[精品]2019年度高考历史一轮复习 专题四 第14讲 民主政治的扩展学案

高中历史民主政治的扩展备课资料人民版必修1议会制共和国议会制共和国也是共和制国家的一种形式。

议会制共和国是指议会处于国家权力的中心地位，由选举产生的议会不仅是国家的最高立法机关，而且是国家的最高权力机关。

议会制共和国一般部有责任制内阁。

内阁或政府由在议会中占多数席位的一个政党或者政党联盟组成，而且对议会负责。

国家元首是总统而不是君主，除了极少数国家外，总统通常经过选举产生，有一定的任期，还要负一定的政治责任或受到议会的弹劾。

在议会制共和国里，总统一般不掌握国家实际权力，处于议会君主制国家君主的那种虚君地位，因而通常被称为“虚无元首”。

近代史上的法兰西第三共和国和第四共和国都属于议会制共和国。

一般认为，法兰西第四共和国是议会制共和国的典型。

现在世界上的德国、印度、以色列、意大利、芬兰、奥地利等许多国家都属于议会制共和国。

突破思路本节内容主要包括震荡中的法国、“一票共和”、脆弱的民主三个子目，实际介绍了法国和德国政治体制确立的历史。

本节内容尽管线索清晰，但时间跨度极大，在教学时应充分注意不同层次学生的接受能力，尽量采用行之有效地突破措施：（1）关于法国共和制的确立，可以按照如下的步骤进行教学：①简要介绍19世纪70年代法国的政治、经济状况，为学习本课主要内容作好铺垫，以使学生获得更为完整、明确而系统的知识。

②教师指导学生阅读教科书有关内容，结合《拿破仑三世被俘》等插图，阐明法国共和制的历史背景。

特别要依据相关材料强调两点：—是保皇派势力强大而相互倾轧，而共和派力量弱小；二是广大工农群众、上兵和资产阶级共和派强烈反对帝制。

通过对上述两个方面的分析，促使学生认识到：这两大因素决定了法国在1871—1873年间君主制与共和制的激烈斗争。

③师生共同学习1875年宪法时，可以通过多媒体展示宪法的具体内容，然后组织学生讨论其意义，从而自然地从具体内容中引申出对1875年宪法的评价。

（2）“脆弱的民主”—目实质上阐释了德国君主立宪政体的确立，可以从以下三个方面进行突破：第一，结合《威廉一世就任德意志帝国皇帝》等历史图画，引导学生认识到1871年宪法的制定背景；第二，通过组织学生讨论政体、外交、议会等方面的规定。

民主政治的扩展1．(2015·湖北襄阳模拟)钱乘旦说：大革命后，法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。

直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。

此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”。

这说明作者主要( )A．否定法国工业化的作用B．否定法国大规模的革命C．强调解决问题手段变化的重要性D．强调实行民主政治的重要性解析注意材料信息“社会持续动荡……工业化进程缓慢”说明作者认为法国社会长期动荡不利于工业化的进程，而不是否定法国工业化的作用，故A项错误；“否定法国大规模的革命”虽有体现，但不是作者的核心观点，作者的核心观点在于后半部分，强调用协商手段逐步建立起民主政治的制度，故B项错误；作者不是强调实行民主政治的重要性而是强调解决问题手段变化的重要性，因为革命的目的之一也是建立民主政治，但是革命容易造成社会动荡，这是作者批判的，故C项正确，D项错误。

答案 C2．(2015·浙江金丽衢十二校模拟)1877年3月，法国《社会和宗教卫报》透露了君主派的杀机：“香榭丽舍宫从来没有把宪法放在眼里……麦克马洪元帅正在等待宣布结束(共和制)试验的时机……以后，他再也不许(共和派)越雷池一步了。

”材料反映了( )A．封建专制王朝的复辟B．巴黎公社的失败C．“一票共和”的实现D．共和政体面临挑战解析“麦克马洪元帅正在等待宣布结束(共和制)试验的时机”“他再也不许(共和派)越雷池一步了”说明君主派仍然希望废除共和政体，实行君主政体，故D项正确；实行君主政体并不一定就是封建专制王朝的复辟，也可以是指资本主义的君主立宪政体，故A项错误；巴黎公社的失败是在“1871年”，与题干时间“1877年”不符，故B项错误；“一票共和”是通过1875年法兰西第三共和国宪法实现，与题干时间“1877年”不符，故C项错误。

答案 D3．(2015·山东威海模拟)《法兰西第三共和国宪法》第二条：共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。

第3节民主政治的扩展【学习目标】⒈了解法兰西第三共和国宪法的主要内容和《德意志帝国宪法》的主要内容2.自主学习、合作探究，比较法国共和政体和德国君主立宪政体的不同3.激情投入，享受学习的快乐；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性【知识梳理】【构建本课知识树】【合作探究】材料一康熙帝说：“今天下大小事物，皆朕一人亲理，无可旁贷。

若将要务分任于他人，则断不可行。

所以无论巨细，朕必躬自断制。

”——《东华录》(清)材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。

……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时……人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护——《政府论》(1688年)（1）概括指出材料一与材料二观点的不同之处。

（2）结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。

材料一立法权由众议院和参议院两院行使。

参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人没有投票权）。

——《1875年宪法》材料二行政权由总统和内阁掌握。

共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依绝对多数票选出，任期七年，可连选连任。

总统是国家元首、军队最高统帅。

总统与参众两院议员共有创议法律之权。

总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。

内阁部长由总统任命。

总统的命令须经各部长副署。

总统和内阁部长共向议会负责。

——《1875年宪法》（3）1875年宪法颁布时，法国社会的保皇势力依然非常强大。

这在上述材料中有何反映？（4）1875年宪法的颁布标志着法国共和政体在法律上最终得以确立，但其确立的过程却是艰难曲折的，你认为原因是什么？【学后反思】【当堂检测】1.关于法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是A.从法律上确立了共和政体B.总统权力极大，经众议院同意有权任命内阁C.内阁要对总统负责D.参议院有权否决众议院通过的法律2.下列有关法国共和制的表述,不正确的是A.确立的标志是1875年宪法B.赋予总统极大的权力C.彻底巩固了法国的共和政体D.体现了保皇派和共和派的互相妥协3.下列关于1871年德意志帝国宪法的规定哪项不符合史实A.宪法规定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首，拥有主宰议会等大权C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生D.议会由联邦议会和帝国议会两部分组成4.1871年德意志帝国宪法的最大特点是A.皇帝处于“统而不治”的地位B.皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力第 - 1 - 页C.议会是国家最高立法机关D.政府对议会负责，受议会监督5.都规定总统既是国家元首，又是行政首脑的是A.英国《权利法案》与美国1787年宪法B.美国1787年宪法与法国1875年宪法C.英国《权利法案》与1871年德意志帝国宪法D.法国1875年宪法与1871年德意志帝国宪法6.欧美资产阶级代议制度的核心是A.总统B.议会C.总理或首相D.大法官7.欧美资产阶级代议制度的确立是在A.17世纪80年代B.18世纪60年代C.19世纪40年代D.19世纪70年代8．（08海南）1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。

第10讲 民主政治的扩展[考纲要求] 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立：法兰西第三共和国宪法；《德意志帝国宪法》。

考点一 法国共和政体的确立(“一票共和”)1．背景⎩⎪⎨⎪⎧ 1法国自大革命直到法兰西第二帝国的覆灭，政局 一直动荡不安。

2巴黎公社失败后，各派政治力量围绕共和与帝制的政权形式问题展开反复较量。

31873年，新调整的议会开始了制宪工作。

2．标志：1875年1月，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

3．内容⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 总统⎩⎪⎨⎪⎧ ①是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等。

②经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意 有权解散众议院。

③任期七年，可连选连任。

议会：采取两院制，参议院有权否决众议院通过的法律。

内阁：要对参议院负责。

其他：此后规定了法国国歌、国庆日以及“政府的共 和国形式”等。

4．意义⎩⎪⎨⎪⎧ 1在法律上确立了法国的共和政体，从法律上阻 断了保皇派复辟的道路，巩固了资产阶级的统治。

2法国共和政体的确立是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果，为法 国资本主义进一步发展奠定了基础。

[总结与提升] 法国共和派与保皇派之间的斗争并不是先进与落后、不同阶级之间的斗争，而是资产阶级内部关于政体的斗争，是资产阶级不同派别的利益之争。

史料 第三条 共和国总统由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票产生。

总统任期7年，可连选连任，是国家和军队的最高首脑，有任命军政要职、提出法案和解散众议院等重大权力。

第九条 参议院得以组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。

第十条共和国总统，非得两院同意，不得宣战。

——《法兰西第三共和国宪法》(1875年) 解读从上述史料中可得出法国共和制的如下信息：(1)有代议机构——国民议会；总统由选举产生，权力受到制约；反映出具有民主共和制的一些特点。

(2)总统权力空前强大，说明保守势力较大。

知识有如人体血液一样的宝贵。

人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

下面是为您推荐高一历史教案：《民主政治的扩展》。

课标要求知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

教学目标知识与能力1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容2、《德意志帝国宪法》的基本知识。

3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。

以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。

过程与方法情境再现，分析材料。

通过学习，搭建知识框架。

结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。

情感态度价值观根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。

要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。

重点和难点重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因教学方法谈话法、问答法、探究法，可制作多媒体教案增强直观性并激发学生兴趣。

教学过程导入新课师：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？生：法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。

师：对，法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。

大家知道这两国的国体和政体吗？生：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。

师：那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？生：不知道。

师：今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。

2019最新人民版历史必修1《民主政治的扩展》教案——学生提出问题,编辑进行解答；师生、学生之间进行教与学的书信等形式的交流,内容可以是历史学习或生活方面的【新课标要求】：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【设计说明】本设计是期望学生能够此前所学到方法,结合教材内容对德国和法国19世纪70年代的政治制度进行自主探究,结合史实再次论证对民主政治发展的规律性认识。

同时通过对不同的资产阶级代议制度的比较,再次从知识上对本专题内容进行总结。

所以,本课既是一堂新授课,同时也是一堂专题总结课。

因为课时的限制,教师通过布置与本专题相关的作业：1875年法国选择共和政体的原因,把学生的思维带到课外,并对法国复杂历史进行再次的认识。

【背景资料】1. 法国概况公元前高卢人在此定居。

公元前1世纪,罗马的高卢人总督恺撒占领了全部高卢,从此受罗马统治达500年之久。

公元5世纪法兰克人征服高卢,建立法兰克王国。

10世纪后,封建社会迅速发展。

1337年英王觊觎法国王位,爆发“百年战争”。

初期,法大片土地被英侵占,法王被俘,后法国人民进行反侵略战争,于1453年结束百年战争。

15世纪末到16世纪初形成中央集权国家。

17世纪中叶,君主专制制度达到顶峰。

随着资产阶级力量的发展,1789年法国爆发大革命,废除君主制,并于1792年9月22日建立第一共和国。

1799年11月9日(雾月18日),拿破仑·波拿巴夺取政权,1804年称帝,建立第一帝国。

1848年2月爆发革命,建立第二共和国。

1851年路易·波拿巴总统发动政变,翌年12月建立第二帝国。

1870年在普法战争中战败后,于1871年9月成立第三共和国直到1940年6月法国贝当政府投降德国,至此第三共和国覆灭。

1871年3月18日,巴黎人民举行武装起义,成立巴黎公社。

第三讲欧美代议制的确立与发展（二）民主政治的扩展【自主学习】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【深度思考】一、法国共和制确立前的政权更迭1.图示所展现的法国局势变化的特点与认识：（1）政局动荡不安、政权更替频繁和整体反复变化。

（2）焦点表现为君主制和共和制政体的斗争。

（3）共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势不可阻挡。

2.法国共和之路艰难的原因：法国资本主义发展相对较弱，资产阶级力量弱小；法国是典型的封建君主专制国家，君主思想长期存在；恶劣的国际环境。

二、德意志帝国建立1、背景原因（1）封建割据状态阻碍了德意志地区资本主义的发展。

（2）民族、民主意识觉醒，要求统一的思想产生并发展。

（3）普鲁士的强大，促进统一条件的成熟2、统一过程：三次王朝战争3、评价：进步性：结束了封建割据的状态，形成统一的德意志民族国家，为德意志资本主义的发展创造了条件，有利于德国社会的进步。

局限性：以王朝战争的方式完成统一，保留了普鲁士的专制主义和军国主义传统，不利于近代民主政治的全面发展。

三、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

相同点：都属于资产阶级代议制，体现分权、制衡原则。

巩固资产阶级革命成果，推动世界民主化进程。

项目德国君主立宪制法国共和制国家元首国王总统国家元首的产生方式世袭议会选举国家元首的任期终身制任期制国家元首有无实权有有政府首脑首相总统政府产生方式皇帝任命议会产生政府与议会关系政府不对议会负责对议会负责国家的权力中心是谁皇帝议会四、代议制的统一性和多样性【过关检测】1.1873年，保皇党人麦克马洪继任法国总统。

1877年，他解散众议院，但再次选举的议会共和派仍然保持多数，最终麦克马洪承认：“不能将行使解散众议院之权树立为治国体制”。

这体现出当时法国( )A．实行总统共和制总统权力过大B．保皇党人再度复辟帝制C．议会抵制麦克马洪的违宪行为D．走向共和的历程曲折艰难2.托克维尔评价近代某国政体“既反对君主政体，又反对地方分权制度”，该国是( )A．英国 B．美国C．法国 D．德国3.1878年5月，卑斯麦提交的“反对社会民主党企图危害治安的法令”草案遭到帝国议会否决。

第14讲民主政治的扩展考试要求：(1)法兰西第三共和国宪法的主要内容(b)；(2)《德意志帝国宪法》的主要内容(b)；(3)德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同(c)；(4)资产阶级代议制在西方政治发展中的作用(d)。

一、法国共和政体的确立——“一票共和”——(b)1．背景(1)法国自大革命直到法兰西第二帝国的覆灭，政局一直动荡不安。

(2)巴黎公社失败后，各派政治力量围绕共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

(3)1873年，新调整的议会开始了制宪工作。

2．标志：1875年1月，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

3．内容(1)总统①是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等。

②经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

③任期七年，可连选连任。

(2)议会：采取两院制，参议院有权否决众议院通过的法律。

(3)内阁：要对参议院负责。

(4)其他：此后规定了法国国歌、国庆日以及“政府的共和国形式”永远不得动摇等。

4．意义(1)在法律上确立了法国的共和政体，从法律上阻断了保皇派复辟的道路，巩固了资产阶级的统治。

(2)法国共和政体的确立是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果，为法国资本主义进一步发展奠定了基础。

微点拨法国总统是由参众两院联席会议选举产生的，而美国总统则是由选民间接选举产生的，法国总统对议会负责，美国总统对宪法负责。

二、脆弱的德国民主——(b)1．德意志帝国的建立(1)过程：俾斯麦的三次王朝战争为统一的德意志帝国的建立奠定了基础。

(2)标志：1871年1月，普鲁士国王威廉一世加冕为皇帝。

2．《德意志帝国宪法》(1)确定帝国为联邦制国家①帝国政府掌握军事、外交、海关和银行立法、征收间接税、颁行法律等权限。

②各邦保留了一些自治权。

(2)确立君主立宪政体①皇帝：是国家元首，拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策、主宰议会等大权。

②宰相：只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。