小鹰学飞（第二课时）
教学目标：
1．精读课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学过程：
一、导入：
1．今天，我们继续学习童话故事——小鹰学飞。
（指导读好后鼻音“鹰”，）小鹰干什么呀？（生再读“小鹰学飞”）。
小鹰是如何学习飞行本领的？别着急，学习课文前，老师考考大家，这些词还认识吗？
２．复习词语
（1）飞行盘旋指名读（这2个词都带有飞行的意思）齐读
（2）摇摇头指了指鼓起劲指名读（每个词语中间的一个字都读轻声）齐读
（3）总算拼命头顶指名读（点红：总命顶，这三个字都是后鼻音）齐读。
（4）一起读准它们。
齐读。
二、学习第1.2自然段
1．这就是那只学飞的小鹰，（出示图片）开始，它跟着老鹰飞到了哪里？自己大声读1、2小节。
1）交流：小鹰飞到了大树的上面。
2）这时，小鹰的心情怎样？你从哪里看出来的？（点红：高兴喊！）你高兴的时候会
（戴头饰）（指读一个）说这话时小鹰特别兴奋，瞧，这个标点符号！也传递着高兴的心情。
（评价：真是喜出望外！激动外分！从你的朗读中我已经听出高兴了。
）
3）把这个好消息告诉给我们大家吧！（齐读：我已经会飞啦！）
4）小鹰本来不会飞，现在已经（加点：已经）会飞了，那是一件多么高兴的事情呀。
你也能用“已经”来说一句话吗？
我已经＿＿。
＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。
5）让我们再来感受小鹰会飞的快乐。
齐读：我已经会飞啦！
2.可老鹰听到了小鹰的话，又有什么表现呢？
3．咦，明明小鹰已经能飞到大树上了，鹰妈妈为什么还说不算会飞呢？
4.在动物王国里，鹰是鸟类中的飞行冠军，飞行速度很快很快，可以飞到好几千米以上的高空中，所以，飞得只比大树高，根本就不能算“会飞”。
你能当鹰妈妈来教育教育这只小鹰吗？如果加上动作就更棒了。
指读。
让我们一起来教育这只小鹰。
（评价：鹰妈妈在教育它
的孩子呢！鹰妈妈的口气很亲切。
）
4.男女同学分角色朗读。
男同学读小鹰的话，女同学读老鹰的话，老师读旁白。
四、听了鹰妈妈的话，小鹰是怎么做的呢？自己默读3、4自然段。
（提醒：默读是不发出声音的读。
）
1.你读懂了什么？（飞得更高了飞到了大山的上空）
2.在鹰妈妈语重心长的教育下，小鹰跟着鹰妈妈努力向上飞。
飞到了——（大山的上空），小鹰小鹰，飞到了大山的上空，你看到了什么？（出示图片）
3．飞到大山的上空要比飞到大树的上面高多了，所以，它心情就特别（高兴），而且比第一次更加高兴。
你是从哪个字中看出来的？（点红：又）是的，它又高兴地喊起来——（引读
点红：真的）指读（非常自信。
恩，确实学会飞行了。
高兴极了！）4.在鹰妈妈的眼里，小鹰真的会飞了吗？你来读读老鹰的话。
加上动作。
（有本领的鹰应该飞得比大山高）
5.同桌分角色朗读第三第四段，并加上动作。
谁来试试？
6.如果你是这只小鹰，听妈妈这么说，心里又会怎么想呢？
五、学习第5自然段
1.是的，父母都希望自己的孩子是最好的，小鹰，你准备怎么做？自读第5段，思考：这一次，小鹰是怎么飞的？
（鼓起劲：鼓起了精神
拼命：用出了全身的力气
飞呀，飞呀：反复不断的练习飞行
2．大风刮起来了，吹散了小鹰漂亮而柔顺的羽毛，小鹰不管这些，只好——
耳边传来了呼呼的风声，吹地小鹰倒飞了好几米，然而小鹰只好——
呼呼的大风卷起了泥沙，细小的沙子吹进了小鹰的眼睛里，疼得小鹰直流眼泪，然而小鹰只好——
飞呀，飞呀（引读）
3.飞了那么长时间，小鹰已经很累了，他——（急促地喘着气）。
你在什么情况下也要急促地喘着气？谁来表演一下？这只小鹰多刻苦，多勤奋啊，飞呀飞呀，最后累得连呼吸都急促
2 次，它是省略号，（点红）为什么要用省略号呢？（小鹰苦练飞行本领，练得很累，连说话也断断续续了。
）是呀，小朋友读书的时候也要注意标点符号，它还能告诉我们如何读好句子呢。
谁
来试一试？（真是一只气喘吁吁的小鹰。
连说话的力气都没有了，小鹰学飞真刻苦啊！累地说话都断断续续了。
）齐读。
4.鹰妈妈没有直接告诉小鹰，而是向头顶上指了指说——（引读），看到了什么？（播放动画）怎样飞才能叫盘旋呢？（饶着圈子环绕着飞）读好：盘旋。
（白云上面的鹰飞得多么轻松，多么熟练，是呀，盘旋于高空，这才是真正的会飞，让我们把这两个字写好。
）指导书写：盘旋。
（盘是“舟字头”，舟要写得扁一些，让出位置写下面的“皿字底”。
旋是“方字旁”，方要写得窄一些，第二笔横要短些，往上斜。
生描红，临写一个）
5．小朋友们，飞行的高度是没有尽头的，鹰妈妈希望小鹰能向着更高更远的地方飞行。
小朋友学习本领就像小鹰学飞一样，知识的海洋是没有边际的，只有不断学习，不断努力，才能永远前进。
举起小手，让我们把这四个字工工整整地写下来，牢牢得记在心里。
）（板书：学无止境）
六、总结：
1．故事学完了，你知道小鹰先后飞到了哪些地方？能用上这样的句子说一说吗？
2．当小鹰看到上面还有几只鹰在盘旋时，又会怎么想？怎么做呢？
3．小朋友，我们要像小鹰一样，鼓起劲，在知识的海洋里、在生活的道路上越飞越高。
板书设计：
8．小鹰学飞学无止境
现在……我总算……会飞了吧？
我真的会飞啦！
我已经会飞啦！。
