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实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。
2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。
3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。
4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。
重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。
难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。
材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。
实验过程一、设计实验1、明确实验目标今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？2、选择观察工具生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。
3、如何取草履虫？用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。
思考：为什么是表层？草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。
4、如何观察草履虫的外形？草履虫的运动速度很快，不便于观察。
可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。
5、如何观察草履虫的运动？观察外形时就可以观察到它的运动方式。
想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。
6、如何观察草履虫的趋性？分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。
二、实验步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。
实验过程3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。
4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。
5、做完实验整理好器材和实验桌面。
三、表达和交流先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。
草履虫研究实验报告一、研究目的：1挑选出草履虫较适宜的培养液2探究草履虫生存及繁衍的最适PH值二、草履虫简介：草履虫隶属于原生动物门，纤毛虫纲。
是一种典型的单细胞生物。
个体较单细胞生物来说较大，且容易培养繁殖。
是草履虫是原生动物门的代表性动物，是一种良好的实验材料，在教学和科学研究中都有很重要的应用。
三、实验步骤1草履虫的野外采集和纯化在野外的水池当中去取一定量的水样，用滴管在载玻片上地两至三滴水样，盖上盖玻片，（提前在滴水样之前在载玻片上放置少量棉花纤维）在显微镜下观察，如果没有草履虫则再从水样中取，重复上述过程。
将取到草履虫的载玻片在500ml煮沸的玉米汁中涮洗，将玉米汁放置于温暖的地方（约20度）。
维持1天的时间。
然后再从培养液中（吸取之前要将）吸取1ml的培养液观察，若有少量的草履虫则再次用新的培养液涮洗，重复2次。
得到较为纯净的草履虫培养液。
2备选培养液的配置目的一：我们一共配置了3种的培养液以供选择(1)大米培养液：取1000ml蒸馏水水再加入l0g大米煮沸15分钟后，玲却、过滤、定容后分装。
(2)大麦培养液：100ml水加2g大麦煮沸15分钟，冷却、过滤、定容后分装。
(3)鸡蛋黄培养液：用托盘天平称取0.6g煮熟的鸡蛋黄，用玻璃棒磨碎．加入到装有100mL 蒸馏水的烧杯瓶中搅拌均匀。
每种培养液分别制备5组。
一共是15个培养基，每组100ml培养液。
目的二：我选取稻草培养液取1000ml的蒸馏水加20g的干稻草煮沸10分钟，冷却，过滤。
将上述培养液分装在12个烧杯中，共分为4组，每组3个，选用缓冲溶液将4个组PH值分别调成5、6、7、8。
每组3个烧杯。
3接种培养液从纯化好的草履虫培养液（摇匀的）中先吸出0.1ml培养液滴在血球计数板上，在滴加几滴浓盐酸，以便杀死草履虫，防止草履虫四处游动，不便于计数。
用显微镜观察，计算出草履虫的浓度。
重复3次，取平均值。
分别向所有的培养液当中滴加1ml的玉米汁培养液，将其都放置与同一地点，温暖的地方（约20度）。
1.3.4 单细胞生物一、教学目标1.生命观念：通过学习草履虫以其精致复杂的结构完成各种生理功能，初步形成生物的结构与功能相适应的生物学观点。
2.科学思维：（1）通过探究探究草履虫对外界环境刺激的反应，能够客观分析实验结果，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）举例说出单细胞生物与人类生活的关系，形成爱护环境保护生态的意识。
（2）关注单细胞生物与人类的关系，引导并培养学生正确认识生命，热爱生命的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：单细胞生物的结构和功能；单细胞生物与人类的关系。
2.教学难点：使用显微镜观察草履虫；单细胞生物的结构和功能。
三、教学设计思路本节“单细胞生物”是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识，因此需要为学生提供各种图片和视频，让学生从中建立单细胞生物的结构和功能整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢?”让学生依据图中的结构和自己已有的知识、经验来进行推理和思考，引导学生形成“单细胞生物也能独立生活”的初步认知，以此导入新课。
关于“常见的单细胞生物”的学习，可通过展示各种单细胞生物的图片，引导学生阅读课文，了解单细胞生物常见种类和生活环境，教师再进行补充和讲解。
接下来，关于“单细胞生物的结构和功能”的学习，可以草履虫为例来了解单细胞生物是如何独立完成生命活动的。
学生对草履虫缺乏感性认识，可通过实验进行讲解，通过自行观察认识草履虫，了解它的结构及其生活，让学生认同单细胞生物只有一个细胞，但也能独立完成各项生命活动，最后再播放“观察草履虫”的操作视频，进行再一次巩固，加深学生的印象。
草履虫的细胞分化和遗传调控草履虫是一种类似于原生生物的单细胞生物，其细胞内分化和遗传调控机制备受关注。
在这篇文章中，我们将对草履虫的细胞分化和遗传调控进行深入探讨。
一、草履虫的分类和生长环境草履虫属于原生动物门的顶级生物，属于不定形灵长目。
它们的尺寸相对较小，大部分为20-40μm。
草履虫生长在淡水和土壤中，属于单细胞生物，在生长和繁殖过程中表现出与多细胞生物类似的细胞分化和遗传调控机制。
二、草履虫的细胞分化草履虫的细胞分化主要表现在其细胞核的染色体行为上。
研究发现，棕色草履虫的细胞核中含有90个染色体，而遗传研究显示，这些染色体在不同的时期会出现不同的组合。
草履虫的细胞分化可以分为两种类型：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过接合子的形式进行的交配过程，这种分化方式需要两个互补的草履虫进行互换，从而出现有性生殖。
无性生殖是指草履虫通过自我分裂的方式进行繁殖，这种情况下，草履虫将自身的细胞分裂成两个互补的子细胞，每个子细胞都具有父母细胞相同的基因信息。
三、草履虫的遗传调控草履虫的遗传调控主要体现在其细胞分化和基因表达水平上。
在细胞分化中，草履虫可以在必要时调整其基因组成，以适应不同环境变化和生长需求。
虽然草履虫的基因组短小，但是它们的基因组含有一系列不同的DNA序列，这些序列可以编码多个不同的蛋白质，在草履虫的生长过程中发挥重要的调节作用。
草履虫的基因表达是由多种调节机制调控的，包括染色质结构、转录后修饰和RNA稳定性控制等。
这些调节机制可以控制细胞分化时相应基因的表达数量和时序，从而肯定影响细胞发育和繁殖。
四、结语草履虫的细胞分化和遗传调控是一个非常广泛的研究领域，需要利用多种分子生物学和遗传学技术进行深入探究。
今后，我们相信会有越来越多的研究者投身于这一领域中，为我们带来更多的新发现。
一只草履虫的生命结构层次一、草履虫的生命结构层次草履虫是一种单细胞的原生动物，其生命结构层次可以从微观到宏观分为细胞、组织、器官和个体四个层次。
细胞是构成草履虫的基本单位，它具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
草履虫的细胞主要由原生质构成，原生质中含有细胞器和细胞器的功能区域。
细胞膜是细胞的外部边界，它可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内液体和细胞器的总称，它包含了细胞内的各种物质。
细胞核是细胞中的控制中心，它含有遗传物质DNA，控制着细胞的生命活动。
组织是由具有相同结构和功能的细胞组成的。
在草履虫中，细胞之间通过细胞膜相互连接形成细胞层。
细胞层可以分为外层和内层，外层细胞质较稠密，内层细胞质较稀薄。
细胞层的主要功能是保护细胞和维持细胞内环境的稳定。
器官是由多个组织组成的，具有特定的结构和功能。
草履虫的器官主要包括口器、摄食器和运动器官。
口器位于草履虫的前端，用于摄取食物。
摄食器是草履虫用于摄食的特殊结构，它由口器、食物颗粒和摄食囊组成。
运动器官主要包括纤毛和鞭毛，它们通过收缩和伸展的运动来推动草履虫的移动。
个体是由多个器官组成的完整生物体。
草履虫的个体呈长椭圆形，体长约为50-300微米。
个体的外部由细胞膜包裹，内部有细胞质和细胞核。
个体的主要功能是摄取食物、运动和繁殖。
二、草履虫的生命过程草履虫的生命过程包括营养摄取、运动和繁殖三个方面。
1. 营养摄取：草履虫以细菌、藻类和有机碎屑等为食，通过摄食器将食物颗粒吞入细胞内，然后通过溶酶体分解食物颗粒并吸收其中的营养物质。
草履虫的消化功能主要由细胞质中的溶酶体完成。
2. 运动：草履虫依靠纤毛和鞭毛的运动来推动自身的移动。
纤毛位于草履虫的外层细胞质，它们通过收缩和伸展的运动产生推动力。
鞭毛位于草履虫的前端，主要用于感知外界刺激和探测食物的位置。
3. 繁殖：草履虫的繁殖方式多样，包括二分裂、孢子形成和有性生殖等。
二分裂是草履虫最常见的繁殖方式，它通过细胞分裂产生两个完全相同的子细胞。
草履虫的营养方式，草履虫是什么生物回答1、草履虫的营养方式是混合型营养，既可以进行吞噬型营养，也能进行渗透型营养。
其中吞噬型营养是指草履虫吞食食物，并将食物消化吸收的过程。
2、草履虫是雌雄同体的单细胞原生生物。
草履虫由1个细胞构成，它的体型小，前端钝圆，后端宽尖，整体呈圆筒形，从平面角度看像倒放的草鞋，它全身都长有纤毛，是纤毛纲的代表。
一、草履虫的营养方式1、草履虫的营养方式草履虫的营养方式是混合型营养，分别能进行吞噬型和渗透型。
其中草履虫的吞噬型营养是指草履虫吞食其他生物或有机物质，食物被膜包围形成食物泡，细胞质内的食物泡被消化吸收，未被吸收的食物残渣被排出体外。
2、草履虫的人工养殖（1）草履虫是鱼幼苗时期所需饵料中的1种，草履虫很难被发现和捕捉，人工饲养要用干稻草切段浸泡在水中或煮后浸泡，制作草履虫培养液。
浸过的稻草和水放入容器，静置于光照充足的地方。
（2）在腐殖质充足处取种源，取回一桶水，在桶中取部分水放入透明瓶中，对阳光观察，能在水中见到悬浮的白色小点，如果看不见就搅动桶中的水，取中间的水装入小瓶，见到小白点就将水倒入培养液中。
养殖温度要保持在22℃-28℃，喂草履虫幼体煮熟的牛肉汁或牛奶时不能过多，过多会导致水体混浊。
二、草履虫是什么生物1、草履虫是雌雄同体的单细胞原生生物。
草履虫的身体很小，整体形状呈圆筒形，它由一个细胞构成。
草履虫中最常见的品种是尾草履虫，其体长只有180微米至280微米。
它的寿命很短，短到可以按小时计算，一般是一昼夜左右。
大草履虫的寿命的稍长一些，能达到五昼夜以上。
2、草履虫的前端又钝又圆，后端宽而略尖，整体形状像倒放的草底鞋。
它的全身遍布纤毛，纤毛和鞭毛的结构相似。
虫体表面的表膜包含3层膜，它的作用是缓冲和保护，细胞质分内质和外质。
纤毛从表膜下的基体中发出，基体由小纤维连接成网，可以协调纤毛活动。
第1篇一、实验目的1. 观察草履虫在显微镜下放出刺丝的现象。
2. 分析刺丝的结构和功能。
3. 探讨草履虫对外界刺激的反应机制。
二、实验原理草履虫是一种单细胞生物，具有纤毛和刺丝两种主要结构。
纤毛用于草履虫的运动，而刺丝则是一种防御机制，可以用来捕捉食物或抵御捕食者。
当草履虫遇到外界刺激时，会迅速放出刺丝进行防御。
三、实验材料1. 草履虫培养液2. 显微镜3. 载玻片4. 盖玻片5. 滴管6. 棉花纤维7. 高倍镜8. 照相机（可选）四、实验步骤1. 准备草履虫样本：从草履虫培养液中吸取一滴样本，滴在载玻片上，盖上盖玻片。
2. 观察草履虫运动：在低倍镜下观察草履虫的运动，了解其基本形态和运动方式。
3. 模拟外界刺激：在草履虫周围放置少量棉花纤维，模拟外界刺激。
4. 观察刺丝放出：在低倍镜下观察草履虫对外界刺激的反应，注意观察刺丝的放出过程。
5. 切换到高倍镜：将显微镜切换到高倍镜，观察刺丝的结构和细节。
6. 拍照记录：使用照相机记录刺丝放出的过程和形态。
五、实验结果1. 草履虫在显微镜下呈现出圆筒形，身体长约50-100微米，前端有口沟，后端有伸缩泡。
2. 当草履虫遇到棉花纤维时，会迅速放出刺丝，刺丝呈线状，长度约为草履虫体长的2-3倍。
3. 刺丝表面光滑，具有一定的透明度，内部结构呈空心状。
4. 刺丝放出后，草履虫会收缩，保护自己免受伤害。
六、实验讨论1. 刺丝的结构和功能：刺丝是一种具有防御功能的结构，可以捕捉食物或抵御捕食者。
刺丝的表面光滑，具有一定的透明度，有利于其在水中的隐蔽。
刺丝内部空心，可能用于储存能量或传递信号。
2. 草履虫对外界刺激的反应机制：草履虫具有灵敏的感知系统，可以迅速感知外界刺激。
当遇到威胁时，草履虫会迅速放出刺丝进行防御，保护自己免受伤害。
3. 实验结果的意义：通过观察草履虫放出刺丝的现象，我们可以更好地了解草履虫的形态结构、运动方式和防御机制。
这有助于我们深入了解单细胞生物的生物学特性。
浅谈观察草履虫的实验教学方法发表时间：2020-11-18T10:19:46.730Z 来源：《教学与研究》2020年第54卷第21期作者：李兵[导读] 草履虫是一种比较常见的单细胞生物，属于原生动物门纤毛纲，虫体比较容易采集和培养，是中学教学大纲规定的一个重要章节。
李兵云南省曲靖市富源县营上镇民家中学 65503摘要：草履虫是一种比较常见的单细胞生物，属于原生动物门纤毛纲，虫体比较容易采集和培养，是中学教学大纲规定的一个重要章节。
而观察草履虫又是中学生物分组实验教学的一个重要内容。
笔者通过自己的教学与实践，采用以下两种方法观察草履虫。
一、用放大镜观察草履虫；二、用显微镜观察草履虫。
关键词：观察草履虫、实验教学、方法草履虫是一种比较常见的单细胞生物，属于原生动物门纤毛纲，虫体比较容易采集和培养，是中学教学大纲规定的一个重要章节。
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，体现在以下两个方面：有害的方面和有利的方面。
有害的方面，如疾原虫，痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
有利的方面，如草履虫还对污水净化有一定的作用。
而观察草履虫又是初中生物实验教学的重要内容。
笔者通过自己的教学与实践，浅谈两种观察草履虫的实验教学方法。
一、用放大镜观察草履虫的实验教学方法用放大镜观察草履虫的实验教学方法就是根据放大镜的原理，使用放大镜的观察方法，来观察草履虫的实验教学方法。
笔者通过自己的教学与实践，在使用放大镜观察草履虫的实验教学前做好两个步骤，事前准备和事后实验。
1、事前准备(1)草履虫培养液选取的准备。
实验材料草履虫培养液是在观察草履虫的实验教学中最根本的实验器材，离开这一实验材料，本次实验将无法完成。
其选取方法有两种：户外取种法和网上购买法。
(2)观察草履虫实验器材的准备。
在进行观察草履虫实验教学之前，实验器材的准备，又是一个重要的环节，离开这一环节，实验教学将无法完成。
