地方经济社会发展。
五、帮助农村党员干部和农民群众至少掌握一至二门农村适用技术，增强致富本领。
六、推广致富项目、先进典型和健康文明的生活方式，加快农村小康社会建设步伐。
终端接收站点管理人员工作职责一、热爱远程教育事业，坚守工作岗位,认真执行远程教育各项工作制度。
二、负责对站点各种设备的名称、型号、规格等进行登记，随时掌握设备的运行状况，认真管理好所有设备和各种文档资料。
三、根据教学计划做好有关准备工作，保证参训人员准时收看节目。
四、负责做好培训学习记录,包括培训时间、学习内容、参训人员、讨论情况、培训后的反馈意见等。
定期对培训学习情况进行小结。
五、配合技术人员对设备故障及时进行处理，对一时解决不了的问题立即报告，并认真作好设备故障登记和维修记录。
六、保证机房有良好的工作环境，随时检查站点的各项安全状况，发现异常情况及时处理。
终端接收站点技术人员工作职责一、热爱人民的教育事业，勤于学习，忠于职守，认真执行远程教育各项工作制度。
二、熟悉远程教育工作流程，掌握远程教育设备的基本性能和操作。
三、及时编辑和传输远程教育资源，充分做好培训准备工作，努力为学员提供优质服务。
四、积极配合开展培训,尽可能地为学员传授相关知识和技能。
五、定期对接收系统的安全以及计算机存储空间进行检查，随时注意系统的运行情况，发现问题及时处理或上报。
六、了解农村党员干部和农民群众的需求，协同做好学习培训、设备管理、反馈意见等各方面情况的登记工作。
终端接收站点设备操作规程一、每次收转、播放远程教育节目时，提前三十分钟做好各项准备工作。
二、打开电源总开关，启动稳压电源设备，检查输入和输出电压是否正常。
如不正常，要查明原因，待正常后再启动其它设备的电源开关。
三、依次打开卫星接收机、UPS、计算机和电视机等设备的电源开关，同时注意观察各设备显示的工作状态是否正常。
如发现异常情况，应立即关闭其相应电源，查明原因。
四、卫星数据接收机接通电源后，会自动搜索接收专用频道电视节目，电视机同时显示节目内容。
如没有接收到电视信号，应检查天线、电缆是否完好，连接是否正常，卫星接收机参数设臵是否正确。
五、进入IP数据节目接收管理系统，接收、播放、存储和回放IP数据节目。
六、严格按照卫星数字接收机、计算机、调制解调器和电视等设备的说明书操作使用。
遇到停电，应及时保存和处理好计算机上的数据，并按程序关闭计算机。
七、使用结束时，先关闭计算机、电视机、卫星接收机、UPS和稳压电源等设备的电源开关，然后再切断电源。
八、若遇雷电时，依次立即关闭设备和电源总开关，雷电过后再行开机。
培训学习制度一、农村党员干部现代远程教育培训工作实行地、县、乡、村层级管理。
地区远教办负责指导全区农村党员干部现代远程教育培训工作，对教学资源、教学安排、教学内容等进行宏观管理。
县（市、特区）远教办负责制定本县的农村党员干部现代远程教育培训计划，落实培训措施，总结培训效果，对乡（镇）、村两级的培训进行具体指导和统筹管理。
乡（镇）党委负责领导本乡（镇）农村党员干部现代远程教育培训工作，在抓好乡（镇）直机关党员干部培训的同时,指导村级站点开展好培训工作。
村党支部负责领导本村的农村党员干部和农民群众的学习培训工作。
二、培训对象：乡镇站点为乡镇机关干部、站所干部职工，必要时可扩大到村党支部书记、村委会主任等。
村级站点为村支两委成员、农村党员，根据需要组织入党积极分子、村级后备干部、科技示范户和其他群众参加学习，不断扩大培训覆盖面。
三、学习内容：以中央农村党员干部现代远程教育专用频道播出的节目内容为主，重点学习“三个代表”重要思想、政策法规、农村经济管理、农村先进适用技术、市场经济、农村卫生、典型经验等方面知识。
四、培训方式：以集中收看节目和播放光盘为主，辅之以专家、领导、技术人员和乡土人才进行讲授。
根据不同对象的需求，分期分类组织培训。
把远程教育与党委中心组学习、村党支部“三会一课”等有机结合起来。
注重培训的针对性，增强培训的实效性。
五、培训要求：站点培训做到年初有计划，中间有检查，年终有总结。
每个站点每月组织培训不少于3次，每次不少于2小时。
每次培训做到训前有预告，训中有要求，训后有反馈。
每位党员干部要做好学习笔记，撰写心得体会。
学习期间要严格签到、请假，不准迟到、早退、缺旷。
站点管理人员要认真填写签到簿、学习记录簿、信息反馈簿等表册，作好学习记录，及时反馈农村党员干部对学习培训的反映和农民群众的实际学习需求。
六、乡村两级要定期对党员干部参加学习培训的出勤、学习记录、学习心得、学习总结等内容进行检查，并将检查结果作为党员干部年度考核和民主评议的重要内容。
地、县两级要认真总结培训经验，促进培训工作不断创新。
终端接收站点资源管理制度一、卫星接收和计算机上网工作指定专人负责,主要接收和下载农村党员干部现代远程教育专用频道节目，辅之以其他适合农村党员干部和农民群众观看的内容。
操作人员要严格遵守国家的有关法律法规和安全保密制度,不得登录浏览非法网站和接收、下载不健康的任何资源。
二、禁止下载或接收不明来源的软件，避免病毒感染。
三、接收或下载的资源要做到当天接收当天存盘，需刻录成光盘的要尽快刻成光盘，如在下载或接收的过程中遇到不能解决的问题，要及时作好记录并与上级取得联系。
四、接收、下载的资源以及刻录、购臵的光盘要及时应用于农村党员干部和农民群众的学习培训，有效地提高资源的利用率，增强培训效果。
五、严禁查阅、制作、复制和传播淫秽色情暴力等妨碍社会治安的不良信息。
六、站点资源的转移和对外传阅要严格把关，管理人员对站点的所有资源及其使用情况要进行实时记录并归档。
终端接收站点机房管理制度一、机房明确专人管理，服务器由专人进行操作，学员上机实行发证制。
学员进入机房须出示证件，经管理人员同意后方可进入。
二、严格按规程上机操作，管理人员定期对计算机进行杀毒处理。
上机人员需使用的软盘或可移动磁盘必须经管理人员进行杀毒处理后方能在机房使用，严禁使用与工作无关的软盘、光盘或其它存储设备。
三、学员上机由管理人员填写登记表，其中“签到”栏由学员本人签名。
下机时，严格按照规程关机并切断电源。
四、保持机房清洁卫生，不得在机房内吸烟、吃东西和高声喧哗。
禁止上机玩游戏。
五、管理人员对设备故障进行检修时，不得随意更改设备参数、设臵密码、删除计算机中数据或任意中断电源关机，更不得私自拆卸计算机等设备。
管理人员对设备故障不能处理时，应及时向上级汇报，并通知维修人员检修。
每次检修都要作好故障、维修、保养等情况记录，建立《远程教育站点技术档案簿》。
六、严禁利用机房设备进行非法活动。
终端接收站点卫生管理制度一、经常保持室内、楼道及周边环境的整洁卫生。
二、无关人员不得进入室内.参训人员要自觉爱护环境卫生。
三、禁止在室内吃零食、吸烟和高声喧哗,不准扔果皮纸屑，不得随地吐痰。
四、严禁在室内堆放其它杂物，禁止在桌凳、墙壁和门窗上乱画乱刻，不得任意搬动设备。
五、每次培训结束时，立即打扫室内卫生，并将所有电器设备放回原位，盖上防尘罩。
六、在确保绝对安全的同时，保证室内足够通风。
培训结束时，管理人员须关窗关电关门全面检查后方才离开。
终端接收站点安全管理制度一、认真贯彻执行《中华人民共和国消防法》、《治安管理处罚条例》等法律法规，与消防、公安等部门保持联系。
站点负责人、管理人员和技术人员要做到三懂三会：懂火灾的危害性，懂预防措施，懂扑救方法；会处理危险事故，会扑灭初起火灾，会报警。
二、站点房屋必须安装合格的防盗门、防盗窗，必要时派人值夜班。
管理人员要随时检查安全设施情况,发现异常情况立即上报并采取相应措施进行处理。
三、保证站点房屋不漏雨，特别是设备安装在木房内的站点，要定期检查房屋的避雨情况，如发现问题，及时予以处理。
室内必须随时保持干燥，以防设备受潮。
四、雨天播放节目要注意防雷。
如遇打雷，要及时切断电源、扒掉数据接收天线。
五、不准私自改装供电设备和路线，不得乱拉乱接电线及违规使用大功率电器和超负荷用电。
六、灭火器材要定点定位，确定专人负责、妥善保管。
定期检查制度一、建立地、县、乡、村四级定期检查站点情况并逐级上报制度。
地区每半年检查一次，县（市、特区）每季度检查一次，乡（镇）每两月检查一次，村每月检查一次。
二、检查方式：地、县采取抽查和统计相结合的方式进行，乡（镇）级采取普查的方式进行，村级采取自查的方式进行。
检查采取听取汇报、查看资料和记录、走访群众等多种形式。
三、检查内容：（1）项目设备情况，包括设备清单，设备的使用次数及运行情况，有无出现故障及出现故障的时间、故障的主要表现情况，设备维修情况等。
（2）人员配备情况，包括站点负责人、站点管理人员和站点技术人员的基本情况及变动情况，变动情况要写出详细说明，讲清变动原因、批准单位、变动时间、变动后的人员基本情况及其对设备使用的熟练程度等。
（3）信息资源情况，包括下载、保存、刻录的信息资源来源及其内容登记情况，每种信息资源使用的次数、使用人等记录，群众对所使用的信息资源的反馈意见等。
（4）培训情况，包括培训时间、培训内容、培训对象、培训方式、讨论内容、反馈意见、培训效果等。
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