教案第2章第4节弹性理论

西方经济学教案第一部分课程导入一、西方经济学的学科性质与特点二、西方经济学与市场经济三、西方经济学与我国社会主义市场经济四、学习西方经济学的意义和方法五、了解微观经济学与宏观经济学的研究对象及内容第二部分知识与方法第一章需求、供给与均衡价格第一节需求理论第二节供给理论第三节均衡价格与非均衡价格一、影响需求变动的因素二、影响供给变动的因素三、均衡价格的形成与变动四、非均衡分析第二章弹性理论及其应用第一节需求的价格弹性及其应用一、需求价格弹性的概念与度量方法二、影响需求价格弹性的因素与需求价格弹性应用第二节需求的收入弹性和交叉弹性及其应用一、需求的收入弹性及其应用二、需求的交叉弹性及其应用第三节供给弹性及其应用第四节弹性理论的应用及解释第三章消费者行为分析第一节边际效用分析法：总效用与边际效用的分析（一）——边际效用递减规律及其解释。

------如何满足心理追求和偏好的问题？------需要消费多样化------个体决策多样化（注意将每一种商品区分为四类，代表四类心理变量）。

“限量型”或“饱和型”特殊群体需要单独研究，从量小而效用大入手，此举系经济学发明权争夺之战（独特且在有效范围内的限量版礼物等）及休闲文化的重要理论基础。

关于追求利润最大化（资金增值或效用最大化）问题应置于宏观经济的范畴。

为此：研究供需均衡------形成有效需求；而非企业主动控制需求。

（顾客花多少买我卖多少的多少利润——直接效果于库存问题；将企业的存货看作稀缺品以凸显利润来源稀缺化——同一条寻利润之鞭鞭策厂商向调节供给曲线的方向运动，符合激励机制相容原理；与之形成对比的是边际分析形成的只服从个人经济利益的所谓供需均衡导致的巨大浪费现象）。

单以利弊为核心会破坏商业发展。

（马克思的价值决定不存在个别竞争关系时例外）。

---------稀缺品之所以价格上升在于买者（非理性购买动机多见，往往令供求分析失灵）-----属于例外中的例外。

）供需理论须基于现实的社会生活和市场规则约束——纯粹市场经济应作宏观考察）以产品定价与销量及收益水平研究为基点形成相应的均衡原则。

大班科学弹性教案教案：科学-弹性教学目标：1.了解和理解什么是弹性及其特性。

2.认识不同材料的弹性特点，并进行实际观察和实验。

3.培养学生观察和实验的能力，以及科学思维能力和创新能力。

教学准备：1.弹性绳、橡皮球、橡胶带、纸杯等多种材料2.黑板、白板或投影仪3.实验器材：弹簧、测力计等教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以用球等物体进行实物展示，激发学生对弹性的兴趣。

教师可以问学生“你们知道什么是弹性吗？你们身边有哪些具有弹性的物体？”来引入本节课的学习内容。

Step 2：探究弹性（15分钟）教师向学生解释什么是弹性，并列举一些常见的具有弹性的物体，如橡皮球、橡胶带、弹簧等。

然后，分小组让学生选择一个具有弹性的物体进行观察和实验，记录物体在不同力的作用下的形状变化。

学生可以简单画出自己的观察结果并进行小组讨论。

教师从学生的观察结果中引导讨论，让学生总结具有弹性的物体的共同特点。

教师可以引导学生思考以下问题：-这些物体被强力拉开后会恢复原来的形状吗？-不同材料的具体弹性特点是什么？-弹性在日常生活中有什么应用？教师可以给予学生一些启示以引导他们思考，例如橡皮在不受力的时候会恢复原状，橡皮筋在受力后会返回原始长度等。

教师还可以让学生通过讨论和分享的方式归纳总结不同类型弹性材料的特点。

Step 4：实验弹性材料的力的作用（25分钟）教师向学生展示实验器材，例如弹簧、测力计等，并解释如何进行实验。

教师可以让学生分小组，每组使用不同材料进行实验。

每个小组可以选择一个具有弹性的材料，比如弹簧，然后在弹簧上施加不同的力并观察弹簧的形状变化。

学生可以记录实验结果，并就以下问题进行讨论：-当力增加时，弹簧的形状变化是什么样的？-当力减少时，弹簧的形状变化又是什么样的？-弹簧在不同大小的力下是否有不同的形状变化？学生可以通过这些实验观察到弹簧的变形与受力大小之间的关系，进一步理解弹性的特点。

教师与学生对课堂内容进行复习和总结。

微观经济学经典教案第一节：引言微观经济学是经济学中的一个重要分支，研究个体经济行为和市场机制，并通过分析个体决策背后的经济原理来解释市场现象。

在教学过程中，优质的教案对于学生的学习效果和理解深度起到至关重要的作用。

本教案将介绍一些经典的微观经济学教学内容和教学方法，旨在帮助教师准确传达微观经济学的基本原理和概念，激发学生的学习兴趣和思维能力。

第二节：供给与需求1. 概念解析供给和需求是微观经济学中的基本概念。

供给表示生产者愿意出售的商品或服务的数量，需求表示消费者愿意购买的商品或服务的数量。

供给和需求的关系决定了市场的价格和数量。

2. 教学方法（1）引入案例分析：通过具体的案例，让学生了解供给和需求对于市场价格和数量的影响。

（2）图表分析：使用供给和需求曲线图，让学生直观地理解供给和需求变动对市场的影响。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们通过讨论和分享的方式探讨供给和需求的实际应用，以加深理解。

第三节：边际效应理论1. 概念解析边际效应是指增加或减少一单位产品或资源所带来的附加效益或损失。

边际效益递减原理指出，随着某种产品或资源的使用或消费增加，其边际效益会逐渐减少。

2. 教学方法（1）实例分析：通过具体的实例，将边际效应理论应用于实际生活中，帮助学生理解边际效应的概念和递减原理。

（2）数学模型：引导学生使用数学模型来分析边际效应的变化，让他们能够量化地理解边际效应的概念。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨边际效应的应用和限制，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

第四节：弹性理论1. 概念解析弹性是指市场对于价格和需求变动的敏感程度。

价格弹性衡量消费者对价格变动的反应程度，需求弹性衡量市场对需求变动的反应程度。

2. 教学方法（1）实际案例：通过实际的案例，让学生了解不同商品和服务的弹性差异，并理解价格弹性和需求弹性的定义和计算方法。

（2）路径依赖：引导学生思考弹性理论对市场决策和政策制定的影响，并通过路径依赖的分析方法，加深对弹性理论的理解。

第1章经济学概述(6学时)课题1.1 什么是经济学（2学时）一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点：经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点：机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制（2学时）一、学习目标1.理解绝对优势和比较优势2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制等基本概念3.掌握市场运行模型、价格机制4.能画出具体情况下的市场运行图5.能区分绝对优势和比较优势6.提升竞争意识、节约意识、大局意识二、教学重点与难点重点：市场运行模型、价格机制难点：绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法（2学时）一、学习目标1.了解经济学的理论体系与研究方法2.理解学习经济学的意义与学习方法3.提升大局意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料六、教学进程第二章供求与价格理论(12学时)课题2.1 需求理论（2学时）一、学习目标1.掌握需求的概念2.掌握需求定理3.掌握需求函数及其影响因素4.正确区分需求与需求量的变动5.能运用需求理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.需求的概念及其影响因素2.需求定理3.需求与需求量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法讲授法、案例法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题2.2 供给理论（2学时）一、学习目标1.掌握供给的概念2.掌握供给定理3.掌握供给函数及影响因素4.正确区分供给与供给量的变动5.能运用供给理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.供给的概念及其影响因素2.供给定理3.供给与供给量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法目的: 建立库房管理制度，保证物料在储存期安全储存。

西方经济学优秀教案抬头范例专业：财务管理、市场营销年级：2007级课程名称：微观经济学讲授人：田静学期：2007—2008学年第二学期泰山学院经济管理系泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年3月4日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年3月5日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案2008年月日经济教研室教师姓名：田静泰山学院经济管理系教案经济教研室 教师姓名： 田静 2008年 月 日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。

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微观经济学教案课程名称：微观经济学适用专业：经贸学院各专业及其它管理类专业规定学时：54学时，3学分开课学期：一年级下学期任课教师：微观经济学课程组微观经济学教案一、课程说明微观经济学是从个体、个量出发，以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济的经济行为，以及相应的经济变量的单项数植如何决定。

微观经济学主要内容包括：价格理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商均衡理论、收入分配理论，以及福利经济学。

该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论，因而该课程是其他专业课的基础。

但是微观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。

其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。

另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容微观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍微观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。

课程主要讲授供求原理、消费者行为理论、生产理论、成本和收益理论、厂商和市场结构理论、生产要素价格理论、一般均衡理论、福利经济理论、市场失灵和微观经济政策等内容。

三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。

通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。

（一）课堂讲授主要教学方法：主要采用教师课堂讲授为主，增加讨论课和习题课，调动学生学习的主观能动性。

大班科学说课稿弹性大班科学说课稿弹性1一、说教材教材分析：随着科学技术的迅猛发展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。

幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”于是，我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动——认识弹性朋友。

活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，我确定本活动的教育目标是：１、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

２、让幼儿探索有弹性的`物体，获取有关弹性的科学经验，了解有关弹性的特征和在人们生活中的应用。

科学教育蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，学会应用，所以我把活动的重点和难点确定为：了解弹性物体在人们生活中的应用。

主要表现为引导幼儿找出周围常见的有弹性的物体，认识它的使用价值和应用的广泛性。

二、说教学方法托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过程”，要让幼儿真正做科学。

根据布鲁纳的发现学习理论，我运用尝试教学法，并融进提问法、记录法、发现法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到充分发展。

说活动准备：因为大班幼儿已经具备了一定的比较分析能力，所以我准备了许多有弹性的物体和没有弹性的物体，让幼儿在操作实践中进行比较，获得进一步的感知，同时我还准备了大屏幕、投影仪，以备幼儿展示自己的记录结果，让他们获得成功的体验。

第二章需求和供给的一般分析教学目的与要求：微观经济学用价格机制研究资源的配置问题，其核心内容是价格决定理论。

均衡价格取决于供给与需求。

本章在介绍需求与供给一般知识的基础上，讨论均衡价格的决定与应用，树立经济学基本分析方法—供求分析。

重点和难点：需求和供给的各种表示方法；需求弹性的含义及意义课时：2节课教学内容：第二章第一节需求理论导入案例——雪、胶卷冲印与价格需求和供给被认为是市场两个主要的力量，是市场价格形成的主要因素。

一、需求的涵义是指消费者在一定时期内，在不同价格水平上愿意并且能够购买的商品量，即不同的价格与相应的需求量之间的关系就是需求。

对某种商品的需求，必须具备两个条件：第一，消费者有购买欲望；第二，消费者有支付能力。

注意区别： 1 ）需求与需求量； 2 ）需求与需要。

二、影响需求的因素与需求函数1 、影响需求的因素一种商品的需求数量是由许多因素影响和共同决定的，其中最主要的因素有：1 ）该商品的价格2 ）消费者的收入水平3 ）相关商品的价格4 ）消费者的偏好5 ）消费者对商品的价格预期…………2 、需求函数需求函数表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。

如果我们把某种商品的需求量作为因变量，把影响人们对这种商品需求的各种因素作为自变量，我们就可以得出一个需求函数：由于一种商品的价格是决定需求量的最基本的因素，所以，我们往往假定其他因素保持不变，仅仅分析价格因素对该商品需求量的影响，这样需求函数可以用下式表示：这就等于说价格是影响需求的内生变量，而消费者的收入等因素是影响需求的外生变量。

三、需求表和需求曲线1 、需求表需求表是一张表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间关系的数字序列表。

表 2 — l 是某商品的需求表，可以清楚地看到商品的价格与需求量之间的函数关系。

表 2 － 1 某家庭苹果的需求表苹果的价格（元）5 4 3 21苹果每周的需求数量（吨）12355582 、需求曲线四、需求定理建立在需求函数基础上的需求表和需求曲线都反映了商品的价格变动和需求量变动两者之间的关系，即商品的价格和需求量之间成反方向变动，反映在需求曲线，它具有一个明显的特征，即需求曲线是向右下方倾斜的，它的斜率为负值，需求的这一规律称谓需求定律。

材料力学电子教案第一章：材料力学概述1.1 课程介绍介绍材料力学的基本概念、研究对象和内容强调材料力学在工程领域的重要性1.2 材料的力学性能介绍材料的弹性、塑性、韧性、硬度等力学性能解释各种力学性能指标的定义和意义1.3 应力与应变定义应力、应变、泊松比等基本概念解释应力-应变关系的图形和特点第二章：弹性变形2.1 弹性理论基础介绍弹性模量、剪切模量等基本弹性参数解释弹性矩阵和弹性方程的定义和应用2.2 拉伸和压缩分析拉伸和压缩试验的应力-应变关系计算拉伸强度、压缩强度等指标2.3 弯曲和扭转分析弯曲和扭转试验的应力-应变关系计算弯曲强度、扭转刚度等指标第三章：塑性变形3.1 塑性理论基础介绍塑性变形的基本概念和特点解释塑性极限、塑性应变等参数的定义和计算方法3.2 拉伸和压缩塑性变形分析拉伸和压缩试验的应力-应变关系计算屈服强度、伸长率等指标3.3 弯曲和扭转塑性变形分析弯曲和扭转试验的应力-应变关系计算屈服强度、挠度等指标第四章：材料的高温力学性能4.1 高温弹性变形介绍高温下材料的弹性性能变化分析高温下弹性模量的变化规律和影响因素4.2 高温塑性变形介绍高温下材料的塑性性能变化分析高温下塑性极限、屈服强度等指标的变化规律和影响因素4.3 高温韧性介绍高温下材料的韧性变化分析高温下韧性的评价方法和指标第五章：材料的疲劳与断裂5.1 疲劳基础介绍疲劳现象和疲劳寿命的概念解释疲劳循环应力、疲劳极限等参数的定义和意义5.2 疲劳强度计算介绍疲劳强度的计算方法和疲劳寿命的预测模型分析影响疲劳寿命的因素和提高疲劳强度的方法5.3 断裂力学基础介绍断裂力学的基本概念和断裂韧性解释应力强度因子、裂纹扩展速率等参数的定义和计算方法第六章：材料力学在结构分析中的应用6.1 梁的弯曲介绍梁的弯曲理论，包括剪力、弯矩和曲率的关系分析梁的弯曲强度和稳定性问题6.2 杆件的拉伸和压缩分析杆件在拉伸和压缩状态下的应力分布计算杆件的拉伸强度和压缩强度6.3 平面应力问题和空间应力问题解释平面应力问题和空间应力问题的概念分析应力转换和应力解的基本原理第七章：材料力学在材料设计中的应用7.1 材料设计的基本原则介绍材料设计的目标和基本原则解释材料设计的基本流程和方法7.2 材料的力学性能设计分析材料的力学性能对材料设计的影响介绍提高材料力学性能的设计方法和策略7.3 新型材料的力学性能研究介绍新型材料的研究和发展趋势分析新型材料在材料力学性能方面的优势和应用前景第八章：实验技能与数据分析8.1 实验设备与方法介绍材料力学实验设备的使用和操作方法解释实验数据的采集和处理流程8.2 材料力学实验项目分析常见的材料力学实验项目及其目的和意义介绍实验结果的评估和分析方法8.3 数据分析与处理介绍数据分析的基本方法和技巧解释数据处理在材料力学研究中的应用和重要性第九章：材料力学在工程中的应用9.1 土木工程中的应用分析材料力学在土木工程中的应用案例介绍材料力学在结构设计、桥梁工程等方面的应用9.2 机械工程中的应用分析材料力学在机械工程中的应用案例介绍材料力学在机械零件设计、材料选择等方面的应用9.3 航空航天工程中的应用分析材料力学在航空航天工程中的应用案例介绍材料力学在飞行器结构设计、航天材料选择等方面的应用第十章：材料力学的未来发展10.1 新型材料的研究与发展介绍新型材料的研究方向和发展趋势分析新型材料在材料力学性能方面的创新和突破10.2 材料力学与其他学科的交叉研究介绍材料力学与其他学科的交叉研究领域分析交叉研究对材料力学发展的影响和意义10.3 材料力学的挑战与机遇分析材料力学面临的挑战和问题探讨材料力学的未来机遇和发展方向重点和难点解析1. 弹性变形和塑性变形的理解和区分。

弹性力学教案弹性力学教案一、教学目标1.掌握弹性力学的基本概念和理论，包括应力和应变的概念、弹性体的基本性质和本构关系等。

2.理解弹性力学中的基本方程和定理，包括平衡方程、应力-应变关系、胡克定律等，并能够应用于解决实际问题。

3.掌握弹性力学中的逆解法和半逆解法，能够求解简单的应力分析和位移问题。

4.培养学生的逻辑思维和推理能力，提高其分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.弹性力学的基本概念和理论a. 应力和应变的概念及测量方法b. 弹性体的基本性质和本构关系c. 弹性力学中的基本假设和适用范围2.弹性力学的基本方程和定理a. 平衡方程及其应用b. 应力-应变关系和胡克定律c. 弹性力学中的基本定理和证明方法3.弹性力学中的逆解法和半逆解法a. 逆解法的概念和步骤b. 半逆解法的概念和步骤c. 逆解法和半逆解法在解决实际问题中的应用4.弹性力学中的常见问题及其解法a. 矩形梁的纯弯曲问题及求解方法b. 位移分量的求出及其实用意义c. 楔形体受重力和液体压力的问题及求解方法d. 简支梁受均布载荷的问题及求解方法三、教学方法1.讲授法：通过讲解弹性力学的基本概念、理论、方程和定理等知识点，帮助学生建立完整的理论体系。

2.直观演示法：通过实例和图表等手段，帮助学生理解抽象的概念和理论，增强感性认识。

3.练习法：通过例题和习题的练习，加深学生对知识点的理解和掌握，提高其分析和解决问题的能力。

4.小结与复习：通过小结和复习，帮助学生巩固所学知识，提高其学习效果。

四、教学进度安排1.第一周：绪论课，介绍弹性力学的背景和应用，明确学习目标和内容。

2.第二周至第四周：讲解弹性力学的基本概念和理论，包括应力和应变的概念、弹性体的基本性质和本构关系等。

3.第五周至第七周：讲解弹性力学的基本方程和定理，包括平衡方程、应力-应变关系、胡克定律等。

4.第八周至第十周：讲解弹性力学中的逆解法和半逆解法，通过实例演示逆解法和半逆解法的应用。

高中物理教案弹力
教学目标：
1. 了解弹性的概念和特点。

2. 掌握弹性的计算方法。

3. 能够应用弹性原理解决物理问题。

教学重点：弹性的概念、计算方法及应用。

教学难点：应用弹性原理解决物理问题。

教学准备：教科书、黑板、粉笔、实验器材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍弹性的概念，引导学生思考平时生活中常见的弹性现象，如弹簧、橡皮筋等。

二、理论讲解（10分钟）
1. 弹性的定义及特点。

2. 弹性模量的概念及计算方法。

3. 弹性势能的表达式及性质。

三、实验操作（15分钟）
教师进行弹簧实验，测量不同弹簧的弹性系数及劲度系数的计算方法。

四、实例讲解（10分钟）
教师通过实例讲解弹性原理的应用，如弹簧振动、力学振动等。

五、练习与讨论（10分钟）
学生在教师指导下进行练习，巩固弹性的计算方法。

并进行小组讨论，交流解题思路。

六、课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调弹性的重要性及应用。

七、作业布置（5分钟）
布置相关习题，要求学生独立完成并写出解题过程。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解弹性的概念和特点，掌握弹性的计算方法，并能够应用弹性原理解决物理问题。

同时，通过实验操作和讨论，提高了学生的实验能力和团队合作能力。

在以后的教学中，还需加强实例讲解和大量练习，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

幼儿园中班科学教案《弹性》教学目的1.了解弹性概念；2.掌握弹性物体的特点；3.实验感受弹性物体的运动。

教学内容1.弹性的概念介绍2.弹性物体的特点讲解3.实验操作让孩子们亲身感受弹性物体的运动。

教学准备1.教学课件；2.弹性物体的实物材料；3.小型弹性实验工具。

教学过程导入环节引导孩子们观察课桌上的橡皮筋，让他们看到橡皮筋拉得更长，松掉时又变回原来的形状，并让孩子们尝试一下拉松橡皮筋的过程。

现场讨论一下橡皮筋的特点和这种变形的现象，引出今天的主题——弹性。

学习内容1.弹性的概念介绍弹性是物体向形状发生改变的方向施加力后，物体尝试恢复原来形状的性质。

举个例子，在孩子们平时的生活中，弹簧就是一个具有弹性的物体，当我们挤压弹簧时，它会尝试恢复原来的形状。

2.弹性物体的特点讲解我们把可以扭弯、拉长等变形，当力作用消失时可以自行恢复原状的物体称为“弹性体”，而弹性体又可以分为：•拉伸弹性体：比如橡皮筋、绳子等。

•压缩弹性体：比如气球、弹簧等。

我们会简要地讲解这些物体的特点，以及当物体的形状被改变时如何进行适当的计算。

3.实验操作根据孩子们的兴趣和天性，我们将设置一些有趣的实验环节，让孩子们动手实验，感受弹性物体的运动和特点。

例如：•将橡皮筋用竹签或餐叉固定在桌子两端，让孩子们拉扯橡皮筋，观察变形过程；•安排一个小型气球压缩机器，在孩子们的操作下让气球慢慢被压扁，然后放开气球，观察它的运动；结束环节在实验环节结束后，商议当今天的主题已经，再次总结今天讲述的内容，鼓励孩子们在日常生活中积极观察和思考，发现身边的弹性物体，并尝试理解其运动和特点。

教学效果本课用有趣的实验操作和生动的例子，让孩子们感受和理解弹性物体的运动和特点。

不仅有助于孩子们在实验操作中培养动手能力，而且还提高了孩子们对物理概念的理解和掌握。

获奖教案大班科学说课稿《弹性》一、教学目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.通过实验，观察和感受物体的弹性，培养动手操作能力和观察能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.教学难点：通过实验，观察和感受物体的弹性。

三、教学准备1.教具准备：弹簧、皮筋、气球、海绵、木块、铁块等。

2.学具准备：每组一套弹性实验材料。

四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教具，提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？（二）探究弹性1.提问：什么是弹性呢？2.学生思考，教师解释：弹性是指物体在受到外力作用时，发生形变，当外力消失后，物体能恢复原状的性质。

3.学生分组实验，观察和感受物体的弹性。

（1）实验一：弹簧将弹簧一端固定，另一端悬挂重物，观察弹簧的形变。

然后取下重物，观察弹簧恢复原状的过程。

（2）实验二：皮筋将皮筋套在手指上，用力拉伸，观察皮筋的形变。

然后松开手指，观察皮筋恢复原状的过程。

（3）实验三：气球将气球吹满气，然后放开手，观察气球的形变和恢复原状的过程。

（三）弹性应用1.提问：弹性在生活中有什么应用呢？2.学生举例，教师补充：弹性在生活中的应用非常广泛，如弹簧床、弹性鞋底、汽车悬挂系统等。

1.回顾本节课的内容，提问：你们对弹性有什么新的认识？五、课后作业1.课下收集有关弹性在生活中的应用资料，下节课分享。

2.家长协助孩子用弹性材料制作一个小作品，培养孩子的动手能力。

六、教学反思本节课通过实验和观察，让学生了解了弹性的概念，知道了哪些物体具有弹性。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。

但课堂时间有限，部分学生可能对弹性应用的理解不够深入，需要在课后加强学习和实践。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们能用自己的话解释一下什么是弹性吗？”学生A：“弹性就是东西被拉或压后，能够回到原来的样子。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握弹性力学的基本概念、基本假设和基本理论；（2）使学生了解弹性力学在工程实际中的应用；（3）使学生具备运用弹性力学解决实际问题的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生运用数学工具进行力学计算的能力；（3）培养学生进行实验和科学研究的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对弹性力学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生严谨求实、团结协作的科研态度；（3）培养学生关注工程实际问题，为社会作出贡献的责任感。

二、教学内容1. 弹性力学的基本假设和基本概念；2. 应力的张量表达和性质；3. 二维应力状态分析；4. 材料力学性能和弹性常数；5. 弹性力学基本方程；6. 杆件、板壳、梁等结构在弹性力学下的分析。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解弹性力学的基本理论、方法和应用；2. 讨论法：引导学生讨论弹性力学在实际工程中的应用，提高学生的实践能力；3. 案例分析法：通过实际案例分析，使学生了解弹性力学在工程中的应用；4. 实验法：通过实验验证弹性力学的基本理论和公式，培养学生的实验技能。

四、教学过程1. 导入新课：介绍弹性力学的起源、发展及其在工程实际中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授基本概念和理论：（1）弹性力学的基本假设和基本概念；（2）应力的张量表达和性质；（3）二维应力状态分析。

3. 讲解材料力学性能和弹性常数：（1）材料的应力-应变关系；（2）弹性常数及其计算。

4. 讲授弹性力学基本方程：（1）平衡方程；（2）几何方程；（3）物理方程。

5. 分析杆件、板壳、梁等结构在弹性力学下的分析：（1）杆件的弯曲；（2）板壳的弯曲；（3）梁的弯曲。

6. 案例分析：（1）讨论弹性力学在工程实际中的应用；（2）分析实际工程中的弹性力学问题。

7. 实验演示：（1）验证弹性力学的基本理论和公式；（2）培养学生的实验技能。

精选文档经济学基础简洁教程教案（三年制高职）教师：杜俊创班级： 16 经济管理高职《经济学基础》教课纲领一、课程性质与教课目的经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培育学生的经济问题的剖析能力，并为后续的专业课确立基础。

经济学基础详细教课目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识剖析、办理现实经济生活中的问题。

教课要求与课时分派（一）教课要求1、在教课目的上，西方经济学以培育学生经济问题剖析能力为核心，以掌握经济理论为基础。

2、在课程内容系统上，西方经济学按先进、适用标准选择内容，按培育学生经济问题剖析能力为核心建立系统，并成立动向更新体制。

3、在教课方法上，西方经济学以调换学生踊跃性为核心，联合生活中的实质经济问题进行剖析解说。

4、在教课基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，解说与多媒体联合。

四、教课内容第一章导论（一）教课目的与要求：经过本章的教课，使学生认识西方经济学的这一理论系统的基本框架, 理解经济学产生的原由 , 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容 , 认识西方经济学的发展简史和主要研究方法。

（二）教课重点与难点：重点：1、稀缺性、选择的含义，以及这两个观点与经济学的关系。

2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充足利用问题。

3、微观经济学与宏观经济学的含义难点：西方经济学的研究方法（三）教课内容：第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二时机成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证剖析和规范剖析二、平衡剖析三、静态剖析、比较静态剖析和动向剖析四、经济模型第三节经济学的研究方法和剖析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供应和平衡价钱决定理论（一）教课目的与要求：价钱理论是微观经济学的核心。

本章第一介绍决订价钱的两种因素: 需乞降供给，而后依据需乞降供应的关系说明平衡价钱的决定和改动，最后从量上剖析价钱、收入改动所惹起的需求量和供应量的改动程度。