气体的制备教案设计

初中化学设计教案案例
主题：化学实验——制备气体
教学目标：
1. 了解气体的性质和特点；
2. 掌握制备气体的基本原理；
3. 学会利用化学试剂制备气体。

教学内容：
1. 气体的性质和特点；
2. 制备气体的原理；
3. 利用化学试剂制备气体的实验方法。

教学步骤：
第一步：介绍气体的性质和特点（10分钟）
教师向学生介绍气体是一种物质状态，具有无形、无色、可压缩、可膨胀等特点，让学生
了解气体的基本性质。

第二步：制备气体的原理（10分钟）
教师讲解制备气体的基本原理，包括分解反应、置换反应、还原反应等不同的实验方法。

第三步：实验制备气体（30分钟）
教师带领学生进行实验，选择一种可以制备气体的化学试剂，如氢氧化钠和盐酸制备氢气，让学生亲自操作，观察实验过程和结果。

第四步：实验总结（10分钟）
学生根据实验结果总结实验中遇到的问题和解决方法，思考气体制备的应用以及对环境的
影响。

教学评价：
通过实验操作，学生能够熟练掌握制备气体的基本原理和方法，认识到化学实验的重要性
和实用性，培养学生的动手能力和实验精神。

气体制备实验室教案一、实验目的本实验旨在通过气体制备方法熟悉气体的制备、性质与用途，并了解气体的重要性和应用价值，提高学生对气体制备方法的理解和掌握能力，加深对化学实验的认识与理解。

二、实验内容及步骤1.氧气的制备1.预备材料：氢氧化钠固体、氢氧化钠溶液、可转化为氧气的金属（如锰矿石、过氧化钾、碳酸钠溶液等）2.实验步骤：（1）将锰矿石、过氧化钾、碳酸钠转化为二氧化锰、过氧化氢和碳酸钙等金属氧化物；（2）用氢氧化钠溶液与二氧化锰反应制备氧气；（3）通过水银的位移观察氧气的相对密度。

3.实验注意事项：1.实验操作时应戴口罩、手套等个人防护装置，注意安全；2.相对密度的测量要求仪器精密、仪器校准准确。

3.氢气的制备1.预备材料：氢氧化钠固体、锌粉、盛装氢氧化钠溶液和水的宽口玻璃烧瓶2.实验步骤：（1）将锌粉加入烧瓶中；（2）加入少量氢氧化钠固体和一定量的水，用烧杯覆盖住瓶口；（3）轻度加热，3-5分钟后产生氢气；（4）通过水银的位移观察氢气的相对密度。

3.实验注意事项：1.实验操作时应戴口罩、手套等个人防护装置，注意安全；2.要适量控制加热时间、温度以及水银滴漏速度等参数；3.相对密度的测量要求仪器精密、仪器校准准确。

三、实验原理氧气和氢气的制备过程均涉及到氧化与还原反应。

其中，氧气的制备反应式为：MnO2 + 2NaOH → Na2MnO4 + H2O + O2反应中，氢氧化钠溶液为氧化剂，锰矿石（MnO2）为氧化物，而还原产物氧气直接进入氢氧化钠溶液中。

氢气的制备反应式如下：Zn + 2NaOH → Na2ZnO2 + 2H2↑反应中，锌粉为还原剂，氢氧化钠溶液为氧化物，产物为氢气。

四、实验结果与分析1.氧气制备实验结果（1）制得氧气颜色为淡蓝色，有轻微的刺激性气味；（2）通过水银滴漏法测得氧气相对密度约为1.12。

2.氢气制备实验结果（1）制得氢气颜色为无色、无味、无毒、不溶于水；（2）通过水银滴漏法测得氢气相对密度约为0.07。

化学实验教案：常见气体的制备一、引言气体是物质的一种状态，它具有无定形、可压缩和可扩散等特点。

在化学实验中，制备常见气体是非常重要的实验内容之一。

本教案将介绍几种常见气体的制备方法及相关实验操作步骤，以帮助学生理解气体的制备原理和实验技巧。

二、一氧化碳气体的制备1. 实验目的制备一氧化碳气体，了解其制备过程及实验操作。

2. 实验原理通过加热甲醇和浓硫酸反应，产生一氧化碳气体。

反应方程式如下所示：CH3OH + H2SO4 → CO + 2H2O甲醇与浓硫酸反应生成一氧化碳和水。

3. 实验步骤（1）将适量的甲醇加入反应瓶中；（2）缓慢地向反应瓶中加入浓硫酸，并同时加热反应瓶；（3）观察反应瓶中生成的气体，并收集于集气瓶中。

4. 注意事项（1）实验过程需要进行在通风条件下进行，避免一氧化碳气体的毒性对人体的危害；（2）实验中需要做好个人防护措施，如戴上手套、护目镜等。

三、氯气的制备1. 实验目的制备氯气，了解其制备过程及实验操作。

2. 实验原理通过次氯酸钠和盐酸的反应，产生氯气。

反应方程式如下所示：2NaClO + 2HCl → 2Cl2 + 2NaCl + H2O次氯酸钠和盐酸反应生成氯气、氯化钠和水。

3. 实验步骤（1）将适量的次氯酸钠溶液倒入反应烧杯中；（2）逐滴加入盐酸，并同时观察和收集氯气；（3）将收集到的氯气用盖板或玻璃棒等盖好保存。

4. 注意事项（1）实验过程中需要保持通风良好，切勿直接吸入氯气，以免对人体造成伤害；（2）氯气具有强烈的刺激性气味，实验操作时需要避免与其直接接触。

四、氢气的制备1. 实验目的制备氢气，了解其制备过程及实验操作。

2. 实验原理通过锌和稀硫酸的反应，产生氢气。

反应方程式如下所示：Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

3. 实验步骤（1）将锌粉加入反应烧杯中；（2）缓慢地向烧杯中加入稀硫酸；（3）观察气体生成，并及时收集氢气。

《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 复习掌握实验室制备常见气体的方法及注意事项。

2. 提高学生对气体制备实验的操作技能和问题解决能力。

3. 培养学生的实验操作规范性和团队合作精神。

二、教学内容1. 复习气体制备的基本原理和方法。

2. 分析讨论实验室制备气体的安全操作规程。

3. 常见气体（如氧气、二氧化碳、氢气等）的制备与收集方法。

4. 实践操作：小组合作完成一个气体制备实验。

三、教学过程1. 导入：回顾气体制备的基本原理和实验室制备气体的目的。

2. 理论讲解：讲解常见气体的制备方法、操作步骤及注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行气体制备实验，教师巡回指导。

5. 练习与巩固：布置相关习题，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。

2. 学生对气体制备实验过程中问题的分析与解决能力。

3. 学生参与讨论的积极性和团队合作精神。

五、教学资源1. 实验室设备：试管、酒精灯、铁架台、导管等。

2. 实验试剂：高锰酸钾、双氧水、稀盐酸等。

3. 教学课件：气体制备实验的操作步骤及注意事项。

4. 习题集：相关气体制备实验的练习题。

注意：本教案为一、二、三、四、五章节的示例，您可以根据实际需求修改完善后续章节。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：提前布置实验室，检查实验仪器和试剂是否齐全。

2. 教学阶段：a. 导入新课，回顾上一节课的内容。

b. 讲解本节课的教学目标和内容。

c. 分组讨论，让学生思考并回答气体制备实验的关键步骤。

d. 实际操作，学生在教师的指导下进行气体制备实验。

a. 学生汇报实验结果，分享实验心得。

b. 教师点评实验过程，针对学生遇到的问题进行讲解。

c. 布置课后作业，巩固所学知识。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。

2. 利用实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 采用小组合作学习，提高学生的团队合作精神。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。

《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气的原理及方法。

（2）了解制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。

（3）学会使用排水法和向上排空气法收集气体。

2. 过程与方法：（1）通过复习实验操作步骤，提高学生的实验技能。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。

（2）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验室制取氧气的原理及方法。

（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。

（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。

2. 教学难点：（1）实验室制取氧气的实验操作步骤。

（2）制取二氧化碳、氢气、气体的实验操作步骤。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，复习实验室制取氧气的原理及方法。

（2）提问：除了氧气，我们还学过哪些气体的制备方法？2. 教学内容：（1）复习实验室制取氧气的原理及方法，包括高锰酸钾加热法、过氧化氢分解法、氯酸钾分解法等。

（2）介绍制取二氧化碳的方法：稀盐酸与大理石反应。

（3）介绍制取氢气的方法：稀硫酸与锌反应。

（4）介绍制取气体的收集方法：排水法和向上排空气法。

3. 课堂练习：（1）请学生回答制取氧气、二氧化碳、氢气的方法及操作步骤。

（2）请学生分析排水法和向上排空气法的适用条件。

四、课堂小结（1）实验室制取氧气的原理及方法。

（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。

（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。

2. 强调注意事项：（1）实验室制取气体时，注意安全操作。

（2）选择合适的收集方法，根据气体的密度和溶解性来决定。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，了解实验室制取其他气体的方法。

3. 思考题：如何选择合适的实验方法制取气体？如何判断气体的性质？六、教学活动设计1. 教师演示实验：制取氧气、二氧化碳、氢气，并收集气体。

初中化学常用气体制备教案
教学目标：通过本课的学习，使学生了解常用气体的制备方法，掌握实验操作技巧，培养
学生的实验能力和创新思维。

教学重点：氢气、氧气、氯气、二氧化碳的制备方法及实验操作技巧。

教学难点：氯气和二氧化碳的制备方法及注意事项。

教学准备：硫酸、锌、烧瓶、试管、碳酸氢钠、稀盐酸、氢氧化钠、氯化铵、酸性高锰酸
钾溶液等实验器材和试剂。

教学过程：
1. 氢气的制备及实验操作技巧
a. 实验操作：在烧瓶中放入适量的锌片，加入盖子后，通过试管将稀盐酸滴入烧瓶中，
观察气体生成情况。

b. 实验方法：将氢气通过水中进行收集，用火柴点燃氢气，观察氢气的燃烧现象。

2. 氧气的制备及实验操作技巧
a. 实验操作：在烧瓶中放入碳酸氢钠，加入烧热过的氢氧化钠，通入氧气，观察气体生
成情况。

b. 实验方法：将氧气通过水中进行收集，用燃烧的木条点燃氧气，观察氧气的燃烧现象。

3. 氯气的制备及实验操作技巧
a. 实验操作：在烧瓶中放入氯化铵，加入酸性高锰酸钾溶液，观察气体生成情况。

b. 实验方法：将氯气通过水中进行收集，用火柴点燃氯气，观察氯气的燃烧现象。

4. 二氧化碳的制备及实验操作技巧
a. 实验操作：在烧瓶中放入碳酸氢钠，加入稀盐酸，观察气体生成情况。

b. 实验方法：将二氧化碳通过水中进行收集，用火柴点燃一根蜡烛后，将蜡烛熄灭后的
烟团与二氧化碳气体接触，观察烟团的变化。

教学总结：通过本次实验，学生掌握了常用气体的制备方法和实验操作技巧，对氢气、氧气、氯气、二氧化碳的性质有了更加深入的了解，培养了学生的实验技能和思维能力。

初中化学常见气体的制取专题教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握氧气、二氧化碳、氢气三种常见气体的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置、收集方法和检验方法。

（2）理解气体制取装置的选择依据，能够根据反应物状态和反应条件选择合适的发生装置，根据气体的密度和溶解性选择合适的收集装置。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

（2）通过对实验装置的改进和创新，培养学生的创新意识和环保意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取方法。

（2）气体制取装置的选择依据。

2、教学难点（1）实验装置的选择和改进。

（2）气体制取的综合实验设计。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些生活中与气体有关的图片，如氧气用于医疗急救、二氧化碳用于灭火、氢气用于填充气球等，引导学生思考这些气体是如何制取的，从而引出本节课的主题——初中化学常见气体的制取。

（二）知识讲解1、氧气的制取（1）反应原理加热高锰酸钾：2KMnO₄△ K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO₃ 2KCl ＋ 3O₂↑过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解：2H₂O₂ 2H₂O ＋ O₂↑（2）实验装置发生装置：固体加热型（加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物）、固液不加热型（过氧化氢溶液和二氧化锰）收集装置：向上排空气法（氧气的密度比空气大）、排水法（氧气不易溶于水）（3）检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气。

2、二氧化碳的制取（1）反应原理碳酸钙与稀盐酸反应：CaCO₃＋ 2HCl ＝ CaCl₂＋ H₂O ＋ CO₂↑（2）实验装置发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法（二氧化碳的密度比空气大，能溶于水）（3）检验方法将产生的气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。

常见气体的制备复习教案一、教学目标：1. 掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳、氮气等常见气体的原理、方法和注意事项。

2. 能够正确使用气体收集装置，了解各种气体的收集方法及其优缺点。

3. 能够根据实验现象判断气体的性质，进行气体鉴别。

4. 提高实验操作技能，培养学生的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 氧气制备：分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等方法。

2. 氢气制备：活泼金属与稀硫酸、盐酸等反应。

3. 二氧化碳制备：碳酸钙与稀盐酸反应。

4. 氮气制备：固体氮化物与水反应、氨气与稀盐酸反应等。

5. 气体收集方法：排水法、向上排空气法、向下排空气法等。

三、教学重点与难点：1. 掌握实验室制取各种气体的原理、方法和注意事项。

2. 能够正确选择和使用气体收集装置。

3. 气体鉴别方法的掌握和运用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解气体制备原理、方法和注意事项。

2. 采用演示法，展示实验操作过程，引导学生观察、分析。

3. 采用讨论法，引导学生探讨气体制备过程中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验，提高实验操作技能。

五、教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽、止水夹等。

2. 实验试剂：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、碳酸钙、稀盐酸、氮化钠等。

3. 教案、课件、实验报告表格等教学资料。

六、教学过程：1. 导入：通过回顾气体制备的基本原理，引导学生思考实验室制取气体的目的和方法。

2. 新课内容：讲解氧气、氢气、二氧化碳、氮气等气体的制备原理、方法和注意事项。

3. 实验演示：进行氧气、氢气、二氧化碳、氮气的制备实验，引导学生观察实验现象。

4. 气体收集方法：讲解排水法、向上排空气法、向下排空气法的原理和适用条件。

5. 气体鉴别：介绍氧气、氢气、二氧化碳、氮气的性质，讲解气体鉴别的方法。

6. 实践操作：学生分组进行气体制备实验，掌握实验操作技能。

高中化学实验教案气体的制备与性质实验高中化学实验教案：气体的制备与性质实验引言：气体是物质存在的一种形态，具有无定形、可压缩、扩散性强等特点。

了解气体的制备方法及其性质对于化学学习和实验至关重要。

本实验教案旨在通过实际操作，让学生了解气体的制备与性质，培养他们的实验技能和科学观察能力。

实验目的：1. 掌握气体的制备方法，包括酸与金属反应、酸与碳酸盐反应、氢氧化物与金属反应等。

2. 了解气体的性质，包括燃烧性、可燃性、密度等。

3. 提高学生的实验操作能力和科学观察能力。

实验器材与试剂：1. 实验器材：燃烧塞、烧杯、试管、滴管、酒精灯等。

2. 实验试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸氢钠、锌粉、镁粉、氢气气体等。

实验步骤：1. 制备氢气气体a. 取一滴管，将锌粉用滴管放入其中。

b. 将滴管倒立放入试管中，用盛有盐酸的烧杯将试管底部浸入其中。

c. 观察试管中是否生成气体，并观察气体的性质。

2. 制备二氧化碳气体a. 取一燃烧塞，将一小块碳酸氢钠放入其中。

b. 将燃烧塞插入试管中，并加入适量的盛有硫酸的烧杯中。

c. 观察试管内是否产生气体，并观察气体的性质。

3. 制备氨气气体a. 取一燃烧塞，将一小块氢氧化钠放入其中。

b. 将燃烧塞插入试管中，并加入适量的盛有盐酸的烧杯中。

c. 观察试管内是否生成气体，并观察气体的性质。

实验结果与分析：1. 氢气气体：观察到试管中产生气泡，气泡激烈冒出，并可用火柴点燃，发生“噼噼啪啪”的爆炸声。

分析：产生气泡的现象是锌与盐酸反应生成氢气气体，氢气气体具有可燃性和燃烧性。

2. 二氧化碳气体：观察到试管中产生气泡，并可通过水合成白色固体。

分析：产生气泡的现象是碳酸氢钠与硫酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体能溶于水并生成白色的固体，即碳酸钙。

3. 氨气气体：观察到试管中产生气泡，并具有刺激性气味。

分析：产生气泡的现象是氢氧化钠与盐酸反应生成氨气气体，氨气气体具有刺激性气味，可腐蚀皮肤、黏膜和眼睛。

初中化学气体制备净化教案主题：化学气体制备净化目标：1. 了解化学气体的制备方法2. 了解化学气体的净化方法3. 掌握化学实验中气体的正确处理方法教学步骤：一、介绍化学气体的制备方法1.1 通过电解水制氢气：将一定量的水倒入电解槽中，通电进行电解，通过观察产生氢气气泡的现象，让学生理解氢气的制备方法。

1.2 通过加热硫酸铜(II)晶体制氧气：将一定量的硫酸铜(II)晶体加热，产生气体使学生观察到氧气的制备方法。

二、介绍化学气体的净化方法2.1 使用分液漏斗：将产生的气体通过分液漏斗，去除其中悬浮的液体杂质。

2.2 使用干燥管：将产生的气体通过干燥管，去除其中的水蒸气杂质。

三、实验演示3.1 实验一：制备氢气并净化实验步骤：1. 将水倒入电解槽中，通电进行电解。

2. 收集氢气气泡。

3. 将氢气通过分液漏斗和干燥管净化。

4. 观察净化前后氢气的清洁程度。

3.2 实验二：制备氧气并净化实验步骤：1. 加热硫酸铜(II)晶体，观察产生氧气气体。

2. 收集氧气气体。

3. 将氧气通过分液漏斗和干燥管净化。

4. 观察净化前后氧气的清洁程度。

四、讨论与总结4.1 学生根据实验结果，讨论气体制备和净化的重要性。

4.2 引导学生总结化学气体的制备和净化方法，强化学生对实验的理解。

五、作业5.1 提出一个问题，让学生探讨化学气体的其他净化方法。

5.2 让学生撰写一份实验报告，总结本次实验的过程和结果。

通过这堂课的学习，学生将对化学气体的制备和净化有着更深入的理解，同时也培养了他们的实验操作能力和观察能力。