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《大海摇篮》教案教学目标：1、引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《大海摇篮》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。
教学重难点：复习歌曲《海》，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
欣赏童声独唱《大海摇篮》，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。
教学准备：电子琴音乐课本教学过程：一、情境铺垫，激趣导入播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。
二、欣赏童声独唱《大海摇篮》放录音欣赏1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。
2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。
听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。
举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回答。
3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。
4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？（一幅是天气晴朗、风平浪静的大海；另一幅是暴风骤雨、波涛汹涌的大海）直观感知。
养学生的音乐形象思维，并使其为感知、理解音乐服务。
设问：表现风平浪静大海的音乐是怎样的？表现暴风骤雨、波涛汹涌的大海的音乐是怎样提示：从速度、力度、表现情绪上来考虑。
引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。
5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。
选择打击乐器为歌曲伴奏。
三、复习歌曲并处理歌曲1、歌曲表演2、评价3、完整表现歌曲《大海摇篮》选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范唱。
（找几个同学到前面来为歌曲伴奏）4、小组讨论（根据教师提问来讨论）5、小组合作创编动作来表演歌曲。
人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计教材解析《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
第一部分，童年的回忆，很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱着曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。
第二部分，情感的抒发。
衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为舒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。
它陪伴人们走过今天，走向明天。
随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应着，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。
教学目标1．能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
2．能通过聆听乐曲换出旋律线，并表达自己的感受。
3．通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
教学重点能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
教学难点了通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
课前准备制作多媒体课件，《大海摇篮》音乐文件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入：1.师生问好2.听《大海的声音》片段，师生律动导入设问：我们先来活动活动，轻松一下请同学们模仿老师的动作，合着音乐的节拍来做动作。
3.了解关于海的小知识①设问：谁注意到了？我们的律动和背景音乐仿佛把我们带到了哪里？②设问：能和大家分享你所了解的关于大海的知识吗？大海是宽广的、无边无际的，海水的颜色是会随着光线的变化而发生变化，海水的味道是咸涩的，海里有丰富的物产…二、新授聆听《大海摇篮》1.初听设问：首先我们听听下面这首歌曲，《大海摇篮》给你的感受是什么？让你感受到了怎样的大海？预设：风平浪静的、宽广的、美丽的、温柔的……2.这首描写大海的歌曲，它的演唱形式是什么？预设：童声独唱板书：情绪：优美抒情、平静、轻柔演唱形式：童声独唱3.再次聆听，想一想歌曲都歌唱了什么？音乐的速度是怎样的？蓝蓝的海水，静静的沙滩，海滨是我童年摇篮，轻轻陪伴我金色的童年；幽幽的渔火，静静的港湾，海滨藏满我童年的梦幻，摇我走向美好的明天。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。
2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大海图片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
《大海摇篮》是一首中国传统儿歌，以其动人的歌词和优美的旋律，成为了无数小学生们喜爱的歌曲之一。
作为一名教师，在教育教学中，如何引导学生理解这首歌曲的含义，并通过这首歌曲来启发学生的思考能力和创造力呢？下面，我们将通过一份名为《大海摇篮》教案：师生共同成长的教学指南，来探讨如何将这首经典的儿歌贯穿到教育教学中。
一、背景介绍《大海摇篮》是一首经典的中国传统儿歌，以其温馨的情感和深刻的内涵深受中国人民的喜爱。
它以大海为背景，描述了妈妈在看护孩子时，孩子睡在大海摇篮里，享受着大自然的关爱和呵护，同时，也在告诉人们，妈妈的爱和大海的慈母般无私的爱相似。
二、教学目标1、通过歌词让学生理解大自然的美好和爱无私的精神；2、通过儿歌的形式，让学生尝试感受大自然的美好和丰富多彩的人生；3、在体验中，培养学生的语言表达、音乐表达、感悟探究等综合能力。
三、教学设计1、导入环节（5分钟）教师可以在课前播放《大海摇篮》这首歌曲，让学生尽情感受这首歌曲的美好。
同时，教师可以借鉴课堂活动的内容和当前的社会状况，进行情境模拟，并提出问题，让学生对歌曲产生关注和热情。
2、学习环节（30分钟）在学习环节中，教师可以通过一些课堂互动的形式，活跃课堂气氛，如现代舞蹈、问答环节、角色游戏等，让学生更全面地了解歌曲的内涵，理解歌词的意义。
同时，教师要让学生尝试自己去唱《大海摇篮》，并通过发音、语调等方面的指导，让学生真正体验到歌曲带来的美好和生动。
3、拓展环节（20分钟）在拓展环节中，教师可以通过扩展讨论、小组探究等形式，让学生进一步深入理解歌曲的含义。
例如，让学生讨论大海摇篮这个意象的含义，让学生发挥想象力，展示大海摇篮的多种形式和面貌，发挥学生的主观能动性和创造性。
4、总结环节（5分钟）在总结环节中，教师可以通过概括exiw的形式总结本堂课堂的内容，回顾学生的课堂表现，对学生进行评价和鼓励。
同时，教师也可以通过点拨、规范学生的表达，使学生在听说读写等方面更全面地提高。
聆听大海摇篮-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解大海对人类而言的重要性，培养对大海的保护意识；2.通过听、说、唱、做等多维度的方式来感受大海摇篮；3.学习歌曲《大海摇篮》，掌握歌曲基本节奏和歌词；4.练习齐唱和分声部的演唱；5.提高学生对节奏和旋律感的把握能力，加深对音乐的理解。
二、教学重难点教学重点1.歌曲《大海摇篮》的学习；2.感受大海的音乐画面，理解歌曲的意义。
教学难点1.分声部唱歌；2.异步唱歌。
三、教学过程1. 歌曲欣赏让学生集中注意力，听一遍歌曲《大海摇篮》，尝试在听完歌曲后，描述自己在心中想象的画面。
再听一遍歌曲，看看自己的想象是否与歌曲画面一致。
2. 学习歌曲2.1 整体唱法学生根据老师的示范，跟唱歌曲，注意唱法、节奏和气息。
老师给予指导，还会分别对韵律、节奏、调式等方面进行引导和解析。
2.2 分声部唱法老师分男女声部，每组训练独立唱和合唱。
掌握各自声部的标准音，培养集体时整体发声的协同和配合，最终形成音乐整体。
3. 互动讨论让同学们讨论一下自己心里所想的画面是否与别人有差异，这个差异是否影响了对歌曲的理解。
通过互动讨论，老师引导学生领悟歌曲的内涵，理解歌曲传达的情感。
4. 板书互动在课堂上，老师现场板书歌曲的歌词、脚本和主旋律，并根据自己对歌曲的理解和认识，与学生们一起讨论自己心中的音乐和画面，让大家互相展示自己加入的元素，并解释为什么选择这个元素。
5. 创意表达在听到歌曲之后，老师会鼓励学生们发挥创造力，尝试去画出地球上的大海、船只、海中的大鱼、小鱼和水藻等。
通过画图表现的方式，来传达关于保护大海的知识和意义。
6. 总结讨论引出讨论的话题：如何保护海洋环境？老师在讨论中引导学生们上升到对整个海洋生态的保护，培养学生们关注环境，尊重自然的观念，由此引导学生们制定相关地志愿活动，更好地参与到保护海洋环境的行动中去。
四、课堂练习1.齐唱《大海摇篮》；2.男女分组分声部唱《大海摇篮》。
课程基本信息
课例编号学科音乐年级二学期第一学期课题《大海摇篮》
教科书
书名：义务教育教科书音乐
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、通过听赏歌曲《大海摇篮》感知大海的平静宽广的音乐形象，热爱生活向往更加美好的明天。
2、通过模唱、接唱、听辩、肢体参与、对比等方法聆听歌曲，感知旋律线条，提升巩固与运用音乐知识的能力。
3、通过聆听歌曲，培养学生创造性思维和想象力。
教学重点：《大海摇篮》的听赏。
教学难点：《大海摇篮》音乐表现
教学过程
时间教学环节主要师生活动
2’一、导入1、对比聆听《海上风暴》片段,感知大海的波涛汹涌，加深感受大海的平静与宽广。
6’二、聆听歌曲第一段1、通过画旋律线、演唱和肢体参与，学生发现如歌般的歌词与优美的旋律表现广阔大海的音乐形象。
2、跟着视频中的同学朗读第一段歌词，感受这如歌般的歌词。
3、随视频中的学生画旋律线条，感知浩瀚平静的大海，更加了解音乐形象，并且加入杯子舞表现第一段歌曲
2’30”三、聆听歌曲第二段聆听感受歌曲第二段。
4’30”六、总结请同学选择一个喜欢的方式跟着视频中的同学进行表现歌曲，第一段歌曲用杯子舞的形式，第二段歌词加入伴奏乐器表现歌曲。
大海摇篮说课稿大海摇篮说课稿作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的大海摇篮说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是湘教版四年级音乐下册第四课《大海摇篮》，我对本课进行如下分析：教材分析“蓝蓝的海水，静静地沙滩，海滨是我童年的摇篮”。
正如歌中所唱到的一样，大海充满着无穷的魅力，海边的孩子把大海比作做母亲，对大海有着深深地眷恋。
本课以“大海”为主题来组织教学内容，安排了演唱大海的歌曲，听大海的乐曲，意在让海边生长的孩子能用另外一种形式来表现自己所熟悉和喜爱的生活情景，让不是在海边生长的孩子能通过演唱大海的歌曲，听赏大海的乐曲来感受海的气息，体验“海娃”的生活情趣。
本课的教学内容有：演唱歌曲《海娃的歌》，听赏与跟唱歌曲《大海摇篮》，听赏乐曲《大海和辛巴特的船》，音乐活动“破译密码”。
根据四年级学生的特点及对音乐的理解程度我制定如下教学目标：教学目标：能学会演唱歌曲《海娃的歌》，并积极用身势动作参与表现歌曲。
在歌曲学唱中认识升记号，知道“#4”和“4”的音高区别，并能在演唱歌曲时准确运用。
能认真听赏乐曲《大海和辛巴特的船》，体验乐曲意境。
能随乐哼唱歌曲《大海摇篮》。
能积极参加“破译密码”的'音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。
教学重点难点重点：用轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。
难点：认识升记号“#”，并能唱准“#4”的音高。
教学设计思路（含教法设计、学法指导）为了更好的达到教学效果，本课创设了“清晨欢乐的海”、“黄昏宁静的海”、“深夜神秘的海”三个情境，让学生在情境中学习与游戏。
1、在“清晨欢乐的海”中学习歌曲《海娃的歌》。
首先进行“抓尾巴”的音乐游戏。
整个游戏都用《海娃的歌》的旋律做音乐背景，让学生在游戏中一边熟悉歌曲旋律，一边感受乐句终止音。
