大海摇篮

人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。

学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。

2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。

3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：大海图片、摇篮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

聆听大海摇篮-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解大海对人类而言的重要性，培养对大海的保护意识；2.通过听、说、唱、做等多维度的方式来感受大海摇篮；3.学习歌曲《大海摇篮》，掌握歌曲基本节奏和歌词；4.练习齐唱和分声部的演唱；5.提高学生对节奏和旋律感的把握能力，加深对音乐的理解。

二、教学重难点教学重点1.歌曲《大海摇篮》的学习；2.感受大海的音乐画面，理解歌曲的意义。

教学难点1.分声部唱歌；2.异步唱歌。

三、教学过程1. 歌曲欣赏让学生集中注意力，听一遍歌曲《大海摇篮》，尝试在听完歌曲后，描述自己在心中想象的画面。

再听一遍歌曲，看看自己的想象是否与歌曲画面一致。

2. 学习歌曲2.1 整体唱法学生根据老师的示范，跟唱歌曲，注意唱法、节奏和气息。

老师给予指导，还会分别对韵律、节奏、调式等方面进行引导和解析。

2.2 分声部唱法老师分男女声部，每组训练独立唱和合唱。

掌握各自声部的标准音，培养集体时整体发声的协同和配合，最终形成音乐整体。

3. 互动讨论让同学们讨论一下自己心里所想的画面是否与别人有差异，这个差异是否影响了对歌曲的理解。

通过互动讨论，老师引导学生领悟歌曲的内涵，理解歌曲传达的情感。

4. 板书互动在课堂上，老师现场板书歌曲的歌词、脚本和主旋律，并根据自己对歌曲的理解和认识，与学生们一起讨论自己心中的音乐和画面，让大家互相展示自己加入的元素，并解释为什么选择这个元素。

5. 创意表达在听到歌曲之后，老师会鼓励学生们发挥创造力，尝试去画出地球上的大海、船只、海中的大鱼、小鱼和水藻等。

通过画图表现的方式，来传达关于保护大海的知识和意义。

6. 总结讨论引出讨论的话题：如何保护海洋环境？老师在讨论中引导学生们上升到对整个海洋生态的保护，培养学生们关注环境，尊重自然的观念，由此引导学生们制定相关地志愿活动，更好地参与到保护海洋环境的行动中去。

四、课堂练习1.齐唱《大海摇篮》；2.男女分组分声部唱《大海摇篮》。

大海摇篮音乐教案【篇一：“海”教学设计】“海”教学设计【课题名称】：人音版音乐教科书第二册第七单元《大海的歌》【课型】：以唱歌为主的综合课【授课年级】：一年级【教学课时】：第一课时【学情分析】：一年级学生活泼好动，对任何事物都爱表现出好奇，探索欲望较强，但注意力难持久，学习音乐的良好品质和习惯还未养成，在学习过程中自控能力差，喜欢随着自己心情和喜好而选择性地参与学习活动，因而学习情绪波动幅度较大，往往是前半节课学习劲头高涨，后半节课就不再关注参与，而且学习记忆力不扎实。

综上所述在实施教学活动时就需要教师在教学过程中注重课堂教学的有效组织，丰富教学形式和内容，优化教法，最大限度地吸引学生关注音乐学习实践活动，才能提高课堂学习效率。

【教材分析】：《海》是一首日本儿童歌曲，一首海的抒情诗，歌曲为3／4拍，四乐句构成的一段体结构。

歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛起伏跌宕。

全曲只用了五个音创编出了极具吟唱性的曲调，唱起来音调带着一种宁静的美，加上节奏的舒展，使歌曲旋律显得很宽广，表现出了海的气势。

学唱这首歌曲时注意曲中很多生字一年级学生不认识，为学唱歌曲带来一些障碍，同时歌曲谱是按照旋律线来展示的，上下起伏的谱面为学生看谱也带来一些不便，需要教师花费一定教学时间指导，同时在教学时要注意结合歌曲引导学生体会3／4拍的节拍特点和摇荡感，歌唱时声音要柔美，保持气息的连贯。

《大海摇篮》是一首民歌风的少儿歌曲。

采用2／4拍,宫调式，带再现的单二部曲式。

歌曲分为二个部分，第一部分表现了童年的回忆，起句中运用了前倚音和切分音，音调委婉。

第二部分是情感的抒发，衬词“啊”在高音区起句，旋律明朗、振奋，与前段的柔美形成对比，更为抒情，使人感到大海的宽阔，最后结束句在全曲最高音上渐弱结束。

欣赏本曲只要求学生理解歌曲的内容和所表达的情感即可，对低年级学生不用做曲式上的分析。

《大海摇篮》教案一、教学目标1. 让学生了解大海的基本知识，包括海洋的形成、特点和作用。

2. 培养学生对大海的热爱和保护海洋环境的意识。

3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 海洋的形成与特点2. 海洋生物的多样性和生态环境3. 海洋资源的利用与保护4. 海洋与人类生活的关系5. 保护海洋环境，从我做起三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解海洋生物和环境保护。

3. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。

四、教学准备1. 准备相关的海洋资料和图片，用于教学展示。

2. 准备海洋生物模型或标本，让学生直观了解海洋生物。

3. 准备任务卡和评分表，用于课堂任务完成情况的评价。

五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：讲解海洋的形成、特点和作用，让学生了解海洋的基本知识。

3. 案例分析：分析海洋生物的多样性和生态环境，引导学生关注海洋生物的保护。

4. 小组讨论：让学生探讨海洋资源的利用与保护，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 任务驱动：布置保护海洋环境的任务，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力。

6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，总结海洋知识，树立保护海洋环境的意识。

7. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。

8. 课后作业：布置相关的海洋作业，巩固所学知识。

9. 教学拓展：推荐学生参加海洋知识竞赛、参观海洋博物馆等活动，拓宽学生的视野。

10. 教学反馈：及时了解学生的学习需求和反馈，不断调整教学方法和内容，提高教学质量。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

大海摇篮教学反思1.引言1.1 概述概述"大海摇篮教学反思"是一篇旨在反思大海摇篮教学方法的长文。

大海摇篮教学是一种以自主学习和合作探究为核心的教学方式，它强调学生的自主性、合作性和探究性，以培养学生的综合素养和创新能力。

在这个信息爆炸的时代，传统的教学方式已经无法满足学生全面发展的需求。

大海摇篮教学以学生为中心，将教师作为学习的引导者和资源的提供者，让学生通过自主学习和合作探究来主动构建知识。

本文将探讨大海摇篮教学的优势和不足之处，并提出对该教学方法的反思和改进建议。

我们将根据实际案例和研究成果，深入剖析大海摇篮教学对学生学习的影响，探讨其对学生自主性、合作性和探究性的培养效果。

通过对大海摇篮教学的概述，我们可以更好地理解其理念和目标，为后续的讨论和分析提供必要的背景信息。

接下来，我们将详细介绍文章的结构和目的，以及要探讨的具体问题。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以编写如下：在本文中，将按照以下结构对“大海摇篮教学”进行全面反思和分析。

首先，我们将在引言部分概述整篇文章的主要内容和目标。

其次，正文部分将针对“大海摇篮教学”提出两个关键要点进行深入讨论。

最后，在结论部分，我们将对前文所述要点进行总结，并对“大海摇篮教学”进行全面的反思。

通过以上结构的安排，本文将全面而系统地探讨“大海摇篮教学”，分析其模式、特点以及存在的问题，并提出自己的观点和建议，以期为教育教学改革提供一些有益的思考和借鉴。

1.3 目的目的部分的内容可以根据以下的参考写作：在教学过程中，目的是指文章作者撰写这篇长文的意图和目标。

本文的目的主要有以下几个方面：首先，通过对“大海摇篮教学”的反思，旨在探讨教育教学工作者在海洋科学领域中的责任与使命。

大海作为地球上最广阔的领域之一，饱含着各种宝藏和神秘，对于海洋科学的研究和教育具有重要意义。

因此，通过深入剖析“大海摇篮教学”的缺点和不足，我们能够更好地反思自身在教学过程中的角色和责任，为培养更多有关大海科学方面的专业人才做出积极贡献。

《大海摇篮》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的基本概念、特点和作用；（2）使学生掌握海洋生物的分类、特征和生活习性；（3）培养学生对海洋资源的保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解大海的多样性；（2）运用比较、分类、归纳等方法，分析海洋生物的特点；（3）采用案例分析、小组合作等方法，探讨海洋资源的合理利用和保护。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情；（2）增强学生对海洋生物多样性的认识，提高生态保护意识；（3）培养学生积极参与海洋科学研究和保护的兴趣和责任感。

二、教学内容：1. 第一课时：大海的基本概念与特点（1）介绍大海的定义、面积和分布；（2）讲解大海的物理特性，如温度、盐度、潮汐等；（3）探讨大海对地球气候和生态环境的影响。

2. 第二课时：海洋生物的分类与特征（1）介绍海洋生物的分类体系；（2）讲解海洋生物的特征，如适应盐度、温度、压力的能力；（3）介绍海洋生物的生态习性和生物多样性。

3. 第三课时：海洋资源的利用与保护（1）介绍海洋资源的种类，如渔业、油气、矿产等；（2）分析海洋资源的开发与利用现状；（3）探讨海洋资源的保护措施和可持续发展策略。

三、教学资源：1. 图片素材：大海、海洋生物、海洋资源等图片；2. 视频素材：海洋生物纪录片、海洋资源开发与保护案例等；3. 参考书籍：关于海洋生物学、海洋资源利用与保护的书籍；4. 网络资源：相关科普文章、研究报告、新闻报道等。

四、教学评价：1. 学生对大海的基本概念、特点和作用的掌握程度；2. 学生对海洋生物分类、特征和生活习性的理解程度；3. 学生对海洋资源利用与保护的认识和态度。

五、教学建议：1. 结合现实案例，让学生了解海洋资源的重要性和保护的紧迫性；2. 鼓励学生开展课外调查和研究发现，提高实践能力；3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力；4. 注重培养学生的问题意识和探究精神，提高课堂参与度。