[教材分析]侧向滑步推实心球_体育与健康_初中_许艳慧_3709830009

《侧向滑步推实心球》备课阶段：一、指导思想依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的教育理念。

针对学生的身心特点，本着激发兴趣、全体参与的理念，制定了本堂课的教学方案。

课堂上充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，营造“探究、自主、合作”的学习与活动的空间。

为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

二、教情分析侧向滑步推实心球是中学教材对的重要组成部分。

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。

是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。

通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。

只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

侧向滑步推实心球单元教学共4次课，本次课是第1课时。

三、学情分析次课的教学对象时七年级学生，七年级学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也活跃。

学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、喜欢挑战等心理特点。

针对这一实际情况，在教学中学生通过观看图示自学、实践练习、分组讨论、教师纠错、巡回指导、设疑解答、设置投掷障碍等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握双手头上向前掷实心球的动作技术，体验成功的乐趣。

四、教学目标运动参与：加强对技术动作要领的理解，明确用力顺序，知道出手速度与角度的重要性运动技能：较好地掌握完整动作要领，做到各技术环节的有效衔接身体健康：养成善于思考、乐于体验、勇于展示的学习习惯，学会赏识与评价的方法心理健康与社会适应：加强组织纪律性和安全意识的培养，学会安全防范的方法五、教法和学法教法：在教学过程中先设疑，后观察图片再练习并让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。

教学设计思路
初二学生，正处于心理变化比较大的青春期，是速度、爆发力发展的最好阶段，本次课重点抓好学生爆发力和良好体育锻炼习惯的培养。

因此在教学过程中,应更加关注学生的异常举动,适时地作好引导。

课堂上给学生充分的自主权，可以根据初二学生的特点，提出问题，让学生在学中思、思中想、想中探、探中创、创中得、得中收。

在较好掌握所学技术动作的前提下，提高个体完成动作的质量，形成个体的学习特点。

通过启发—复习—教授—自主学习—主动探究—合作交流—展示自我—评价等方式，在教学中合理安排教学进程，在学生的学练过程中，时而集中教授，时而个别指导，适时进行施教，使学生在学习过程中，能及时接受最需要和最有价值的信息和指导，帮助学生对所学技术知识、技能进行整合加工，鼓励学生大胆挑战自我。

使本次课的学习能给学生带来更深刻的体会，得到更理想的收获，达到身心全面发展的目标。

《侧向滑步推铅球（实心球）》设计说明一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析：原地侧向推铅球是一个技术较强的教材，本次为第二次课，在第一次课握球与持球的基础上，本课重点使学生初步学习原地侧向推铅球实心球的基本技术，体会发力顺序：蹬地——转髋——挺胸——顶肩——推手——拨指。

由于铅球有一定危险性，为了安全起见，本课采用实心球代替铅球。

重点：侧向推铅球的最后用力。

难点：发力顺序蹬地——转髋——挺胸——顶肩——推手——拨指。

三、教学目标：（1）技能目标：通过学习使学生初步学习原地侧向推铅球（实心球）的基本技术。

（2）素质目标：通过练习发展学生身体灵活性、协调性和爆发力。

（2）情感目标：通过游戏提高学生练习的兴趣和积极性，培养学生竞争意识和勇往直前的品质四、教法分析针对课的教学目标和学生的实际，我主要采用以下几种教学方法：1、讲解、示范法——通过采用此方法使学生了解动作技术要点，建立正确的动作表象。

2、分解法——该动作较复杂，采用分解法使学生更加清晰各部分动作的要点。

3、完整法——为了使学生形成完整动作技术，再分解练习的基础上初步体会完整动作。

五、教学过程1.准备部分：进行课堂常规教育。

通过新颖的准备活动及练习方式调动学生的兴趣，提高课堂活跃度，为进一步教学做好准备。

2.基础部分：通过复习上节课所学内容，进一步掌握握球与持球。

通过新授，传授学生站位、准备、发力顺序及最后用力，使学生初步掌握原地侧向推铅球（实心球）技术。

3.结束部分：通过小游戏，放松学生身心。

六、预期效果1、80%的同学掌握基本技术2、平均心率110 次/分左右3、练习密度45% 左右七、教学条件实心球20个，40×40 ㎡场地《侧向滑步推铅球（实心球）》教案。

学情分析本次授课主要内容是侧向滑步推实心球，授课对象是八年级学生，男女人数平均，学生普遍上肢力量较差。

他们对学习推实心球充满热情，正处在学习各项运动项目的启蒙阶段，而且这是他们了解实心球，熟悉实心球，提高对控制实心球球能力，培养通过实心球学习从而引申到提高力量的重要时期。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触实心球。

《侧向滑步推实心球》效果分析本节课的课堂设计按照新课标的要求，课堂环节重点突出，问题设计有层次感，有效地针对课文重点提出疑难问题。

教师在教学中成为引导者与合作者，处于与学生平等的地位，发挥了学生在学习过程中的主体作用。

个人认为本节课无论从教学设计还是学生的学习主动性、学习效果来看，都达到了预期的效果，不足之处是前面课堂气氛稍差。

《侧向滑步推实心球》教材分析实心球是学生比较感兴趣的一个体育项目，也是初中体育教材的重要组成部分，它对发展学生的力量，协调，柔韧等身体素质有着显著的效果。

本次授课主要内容是侧向滑步推实心球，授课对象是八年级学生，他们对学习推实心球充满热情，正处在学习运动的启蒙阶段，而且这是他们了解实心球，熟悉球性，提高控球能力，培养对推实心球的兴趣的重要时期。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

《侧向滑步推实心球》测评练习一、1.教师提出问题，学生自己思考并敢于示范，养成勤于思考的良好习惯。

2.教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。

3.教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。

同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。

4.教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点。

二、通过游戏比赛检验教学效果，活跃课堂气氛。

学生通过小组配合来进行比赛，共同探讨如何合理利用技术动作来赢得比赛，培养学生团队意识及竞争意识。

授课人：单位：时间：《侧向滑步推实心球》课后反思1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2、教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3、本课采用递进式教学方式提高学生推实心球技能，完成教学目标《侧向滑步推实心球》课标分析《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据八年级学生对实心球有兴趣感，好学的身心特点，我确定了以“侧向滑步推实心球”为主线，以游戏“蚂蚁搬家”导入，以游戏“我投的准”巩固学习，来激发学生学习兴趣。

[教材分析]侧向滑步推实心球_体育与健康_初中_许艳慧
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教材分析
本次按照新课程标准《初中阶段》水平四的学习领域目标要求，八年级投掷教材主要选择了侧向滑步推实心球为主要的教学内容。

投掷教材是发展身体各部肌肉力量的主要练习内容，能培养学生健壮的体魄，开朗的心境，促进身心健康发展。

侧向滑步推实心球的动作技术主要是由侧向滑步推实心球转变而来，属于非周期性运动，是由一系列不同的单一动作组合起来的一套连续动作。

由于先后动作没有重复，而且是每个动作依次完成，就形成了动作结构上相对独立、复杂、连贯和稳定性的特点。

其神经支配要比周期性动作复杂得多，它不仅需要发达的肌肉作为力量基础，而且需要灵巧、柔韧、协调等素质和能力相配合才能完成。

所以掌握推实心球的技术动作，进行投掷练习对全面发展身体素质、提高运动能力是非常有利的。

本次课为侧向滑步推实心球教学的第三次课，主要学习内容为预摆与滑步。

教学重点为：侧向滑步；难点为：左右脚的协调用力顺序。

教学目标主要有三个，认知目标：通过学习使学生了解侧向滑步推实心球的技术概念，了解左右脚的协调用力顺序；技能目标：通过练习使学生基本学会侧向滑步的预摆后左右腿的“蹬、伸、收、落”的动作方法，以便获得最佳出手速度；情感目标：培养学生勇敢顽强，不怕困难的优秀品质。

教学上采用教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。

在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。

侧向滑步推实心球教学设计学校：邗江区陈俊学校年级：八年级教者：查桂兵侧向滑步推实心球教学设计一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》理念和本教学内容的特点，在“健康第一”的基础上还要确定“安全第一”为指导思想，在以学生发展为中心，体现学生的主体地位的同时，充分发挥教师的主导作用，关注学生的个体差异与不同需求，启发学生对技术动作的理解，发展学生的学习能力和社会适应力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、学情分析：八年级学生之前学过原地侧向推实心球的技术，他们的个体差异较大，对投掷动作学习的热情各不相同，因此在教学中关注个体差异，提高学生学习的主动性和积极性。

三、教材分析：本次课为八年级的投掷内容，本内容分为四个课时完成，第一课时主要内容为侧向滑步动作的学习；第二课时复习侧向原地推实心球的动作和侧向滑步后的动作衔接；第三课时为巩固与提高侧向滑步推实心球的技术和成绩；第四课时为侧向滑步推实心球的考核。

本节课为第一课时，主要解决滑步的动作要领，技术的重点是蹬摆的配合，难点为滑步的协调连贯。

四、教学目标：运动参与目标：使学生都能参与到侧向滑步的练习与游戏中去。

运动技能目标：使学生认识并初步掌握侧向滑步的技术动作。

身体健康目标：使学生在侧向滑步动作和游戏学习中得到锻炼。

心里健康目标：培养学生解决困难的能力，树立“安全第一”的意识。

社会适应目标：培养学生团结协作的意识。

五、教学方法：针对课的目标与学生的实际，我主要采用以下几种方法：1、讲解示范法：通过采用此方法使学生了解动作技术要点，建立正确的动作表象。

2、分解法：采用分解法使学生更加清晰认识各部分的要点。

3、完整法：为了使学生形成完整动作技术，在分解练习的基础上初步尝试完整动作。

六、预期效果：1、80%的学生掌握基本技术2、平均心率135-140次/分钟3、练习密度45%左右教材内容1、侧向滑步推实心球（一）2、游戏：运物俯卧撑接力教学目标运动参与目标：使学生都能参与到侧向滑步的练习与游戏中去。