第二章,物质和意识 W(1)

物质和意识物质与意识的关系，从它本来的意义上讲，即从恩格斯列宁所特别强调的意义[1]上讲，它仅仅是用来说明本体论关系中本原与派生、第一性与第二性问题的。

确切的说，仅仅是用来确立本体论上的唯物论原则的。

在经典作家看来，物质世界显然是独立的不依赖于人而存在的。

物质世界发展到一定阶段产生了人，而人随着自身脑组织的发展、随着劳动产生了意识。

这种追根溯源、归根结底的物质与意识关系的阐述，只是为了说明和确立物质归根结底的本原作用、前提作用、基础作用，即：物质世界先于人的存在而存在，人是物质世界长期发展的产物，人离不开物质世界这个前提；人的一切表现——思想的观念的甚至心理的表现，都可以找到物质的根源；是物质的特性规律决定意识对其特性规律的反映，而不是“吾心即宇宙”，“感觉的复合就是物质”，“月亮在人们没有看见它时不存在”。

现实中，人们试图将这一反映物质与意识最一般关系或者说本原关系的唯物论命题，演绎成更为具体的原则。

提出所谓“物质具有终极的裁判作用”，“意识的能动作用再大，也要受到物质的决定，”等等观点。

说“‘物质及其规律始终雄居于历史舞台上，到处显示着自己的威力’，它对于精神‘不仅具有起始发端的决定作用，而且具有终极的裁判的决定作用’，精神对物质的作用则是‘顺之则昌，逆之则亡，不仅不能肆意横行，而且也不能随意越轨’” [2]。

如同相信“物质不灭”原理的人，得出结论说“我的身体会永远存在”是不切实际的一样，从物质决定意识的宏观原理出发，得出的指导具体问题的结论也难免牵强附会。

物质和意识 1抽象的物质，作为一切实物的总和，作为最高层次的抽象，它的外延是无所不包的，因而没有确定的表现形式、构成要素。

人们亦无法以确定的手段方式去感觉它把握它。

恩格斯曾这样写道：“物质本身是纯粹的思想创造物和纯粹的抽象。

当我们把各种有形地存在着的事物概括在物质这个概念下的时候，我们是把它们的质的差异撇开了。

因此，物质本身和各种特定的、实存的物质不同。

山东事业单位考试公共基础知识大纲公共基础知识》考试大纲第一部分马克思主义哲学第一章哲学和马克思主义哲学第一节哲学和哲学的基本问题1.了解哲学、世界观、方法论、唯物主义、唯心主义等基本概念，正确认识哲学与世界观、哲学与具体科学的关系。

2.掌握哲学的基本问题及其理论内涵和实际意义。

第二节马克思主义哲学1.了解马克思主义哲学产生的社会历史条件和思想渊源。

2.理解并掌握马克思主义哲学的本质特征及其意义。

3.懂得以科学的求实态度，正确对待马克思主义，在实践中坚持和发展马克思主义。

第二章物质和意识第一节世界的物质统一性1.理解并掌握列宁提出的物质概念及其哲学意义，理解客观实在性是物质的惟一特性。

2.掌握运动的涵义，理解并掌握运动和物质的不可分割性；理解运动和静止的相互关系及其实际意义；了解运动的基本形式及其相互关系。

3.掌握规律的涵义及其特点，正确认识人和规律的关系。

第二节意识的本质1.理解意识的本质。

2.掌握世界的物质统一性原理，正确认识物质和意识、客观规律性和主观能动性的关系及其对于实际工作的指导意义。

3.深刻理解党的一切从实际出发、解放思想、实事求是的辩证唯物主义思想路线。

第三章物质世界的辩证图景第一节物质世界的普遍联系和永恒发展理解并掌握唯物辩证法的联系观和发展观的基本要点；了解事物的联系引起事物的发展，发展的实质是旧事物的死亡和新事物的产生。

第二节世界永恒发展的一般规律1.掌握质、量、度、量变、质变等基本概念；理解质量互变规律及其在事物发展中的作用。

2.理解并掌握对立统一规律的内容及其在事物发展中的作用；正确认识矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其实际意义，能够运用具体问题具体分析的方法观察和处理问题；理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的区别与联系，懂得在实际工作中坚持“两点论”与“重点论”的统一。

3.理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，能够运用唯物辩证法分析和解决实际问题，坚决反对形而上学。

第二章：物质和意识二、意识与世界的物质统一性(一）意识的产生、本质和能动作用1.意识的产生：意识是自然界长期发展的产物，是社会历史的产物意识是自然界长期高度发展的产物。

列宁说：假定一切物质都具有本质上跟感觉相近的特性、反映的特性，这是合乎逻辑的。

物质的反映形式发展的阶段是：①非生命物质的反映形式，即机械的、物理的、化学的反应。

其特点是改变自身的存在状态或转化为他物；非生命物质还没有产生需要，因此这种反映没有主动性。

②生物的反映形式，即生物的刺激感应性。

其特点是实现自我更新，以维护自身的存在和发展；生物已产生了需要，因此这种反映表现出趋利避害等不同程度的主动性。

③动物的反映形式，即动物的感觉和心理。

在动物的反映形式中，先后产生了各种感觉——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，以及知觉、表象、记忆和情感等，高等动物还具有初步的分析综合能力，具有动物心理，产生了意识的萌芽。

④人的意识的产生。

人的意识具有社会性，它的本质是思维，以抽象的概念即理性形式为主要特征，能反映事物的本质和规律。

意识是人特有的精神活动。

意识是社会历史的产物。

在人的意识的原始产生中，社会劳动起了决定性作用。

(1)劳动提出了意识产生的客观需要。

人不仅要适应自然，而且需要制造和利用工具改造自然，这就要求人不仅要反映事物的外部现象，而且要把握事物的本质和规律，需要抽象思维的能力；(2)劳动促使了直立行走，并推动了语言的产生和发展。

语言是思维的工具和物质外壳。

语言的产生使大脑能够用词对感性的东西进行概括，形成抽象思维活动，意识从而产生；(3)劳动和语言的发展，促使猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质和生理基础。

2.意识的本质：意识是人脑的机能，是人脑对客观世界的主观映象(1)意识是人脑的机能。

①人脑是意识的物质器官。

它是高度复杂和严密分工的物质机能体系，是最高级、精密、发达的物质形态，从而使抽象思维成为可能。

人的意识活动以人脑的生理活动为物质基础；人脑内部发生病变，意识活动就会发生障碍或丧失。

成人高考专升本政治考试知识点第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论考点1：哲学与世界观、方法论的关系哲学是世界观的理论体系。

世界观是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本看法和根本观点。

哲学是理论化、系统化的世界观。

哲学作为世界观的理论体系同时又是方法论。

方法论是关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。

考点2：哲学的基本问题哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，亦即物质与意识的关系问题。

凡主张世界的本质是物质，坚持物质第一性、意识第二性，物质决定意识的，都属于唯物主义派别；断言意识是世界的本质，坚持意识第一性、物质第二性，意识决定物质的，则属于唯心主义派别。

凡是主张思维与存在之间有同一性，即主张思维能够正确认识存在的哲学，都属于可知论；凡是主张思维与存在之间没有同一性，即主张思维完全不能或不能完全正确认识存在的哲学，都属于不可知论。

考点3：马克思主义哲学的产生（1）资本主义的发展和无产阶级登上政治舞台是马克思主义哲学产生的社会历史条（2）能量守恒和转化定律、细胞学说、生物进化论，进而为马克思主义哲学的产生提供了牢固的自然科学基础。

（3）德国古典哲学，特别是其中的黑格尔哲学辩证法的“合理内核”与费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

考点4：马克思主义哲学的基本特征（1）马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学。

（2）马克思主义哲学是辩证唯物主义与历史唯物主义相同的完备的理论体系。

（3）马克思主义哲学是实践基础上革命性和科学性相统一的无主阶段哲学。

考点5：马克思主义哲学对建设中国特色社会主义的指导意导意义（1）马克思主义哲学是无主阶段政党制定战略、策略的理论基础，是我们建设中国特色社会主义的理论指南。

（2）马克思主义哲学可以增强我们鉴别各种理论和路线是非的能力。

（3）马克思主义哲学可以帮助我们掌握运作概念的艺术、提高理论思维的能力。

第二章物质和意识考点1：物质的定义（1）辩证唯物主义关于物质的观点：“物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

《公共基础知识》考试大纲第一部分马克思主义哲学第一章哲学和马克思主义哲学第一节哲学和哲学的基本问题1.了解哲学、世界观、方法论、唯物主义、唯心主义等基本概念，正确认识哲学与世界观、哲学与具体科学的关系。

2.掌握哲学的基本问题及其理论内涵和实际意义。

第二节马克思主义哲学1.了解马克思主义哲学产生的社会历史条件和思想渊源。

2.理解并掌握马克思主义哲学的本质特征及其意义。

3.懂得以科学的求实态度，正确对待马克思主义，在实践中坚持和发展马克思主义。

第二章物质和意识第一节世界的物质统一性1.理解并掌握列宁提出的物质概念及其哲学意义，理解客观实在性是物质的惟一特性。

2.掌握运动的涵义，理解并掌握运动和物质的不可分割性；理解运动和静止的相互关系及其实际意义；了解运动的基本形式及其相互关系。

3.掌握规律的涵义及其特点，正确认识人和规律的关系。

第二节意识的本质1.理解意识的本质。

2.掌握世界的物质统一性原理，正确认识物质和意识、客观规律性和主观能动性的关系及其对于实际工作的指导意义。

3.深刻理解党的一切从实际出发、解放思想、实事求是的辩证唯物主义思想路线。

第三章物质世界的辩证图景第一节物质世界的普遍联系和永恒发展理解并掌握唯物辩证法的联系观和发展观的基本要点；了解事物的联系引起事物的发展，发展的实质是旧事物的死亡和新事物的产生。

第二节世界永恒发展的一般规律1.掌握质、量、度、量变、质变等基本概念；理解质量互变规律及其在事物发展中的作用。

2.理解并掌握对立统一规律的内容及其在事物发展中的作用；正确认识矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其实际意义，能够运用具体问题具体分析的方法观察和处理问题；理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的区别与联系，懂得在实际工作中坚持“两点论”与“重点论”的统一。

3.理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，能够运用唯物辩证法分析和解决实际问题，坚决反对形而上学。

第四章实践、认识、真理第一节认识和实践1.理解马克思主义认识论是能动的革命的反映论。

1.意识是自然界长期发展的产物，即意识是物质自身内在矛盾发展的产物。

这一过程经历了三个决定性环节，从无机物质的反应特性→低等生物刺激感应性→高等动物感觉、心理→人类意识的产生。

2.意识是社会的产物，即是社会生产劳动的产物。

劳动使产生意识有了必要，劳动使猿脑变成人脑，为意识产生奠定了生理基础，劳动产生了语言，劳动和语言一起推动着人类意识产生。

可见，物质是本原，意识是派生的，世界统一于物质。

二、意识的本质1.意识是人脑的机能和属性。

人脑是意识的物质器官，人脑的高级神经活动是意识产生的生理基础，没有人脑，就不可能有意识现象。

2.意识是物质世界的反映，没有被反映的物质世界提供原材料，就不可能有反映者的意识。

意识的内容是客观的，形式是主观的，意识是主客观的统一。

正确的意识是对客观世界正确的反映；错误的意识是对物质世界歪曲的反映。

由此可见，物质决定意识，意识根源于物质。

唯心主义认为意识第一性，宣扬意识不依赖人脑和物质世界，是极其错误的。

三、意识的作用意识的作用表现为人类所特有的能动地认识世界，又通过实践能动地改造世界的能力，亦即人的主观能动性。

（一）能动地认识世界意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。

人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。

（二）能动地改造世界人的意识在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，指出一定的目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。

意识的能动作用有两种不同的性质：正确的思想意识能够指导人们采取正确的行动，促进事物的良性发展；相反，错误的思想意识会引导人们采取错误的行动，对事物发展产生阻碍甚至破坏作用。

四、正确认识和处理的两对关系（一）物质与意识之间的关系世界统一于物质，意识是物质的产物，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。

马克思知识点物质与意识1.物质与意识物质：物质范畴是唯物主义哲学关于世界本原和同一性的最高概括，是唯物主义世界观的基石。

物质的本质规定，唯一特性和最高共性是客观实在性。

物质是标志客观实在的哲学范畴。

意识：意识从本质来看是物质世界的主观映像，是客观内容和主观形式的统一。

意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。

关系：意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质-------人脑的机能和属性。

2.物质与运动物质：物质范畴是唯物主义哲学关于世界本原和同一性的最高概括，是唯物主义世界观的基石。

物质的本质规定、唯一特性和最高共性是客观实在性。

物质是标志客观实在的哲学范畴。

运动：运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的范畴。

关系：物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性。

设想不运动的物质将导致形而上学。

另一方面，物质是一切运动变化的和发展过程的实在基础和承担者。

世界上没有离开物质的运动，设想无物质的运动将导致唯心主义。

3.运动和静止运动：运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的范畴。

静止：静止是指物质运动在一定条件下的稳定状态，它具体包括空间位置和根本属性暂时未变两种状态。

关系：运动和静止是辩证统一的关系。

同一性:二者相互依赖、相互渗透、相互包含。

所谓“动中有静，静中有动”。

对立性：物质世界的运动是绝对的，无条件的；静止是相对的，有条件的。

运动的绝对性体现了物质运动的变动性，静止的相对性体现了物质运动的稳定性。

4.联系和发展联系：是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、制约和作用关系。

联系的前提是事物之间的区别，特点有：1.客观性2.普遍性（内部联系、外部联系、整体联系）3多样性。

发展：发展是前进上升的运动，发展实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

新事物必然战胜旧事物。

因为：1.新事物与环境而言2.新事物与旧事物的关系而言。

关系：正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响才构成了事物的运动、变化和发展。