07思想道德修养与法律基础教学日历1

《思想道德修养与法律基础》课程标准课程代码: 0117001课程名称：思想道德修养与法律基础课程类型: 公共课适用专业：普通高职各专业总学时：48 讲课学时：32 社会实践学时：16学分：3先修课程：第一部分课程概述一、课程性质《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课教学的基础必修课程。

它是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以人生观、世界观、价值观、道德观、和法制观教育为主线，以提高大学生的思想道德素质和法律素质为主要目的，以增强大学生进行修养的自觉性为着力点，为更好地培养学生职业道德及能力适应社会生活、自我发展及幸福人生奠定深厚的基石。

二、课程定位在遵循中宣传部、教育部关于思想政治理论课建设的有关精神的前提下，根据高职教育的特点，课程以面向社会的职业人、社会人的培养以及高职各专业学生所应共同具备的职业能力与素质要求为目标，确立以知识、能力、素质为一体的、以“基本理论传授与职业素质培养相结合、基本理论传授与职业人生指导相结合、基本理论传授与实践体验参与相结合”为基本理念，指导课程改革和建设，促使高职思想政治理论课从传统的学科型向职业型转变，逐步实现理论传授、能力培养、素质养成的一体化。

三、课程设计思路1．课堂教学：遵循“以学生为主体”的教育理念，辅以现代教育技术，形成发挥学生的主体性的立体教学模式。

课程教学中体现“三贴近”原则，使教学内容、方式、选材进一步贴近学生、贴近生活、贴近实际，使用专题教学、案例教学、实践教学、网络教学和多媒体教学等多种教学模式。

在具体教学环节中，教师们更加注重调动学生学习的积极性，采用灵活多样的教学方法吸引学生，通过案例分析、小组讨论、辩论、演讲、社会调查、模拟法庭等多种方法形式，彻底改变传统的灌输，借鉴使用西方德育的渗透和价值澄清理论，遵循认识规律，启发学生思考，有助于学生内化为自己的知识和技能，培养和发展学生的能力和创新精神，提高学生的政治、思想、道德、心理素质。

学生社会实践活动
2006——2007学年《思想道德修养与法律基础》实践教学安排
（一）《思想道德修养与法律基础》第一学期实践教学安排
《思想道德修养与法律基础》本学期，学生社会实践活动共占16学时。

1.学期内实践活动
1）道德公益劳动——2学时地点：不限
2）道德小品表演——2学时地点：校内天佑会堂3）观看校内艺术合唱团演出《长征组歌》——2学时地点：校内天佑会堂4）观看话剧：《洪战辉》——2学时地点：校内天佑会堂5）参观《纪念长征胜利70周年》展览——业余时间地点：军事博物馆6）法律系学生合作开展法庭模拟审批实践——3学时地点：校内
7）法院观摩法庭审判——3学时地点：校外
8）报告（校学生处就业分析报告）——2学时地点：校内。

北京大学思想道德修养与法律基础课程讲义（2007年春）整理：元培计划０６级徐梦目录思想道德修养与法律基础（2007年春） (3)说明： (3)第一讲珍惜大学生活开拓新的境界 (3)一、大学是人生发展的重要时期 (3)二、适应人生新阶段 (4)三、肩负历史新使命——成才，建设祖国 (5)四、讨论题：回顾与展望 (5)第二讲增强荣辱观念引领社会风范 (6)一、荣辱观与道德观：道德修养的目标 (6)二、社会主义荣辱观的基本内涵： (6)三、树立和践行社会主义荣辱观 (8)第三讲追求远大理想坚定崇高信念 (9)一、理想信念与大学生成长成才 (9)二、树立科学的理想信念 (10)三、架起通往理想彼岸的桥梁 (11)四、思考题： (11)第四讲继承爱国传统弘扬民族精神 (12)一、何谓爱国和爱国主义 (12)二、爱国主义的时代变迁及其表现 (13)三、全球化背景下的爱国主义与民族精神 (13)四、北大人的爱国精神及其发展 (14)第五讲探求人生意义创造人生价值 (14)一、树立正确的人生观 (14)二、创造有价值的人生 (16)三、科学对待人生环境 (17)第六讲保持健康心理提高耐挫能力 (18)一、心理健康和道德健康 (18)二、大学生心理健康的标准 (19)三、大学生常见的心理问题分析 (20)四、挫折及其应对 (21)讨论： (23)第七讲培养交往能力增强公德意识 (23)一、公共生活与公共秩序 (24)二、公共生活中的道德规范 (24)三、公共生活中的法律规范 (24)四、人际关系与人际交往 (24)五、思考讨论： (25)第八讲把握爱情真谛树立家庭美德 (25)一、爱情与人生 (25)二、大学生的爱情 (26)三、婚姻家庭美德 (29)第九讲培养职业道德规划职业生涯 (29)一、敬重人生的职业——解析干活 (29)二、培养职业道德素质——理解勤奋 (29)三、大学生职业生涯规划——规划人生 (30)四、老师的祝福： (30)第十讲加强道德修养提高道德素质 (30)一、道德的一般理论 (31)二、马克思主义伦理学 (31)三、社会主义道德核心和原则 (32)第十一讲学习法律原理增强法治观念 (34)一、法的概念与特征 (34)二、我国社会主义法的渊源与体系 (34)三、树立法治观念 (36)第十二讲了解法律制度遵守法律规范（上） (36)一、我国的宪法制度 (37)二、行政法与行政行为 (38)三、我国的民事法律制度 (38)第十三讲了解法律制度遵守法律规范（下） (41)一、我国的刑事法律制度 (41)二、程序法律制度 (43)思想道德修养与法律基础（2007年春）说明：１、本讲义适用于2007年春的思想道德修养与法律基础课程；２、本讲义主要适用于秦维红老师主管的班级；各章参考内容均已在题目下注明，在此不再赘述；３、本讲义由徐梦整理制作，。

《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础课程的性质、意义和任务。

2. 使学生掌握我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。

3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。

二、教学内容1. 课程的性质与意义2. 课程的任务与目标3. 我国社会主义道德建设4. 我国社会主义法律建设5. 正确的世界观、人生观、价值观和法律观三、教学重点与难点1. 教学重点：课程的性质、意义、任务，我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。

2. 教学难点：正确的世界观、人生观、价值观和法律观的树立。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课程的性质、意义、任务，阐述我国社会主义道德建设和法律建设的原理。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对课程内容的理解和认识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程的性质、意义和任务，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解我国社会主义道德建设：阐述道德建设的原理，强调道德在个人成长和社会进步中的重要作用。

3. 讲解我国社会主义法律建设：介绍法律建设的原理，强调法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。

4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。

5. 组织讨论：分组讨论典型案例，让学生深入思考课程内容，提高认识。

6. 总结与展望：总结课程主要内容，强调正确的世界观、人生观、价值观和法律观的重要性，激发学生继续学习的动力。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对案例分析的能力和思考问题的深度。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的学习效果。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合课程目标和学生的实际需求。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲2017-2018学年第二学期二、课程简介本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

其针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好地行使法律权利，履行法律义务，做到尊法学法守法用法，加强廉洁修身，自觉抵制腐败，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

三、课程教学目标（一）课程教学目标结合本课程的基本内容和基本特点，提出如下目标：1、知识与技能目标：引导大学生深入了解和感悟新时代的的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就出彩人生；树立崇高的理想信念，尤其是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行；引导大学生理解道德的功能、作用，形成一定的善恶判断力，并自觉遵守各种公民道德准则；全面领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自身权利，履行法定义务。

2、过程与方法目标：本课程主要通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。

《思想道德修养与法律基础》教学计划（2017－2018学年度第1学期）本课程是各专业公共基础课，是中共中央宣传部、教育部规定的高等学校学生必修的课程。

它以马克思主义为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，以世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，在理论和实际相结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；以帮助大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。

一、开课时间大专一年级第一学期二、教学对象全体大专一年级学生三、使用教材本书编写组：《思想道德修养与法律基础》（马克思主义研究和建设重点教材），高等教育出版社出版，2015年修订版。

四、教学内容与重点、难点（一）理论内容教学计划（二）实践内容教学计划各任课教师可根据教学情况的需要在以下校内和校外实践项目中，至少任选三项落实。

五、教学方式（一）直观演示法：这个方法主要运用于理论阐述部分。

利用图片、结构示意图等方式把抽象、复杂的理论简练、概括后用多媒体向学生进行直观的演示。

这样有利于学生对理论知识的理解，为后部分的讲解打好基础。

（二）案例分析法：先从具体的案例出发，通过分析，最终得出结论的教学方法，这种方法有助于促进思想政治教育理论联系实际，有助于提高“注入式”教学为“参与式”教学，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，或者结合老师提供的具体典型的案例，组织学生阅读，再经过同学们分小组研讨、体悟以及最后上台陈述的过程中，一方面培养了学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。

（四）情景模拟法：让学生围绕某个探究的中心问题，来模拟表演某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、物的情感、态度、价值取向和问题解决策略，帮助学生掌握处理问题的知识，进而形成处理问题的恰当方法与技巧。

思想道德修养与法律基础教案第一章：导论1.1 课程简介本章主要介绍思想道德修养与法律基础课程的背景、意义和目标，使学生了解课程的重要性，明确学习任务。

1.2 教学内容1.2.1 思想道德修养的含义与意义1.2.2 法律基础的含义与意义1.2.3 课程目标与学习方法1.3 教学过程1.3.1 课堂讲解1.3.2 学生讨论1.3.3 案例分析1.4 作业与评估1.4.1 作业布置1.4.2 作业评估1.4.3 课堂表现评估第二章：道德修养2.1 课程简介本章主要介绍道德修养的含义、意义和目标，使学生了解道德修养的重要性，明确学习任务。

2.2 教学内容2.2.1 道德的含义与分类2.2.2 道德修养的含义与意义2.2.3 道德修养的方法与途径2.3 教学过程2.3.1 课堂讲解2.3.2 学生讨论2.3.3 案例分析2.4 作业与评估2.4.1 作业布置2.4.2 作业评估2.4.3 课堂表现评估第三章：道德修养的实践3.1 课程简介本章主要介绍道德修养的实践意义和途径，使学生了解如何在实际生活中践行道德修养。

3.2 教学内容3.2.1 道德修养在生活中的应用3.2.2 道德修养的社会实践3.2.3 道德修养与个人成长3.3 教学过程3.3.1 课堂讲解3.3.2 学生讨论3.3.3 案例分析3.4 作业与评估3.4.1 作业布置3.4.2 作业评估3.4.3 课堂表现评估第四章：法律基础4.1 课程简介本章主要介绍法律基础的含义、意义和目标，使学生了解法律基础的重要性，明确学习任务。

4.2 教学内容4.2.1 法律的含义与分类4.2.2 法律基础的含义与意义4.2.3 法律基础的学习方法与途径4.3 教学过程4.3.1 课堂讲解4.3.2 学生讨论4.3.3 案例分析4.4 作业与评估4.4.1 作业布置4.4.2 作业评估4.4.3 课堂表现评估第五章：法律的应用5.1 课程简介本章主要介绍法律在实际生活中的应用，使学生了解法律的作用，提高法律意识。