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【创新方案】高中语文 第四单元 第18课 汉乐府两首落实应用板块训练 粤教版必修1(时间：40分钟 满分：57分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是( ) A ．相．知(xiānɡ) 展转．(zhuǎn) 遗．我(y í) 山无陵．(lénɡ) B ．上邪．(xié) 绝衰．(shuāi) 饮．马(yǐn) 长城窟．(kū) C ．夙．昔(sù) 鲤．鱼(lǐ) 枯．桑(k ū) 各自媚(mèi) D ．餐．饭(cān) 烹．调(pēnɡ) 相忆．(yì) 夏雨．雪(yǔ) 解析：A 项，遗．我(wèi)，山无陵．(línɡ)；B 项，上邪．(yé)，饮．马(yìn)；D 项，夏雨．雪(yù)。
答案：C2．下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧上．邪（天）长命．无绝衰（寿命，年龄） B.⎩⎪⎨⎪⎧夏雨．雪（降下，落下）入门各自媚．（亲爱） C.⎩⎪⎨⎪⎧遗．我双鲤鱼（送给）展转．．不可见（此指丈夫在他乡各地漂泊） D.⎩⎪⎨⎪⎧谁肯相为言．（问讯，告诉讯息）绵绵．．思远道（绵延不绝） 解析：A 项，命：使，令。
答案：A3．下列各句没有词类活用现象的一项是( )A ．冬雷震震B ．夏雨雪C ．夙昔梦见之D ．中有尺素书 解析：A 项，雷：名词作动词，打雷；B 项，雨：名词作动词，降下，落下；C 项，夙昔：名词作状语，在早晚。
答案：D4．下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项是( ) 例句：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书A．腰若流纨素，耳著明月珰B．枯桑知天风，海水知天寒C．客从远方来，遗我双鲤鱼D．长跪读素书，书中竟何如解析：例句与C项中“鲤鱼”均借代书信。
A项为比喻；B项为拟人；D项为设问。
答案：C5．名句默写。
(8分)(1) ，，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！(2)青青河边草，。
19 南朝诗两首一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音全对的一项是()A.潜．虬(qián)愧怍．(zuò)徇．禄(xún)岖嵚．(qīn)B.沉疴．(kē)祁．州(qí) 豳．风(bīn)霰．雪(sàn)C.灞涘．(sì)绮．霞(qǐ)澄．江(chénɡ)芳甸．(diàn)D.衾．枕(qīn)淫．雨(yín)褰．开(jiǎn)怅．然(chànɡ)解析:CA项,“徇”应读xùn;B项,“霰”应读xiàn;D项,“褰”应读qiān。
2.下列加点词语解释不正确的一项是()A.栖川怍．渊沉怍:惭愧B.薄．霄愧云浮薄:稀薄C.无闷征．在今征:证明D.初景．革绪风景:阳光解析:BB项,“薄”应为“靠近”。
3.下面对诗句的翻译有误的一项是()A.进德智所拙——要想增进德业,又被自己智力低劣所限。
B.离群难处心——离开群体的处境,也真难让人安心。
C.持操岂独古——我所拥有的,难道只有在古代。
D.去矣方滞淫——我将远离此地,在他乡久留。
解析:CC项,应为“坚守节操岂止古人做得到”。
4.下列有关《登池上楼》一诗的表述,正确的一项是()A.“池塘生春草,园柳变鸣禽”紧扣早春景物的特点,由远及近,绘形绘色,达到了情景交融的境界。
B.“萋萋感楚吟”的大意是:“春草生兮萋萋”这首楚歌使我产生无限的悲伤。
这是一个用典的诗句,表达了作者的愤愤不平之情。
C.“持操岂独古,无闷征在今”抒发了诗人决心远离污浊的官场,归隐山林的强烈愿望。
D.《登池上楼》这首诗是谢灵运在任永嘉太守时所作,表现了作者官场失意、进退维谷的感伤情绪。
解析:DA项,“绘形绘色”应为“绘声绘色”;B项,“表达了作者的怀归之情”;C项,诗人无心归隐山林,故作旷达而已。
5.对谢朓《晚登三山还望京邑》理解正确的一项是()A.“灞涘望长安,河阳视京县”两句用典精当,对仗工整,道出了离京的原因和路程。
一、给下列加点的字注音(1)上邪．()(2)山无陵．()(3)夏雨．雪() (4)饮．马()(5)夙．昔() (6)媚．()(7)遗．我双鲤鱼() (8)烹．鲤鱼()二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)我欲与君相知．．：______________________________________________________________(2)长命．无绝衰：________________________________________________________________(3)绵绵．．思远道：________________________________________________________________(4)夙昔．．梦见之：________________________________________________________________ (5)入门各自媚．：________________________________________________________________ 2．写出下列通假字及意义(1)上邪．：________________________________________________________________________(2)展转．．不可见：______________________________________________________________ 3．写出下列加点词的古义(1)长命．无绝衰古义：________________________________________________________________________ 今义：性命，生命。
(2)绵绵思远道．．古义：________________________________________________________________________ 今义：遥远的路程。
第18课汉乐府两首学习目标 1.背诵课文。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
一、给下列加点的字注音(1)上邪．( ) (2)山无陵．( )(3)夏雨．雪( ) (4)饮．马( )(5)夙．昔( ) (6)媚．( )(7)遗．我双鲤鱼( ) (8)烹．鲤鱼( )答案(1)yé(2)línɡ(3)yù(4)yìn(5)sù(6)mèi(7)wèi(8)pēnɡ二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)我欲与君相知．．：________________________________________________________(2)长命．无绝衰：__________________________________________________________(3)绵绵．．思远道：__________________________________________________________(4)夙昔．．梦见之：__________________________________________________________(5)入门各自媚．：__________________________________________________________答案(1)结为知己(2)使，令(3)绵延不绝(4)文中指“早晚”，一说是昨夜(5)亲爱2．写出下列通假字及意义(1)上邪．：________________________________________________________________(2)展转．．不可见：__________________________________________________________答案(1)同“耶”，感叹词，相当于“啊”(2)同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
第18课汉乐府两首一、基础考查1．下列诗句中加点字解释不．正确的一项是( )A．长命无绝衰．衰：衰竭B．入门各自媚．媚：亲爱C．呼儿烹．鲤鱼烹：煮熟D．下言长相忆．忆：思念解析：选C。
“烹”的意思是“打开”。
2．下列语句中加点字与例句中加点字的用法不．相同的一项是( )例句：冬雷震震，夏雨．雪A．戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环B．吾不能以夏雨雨．人，吾穷必矣C．余自齐安舟．行适临汝D．我有嘉宾，鼓．瑟吹笙解析：选C。
C项，加点的字是名词作状语，其余的与例句相同，都是名词活用为动词。
3．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )A．①乃．敢与君绝②而陋者乃．以斧斤考击而求之B．①夙昔梦见之．②徐徐更谓之．C．①入门各自．媚②自．名秦罗敷D．①下言长相．忆②仰头相．向鸣解析：选D。
A项，“乃”：①副词，才；②副词，竟。
B项，“之”：①代词，他，指丈夫；②代词，指再嫁之事。
C项，“自”：①代词，自己；②代词，她。
D项，“相”都是副词，相互。
4．下列语句翻译不．正确的一项是( )A．我欲与君相知，长命无绝衰。
译文：我想与您结为知心的朋友，并且相伴一生不离不弃。
B．枯桑知天风，海水知天寒。
译文：落了叶的桑树也知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。
C．上言加餐饭，下言长相忆。
译文：前边说让我增加饭量保重身体，后边说永远把我思念。
D．青青河边草，绵绵思远道。
译文：河畔碧草青青，绵延不断，正像我对远方丈夫的思念。
解析：选A。
“我欲与君相知，长命无绝衰”的意思是“我要和你相爱，还要使这份爱永远不衰竭”。
二、阅读理解(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。
白头吟《汉乐府》皑如山上雪，皎若云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。
躞蹀①御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
愿得一心人，白头不相离。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁②。
男儿重意气，何用钱刀③为！【注】①躞蹀(xiè dié)：小步行走的样子。
18汉乐府两首
一、语言基础
1.下列句子中加点词语的解释,不完全正确的一项是()
A.我欲与君相知
．．相知:相互了解
B.乃敢与君绝．绝:断绝
C.绵绵
．．思远道绵绵:绵延不绝
D.入门各自媚．媚:亲爱
解析:A 相知:结为知己。
2.下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项是()
例句:呼儿烹鲤鱼,中有尺素书
A.腰若流纨素,耳著明月珰
B.枯桑知天风,海水知天寒
C.客从远方来,遗我双鲤鱼
D.长跪读素书,书中竟何如
解析:C 例句与C项中“鲤鱼”均借代书信。
A项,为比喻;B项,为拟人;D项,为设问。
3.下列句子中,没有通假字的一项是()
A.上邪
B.展转不可见
C.蒲苇纫如丝
D.长命无绝衰
解析:DA项,“邪”通“耶”;B项,“展”通“辗”;C项,“纫”
通“韧”。
4.下列句子中,加点词语解释有误的一项是()
A.
B.
C.
D.
解析:AA项,命:使,令。
5.下列各句中,没有词类活用现象的一项是()
A.冬雷震震
B.夏雨雪
C.夙昔梦见之
D.中有尺素书
解析:DA项,雷:名词作动词,打雷;B项,雨:名词作动词,降下,落下;C项,夙昔:名词作状语,在早晚。
6.下列对于课文诗句大意的解说,不正确的一句是()
A.长命无绝衰。
——长久地使爱情永不断绝、衰退。
B.梦见在我旁,忽觉在他乡。
——梦里见他在我的身旁,忽然又觉得在别的地方。
C.入门各自媚,谁肯相为言?——同乡的游子各自回家亲爱,有谁肯向我告诉我丈夫的讯息?
D.长跪读素书,书中竟何如?——恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信,信中究竟说了些什么? 解析:B 应为“一觉醒来发觉他仍在他乡”。
二、阅读鉴赏
(一)阅读《青青河畔草》,回答7～8题。
青青河畔草
青青河畔草,郁郁园中柳。
盈盈楼上女,皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆,纤纤出素手。
昔为倡家女,今为荡子妇。
荡子行不归,空床难独守。
7.这首诗采用什么艺术手法来塑造深闺思妇的形象?
解析:可由诗歌中的关键字词来判断手法,如“昔”“今”的对比。
再有,诗歌前后两部分对人物的描写完全相反,手法也很容易判断。
答案:这首诗巧妙地采用了正反对照的手法来塑造深闺思妇的形象。
诗的前半部分是一幅少妇赏春图。
河畔草色“青青”、园中垂柳“郁郁”,而少妇的“盈盈”倩影宛如“皎皎”月光,出现在高楼上。
诗的后半部分则点明:“荡子行不归,空床难独守。
”一边是生意盎然的春景,艳如春花的容颜;一边是空寂无人的闺房,望断云天的泪眼——两相映衬,使读者深深地体会到,这位少妇独守空房,是以如花似锦的青春年华的无奈消磨为代价的。
谁不能从这明丽色彩和空寂内心的强烈对照中体味到深切的悲凉呢?
8.这首诗是如何刻画人物的内心世界的?
解析:要理解本诗对人物内心世界的刻画,应抓住诗中关键性的语句,如“空床难独守”等描写心理,“盈盈楼上女,皎皎当窗牖”等描写动作行为。
答案:这首诗抓住了“昔为倡家女”的独特心理来刻画人物的内心世界。
往昔的歌笑生涯使她更易感到春光的撩拨;而从良之后,本指望终身有靠,不料又落到独守空房的境地,内心倍感凄苦。
对正常爱情的渴求促使她盛“妆”登楼、守望良人,而炽热的追求和深沉的幽怨,又使她发出了“空床难独守”的孤苦哀告!这样的情感和她的生活经历、心理是统一的。
(二)阅读下面一首诗,完成9～10题。
夜夜曲①
沈约
河汉纵且横,北斗横复直。
星汉空如此,宁知心有忆?
孤灯暖不明,寒机晓犹织。
零泪向谁道,鸡鸣徒叹息。
【注】①《夜夜曲》,乐府杂曲歌辞的一种,创始人便是沈约。
《乐府解题》曰:“《夜夜曲》,伤独处也。
”
9.有人评论本诗“星汉空如此,宁知心有忆”二句“无理而妙”,试分析这种说法的理由。
解析:要分析出诗句的独特之处。
“星汉”本是无情物,但在这里却“知”,可见赋予了其人的情感。
由此可以赏析诗句的妙处。
答案:诗歌首联通过写景显示了时间的变迁。
在此漫漫长夜,思妇耿耿不寐心中若有所思。
于是诗人借她的口吻说:银河啊你空自流转,北斗星啊你徒然横斜,你们怎知我心中在想念一个人。
“星汉”本是无知无情之客体,思妇却将怨情倾移于其上,貌似“无理”,实则将思妇的愁怨表现得委婉蕴藉。
这两句诗脱口而出,声情毕肖,有如闻其声如见其人的效果。
10.请结合诗歌内容分析本诗是怎样层层推进地抒发主人公的内心情感的。
解析:要逐句分析诗句的主要内容或表达的主要情感。
答案:诗歌的开头两句借银河和北斗星方位的变化来暗示时间的流逝。
接下去两句写思妇因星汉移动、时光流逝而引发的惆怅心情。
然后诗人的笔锋由夜空转入闺房。
在这个清寒的夜晚,思妇伴着“孤灯”,守着“寒机”,一直劳作到黎明。
听到鸡叫的声音,她不由发出长长的叹息。
从深夜到天明,思妇由独守孤灯到亲理寒机,层次鲜明,以时间的推移和思妇的彻夜难寐表现了她内心的孤独。
(三)阅读下面的诗歌,完成11～12题。
行行重行行
行行重行行,与君生别离。
相去万余里,各在天一涯。
道路阻且长,会面安可知!
胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去日已远,衣带日已缓。
浮云蔽白日,游子不顾返。
思君令人老,岁月忽已晚。
弃捐勿复道,努力加餐饭!
11.“行行重行行”句运用叠词,有什么表达效果?
解析:叠词是形式方面,注意答出形式要为什么内容服务以及表达效果如何。
答案:“行行重行行”句,用叠词来表现内容。
叠词可以使节奏舒缓、绵长,“行行”,走个不停,而又“重行行”,愈走愈远,在空间距离的延展中,又穿越了时间长河,随着空间的延伸,。
