人音版二年级音乐《大海摇篮》歌词.doc
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人音版二年级音乐《大海摇篮》教案3.doc
《大海摇篮》教案教学目标：1、引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《大海摇篮》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。
教学重难点：复习歌曲《海》，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
欣赏童声独唱《大海摇篮》，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。
教学准备：电子琴音乐课本教学过程：一、情境铺垫，激趣导入播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。
二、欣赏童声独唱《大海摇篮》放录音欣赏1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。
2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。
听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。
举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回答。
3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。
4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？（一幅是天气晴朗、风平浪静的大海；另一幅是暴风骤雨、波涛汹涌的大海）直观感知。
养学生的音乐形象思维，并使其为感知、理解音乐服务。
设问：表现风平浪静大海的音乐是怎样的？表现暴风骤雨、波涛汹涌的大海的音乐是怎样提示：从速度、力度、表现情绪上来考虑。
引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。
5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。
选择打击乐器为歌曲伴奏。
三、复习歌曲并处理歌曲1、歌曲表演2、评价3、完整表现歌曲《大海摇篮》选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范唱。
（找几个同学到前面来为歌曲伴奏）4、小组讨论（根据教师提问来讨论）5、小组合作创编动作来表演歌曲。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。
2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大海图片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
人音版二年级上册大海音乐课件
人音版二年级上册大海音 乐课件
大海
大海大海 摇呀摇呀 摇 过去 呀 摇 过来 呀 大海呀大海 太阳月 亮也 睡 在 里边
多 大多 宽 像只摇篮 点点白帆 鱼虾满船 多大多宽 睡在里边
X. X
附点节奏
四三拍 强弱弱
A
B
C
大海的来信
亲爱的小朋友们： 我是大海，我们的地球因为有了我才成为了一颗美丽的
伤心的大海
下节课见！
渐强
渐弱
蓝色星球。你们喜欢我吗？ 我也非常的喜欢你们。可是，我现在的状况并不好，因
为人类对大自然的污染越来越严重，我也不能幸免。垃圾和 废物让我的衣服失去了光鲜亮丽，农药和污水让我身上的味 道特别难闻，更多的污染让陪伴我生活的许多海洋生物永远 的离开了我......我非常难过，身体一天比一天的虚弱，脾 气也变得暴躁起来。在环境的影响下，我发生海啸的机会也 多了起来。当我看到海啸夺去许多人生命的时候，我也特别 的难过。小朋友们，我多么想回到从前那些快乐的日子，你 们能帮帮我吗？
大海
大海大海 摇呀摇呀 摇 过去 呀 摇 过来 呀 大海呀大海 太阳月 亮也 睡 在 里边
多 大多 宽 像只摇篮 点点白帆 鱼虾满船 多大多宽 睡在里边
X. X
附点节奏
四三拍 强弱弱
A
B
C
大海的来信
亲爱的小朋友们： 我是大海，我们的地球因为有了我才成为了一颗美丽的
伤心的大海
下节课见！
渐强
渐弱
蓝色星球。你们喜欢我吗？ 我也非常的喜欢你们。可是，我现在的状况并不好，因
为人类对大自然的污染越来越严重，我也不能幸免。垃圾和 废物让我的衣服失去了光鲜亮丽，农药和污水让我身上的味 道特别难闻，更多的污染让陪伴我生活的许多海洋生物永远 的离开了我......我非常难过，身体一天比一天的虚弱，脾 气也变得暴躁起来。在环境的影响下，我发生海啸的机会也 多了起来。当我看到海啸夺去许多人生命的时候，我也特别 的难过。小朋友们，我多么想回到从前那些快乐的日子，你 们能帮帮我吗？
人音版音乐二年级上册《大海摇篮》说课稿
人音版音乐二年级上册《大海摇篮》说课稿一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以大海为题材，歌词描绘了大海的壮丽景色，歌曲旋律优美，节奏舒展，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和深远，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和理解。
然而，对于大海的概念可能还不够清晰，因此，在教学过程中需要通过图片、视频等直观的方式帮助他们建立起对大海的直观印象。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《大海摇篮》，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们的想象力和创造力。
2.能力目标：培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.认知目标：让学生了解大海的壮丽景色，丰富他们的音乐文化知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用优美的声音演唱《大海摇篮》，表现出大海的宽广和深远。
2.教学难点：引导学生理解大海的寓意，培养他们的音乐想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、欣赏教学法和分组合作教学法，让学生在情景中感受音乐，培养他们的音乐想象力。
2.教学手段：运用图片、视频、音频等直观的方式，帮助学生建立起对大海的直观印象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海的认识和感受，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：介绍《大海摇篮》的背景，播放歌曲让学生欣赏，引导学生跟唱。
3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
4.分组练习：让学生分组演唱歌曲，互相交流学习，提高演唱技巧。
5.情景表演：创设大海的场景，让学生分组进行情景表演，培养他们的音乐想象力。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调大海的象征意义，激发学生对大自然的热爱。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《大海摇篮》、大海的图片或符号、歌曲旋律图示等，通过板书设计帮助学生更好地理解和感受歌曲。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已有基础的音乐知识和简单歌曲的学习经验，对于节奏、音高和旋律有初步认识。在此基础之上，本节课将帮助学生将自然现象与音乐表现联系起来，通过《海上风暴》和《大海摇篮》感受音乐在描绘景象上的魅力，进一步拓展他们对音乐表现力的理解。同时，这两首歌曲的歌词和旋律也呼应了学生在语文、自然等学科中对大海的学习，形成跨学科的知识联结。
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
大海摇篮
飞翔吧，海娃的歌
又 唱 又 跳 好 快 乐
海娃们飞起来了
渔
家
乐
榆次区窑上小学
设计者：
郭文惠
浪花
沙滩
海风
大 海 摇 篮
听 我 唱 首 歌
海 娃 的 歌
海螺 螺哎，贝壳 壳吔，
赶海 归 来 多 快 活 吔
浪花 花，沙窝 窝，赤足 追逐 童年的 歌，
哎啰 嗨 哎啰 嗨 追逐 童年的 歌。
哎嗨
啰嗨
海风 在 笑，海鸥 在 唱，
远处 传来的 螺号 声，那是 阿爸在 召唤
我 呀那是 阿爸在 召唤 我 吔
月圆圆唻，星灿灿吔，落到 大 海 变渔 火唻。
竹篓 满，网起 童年的 歌。
哎嗨
啰嗨
鱼儿 在 跳 ， 汽笛 在 叫，
扬起那 梦中的 小白 帆，
我也 踏浪去 扬 波 呀我也 踏浪去 扬 波。
哎 嗨 啰啰 嗨啰 嗨 啰 嗨。
小学音乐人音版教学课件〖聆听 大海摇篮 示范课件〗完整版教学课件PPT
欣赏乐曲
3.第三次聆听歌曲
对比《海上风暴》，说说这两首歌有什么不同，分别带 给你怎样的感受。
欣赏乐曲
4.第四次聆听乐曲
聆听歌曲，在听的同时请同学们根据歌曲的力度、速度设 计一个简单的肢体动作表现，体 验了乐曲的意境，感受了大海平静温柔的一 面，对大海有了更加全面的认识。大海是生 命开始的地方，它像摇篮一样孕育生命，希 望同学们能在出游时保护海洋环境，保护大 海。
第七课 聆听 大海摇篮
• 二年级上册
情境导入
我们已经欣赏过《海上风暴》片段，感受了大海的波涛 汹涌，今天我们来感受大海平静温柔的一面，让我一起欣 赏歌曲《大海摇篮》。
欣赏乐曲
1.初听乐曲 首先我们听听下首歌曲，你感受到了怎样的大海？ 歌曲的演唱形式是这样的？
欣赏乐曲
2.复听歌曲
再次聆听歌曲，边听边用笔画旋律线，用简练的话说一说自己的 感受。
《摇篮曲》歌词
当流水悠悠飘来花香的醉意
春雨也滋润了绿叶萌芽的奇迹
让孩子们留下一些尘封的记忆
让他们将来懂得去辛酸地回忆
母亲的怀中有多少乳香的甜蜜
睡梦里伴有多少轻柔的细语
睡梦里伴有多少轻柔的细语
14只老鼠快睡觉了它们一起吃晚餐吃完晚餐他们一起睡觉妈妈讲了故事妈妈讲的故事真好奶奶和妈妈唱了曲爸爸也唱了曲小老鼠们听着歌曲睡着了
《摇篮曲》Байду номын сангаас词
罗大佑--摇篮曲
让我们的孩子睡在母亲的怀里
让母亲的希望寄托在孩子的梦里
当三月阳光轻轻抚照着大地
春风也带来了青草成长的消息
让我们的孩子睡在母亲的怀里
让母亲的希望寄托在孩子的梦里
春雨也滋润了绿叶萌芽的奇迹
让孩子们留下一些尘封的记忆
让他们将来懂得去辛酸地回忆
母亲的怀中有多少乳香的甜蜜
睡梦里伴有多少轻柔的细语
睡梦里伴有多少轻柔的细语
14只老鼠快睡觉了它们一起吃晚餐吃完晚餐他们一起睡觉妈妈讲了故事妈妈讲的故事真好奶奶和妈妈唱了曲爸爸也唱了曲小老鼠们听着歌曲睡着了
《摇篮曲》Байду номын сангаас词
罗大佑--摇篮曲
让我们的孩子睡在母亲的怀里
让母亲的希望寄托在孩子的梦里
当三月阳光轻轻抚照着大地
春风也带来了青草成长的消息
让我们的孩子睡在母亲的怀里
让母亲的希望寄托在孩子的梦里
二年级上册音乐教案第七单元《大海摇篮》人音版(简谱)(2023秋)
3.了解大海的相关知识，培养热爱大自然、保护环境意识。
4.培养团队协作精神，提高集体合唱能力。
具体内容包括：
1.简谱学习：C调，四分音符、八分音符和二分音符的运用。
2.歌曲学唱：《大海摇篮》，注意音准、音色和节奏的掌握。
3.大海知识分享：大海的特点、生物和环境保护。
4.合唱练习：分声部合唱《大海摇篮》，培养团队协作能力。
在简谱知识讲解部分，虽然我尽力用简单易懂的语言进行解释，但仍有部分学生对四分音符、八分音符和二分音符的掌握不够熟练。这可能是因为我讲解得不够细致，或者是对学生的实际接受能力估计不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
在歌曲学唱环节，大部分学生能够跟上节奏，但音准方面还有待提高。我意识到，对于二年级的学生来说，音准的掌握确实是一个难点。因此，我计划在下一节课中增加一些专门的音准训练，帮助学生提高音准。
举例：通过示范、跟唱等方式，帮助学生熟练掌握歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）合唱能力的培养：学会分声部合唱，注重团队协作，提高集体合唱效果。
举例：将学生分成两个声部，分别练习合唱《大海摇篮》，并在教师的指导下进行声部协调。
2.教学难点
（1）简谱节奏的掌握：对于二年级学生来说，四分音符、八分音符和二分音符的节奏感可能较为困难。
（1）简谱知识的掌握：本节课的核心内容是简谱的认识与运用，包括音高、音长和简单节奏的识别。如C调中四分音符、八分音符和二分音符的时值及运用，这是学生需重点掌握的知识。
举例：歌曲《大海摇篮》中的某一片段，指导学生准确识别并演唱出相应的简谱。
（2）歌曲《大海摇篮》的学唱：重点在于音准、音色和节奏的准确掌握，以及情感的表达。
合唱环节中，学生们在声部协调方面存在一定困难。这可能是因为他们对合唱的概念还不太了解，以及团队协作能力有待提高。在接下来的教学中，我会着重培养学生的团队协作意识，让他们在实践中学会倾听和配合。
4.培养团队协作精神，提高集体合唱能力。
具体内容包括：
1.简谱学习：C调，四分音符、八分音符和二分音符的运用。
2.歌曲学唱：《大海摇篮》，注意音准、音色和节奏的掌握。
3.大海知识分享：大海的特点、生物和环境保护。
4.合唱练习：分声部合唱《大海摇篮》，培养团队协作能力。
在简谱知识讲解部分，虽然我尽力用简单易懂的语言进行解释，但仍有部分学生对四分音符、八分音符和二分音符的掌握不够熟练。这可能是因为我讲解得不够细致，或者是对学生的实际接受能力估计不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
在歌曲学唱环节，大部分学生能够跟上节奏，但音准方面还有待提高。我意识到，对于二年级的学生来说，音准的掌握确实是一个难点。因此，我计划在下一节课中增加一些专门的音准训练，帮助学生提高音准。
举例：通过示范、跟唱等方式，帮助学生熟练掌握歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）合唱能力的培养：学会分声部合唱，注重团队协作，提高集体合唱效果。
举例：将学生分成两个声部，分别练习合唱《大海摇篮》，并在教师的指导下进行声部协调。
2.教学难点
（1）简谱节奏的掌握：对于二年级学生来说，四分音符、八分音符和二分音符的节奏感可能较为困难。
（1）简谱知识的掌握：本节课的核心内容是简谱的认识与运用，包括音高、音长和简单节奏的识别。如C调中四分音符、八分音符和二分音符的时值及运用，这是学生需重点掌握的知识。
举例：歌曲《大海摇篮》中的某一片段，指导学生准确识别并演唱出相应的简谱。
（2）歌曲《大海摇篮》的学唱：重点在于音准、音色和节奏的准确掌握，以及情感的表达。
合唱环节中，学生们在声部协调方面存在一定困难。这可能是因为他们对合唱的概念还不太了解，以及团队协作能力有待提高。在接下来的教学中，我会着重培养学生的团队协作意识，让他们在实践中学会倾听和配合。
人音版二年级音乐《大海摇篮》教案1.doc
《大海摇篮》教案教案背景：1、而向学生：小学2、课时：13、学生课前准备：一些装饰品，海螺•珊瑚贝壳等。
教学课题：1、认识升记号。
2、感悟海边渔民的生活。
3、能认真庭上《大海摇篮》感受歌曲情绪的变化。
教学重点：用明亮、轻快的声音演唱歌曲《大海摇篮》，并在身势造型《大海摇篮》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。
教学方法：可用创设情境的方法教学过程：导人：辛巴特是个勇敢的航海家，他曾七此处还远航，为其数十年，历尽千辛万苦和惊心动魄的艰难险阻，到过钻石山•猿人岛，通吃人的巨人•骑在他身上的大海老人以及种种怪物打过交道，他的船几次触礁沉没。
但他每次都凭着机智和勇敢使自己摆脱了这种种危险作曲家里姆斯基・柯萨科夫在这首乐曲中所描绘，知识辛巴特的船航行过大海的画面。
一、清晨欢乐的海——学习歌曲《大海摇篮》1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律。
（1）听《大海摇篮》的旋律找终止音。
（2）音乐游戏。
老师与学生共同参与音乐游戏。
（3）听唱旋律。
师：老师启发学生用其他的声音来模唱。
老师启发学生用其他声音来模唱。
学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
2、学习《大海摇篮》的歌词。
（1）聆听范唱（课件播放《大海摇篮》的音乐，组织学生安静地聆听。
）（2）试唱歌词师：下面我们播放歌词，同学们模唱，也可以哼唱。
找节奏，记歌词。
随着音乐轻声唱。
3、创编身势造型《大海摇篮》二、讨论造型方案听音乐找感觉，啊一一海浪，海风，吹海螺，海轮的鸣笛声，从中找到舞姿。
探讨歌曲的舞蹈的动作。
亲爱的读者:春去春又回,就桃换旧符。
住那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。