《多收了三五斗》自主感悟生活教案_4

《荷塘月色》优秀教案集锦《荷塘月色》是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文。

接下来是小编为大家整理的《荷塘月色》优秀教案集锦，希望大家喜欢.《荷塘月色》优秀教案集锦一【教学目标】一、知识与能力目标1.把握写景抒情散文情景交融的特点。

2.学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。

二、过程与方法目标1.训练整体感知、揣摩语言的能力。

2.提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。

3.提高对情景交融意境的鉴赏能力。

三、情感态度与价值观目标1.培养学生健康的审美情趣。

2.引导学生关注社会，追求理想。

【教学重难点】一、重点：结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。

二、难点：引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。

【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入新课设想一：每个著名学府都有自己独特的风景。

北京大学里有风景优美的燕园，其中的未名湖历来为世人所称道(乾隆赐予和珅，后划入北大校园，钱穆为其更名为未名湖)。

清华大学是一所偏理科性质的学府，校园建设较北大而言似乎缺少浪漫气息。

但有一个不起眼的小池塘总是有许多人慕名前去观赏，这仅仅是因为朱自清先生的一篇《荷塘月色》。

设想二：(故事引出作者)月夜有无蝉声?《荷塘月色》中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。

“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;……”后来有一位叫陈少白的写信给朱自清，说蝉子夜晚是不叫的。

朱自清为此问了好几个人，他们也都认为陈的话不错。

朱自清为了进一步弄清问题，又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。

刘崇乐则从别一个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。

这么一来，朱自清反复考虑，就把“好几个人”的话当作“客观实际”，而把那个著者的亲耳所闻当作“是个例外”，至于自己文中那一段描写，则自认是“记忆错误”。

六年级语文园地三教案六年级语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学，六年级语文老师要让学生感受到六年级语文的魅力。

所有的六年级语文老师都必须知道如何写六年级语文教案，你也来写一篇和我们分享吧。

你是否在找正准备撰写“六年级语文园地三教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！六年级语文园地三教案1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。

2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。

教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。

)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。

(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。

下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。

第8课《多收了三五斗》教案（苏教版初三上）2doc初中语文目标锁定1、了解运用对话描写展现社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的抵抗意识。

沙场点兵1、搜集叶圣陶及本文背景资料；2、朗读课文，以小组为单位自选段落，改编为课本剧，并自行排练。

课堂在线一、导入新课介绍万圣米行历史背景，激发学生好奇心，导入新课。

二、角色朗读，整体感知[情形]运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小讲的故情况节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。

今天我们先来分角色朗读课文，要求在读的过程中摸索旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分不用两个字概括。

[活动] 1、分角色朗读，摸索变化过程；2、评判朗读；3、交流变化过程。

[引导] 小讲以旧毡帽朋友满怀期望前来占卜命运开始对话，得知米价后，〝美满的期望突然一沉，一会儿大伙儿都呆了。

〞期望变成了败兴，话语中表现出了愤激的心理。

接着〝先生，能不能抬高一点儿？〞又表现出了农民的哀求心理，完全败兴后只能贱卖。

喧闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出；最后的船头议论表达出了自发的抵抗意识。

三、剧本表演，历史再现[情形]这种愤慨和辛酸、自发的抵抗意识，往往是话语中表达和行为中表现出来的，我们同学一直以表演见长，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗？〔布置有关表演要求，可采纳小组竞赛形式，以突出表演成效，再现历史主题为要紧评判标准，从学生的语言、动作、情感、和谐等方面，要求学生作好评判。

〕[活动] 小组表演、评比，师生共同点评。

四、语段精读，主题提炼[情形]小讲往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人确实是那个时代旧社会勒住人民颈项的四条绳索，你能在认真阅读课文的基础上，举例讲讲他们是如何样紧紧勒住人民颈项的吗？[活动] 1、学生读课文，摸索；2、小组讨论、交流；3、班级讨论、交流，引导。

部编版语文二年级上册１６朱德的扁担教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册16朱德的扁担教学设计第【1】篇〗《朱德的扁担》教学设计教学目标：1、认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁担”等生字。

2、通读课文，了解文章大意，结合语境感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

3、学习动宾短语的搭配并学会运用。

教学重难点：1、结合语境理解和记忆生字词。

2、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，有感情的朗读课文。

教学策略：课前：1、通过“教学助手”收集备课资料，再通过“一起作业网”给学生布置预习任务和课前作业，学生可以在线答题，朗读录音，根据学生课前掌握情况设计教学重难点。

2、出示“扁担”微课资料，补充学生对“扁担”的认知，并布置作业让学生寻找生活中的“扁担”。

课中：1、由《吃水不忘挖井人》中的“毛泽东”引出“朱德”，创设人物链。

2、通过微课对“德”字的含义，演变过程等进行文本再创造，认识“德”字。

3、结合语境对“战”字进行文本再创造，明白“战”的含义。

4、通过影视资料对“会师”一词进行情景再创造，让学生直观理解词意。

5、通过图片，创设直观的视觉对比，让学生明白“陡”字的含义。

6、结合朱德挑粮的图片，以及和朱德有关的课外情境图进行文本再创造，利用图片资源及教学助手设计的连线题层层递进，让学生用合适的动宾短语描述文本情境，并学会运用。

课后：推荐和朱德有关的小故事及电影，拓展延伸，让学生更加贴近历史人物。

（一）谈话导入，引出课题。

（13分钟）1.一年级的时候，我们学过《吃水不忘挖井人》这篇课文，让我们对关爱群众的毛主席产生了敬爱之情。

今天，我们要认识另一位和毛主席同一个时代的伟大领导人，他是谁呢？2．课件或图片出示朱德像（朱德各个时期的图像）。

没错，他就是“朱德”板书“朱德”，请同学们大声念出他的名字“朱”是一个姓氏，比较好记，我们班有姓朱的同学吗？“德”在生活中也很常见，你见过它嘛？（看来同学们都是有心人，只要有心，识字就在生活中。

七年级语文名师教学教案5篇七年级语文名师教学教案5篇我们的课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、以达到最优化处理问题的一种方法。

下面小编给大家带来关于七年级语文名师教学教案，方便大家学习。

七年级语文名师教学教案1《狼》一、教材依据：本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元(第30课)。

二、设计思路教材分析：本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。

叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。

本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。

随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。

设计理念：学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读(一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感)的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。

三、教学目标知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”;通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智;方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争;现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节，培养丰富的想象力。

五、教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。

六、教学准备：制作“四步十二法”导学案;制作多媒体课件;学生完成“四步研读预习表”上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)。

稻草人教案(优秀5篇)《稻草人》教案篇一制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

活动目标1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

2、培养幼儿良好的作画习惯。

制作方法：1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；5、把塑料小棍和卡片粘在一起；6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。

既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的。

心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《稻草人》教案篇二一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。

2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。

3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。

二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。

难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。

三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。

诚实在我们的生活中是很重要的。

今天我们学习有关诚实的一个故事。

（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。

苏教版初三语文九年级上册《多收了三五斗》教学设计大全《多收了三五斗》教学设计教材简说教材选自洪宗礼主编的苏教版初中语文九年级上册第二单元第八课。

该课属于略读课文。

这篇小说创作于九一八事变后，那时叶圣陶积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻娴熟。

短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。

通过对这两部分对话的研读，我们发现叶圣陶是驾驭语言的高手，对话虽简短，却鲜明地体现了农民淳朴憨厚、凄苦无助而为了生存又不得不苦苦挣扎的性格特点；小说还有一段情节是写街上购物，作者通过描写街上热闹的购物场面来反衬农民内心的悲苦，尤其是重点刻画农民改变购物计划的心理，让读者看了心情异常沉重。

小说选取了三个场景来写，内容凝练，结构严谨，块块内容均凸显“丰收成灾”的主题。

这种谋篇的技巧值得我们揣摩学习。

这一篇《多收了三五斗》让我们结识了值得我们深深同情的一群农民朋友，让我们了解了中华民族在二三十年代灾难深重的社会状况；让我们欣赏到了作品语言及构思的艺术特点；让我们汲取了丰厚的文化、情感、营养……下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《多收了三五斗》精彩教学设计吧《多收了三五斗》教学设计文章大全列表《多收了三五斗》第一课时学案设计(苏教版九年级上册)《多收了三五斗》第二课时学案设计(苏教版九年级上册)《多收了三五斗》(苏教版九年级必修) 教案教学设计故乡、我的叔叔于勒、多收了三五斗、综合学习与探究——与大师面对面(苏教版九年级必修) 教案教学设计《多收了三五斗》教学案(苏教版九年级必修) 教案教学设计多收了三五斗(苏教版九年级选修教案设计)《多收了三五斗》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)苏教版初三语文上册《多收了三五斗》说课设计苏教版初三语文上册《多收了三五斗》说课稿苏教版初三语文上册《多收了三五斗》优秀教学设计苏教版初三语文上册《多收了三五斗》教案《多收了三五斗》第一课时学案设计(苏教版九年级上册)《多收了三五斗》第二课时学案设计(苏教版九年级上册)《多收了三五斗》(苏教版九年级必修) 教案教学设计故乡、我的叔叔于勒、多收了三五斗、综合学习与探究——与大师面对面(苏教版九年级必修) 教案教学设计《多收了三五斗》教学案(苏教版九年级必修) 教案教学设计多收了三五斗(苏教版九年级选修教案设计)《多收了三五斗》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)。

六年级上册语文教案-.盼人教部编版16.盼【教学目标】1.会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。

4.学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。

【教学重点】1.理清课文叙述顺序。

2. 能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。

【教学难点】学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。

第一课时【课时目标】1．会写“袖、筒、篷、缩”等12个生字，理解新出现的词语。

2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】第二课时【学习目标】1.借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。

2.领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写的方法。

【教具准备】课件。

【教学过程】板书设计淡绿色透明长着袖筒盼变天盼外出盼渴盼下雨亲近自然盼雨停--盼雨点打在新雨衣上结果：雨点在雨衣上跳跃六年级上册语文教案- 语文园地四人教（部编版）语文园地四【教学目标】1.了解小说的三要素，理解小说中的人物形象。

2.读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界，能够对自己的心理活动进行描写。

3.积累背诵《回乡偶书》一诗。

体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。

【教学重难点】1.了解小说的三要素，理解小说中的人物形象。

2.读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界，掌握心理活动描写的方法。

【教学课时】1课时教学过程：一、问题导入你知道小说的三要素是什么吗？它们在塑造人物形象方面起什么作用？阅读小说精彩的故事情节，你的感受如何？能够体会人物的思想感情吗？……这节课我们就来一探究竟。

二、交流反馈1.师：小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。

那么我们应该怎样理解小说中的人物形象呢？明确：我们以《穷人》为例来谈一谈。

读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。

小学生生命教育教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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名著《西游记》教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的名著《西游记》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名著《西游记》教案1一、方法指导——跳读1.引入《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。

这样的阅读方式就是跳读。

明确定义和作法（阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？）跳读，是跳跃式地阅读。

跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。

跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二.人物形象分析1.人物形象——唐僧唐僧，法号玄奘，又名唐三藏。

从东土大唐去西天取经，手执九环锡杖，身披锦斓袈裟。

历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。

功德圆满，加升大职正果，被赐封为旃檀（zhān tán）功德佛。

（形象特点：心地善良，信仰坚定，慈悲，软弱，常常不辨是非）2.人物形象--孙悟空孙悟空，诨（hùn）名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙僧的大师兄。

会七十二变、腾云驾雾。

有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装。

一个筋斗能翻十万八千里。

使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

（形象特点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽）3.人物形象——猪八戒猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟。

原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。

他会三十六变，能腾云驾雾。