人教版六年级上22跑进家来的松鼠.ppt

读一读，记一记，并理解这些词语在文 中的具体含义。
橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：向上或向前跳。
垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在 自己的窝里。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:22:57 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
义务教育课程标准实验 教科书语文六年级上册
22*跑进家来的松鼠
学习提纲：
1、 快速读文 2 、找出趣事 3 、思考体会 4 、交流感受 5 、领悟方法
读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得
听课文朗读，想想松鼠在“我”家做了 哪些事？你从中体会到了什么？
按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔 墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生 字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子 或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑 问的地方做上记号。
松鼠吃东西
冬 天 的 松 鼠
小练笔:

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？ 爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！
烟囱
贮存冬粮
蹿了出来
哭笑不得 空落落 大吃一惊 哈哈大笑 方糖 鹿角 面包 蘑菇 榛子 手套 骨头 头巾
• 偷方糖 • 储榛子 • 挂鹿角 藏手套
窃面包 叼骨头 晾蘑菇 垫头巾
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
落后！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘
落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘

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挨着 橱柜 储备 贮存 空落落 蹿出来 晾干 哭笑不得
(āi) (chú) (chǔ) (zhù) (lào) (cuān) (liàng)
形容处境尴尬， 不知如何是好。
• 默读课文，思考感悟：
1、用小标题的形式说说松鼠在“我”家主要 做了哪些事？
2、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人” 对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地 方可以看出来？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这 一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备 冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自 然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
• 只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来， 跳到了大柜顶上。
2、森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝 上晾干。 （缩句，被字句）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
坐在驼鸟背上真 开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭
我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它
是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找
去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸， 还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作 者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了 然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松 鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之 情。

朗读课文，注意读准字音。 给画横线的字选择正确的读音。 贮存（zhù chǔ） 蹿出来（cuān cuàn） 叼走（diāo dāo） 榛子（zhēn zhèn）
√ √
√ √
将近、反义词连线
诚实 储备 千方百计
诚实 温暖 不甘落后
想方设法 储存 诚挚
自甘堕落 虚伪 寒冷
1.松鼠在我家都做了几件事？
松鼠
松鼠夏季全身红毛，到了秋天会 更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。 眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛。 松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在 身上。松鼠在茂密的树枝上筑巢，或 者利用其他鸟的废巢；它们除了吃野 果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及 昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始 贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物 分几处贮存，有时还见到松鼠在树上 晒食物，不让它们变质霉烂。这样在 寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃 了。
2.根据下面的提示，给课文分段。
3件。Biblioteka ①我家来了一只松鼠。 （1~2）
③晾晒蘑菇。 （12~15）
②贮存冬粮。 （3~11）
④为自己垫窝。 （16~20）
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我 们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地 “ 贮存冬粮 ”，把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上；我们采来的一篮子 鲜蘑菇 ，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把 手套、头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝 。 作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，松 鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者 一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那 么 可爱 ，因此，这些错误都是可以原谅的，细 细读来，课文处处充溢着对松鼠的 喜爱之情 。
作者简介
• 同学们，你们认识斯克列比茨基吗？ • 其实，斯克列比茨基就是高尔基。 斯克列比茨基(1868---1936）， 前苏联无产阶级 作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁说他是 “无产阶级文学最杰出代表”，无产阶级革命文学导 师，苏联文学的创始人。他出身贫苦，幼年丧父，11 岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人， 贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳 动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥 削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。

驼鸟的样子并不可怕，但仍然要 小心。它们的爪子上长着锋利的趾甲 （人们把它叫作距），可以当刀使。 如果捕猎者向它们进攻，他们就会被 距开膛破肚，然后死去，因为它们一 只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常 不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它 奔跑，我宁愿它跑得飞快。驼鸟要是 跑起来，便是世界上跑得最快的鸟了 。
尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。 爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。 （打一动物）
（松鼠）
学习目标：
松鼠跑进我家后做了哪些事？ 你从中体会到什么？ 课文是怎样把我们与松鼠之间的感情 写具体的？
· · · · · · · · · · · ·
1、用你喜欢的方式快速读课文，读 准字音，读通课文； 2、边读边想：作者具体写了这只松 鼠跑进我家来做了哪三件事？
1
④有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑到 花园或森林里去了吧？我们 心里空落落的。
1
2
拓展练习
• 如果松鼠 跑到你的 家里，你 会怎么做？
课 外 书 屋
[法]蒂皮· 德格雷著，黄天源 译
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非 洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的 父母在丛林长大，野生动物成为了她最
根据课前搜集的资料和自己的 发现，运用本课学到的方法，写 一个小练笔。 题目：___与___的故事 （可以是我与小动物，也可以 是别人与动物之间发生的真情故 事）
主要内容
• 松鼠千方百计地 贮存冬粮 ，把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活 了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等一、认真默读课文：从哪些地方看 出作者一家喜欢这只跑进家来的松 鼠？找出相应的句子，用~~~~~画 出来，并写上你的体会。 • 二、选择你感兴趣的片段，有感情 地朗读。读出松鼠的的可爱，读出 家人对松鼠的喜爱之情。

松鼠不见了，作者一 家人到处去找，却又哪 儿也找不到。虽然猜想 它也许跑回了森林，可 作者一家人的心里是 “空落落”的，他们多 么舍不得这只可爱的松 鼠啊。
本文通过描写松鼠落 户“我”家的几件趣事， 反映了松鼠的可爱，表 达了作者及全家人对松 鼠的喜爱之情。
可爱的松鼠
我会写
如果这么可爱的松鼠跑到你 的家里，你会怎么做？把你想到 的写下来。
课外拓展
推荐——《我的野生 动物朋友》一书。
同学们，动物是我们人类的 亲密朋友，它们和我们一起组成 了丰富、美丽、和谐的世界，让 我们好好地保护它们，保护地球
的生态平衡吧！
（从文中找四字词语） 1.他的滑稽动作逗得我 哈哈大笑 。 2.这个小卖部有 各种各样 的学习用品。 3.。我们要 千方百计 想法把成绩提高上去。 4.几个人争着抢先，谁也 不甘落后 。
松鼠“跳”到小作者的 肩上，“蹭”他的脸， 还“轻轻咬”他的耳 朵，俨然，松鼠已成 为小作者亲密的伙伴。 对于松鼠的喜好，小 作者已了然于心。描 写松鼠的几个动词， 不仅写出了松鼠的可 爱灵活，更流露出了 作者对松鼠的喜爱之 情。
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！ 咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性，咱们的 松鼠自然也不甘落后！”
快速默读课文，思考：你是从哪些地方体会 到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情 的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边 写写你的体会和感受。
①它整天满屋乱跑， 在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过
一样东西。
①它整天满屋乱跑， 在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过
You Know, The More Powerful You Will Be

猜谜语
叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚， 喜欢树上住，松果当食物。
如果有一只松鼠跑进你们家你会怎 么对待它呢?
读读课文，说说松鼠在“我” 家
做了哪些事？你从中体会到了什么？
学习提纲：
1、 快速读文 2 、找出趣事 3 、思考体会 4 、交流感受 5 、领悟方法
读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得
作业训练
一修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？（ 反问 ） 2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来.
（比喻 ） 3．咱们的松鼠自然也不甘落后。
（拟人 ）
二句子练习。
1．松鼠是动物。（扩写句子）
2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？ （陈述句）
3．用上关联词，合并成一句话。
• 它特别爱吃甜食。它经常跳到我 肩上要糖吃。
驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 锯），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。
林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿 动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿 它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑 得最快的鸟了。
读读布封的《松鼠》
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却 不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和 橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪 往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足 兽了。
学了文章后你有 什么体会?

人教版六年级上22跑进家来的松鼠
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
ห้องสมุดไป่ตู้
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

松鼠忙活了一个早晨把它们
全晾上了。
㈢天冷了，松鼠把手套、头巾等
东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架 子上跳来跳去，动作灵活得惊人， 从来没有碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来 跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语 中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没 有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又 哪里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
(感悟写法）作者是如何来表 现对松鼠的喜爱之情的？
通过具体事例表达喜爱之情。 作者是通过写松鼠在“我” 家的几件有趣的事来反映松 鼠的可爱，表达对松鼠的喜 爱之情。
小蒂皮说，我们要与那些野生的动物 交流，用我们的语言、行动、爱心去关 怀关爱理解并尊敬他们。她不能容忍那 些屠杀野生动物的荒唐途径，对许多凶 恶的捕杀者深恶痛绝：“我们人类当中 有些人很凶恶，凶恶得一点道理也没有， 仅仅是从中取乐。这些人都是出自坏蛋 堆里”。
小练笔
• 借鉴本文的写法，完成练笔： • 《＿＿＿与＿＿＿的故事》 • （可以是我与动物，也可以是别人
与动物之间发生的真情故事）。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。可我又上哪 儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密 的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描 写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活， 更流露出作者对松鼠的喜爱之情。
22跑进家来的松鼠

吧！
cènɡ
chǔ
zhù
cuān
蹭 储备 贮存 蹿出来
dūn
zōnɡ
luò
蹲 干脆 失踪 空落落
cōnɡ
烟囱 大吃一惊
diàn
垫窝 哭笑不得
不甘落后 千方百计
2、松鼠在“我”家主要做了哪些事？
跑
贮存冬粮
(1------11)
进
家
来
晾晒蘑菇
(12-----15)
喜爱
二、作业训练
1、给下面的字选择正确的读音。 贮（chǔ zhù)存 烟囱（cōnɡ chōnɡ）
空落落（luò lào）
蹿出来（cuān cuàn）
2、写出下列词语的反义词。
相熟—（ ） 诚实—（
）
温暖—（ ） 失踪—（
）
（二）句子练习。
1．松鼠是动物。（扩写句子） 2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（改为陈述句） 3．它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。（用上关联词， 合并成一句话） 4．爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。 （缩写句子）
22*跑进家来的松鼠
执教者：古县中心小学 应 媛
自学指导
1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、快速默读课文，边读边想：松鼠在“我”家做了哪 些事？试用小标题概括每件事的内容。从这些有趣的 事中，你体会到这是一只怎样的松鼠？
3、思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家人 对松鼠的喜爱之情的？用横线画出有关句子，并在旁 边写写批注。
（三）赏析感悟 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩
子！” 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在
储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的 天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”