下载文档原格式
《海上风暴》《大海摇篮》教学设计教学内容：1、聆听管弦乐《海上风暴》片段2、聆听歌曲《大海摇篮》教学目标：1、安静而专注的聆听乐曲和歌曲。
2、能用简单的语言描述乐曲和歌曲不同的感受。
3、能用打击乐器、自制乐器、人声等编创大海的各种音响。
教学重点：1、能用简单的语言描述乐曲和歌曲不同的感受。
教学难点：1、能用打击乐器、自制乐器、人声等编创大海的各种音响。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听管弦乐《海上风暴》片段1、复习歌曲《大海》设问：蔚蓝的大海宽广而包容，如果请你用大海来比喻。
你会怎会说呢？（大海像摇篮、大海像一面镜子......）是啊，歌曲中的大海是平静的、温柔的。
可是，大海永远都是这样的吗？现在大海的心情发生了变化......你们听！2、播放管弦乐《海上风暴》片段3、设问：大海发生了什么变化？你的心情又是怎样的呢？4、复听乐曲：请你边听边用肢体来表现海上风暴的声音。
（视频）5、你听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？6、简单介绍作品管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培儿。
金特第二组曲》。
《海上风暴》为第二组曲的第3首，描写培儿金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
7、再听乐曲设问：请你用线条来表现自己听到这首乐曲的感受。
三、聆听歌曲《大海摇篮》1、出示大海平静的画面。
师：风暴中的大海渐渐地平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静的摇。
2、初听歌曲《大海摇篮》设问：歌曲的演唱形式是什么？（童声独唱）3、请你用线条画出对这首歌曲的感受。
4、再听歌曲，师生随着歌曲轻轻律动。
四、比一比，看一看。
师小结：音乐中的大自然是美丽多变的，也是丰富多彩的。
只要你专注而细心，就能看到一个崭新的音乐世界！。
二年级上册音乐《海上风暴》教学设计一、教材分析选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
《海上风暴》为第二组曲的第3曲，描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
乐曲为升f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。
乐曲开始，先由木管呈现主题。
弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛：第二小提琴和中提琴用上下翻滚的音型为之伴奏，描写海上的惊涛骇浪，气氛十分紧张。
大鼓、定音鼓和低音提琴用震音奏出低沉的音响，进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。
预示了船桅杆被狂风折断，船体破裂的险情即将来临。
随后，高音声部奏出好似飓风般的音响由弱到强，一切消失在风暴中。
海上风暴渐渐平息了，音乐变得越来越宁静，木管孤寂单调的长音象征海船沉没后的寂静，培尔·金特死里逃生，形影孤单，定音鼓沉闷的音响表现了他忧心忡忡的心境。
二、学情分析低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
三、教学目标1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点：重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
难点：记住短小的主题旋律四、教具、学具准备电脑课件、黑板、钢琴五、教学过程一、创设情景感受宁静的大海1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海? 生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
同时，通过学习，使学生能够掌握本课的生字、新词，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《海底世界》，激发学生对大自然奥秘的探索欲望，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容《海底世界》是一篇描写海底世界奇妙景象的课文，主要介绍了海底世界的生物、地貌、资源等方面的知识。
全文语言生动，内容丰富，充满趣味，旨在激发学生对大自然奥秘的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
2. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片，引导学生观察并说出自己了解的海底世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词，通过查字典等方式解决。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己学到的知识，交流阅读心得，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中遇到的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容，突破教学难点。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，引导学生进行课后复习。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
3. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
4. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
《大海摇篮》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的基本概念、特点和作用；（2）使学生掌握海洋生物的分类、特征和生活习性；（3）培养学生对海洋资源的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解大海的多样性；（2）运用比较、分类、归纳等方法，分析海洋生物的特点；（3）采用案例分析、小组合作等方法，探讨海洋资源的合理利用和保护。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情；（2）增强学生对海洋生物多样性的认识，提高生态保护意识；（3）培养学生积极参与海洋科学研究和保护的兴趣和责任感。
二、教学内容：1. 第一课时：大海的基本概念与特点（1）介绍大海的定义、面积和分布；（2）讲解大海的物理特性，如温度、盐度、潮汐等；（3）探讨大海对地球气候和生态环境的影响。
2. 第二课时：海洋生物的分类与特征（1）介绍海洋生物的分类体系；（2）讲解海洋生物的特征，如适应盐度、温度、压力的能力；（3）介绍海洋生物的生态习性和生物多样性。
3. 第三课时：海洋资源的利用与保护（1）介绍海洋资源的种类，如渔业、油气、矿产等；（2）分析海洋资源的开发与利用现状；（3）探讨海洋资源的保护措施和可持续发展策略。
三、教学资源：1. 图片素材：大海、海洋生物、海洋资源等图片；2. 视频素材：海洋生物纪录片、海洋资源开发与保护案例等；3. 参考书籍：关于海洋生物学、海洋资源利用与保护的书籍；4. 网络资源：相关科普文章、研究报告、新闻报道等。
四、教学评价：1. 学生对大海的基本概念、特点和作用的掌握程度；2. 学生对海洋生物分类、特征和生活习性的理解程度；3. 学生对海洋资源利用与保护的认识和态度。
五、教学建议：1. 结合现实案例，让学生了解海洋资源的重要性和保护的紧迫性；2. 鼓励学生开展课外调查和研究发现，提高实践能力；3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力；4. 注重培养学生的问题意识和探究精神，提高课堂参与度。
《大海摇篮》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的基本知识，如海洋的分布、海洋生物的种类等。
（2）培养学生对海洋环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解海洋生物的生活习性。
（2）运用比较、分析、综合等方法，研究海洋环境的现状和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大海、保护海洋的情感。
（2）培养学生团结协作、积极探究的精神。
二、教学内容第一章：大海概述1. 海洋的分布2. 海洋的特点第二章：海洋生物1. 海洋生物的种类2. 海洋生物的生活习性第三章：海洋环境1. 海洋环境的现状2. 海洋环境的问题第四章：海洋保护1. 海洋保护的重要性2. 海洋保护的方法第五章：海洋与文化1. 海洋文化的发展2. 海洋文化的影响三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大海的知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解海洋生物的生活习性和海洋环境的问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学法，展示海洋的美丽画面，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：《大海摇篮》2. 多媒体课件：海洋图片、视频、动画等。
3. 网络资源：关于海洋的科普文章、新闻报道等。
4. 实物资源：海洋生物标本、海洋环境模型等。
六、教学实施计划1. 准备阶段：（1）提前布置教室，确保教学设施正常运行。
（2）准备好教学资源，如教材、课件、实物等。
（3）组织学生进行预习，了解课程基本内容。
2. 实施阶段：（1）按照教学进度，引导学生学习每个章节的内容。
（2）运用多种教学方法，如问题驱动、案例分析、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
《大海摇篮》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，包括海洋的形成、海洋的类型、海洋的资源等。
2. 培养学生对海洋的热爱和保护意识，提高学生的海洋知识素养。
3. 通过学习，使学生认识到海洋对人类的重要性，激发学生探索海洋的兴趣。
二、教学内容：第一章：海洋的形成1. 海洋的诞生：让学生了解地球的形成过程，理解海洋是如何形成的。
2. 海洋的演变：介绍海洋在地球历史长河中的演变过程，如古海洋与现代海洋的区别。
第二章：海洋的类型1. 按地理位置分类：介绍陆地边缘的海洋、远洋、内海等不同类型的海洋。
2. 按水深分类：讲解浅海、深海、超深海等不同水深的海洋特点。
第三章：海洋的资源1. 生物资源：介绍海洋生物的多样性，以及海洋生物资源对人类的重要性。
2. 非生物资源：讲解海洋中的矿产资源、海水资源等非生物资源的开发与利用。
第四章：海洋环境问题1. 海洋污染：让学生了解海洋污染的来源、危害及防治措施。
2. 海洋生态破坏：讲解人类活动对海洋生态环境的影响，如过度捕捞、海洋开发等。
第五章：保护海洋，从我做起1. 提高环保意识：让学生认识到保护海洋的重要性，树立环保意识。
2. 实践行动：介绍保护海洋的具体措施，如减少塑料使用、参与海洋清洁活动等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解海洋的基本知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解海洋环境问题的实际情况。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 布置课后实践任务，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对海洋基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对海洋保护的认识。
3. 课后实践报告：检查学生对保护海洋行动的参与程度，以及环保意识的提升。
五、教学资源：1. 教材：《大海摇篮》教案所依据的教材。
2. 课件：用于辅助教学的课件，包括图片、视频等。
3. 网络资源：用于拓展学生视野的相关网络资料。
4. 实践活动材料：用于课后实践任务的材料。
