我爱爸爸妈妈PPT课件
- 格式:ppt
- 大小:1.20 MB
- 文档页数:9
八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件导语:课文主要写了对一次屠杀的纪念活动,很能使人有所触动,所以在教学中我主要让学生完成两方面的学习任务,一是给各个部分拟小标题,第二是让学生说说阅读本文后有哪些触动,明白哪些道理。
《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。
这个单元的文章都是与战争有关的。
本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。
作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动,再现了那一段残酷的历史,表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇,从而告诉人们世界上不要再有战争了。
为了让学生们能更好的把握课文内容,理解文章主旨,我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景,然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文,认真思考作者写这篇文章的目的何在?因为有对课文中所介绍的那段历史的.认识,很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。
在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容,弄清了文章的主旨,同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识,达成了单元目标要求。
1、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断:来到纪念地;看纪念演出;参加座谈会;参观纪念馆。
按照以上四个部分,依次阅读课文,来理解全文回忆历史,面向现实,呼唤和平的强烈愿望。
2、自己动手一些有关战争的图片和资料,并结合你的理解数数自己的感受。
3、同学之间相互帮助一些南京大屠杀的相关资料,出一期简报。
4、文中对那位日本人是什么态度,为什么?结合新闻和报纸的相关报道,了解现在日本人对战争的反省情况,并发表你的看法。
为了让学生能更好的把握课文内容,理解文章主旨,我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景,然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文。
本课教学我设计的教学主问题是“为什么萨特说记忆是“沉重”的,又是“美丽”的?”,根据文首萨特的那句话而设计。
《爱爸爸妈妈》教学课件设计第一课时1.认识6个生字。
2.看懂图意,读懂课文内容。
3.正确、流利地朗读课文。
在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。
1.看懂图意,读懂课文内容。
2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。
理解课文内容。
你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。
板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。
1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。
3.出示第二幅图提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关内容。
5.请同学照图再说说。
三、初读课文,读通课文。
1.借助汉语拼音读课文,画出生字和会认的字,借助拼读多读几遍。
2.抽读生字卡片。
3.同桌同学互读课文,纠正读音。
4.指名读,教师指导学生标出自然段和句子。
(2个自然段,每段两句话)1.让学生自己读课文,要求读准字音。
2.指名读第一段(1)提问:这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?“早晨”是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?板书:早上妈妈扫地,田方擦桌子(2)讨论:看图说说为什么妈妈笑了,我也笑了?(3)教师范读指导,注意读出句子的停顿和重音。
(4)学生感悟,体会练习朗读。
(5)指名读,其他同学说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?3.学习第二自然段(1)指名读。
(2)这两句话告诉我们什么时间?从哪儿看出来的?(3)爸爸在干什么?这时田方是怎么想的?又是怎样做的?板书:晚上爸爸看报,田方送茶。
(4)为什么爸爸笑了,田方也笑了。
(5)学生自己照着学习第一段读的方法,再读第二段。
(6)同学互读,相互指导。
(7)指名读,然后评议。