《跑进家来的松鼠》教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那要怎么写好教学设计呢？这次美丽的我为您带来了《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。

松鼠教学设计教案篇一一、教材简析这篇童话故事语言清爽明快，情节生动，引人入胜，深受儿童爱好。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告知孩子们植树造林、维护生态平衡的紧要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。

老师要引导同学打开想象之翼，感受松树林的漂亮，以及小动物们的欢乐。

二、学习目标1、把握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导同学理解“聪慧”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的紧要性。

三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。

难点：引导同学在朗读中体会聪慧的小松鼠敬重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。

四、课前准备课件、生字卡片五、课时布置两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小伙伴好，认真看老师写一个词儿，你认得吗？（板书:聪慧）指名读，齐读。

聪慧的小伙伴身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（老师边描“聪”字边描述）小耳朵专注听，小眼睛认真看，用口说，用心记。

用这种方法记字，也很有趣味吧！3,今日，就是比比哪些小伙伴这四件宝用得好，有信念吗？用你专注的目光告知我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，同学觉得很蓦地，有点不知所云，但是这句小口诀使得同学对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认得。

二、猜谜入题1、今日，就让我们去认得一位聪慧的小伙伴，请看（课件:头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

《跑进家来的松鼠》人与动物和谐教案一、引言1.1 课程背景介绍1.1.1 课程主题：《跑进家来的松鼠》人与动物和谐1.1.2 课程目标：培养学生对人与动物和谐相处的认识和理解1.1.3 课程内容：通过讲述松鼠的故事，引导学生思考人与动物的关系2.1 学生背景介绍2.1.1 学生年龄：小学四年级2.1.2 学生已有知识：对动物的基本了解，对人与动物关系的初步认识2.1.3 学生学习兴趣：对动物和自然界的兴趣较高3.1 教学方法介绍3.1.1 讲述法：通过生动有趣的故事引导学生思考3.1.2 讨论法：鼓励学生发表自己的观点和想法3.1.3 情境模拟法：通过模拟情境，让学生亲身体验人与动物的关系二、知识点讲解1.1 松鼠的基本特征1.1.1 松鼠的外貌特征：体型小巧，毛色鲜艳1.1.2 松鼠的生活习性：树栖，喜欢在树上活动1.1.3 松鼠的食物来源：以坚果为主食，也会吃昆虫和植物2.1 人与动物的关系2.1.1 人类对动物的影响：栖息地的破坏、捕猎等2.1.2 动物对人类的影响：生态平衡的维持、食物链的建立等2.1.3 和谐共处的意义：保护动物、保护生态平衡3.1 人与动物和谐相处的例子3.1.1 松鼠与人类的故事：松鼠跑进家中的情景3.1.2 松鼠与人类的互动：松鼠在人类家中寻找食物3.1.3 松鼠与人类的共处：人类提供食物，松鼠在人类家中生活三、教学内容1.1 松鼠的故事1.1.1 松鼠跑进家中的情景：描述松鼠跑进家中的过程1.1.2 松鼠在人类家中的生活：描述松鼠在人类家中的行为1.1.3 松鼠与人类的互动：描述松鼠与人类的互动情景2.1 人与动物和谐相处的重要性2.1.1 生态平衡的维持：人与动物和谐相处有利于生态平衡的维持2.1.2 保护动物的意义：人与动物和谐相处有助于保护动物2.1.3 促进人类与自然的和谐发展：人与动物和谐相处有助于促进人类与自然的和谐发展3.1 如何实现人与动物和谐相处3.1.1 保护动物的栖息地：避免破坏动物的栖息地3.1.2 减少捕猎行为：不捕猎、不购买野生动物制品3.1.3 增强环保意识：培养对自然和动物的保护意识四、教学目标1.1 知识目标1.1.1 了解松鼠的基本特征和生活习性1.1.2 了解人与动物的关系以及和谐共处的意义1.1.3 了解如何实现人与动物和谐相处2.1 能力目标2.1.1 培养学生的观察力和思考能力2.1.2 培养学生的讨论和表达能力2.1.3 培养学生的环保意识和行动能力3.1 情感目标3.1.1 培养学生对动物和自然的关爱之情3.1.2 培养学生与动物和谐相处的意识3.1.3 培养学生对环境保护的责任感五、教学难点与重点1.1 教学难点1.1.1 引导学生理解人与动物和谐共处的意义1.1.2 培养学生的环保意识和行动能力1.1.3 激发学生对动物和自然的兴趣2.1 教学重点2.1.1 松鼠的故事：通过讲述松鼠的故事，引导学生思考人与动物的关系2.1.2 人与动物和谐相处的重要性：强调生态平衡的维持和保护动物的意义2.1.3 如何实现人与动物和谐相处：提供具体的行动指南和方法六、教具与学具准备1.1 教具准备1.1.1 松鼠的图片或模型：用于展示松鼠的外貌特征1.1.2 松鼠的生态环境图：用于展示松鼠的生活习性1.1.3 人与动物和谐相处的图片：用于展示人与动物和谐共处的情景2.1 学具准备2.1.1 学生笔记本：用于记录课堂笔记和思考内容2.1.2 学生画笔和画纸：用于绘画和创作与松鼠相关的作品2.1.3 学生讨论小组：用于分组讨论和交流观点3.1 其他准备3.1.1 教师课件：用于辅助教学和展示相关内容3.1.2 教师教案：用于指导教学过程和活动安排3.1.3 教室布置：创造一个适合学习的环境，如放置松鼠的图片和生态环境图七、教学过程1.1 导入1.1.1 通过展示松鼠的图片或模型，引起学生的兴趣1.1.2 提问学生对松鼠的了解，引导他们思考和分享1.1.3 介绍课程目标和内容，让学生明确学习方向2.1 松鼠的故事2.1.1 讲述松鼠跑进家中的情景，引起学生的兴趣2.1.2 描述松鼠在人类家中的生活，展示松鼠的行为2.1.3 引导学生思考松鼠与人类的关系，引发讨论3.1 人与动物和谐相处的重要性3.1.1 通过展示人与动物和谐相处的图片，引发学生的思考3.1.2 讲解生态平衡的维持和保护动物的意义3.1.3 鼓励学生发表自己的观点和想法，进行讨论八、板书设计1.1 板书1.1.1 《跑进家来的松鼠》人与动物和谐2.1 板书内容2.1.1 松鼠的基本特征和生活习性2.1.2 人与动物的关系以及和谐共处的意义2.1.3 如何实现人与动物和谐相处3.1 板书结构3.1.1 区域：板书3.1.2 内容区域：松鼠的基本特征、人与动物的关系、如何实现和谐相处3.1.3 图文并茂：使用图片和文字相结合的方式展示板书内容九、作业设计1.1 课堂作业1.1.1 记录松鼠的基本特征和生活习性1.1.2 描述松鼠与人类的关系，发表自己的观点1.1.3 绘制一幅与松鼠相关的作品，展示人与动物和谐共处的情景2.1 课后作业2.1.1 查阅资料，了解更多关于松鼠的信息2.1.2 观察身边的动物，记录它们的行为和与人类的关系2.1.3 思考如何保护动物和环境，提出自己的建议3.1 作业评价3.1.1 课堂作业：教师批改，给予学生反馈和建议3.1.2 课后作业：学生自评，教师抽查，鼓励学生互相交流和学习十、课后反思及拓展延伸1.1 课后反思1.1.2 学生反思：思考自己在课堂中的表现和学习收获1.1.3 家长反馈：了解学生在家庭中的表现和学习情况2.1 拓展延伸2.1.1 组织学生参观动物园或自然公园，亲身体验人与动物的关系2.1.2 开展环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识2.1.3 鼓励学生参与动物保护组织或志愿者活动，积极参与保护动物的行动3.1 教学评价3.1.1 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果3.1.2 学生评价：通过问卷调查或讨论，了解学生对课程的满意度和学习收获3.1.3 家长评价：通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现和学习情况重点和难点解析一、引言1.1 课程背景介绍1.1.1 课程主题：《跑进家来的松鼠》人与动物和谐1.1.2 课程目标：培养学生对人与动物和谐相处的认识和理解1.1.3 课程内容：通过讲述松鼠的故事，引导学生思考人与动物的关系二、知识点讲解1.1 松鼠的基本特征1.1.1 松鼠的外貌特征：体型小巧，毛色鲜艳1.1.2 松鼠的生活习性：树栖，喜欢在树上活动1.1.3 松鼠的食物来源：以坚果为主食，也会吃昆虫和植物2.1 人与动物的关系2.1.1 人类对动物的影响：栖息地的破坏、捕猎等2.1.2 动物对人类的影响：生态平衡的维持、食物链的建立等2.1.3 和谐共处的意义：保护动物、保护生态平衡3.1 人与动物和谐相处的例子3.1.1 松鼠与人类的故事：松鼠跑进家中的情景3.1.2 松鼠与人类的互动：松鼠在人类家中寻找食物3.1.3 松鼠与人类的共处：人类提供食物，松鼠在人类家中生活三、教学内容1.1 松鼠的故事1.1.1 松鼠跑进家中的情景：描述松鼠跑进家中的过程1.1.2 松鼠在人类家中的生活：描述松鼠在人类家中的行为1.1.3 松鼠与人类的互动：描述松鼠与人类的互动情景2.1 人与动物和谐相处的重要性2.1.1 生态平衡的维持：人与动物和谐相处有利于生态平衡的维持2.1.2 保护动物的意义：人与动物和谐相处有助于保护动物2.1.3 促进人类与自然的和谐发展：人与动物和谐相处有助于促进人类与自然的和谐发展3.1 如何实现人与动物和谐相处3.1.1 保护动物的栖息地：避免破坏动物的栖息地3.1.2 减少捕猎行为：不捕猎、不购买野生动物制品3.1.3 增强环保意识：培养对自然和动物的保护意识四、教学目标1.1 知识目标1.1.1 了解松鼠的基本特征和生活习性1.1.2 了解人与动物的关系以及和谐共处的意义1.1.3 了解如何实现人与动物和谐相处2.1 能力目标2.1.1 培养学生的观察力和思考能力2.1.2 培养学生的讨论和表达能力2.1.3 培养学生的环保意识和行动能力3.1 情感目标3.1.1 培养学生对动物和自然的关爱之情3.1.2 培养学生与动物和谐相处的意识3.1.3 培养学生对环境保护的责任感五、教学难点与重点1.1 教学难点1.1.1 引导学生理解人与动物和谐共处的意义1.1.2 培养学生的环保意识和行动能力1.1.3 激发学生对动物和自然的兴趣2.1 教学重点2.1.1 松鼠的故事：通过讲述松鼠的故事，引导学生思考人与动物的关系2.1.2 人与动物和谐相处的重要性：强调生态平衡的维持和保护动物的意义2.1.3 如何实现人与动物和谐相处：提供具体的行动指南和方法六、教具与学具准备1.1 教具准备1.1.1 松鼠的图片或模型：用于展示松鼠的外貌特征1.1.2 松鼠的生态环境图：用于展示松鼠的生活习性1.1.3 人与动物和谐相处的图片：用于展示人与动物和谐共处的情景2.1 学具准备2.1.1 学生笔记本：用于记录课堂笔记和思考内容2.1.2 学生画笔和画纸：用于绘画和创作与松鼠相关的作品2.1.3 学生讨论小组：用于分组讨论和交流观点3.1 其他准备3.1.1 教师课件：用于辅助教学和展示相关内容3.1.2 教师教案：用于指导教学过程和活动安排3.1.3 教室布置：创造一个适合学习的环境，如放置松鼠的图片和生态环境图七、教学过程1.1 导入1.1.1 通过展示松鼠的图片或模型，引起学生的兴趣1.1.2 提问学生对松鼠的了解，引导他们思考和分享1.1.3 介绍课程目标和内容，让学生明确学习方向2.1 松鼠的故事2.1.1 讲述松鼠跑进家中的情景，引起学生的兴趣2.1.2 描述松鼠在人类家中的生活，展示松鼠的行为2.1.3 引导学生思考松鼠与人类的关系，引发讨论3.1 人与动物和谐相处的重要性3.1.1 通过展示人与动物和谐相处的图片，引发学生的思考3.1.2 讲解生态平衡的维持和保护动物的意义3.1.3 鼓励学生发表自己的观点和想法，进行讨论八、板书设计1.1 板书1.1.1 《跑进家来的松鼠》人与动物和谐2.1 板书内容2.1.1 松鼠的基本特征和生活习性2.1.2 人与动物的关系以及和谐共处的意义2.1.3 如何实现人与动物和谐相处3.1 板书结构3.1.1 区域：板书3.1.2 内容区域：松鼠的基本特征、人与动物的关系、如何实现和谐相处3.1.3 图文并茂：使用图片和文字相结合的方式展示板书内容九、作业设计1.1 课堂作业1.1.1 记录松鼠的基本特征和生活习性1.1.2 描述松鼠与人类的关系，发表自己的观点1.1.3 绘制一幅与松鼠相关的作品，展示人与动物和谐共处的情景2.1 课后作业2.1.1 查阅资料，了解更多关于松鼠的信息2.1.2 观察身边的动物，记录它们的行为和与人类的关系2.1.3 思考如何保护动物和环境，提出自己的建议3.1 作业评价3.1.1 课堂作业：教师批改，给予学生反馈和建议3.1.2 课后作业：学生自评，教师抽查，鼓励学生互相交流和学习十、课后反思及拓展延伸1.1 课后反思1.1.2 学生反思：思考自己在课堂中的表现和学习收获1.1.3 家长反馈：了解学生在家庭中的表现和学习情况2.1 拓展延伸2.1.1 组织学生参观动物园或自然公园，亲身体验人与动物的关系2.1.2 开展环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识2.1.3 鼓励学生参与动物保护组织或志愿者活动，积极参与保护动物的行动3.1 教学评价3.1.1 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果3.1.2 学生评价：通过问卷调查或讨论，了解学生对课程的满意度和学习收获3.1.3 家长评价：通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现和学习情况本教案以《跑进家来的松鼠》为主题，通过讲述松鼠的故事，引导学生思考人与动物的关系，培养学生的环保意识和行动能力。

《跑进家来的松鼠》教学设计（优秀7篇）《跑进家来的松鼠》教学设计篇一让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。

力求实现“得法于课内，得益于课外”的目标。

三维目标：知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

能力：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。

情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。

教学重点：理解课文内空，体会作者的喜爱之情。

教学难点：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。

教学准备：小黑板、磁带教学过程：一、激趣引入1、师：上课前，先带大家去认识一位朋友。

(板画松鼠)2、你了解松鼠的哪些特点呢？3、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？[板画不仅激起了学生的兴趣，而且让对松鼠有了更直观的印象]二、初读感知1、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学，边读边想：松鼠做了什么事？2、汇报。

(引导学生用小标题进行概括，并引导参与板书)[用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的概括能力。

引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让更加积极地参与课堂。

]三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？2、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？(在学生的回答中，引导对课文进行美读)[将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。

在学生的回答中，引导读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求]四、写法1、选择自己喜欢的段落读2、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？(写法并板书)[读是写的基石。

在读的基础上，适时写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进的能力]五、学法1、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听(放录音《珍珠鸟》,围绕小黑板听、思考)2、汇报，学法并板书3、自学选读课文《军犬黑子》,汇报[教无定法，贵在得法。

授之以鱼，不如授之以渔。

教给一个学习方法，能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读]六、布置作业1、用“明大意、悟感情”的方法学习其它课外书籍2、用一件具体的事写出自己与动物的感情[课虽止，知识无止。

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。

理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。

四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。

3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

随机在语境中进行仿写和想象说话。

仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。

这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。

五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。

５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。

同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。

６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。

从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。

第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】一、说教材《跑进家来的松鼠》是人教版第十一册第七单元里的一篇阅读课文，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

文章语言清新自然，生动有趣。

二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

三、说教学重难点1、感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

四、说教具准备1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。

2、有条件的可观察家中的小动物。

五、说教学过程（一）板书课题，学生质疑。

（二）初读课文，理清脉络。

（三）指导阅读，体会情感。

（四）朗读深化，学习表达方法。

（五）总结全文，拓展延伸。

（六）布置作业。

六、说板书设计相熟——跳、蹭、咬、叼跑进家来的松鼠储存冬粮和谐共处晾晒蘑菇【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第2篇】一、说教材：《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠，由吃松果想到种松树的故事。

全文共有6个自然段，主要以小松鼠的情感变化为主线：高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树——对将来充满了希望。

通过用心感受这篇童话故事的语言美，以及小松鼠的情感美和行为美，使学生感受到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

二、说学情：低年级的学生对童话故事很感兴趣，也很喜欢小动物，所以可爱的小松鼠能让学生在学习的过程中感觉到很亲切，蕴含的道理易于接受。

本课的内容很适合学生。

三、说教学目标1．认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠说课稿第【1】篇〗[设计理念] 《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文，课文较长，要继续让学生练习较快的速度阅读课文。

在教学中，可让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自学和交流完成学习任务，这样设计旨在将学习的权利还给学生。

一、说教材动物是我们亲密的朋友，《跑进家来的松鼠》这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。

课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。

细细读来，课文的字里行间，充满着我的一家人对松鼠的喜爱。

二、说教学目标、重难点根据《课标》要求及本组教材的编写意图，结合高年级学生特征，我预设下以下几个教学目标：(一)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语。

3、感情朗读课文，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。

(二)重难点1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。

三、说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点，结合《新课标》对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。

在教学中，我采用了自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新等学习方式，引领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中的一些重点语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，更好地落实本课的教学目标。

四、说教学过程根据以上分析，我设计了激趣导入→自主设疑探究→升华感情→拓展延伸这几个教学环节。

(一)情境激趣1、导入新课(1)、激情导入，感受松鼠(播放松鼠在森林里活动的录像)。

跑进家来的松鼠教案教案标题：跑进家来的松鼠教学目标：1.了解松鼠的特点和生活习性；2.培养学生对大自然的观察能力；3.培养学生爱护动物，保护环境的意识。

教学资源：1.图片或视频展示松鼠的特点和生活环境；2.PPT或黑板白板；3.教学辅助工具，如拼图、模型等；4.绘本或故事书《跑进家来的松鼠》。

教学内容与步骤：引入（10分钟）1.播放一段松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的注意；2.引导学生观察松鼠的外貌特征，如：松鼠的大小、毛色、尾巴等；3.在黑板上列出学生观察到的特征，同时引导学生编写一个关于松鼠的描述。

探究（20分钟）2.学生小组合作讨论问题并给出答案；3.引导学生对松鼠的生活习性进行猜测和分析，培养学生自主学习的能力；4.精心选择与松鼠有关的绘本或故事书《跑进家来的松鼠》，并向学生朗读故事，引导学生思考松鼠的生活环境和习性。

实践（30分钟）1.将教室区域划分为不同的场景，如树林、草地、房子等；2.学生分成小组，每个小组扮演松鼠、树、草地和房子，通过角色扮演的方式模拟松鼠在不同场景下的活动；3.学生观察和感受不同场景下的变化，讨论松鼠在不同场景下可能遇到的问题和应对方法；4.学生根据课堂讨论和实践活动的结果，绘制一幅描绘松鼠生活场景的大型画面。

总结（10分钟）1.学生展示自己绘制的大型画面，分享观察和感受；2.教师引导学生总结松鼠的生活习性和适应环境的方式；3.教师提问学生：我们应该如何保护松鼠和它们的生活环境？拓展活动（挑选一至两项）1.学生小组观察本地区的松鼠种类和数量，并制作海报或展板展示；2.学生自由阅读与松鼠有关的科普书籍，撰写读后感；3.指导学生动手制作松鼠饲料器，放置在校园或家中，观察松鼠的进食情况。

教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到松鼠的特点和生活习性，并培养了学生对大自然的观察和体验能力。

通过角色扮演和实践活动，学生能够更加深入地理解和体验松鼠的生活环境。

在拓展活动中，学生能够进一步拓宽知识，并通过实践活动来提高实际操作能力。

课题： 22跑进家来的松鼠备课人：彭书悦课标依据：新课标倡导培养学生自读自悟、读中感悟、独立学习的能力。

教学目标：1. 读读记记“烟囱贮存冬粮蹿了出来、千方百计、哭笑不得”等词语。

2. 能有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

3. 学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。

教学重点：理解课文内容，体会我们一家喜欢松鼠的情感。

教学难点：学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。

教学课时：一课时教学准备：多媒体课件教学时间：教学过程：一课时一、导入新课：1.谈话：（板书：松鼠）同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》（板书完课题）二、基础达标（结合预习本，交流预习收获）1.自由朗课文，读准字音、读通句子。

2.大声自由地朗读课文利用预习本，把你认为值得注意的、需要提醒的与同桌交流。

3.完成基础达标检测。

（内容为：给加点字注音、在带点字正确的读音、请选取文中的四字词语填空。

）(1）同桌互批。

(2）全班订正（老师提示：全对的请举手；有错的请举手；有错没改完的请举手）。

(3）指名读课文，正音。

（同学间互相评价、教师结合评价）三、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知1. 请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？2.检查词语烟囱贮存冬粮蹿了出来大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落方糖面包榛子骨头鹿角蘑菇手套头巾师：谁会在这8个词语前面加上表示动作的词，变成松鼠在我家做的8件事3．出示加上动作的词：（齐读）（偷）方糖（窃）面包（储）榛子（叼）骨头（挂）鹿角（晾）蘑菇（藏）手套（垫）头巾4．这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？出示：这只松鼠在我家干的尽是些（）事。

5．如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶……）作者又是怎样的态度呢？6．把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）7．看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。

六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习生字词，并能正确书写与运用。

理解课文内容，把握松鼠的外形特点、生活习性及其与人的亲密关系。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

学会通过细节描写来表现一个事物的特点。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：准确理解课文内容，掌握生字词。

学会通过描写方法表现事物特点。

2.2 教学难点：松鼠生活习性的理解。

体会作者对松鼠的喜爱之情。

第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生兴趣。

3.2 自主学习学生自读课文，查找不认识的生字词，并尝试理解课文大意。

3.3 合作学习分组讨论松鼠的外形特点、生活习性等内容，分享学习心得。

3.4 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

3.5 课后作业家庭作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于松鼠的小作文。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

4.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和作文写作能力。

第五章：教学反思5.1 教学效果：总结本节课的教学成果，学生对课文内容的理解和运用情况。

5.2 教学改进：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法和策略，提高教学效果。

第六章：教学策略6.1 情境创设：通过播放松鼠的视频或图片，让学生直观感受松鼠的可爱和活泼。

创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。

6.2 互动式学习：设计问题引导学生思考，如“松鼠为什么会跑进家来？”“你家有没有养过松鼠？”等。

鼓励学生发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和思辨能力。

第七章：课文解析7.1 内容理解：分析课文中的描述，帮助学生深入理解松鼠的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。

引导学生关注作者对松鼠的喜爱之情，体会人与自然的和谐共处。