五年级英语上册lesson23内容分析

五年级上册英语说课稿－Unit 4《Where do you work》（Lesson23）｜人教（精通）一、课程背景本课是五年级英语上册的第四单元《Where do you work》，第23课。

在本单元中，学生需要学习如何以日常生活中的场景为背景，用英语简单谈论他们自己以及他人的职业。

二、教学目标1.掌握本单元所学词汇和句型；2.通过本课的听、说、读、写综合训练，提高英语听、说、读、写能力；3.培养学生积极思考、懂得表达、具有团队意识的能力；4.加深学生对不同职业的认识，激发学生对未来职业的探索和兴趣。

三、教学重点1.掌握本单元所学词汇和句型；2.通过学生之间模拟对话，培养学生用英语进行实际对话的能力。

四、教学难点1.让学生运用自己所学的语言知识和实际情境进行对话；2.学生如何用英语进行有序对话。

五、教学准备1.多媒体教学设备；2.教学课件；3.具有不同职业特点的人物图片。

六、教学内容及流程1. Warm-up（5 min）首先，老师可以点名询问学生当老师完成以下句式后，问学生：“Where do you work?”“I work as a _____________.”2. Presentation（10 min）在进行本节课初次讲解时，老师可以直接通过大家所熟悉的对话方式来讲解，让学生知道真实意义和表达方式。

目标内容：“Where do you work?”“I work as a teacher .”“Where does he work?”“Oh, he works in the bank.”3. Practice（15 min）（1）教师分小组组织学生对话练习，用本单元语言，完成类似下面的对话：A: Where do you work?B: I work in a shop. What about you?A: I work in a hospital.（2）学生带着句子写作开展小组合作。

五年级上册英语说课稿-Lesson 23 What do we need for thetrip 冀教版一、教材分析本课是五年级上册英语第23课，教材使用的是冀教版。

本课是以“出游”为主题，通过引导学生讨论和展示需要带什么物品，来提高学生的英语口语和交流能力。

二、教学目标1.能够听懂、理解和运用Lesson 23 中的主要句型和词汇；2.能够听懂、理解并根据提示用英语简单描述所需物品；3.能够通过小组合作、讨论和展示等方式表达自己的意见和看法；4.能够在在语境中使用Lesson 23所学的知识。

三、教学重点难点1. 教学重点1.练习学习所需物品的表达和用英语简单描述所需物品；2.学生能够运用Lesson 23中所学知识，进行小组讨论和展示，表达自己的观点和看法。

2. 教学难点学生能够用专业术语进行表达。

四、教学内容和流程1. 教学内容1.Warm-up: 导入话题，并引导学生进行讨论；2.Presentation: 导入学习内容，让学生学习新的单词和表达；3.Practice: 学生组成小组，进行练习；4.Conclusion: 总结本节课的学习内容，巩固学生所学内容。

2. 教学流程Step 1 Warm-up教师通过语音、图片、视频等多种方式，让学生激发对话题“旅游”的兴趣，让学生对出游的目的、形式、乐趣等方面展开讨论。

Step 2 Presentation1.教师使用PPT、图片或其他工具介绍单词“map”、“comics”、“sneakers”、“swimsuit”等单词的发音及意思；2.教师出示各类物品的图片，并让学生通过组合形式，进行搭配匹配。

Step 3 Practice1.学生分成小组，根据提示，用英语简单描述所需物品；2.教师耳提面命要求学生在讨论的过程中积极交流；3.小组展示。

Step 4 Conclusion1.总结本节课所学的重点单词、表达等内容；2.鼓励学生积极学习，提高英语口语和表达能力。

冀教版2014 五年级英语（上册）Lesson23 What Do We Need for the Trip?一教学目标1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：ticket、camera、clothes、those、that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I like this/ these …I don’t like that/those…3.学习一些旅游的小常识。

二学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。

学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三重点难点教学重点：进一步学习词汇：those ,that教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I like this/ these …I don’t like that/those…四教学过程Step1：Greeting问候【导入】warm-up 1、Hello，boys and girls! Are you ready for English class? （Yes）, Do you love to go on a trip?What do you need for the trip?（表扬的话），Do you know What Do Ling Ming Danny and Jenny Need for the Trip?Today,we wil learn lesson 23:What Do We Need for the Trip？【板书】板书并齐读：What Do We Need for the Trip？Frist,let’s look at the learning goals. Step2：出示目标（师读）1、Can aurally() understand、orally use、recognize and spell the new words: ticket、camera、clothes、that 、those、2、Can recognize 、understand and use these basic sentence constructions: --I like ...? --I don't like ...Step3：【新授】Part 1 、Let’s get ready!（出示图片）Who is he ? Say hello to ...Tomorrow is the important day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing! What Do they Need for the Trip? Let’s go and see.1、listen to the tape carefully，then,think about What Do they Need for the Trip?Draw a line under the words or phrases.）2、师播放录音（2遍），生听录音3、教师出示自学提示，师读，生理解要求(平板出示学习要求)Autonomais learning requirements:（自主学习要求）1、Listen:listen to the tape carefully;2、Read: please try to read the text by yourself;3、Understand: try to Understand the text;4、answer:please try to answer the questions.①What do they need for the trip? ②Which clothes does LiMing like? 5、write：try to fill in the blanks .(P65)（If you didn't listen to clear，You can wear headphones to listen to it again.）生根据自学提示要求学习，师巡视指导，4、展示交流：①What do we need for the Trip？（who can answer this question,put up your hands）（根据学生回答，相应出示图片及单词、短语）②出示单词卡片：ticket 、camera、clothes、some food （领读单词→拼读→小组读→读句子）We need train tickets from Shijiazhuang to Beijing. We need some food. We need a camera. We need some clothes …③Do you kown what clothes does LiMing want to take? Ss:LiMing wants to ... (these red trousers) T:（Why?）Ss: Red is LiMing’s favourite colour,but... LiMing don’tlike those trousers,（出示those，领读单词→拼读→小组读→读句子）I don’t like those trousers. what clothes does LiMing like ? I like this blue sweater.but... I don’t like that orange sweater. 同上，（出示that，领读单词→拼读→小组读→读句子:I don’t like that orange sweater.）what clothes does LiMing like ?I like these shoes.but...I don’t like those shoes.（出示those，领读单词→拼读→小组读→读句子:I don’t like those shoes)（出示课件）⑤let’s do it (生独立完成65页第3题)⑥指明交流汇报，出示正确答案We learned many words and sentence,next,Let's relax a little.Part 2、Let’s chant! ①播放录音，初步感受②小组内读一读，读熟句子③小组展示读，全班一起读④带上动作一起读，自告奋勇者前边来，带领大家一起演唱和表演。

冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 23 说课稿1一、教材分析本节课是冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 23，“What would you like for breakfast?”。

本课时主要围绕着学习英语中的午餐、饮料等词汇展开，教学目标为能够听懂、说出和阅读本节课所涉及的单词和句型。

二、教学目标1.能够听懂、说出和阅读本节课所涉及的单词和句型。

2.能够熟练应用所学单词和句型进行交流。

3.能够通过小组合作等多种形式进行语言交流并提高英语口语表达能力。

三、教学重点难点1.本节课的重点为学习本课所涉及的单词和句型，能够应用所学进行简单的口语交流。

2.教学难点为如何使学生能够将所学知识应用在实际生活中，提高英语口语表达能力。

四、教学准备1.课件2.活动卡片3.学生桌椅五、教学过程1. Warm-up（1）博客讲解：老师通过博客带领学生们学习一些关于早餐的英语单词。

（2）口语练习：老师和学生进行英语口语练习，例如老师例句说：“I like milk and eggs for breakfast. What about you?”，学生可以回答：“I like toast and coffee for breakfast.”。

2. New words老师会在PPT上呈现一系列图片，分别是本文中常见的早餐和饮品，如面包、咖啡等等。

帮助学生明确这些词汇的发音和形态，帮助学生更好地理解和掌握这些词汇。

3. Listening and speaking老师用英语向学生朗读对话，让学生听懂并根据所提供的选项答题。

选项可能是一些学过的单词或者是一些图片。

学生通过听取、理解和回答对话，提高其听说能力。

4. Reading and writing老师把学生分成小组，让每个小组分别担当互相交流并完成一些练习。

例如，老师可以给出画面，让学生们利用所学单词和句型进行英语对话；或者老师可以让学生们写下他们喜欢和不喜欢的食物，并将其报告给全班。

小学五年级英语上册lesson23内容分析教案
一、教学内容与分析
Just speak
语篇背景：
一个小朋友正在向大家介绍自己母亲的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对她的情感态度。

行动目标：
在本单元前4课的基础上，综合介绍自己的家庭成员或亲友的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。

重点聚焦：
She is kind and beautiful.
I love my mother best.
She helps doctors and patients every day.
滚动项目：
She is a nurse. She works in a hospital.
She often works until very late.
She does a lot of housework.
She often tells me interesting stories.
读图向导：
引导学生观察护士职业的具体特点，观察工作中的Mum和生活中的Mum有何不同。

二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2. 准备节奏轻柔的音乐磁带。

3. 布置学生准备家庭成员和亲友的照片。

4. 教师模仿本课教学图片，准备不同职业的系列挂图。

本文将以五年级上册人教精通版英语书第23课为主题，对该课的内容进行介绍和分析，旨在帮助学生更好地掌握该课的内容和知识点，提高英语学习的效果。

【正文】一、课程背景23课是五年级上册人教精通版英语书的一部分。

该课程主要包括对家庭成员的介绍和家庭活动的描述，适合学生在日常生活中运用。

二、教学目标1. 能够掌握表达家庭成员的相关词汇，如mother, father, brother, sister等；2. 能够用简单的句子描述家人的基本信息和家庭活动；3. 能够在日常生活中进行简单的家庭成员的介绍和家庭活动的描述。

三、教学重点1. 家庭成员的相关词汇；2. 用简单的句子描述家庭成员的基本信息和家庭活动。

四、教学难点1. 学生在描述家庭成员和家庭活动时如何运用所学知识进行简单的句2. 学生在掌握基本句型和词汇后如何进行语境交际。

五、教学内容1. 家庭成员的介绍：Hello! My name's Lily. This is my family. This is my mother. She is a doctor. This is my father. He is a teacher. This is my brother. He is a student. This is my sister. She is a nurse.2. 家庭活动的描述：We are happy. We are a happy family. My mother cooks. My father reads a newspaper. My brother listens to music. My sister plays with a cat. I do my homework.六、教学方法1. 教师讲解法：通过图片、实物等教具讲解家庭成员的介绍和家庭活动的描述，引导学生进行模仿；2. 情景教学法：通过情景模拟，让学生在真实的语境中进行家庭成员的介绍和家庭活动的描述，加强语言的实际运用；3. 合作学习法：组织学生小组合作，进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

（冀教版）五年级英语上册《Lesson 23 Are You Ready for aQuiz》说课稿2一、教材分析本课是冀教版五年级英语上册的第23课，名为Are You Ready for a Quiz。

本课内容主要为学生进行英语知识竞赛，提高学生的英语运用能力。

在本课中，学生将了解有关生日、几何形状、冰激凌口味、运动器械、汽车品牌等方面的英语知识，同时也会学习描述和提问的表达方式。

通过这次英语竞赛，学生不仅可以增加自信心，更能够锻炼英语沟通能力，提高语言水平。

本课的教学重点为英语相关知识的竞赛练习，教学难点为口语表达和竞猜判断的能力培养。

二、教学目标1.知识与技能目标•通过竞猜活动学习英语知识，包括生日、几何形状、口味、运动器材和汽车品牌等方面的英文表达；•能够用英语进行描述和提问，并对竞猜中的问题进行正确的判断；•意识到考试和竞赛的区别，增加自信心。

2.情感态度与价值观目标•培养学生学习英语的兴趣，增加对英语的喜好；•培养学生良好的竞争素养，尊重他人，友好竞争；•增强学生的自信心，加强与他人的交流与合作。

3.文化意识目标•了解英语语言和文化的多样性，增加对不同文化的尊重和认知。

三、教学重难点1.教学重点•通过竞猜活动学习英语相关知识；•培养学生的沟通能力，提高口语表达能力；•增加学生英语竞赛的经验。

2.教学难点•提高学生的英语口语和听力能力；•培养学生的判断分析能力。

四、教学过程1.课前准备•准备竞猜问题和答案；•准备竞猜题目的相关图片和道具（如生日蜡烛、几何图形等）。

2.导入新知•教师引入生日、几何图形、口味、运动器械、汽车品牌等相关英语知识，并简单介绍相应的图片道具。

3.主要教学环节•分组竞猜活动：老师将学生分成小组，并将准备好的竞猜问题依次出示。

学生可以自由讨论并给出答案，并在老师公布答案后进行判断和统计得分。

4.课堂总结•回顾今天的学习内容，以及学生的表现和收获；•鼓励薄能够勇敢地展示自己的英语表达能力。

教案：五年级上册英语Unit 4 Lesson 23 What Do We Need forthe Trip 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用所学知识描述将要进行的旅行所需的物品。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

（2）学生能够运用所学知识完成相关任务。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

二、教学内容本课主要讲述旅行时所需的物品，包括生词和句子。

生词有：sunglasses, hat, camera, map, tshirt, shorts, socks, shoes, toothbrush, toothpaste等。

句子有：What do we need for the trip? We need sunglasses, a hat, a camera, a map, a tshirt, shorts, socks, shoes, a toothbrush and toothpaste.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述旅行所需的物品。

2. 教学难点：学生能够正确运用所学知识进行实际情景中的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对本单元单词和句子的掌握情况。

然后，引导学生谈论一下他们曾经去过的旅行地点和旅行中的趣事。

2. 引入（10分钟）教师出示一幅旅行图案，引导学生说出旅行中所需的物品。

然后，展示本课的生词和句子，让学生初步感知和学习。

3. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解本课的生词和句子，让学生理解其含义。

同时，通过示范，让学生掌握正确的发音。

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson 23 What Do We Need for the Trip?授课教师：主备人田维霞组长审核课时1课时成员上课时间教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：train tickets camera take trousers shoes near far small orange new2.学生能认读、理解并运用句型结构：We need some food.We need a camers.3.学生能听懂、会说句子：I like these red trousers .I don’t like those trousers能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2. 在课堂注重练习学生的听力技巧。

3.创设情境，调动学生学习英语的氛围。

教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇2.学生能认读、理解并运用句型结构：3.学生能听懂、会说句子： I like these red trousers .I don’t like those trousers教学难点运用I like ... I don’t like... 进行说话和交流教具应用图片，课件、单词卡教学过程二次备课Setp1. Class opening and reviewLet’s talkEnglish speaking新概念New concepts：I like these red trousers .I don’t like those trousersI need some food.I need some clothes.Step2. Let’s learnPair work. Ask and answer.T: I like these red trousers .S: I don’t like those trousersStep3. Let’s practiceLet’s do it!I like this...I don’t like that...I like these...I don’t like those...布置作业1、 train tickets camera take trousers shoes 抄写两遍2、用I like ... I don’t like...写一句话。

《Lesson 23》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 23》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 23》是教材名称中的一课，这一单元的主题是单元主题。

本节课的主要内容包括新单词、新句型以及相关的语言知识点。

教材通过生动的情景和有趣的活动，引导学生学习和运用英语。

在教材的编排上，这一课的内容与前后单元有着紧密的联系，既是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后续的学习奠定了基础。

同时，教材中的图片、对话等元素能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生们已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。

但他们在词汇量、语法运用和语言表达方面还存在一定的不足。

此外，学生们的学习积极性和主动性参差不齐，需要通过多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

三、教学目标1、知识目标学生能够掌握本节课的重点单词，如单词 1、单词 2、单词 3等。

学生能够理解并运用本节课的重点句型，如句型 1、句型 2。

2、能力目标能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和对话。

提高学生的听、说、读、写综合能力。

3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。

增强学生的合作意识和团队精神。

四、教学重难点1、教学重点重点单词的发音和拼写。

重点句型的结构和用法。

2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学的单词和句型。

帮助学生理解一些较复杂的语法现象。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言感知能力。

2、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养他们的自主学习能力和合作精神。

3、游戏教学法设计有趣的游戏活动，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。