听读课：让故事回到课堂

幼儿园《七色花》教案与反思幼儿园《七色花》教案与反思（通用13篇）在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么你有了解过反思吗？以下是店铺为大家整理的幼儿园《七色花》教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园《七色花》教案与反思篇1活动目的：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。

活动过程：一、认识七色花。

1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。

1、完整欣赏一遍故事。

2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。

1、再次完整欣赏一遍故事。

2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。

这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。

活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。

在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。

小学课外阅读书目《雾都孤儿》阅读指导
课教案
1. 阅读目标及要求
- 了解小说《雾都孤儿》的情节、人物和背景；
- 掌握小说的主题和写作手法；
- 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 教学策略
- 听读课前，教师简要介绍故事情节和背景，并提问学生；
- 听读课时，教师用语音语调、语速、语气等方式带领学生朗
读和理解文本；
- 自主阅读课后，学生根据教师提供的问题来进行阅读和思考，然后组织语言表达；
- 讨论课时，教师引导学生讲述和分享阅读心得和理解，共同
深入探讨小说的主题、情节和人物塑造。

3. 教学步骤
步骤一：听读课
- 用中文简要介绍故事情节和背景，引导学生进入小说情境；
- 分段读出小说第一章，朗读语调准确，语速适中，语气生动；
- 询问学生对情节和人物的认知，激发学生的理解兴趣。

步骤二：自主阅读课
- 指导学生阅读完整个小说，要求学生注意故事情节、人物性
格和背景设定；
- 提供与故事情节、桥段、人物情感和人物性格相关的问题，
学生在课外自主阅读后回答问题；
- 学生介绍自己的阅读心得和理解，互相交流和讨论。

步骤三：讨论课
- 教师结合问题和学生的阅读心得，引导展开话题，深入思考
主题和小说写作手法；
- 教师鼓励学生表达个人看法和感受，发挥想象力，启示思考。

4. 教学评价
- 根据学生的研究笔记、阅读报告和口头表达等多维度进行评估；
- 重点考核学生对小说情节、人物及背景的理解与分析能力；
- 课堂表现和课后学习成果共同评估。

精选全文完整版（可编辑修改）《中国民间故事》整本书导读课教学设计教学目标：1.认识《中国民间故事》，产生阅读图书的兴趣。

2.阅读精彩篇章，初步感受民间故事的特点。

3.指导学生在读懂民间故事的基础上，懂得道理，了解劳动人民的美好愿望,传承祖国优秀的传统文化。

教学重点：阅读精彩篇章，初步感受民间故事的特点。

教学难点：指导学生在读懂民间故事的基础上，懂得道理，了解劳动人民的美好愿望,传承祖国优秀的传统文化。

教学准备：《中国民间故事》。

教学过程：一、听故事，猜人物1.孩子们，今天我们来做一个小游戏，听故事，猜人物。

她是一只修炼千年的田螺精，心地善良，见孤儿谢端在田里辛苦劳作，便悄悄帮他烧火做饭。

后来，她与谢端成亲，过上了幸福的生活。

(田螺姑娘) 他为人老实厚道，但有些木讷，在临别时，没能听出祝英台的多次暗示。

由于错过去祝家庄提亲的时间，他得知祝英台将要嫁人的消息后，抑郁而死。

(梁山伯)他是一个非常聪明的人，经常用智慧惩治那些有钱有势，却为人刻薄的大老爷。

他有一个非常好的伙伴，是一头小毛驴。

(阿凡提)2.这些人物都非常有特色，他们都来自同一本书——《中国民间故事》二、读目录，聊故事1．这本《中国民间故事》总共收录了34篇。

阅读目录，有哪些篇目，你很熟悉？有哪些篇目，你觉得特别有意思？有哪些是我们你没想到的？2．对照目录，出示文中插图2-3幅，说说熟悉的人物、故事、篇目名称。

请同学们翻开《中国民间故事》目录页。

老师出示插图，考考大家的眼力，看看谁能迅速猜出人物、故事、篇名。

（1）出示“九色鹿”插图，看图，猜篇名。

（学生联结单元学习、目录提示，预设：《九色鹿》）（2）出示“花木兰”插图，观察画面，猜故事。

（学生根据画面提示、联结熟悉的“花木兰”故事，预设：《花木兰》）（3）出示“哪吒闹海”插图，观察画面，猜故事。

（预设：《哪吒脑海》）这些都是我们熟悉的民间故事，还有许多生动、迷人的民间故事，比如《老虎怕漏》，你读过没有？我们一起来看看。

幼儿园听课记录12篇一、观察自然在本周的自然课上，幼儿园的老师给孩子们带来了一堂有趣的观察自然的课程。

在课堂上，老师首先带领孩子们到了附近的花坛，让他们观察并描述鲜花的颜色、形状和芬芳的气味。

孩子们积极参与，纷纷用自己的话语来描述花朵的美丽。

接下来，老师带着孩子们去了树林，让他们用手触摸树皮的纹理，感受树木的稳固和沉稳。

孩子们兴奋地触摸树木，纷纷表达出对大自然的喜爱。

课程最后，老师带领孩子们回到教室，并鼓励他们通过绘画的方式，将他们对大自然的观察和感受表达出来。

二、感受音乐音乐课上，幼儿园的音乐老师带着孩子们一起参与了一场有趣的音乐活动。

首先，老师播放了一首轻快的音乐，让孩子们随着节奏摆动身体，并尝试模仿音乐中的节拍。

孩子们跃跃欲试，积极投入到活动中。

然后，老师鼓励每个孩子与自己的同伴一起合奏，让他们学会合作和协调。

在音乐课的最后，老师还教给了孩子们一个简单的音乐曲目，让他们用手拍打身边的物体，创造出节奏感强烈的音乐。

孩子们兴奋地参与其中，带来了一场活力四溢的音乐表演。

三、动手制作通过手工制作，幼儿园的老师帮助孩子们培养了动手实践和创造能力。

在这一课程中，孩子们用纸和颜料制作了自己的手工艺品。

首先，老师给每个孩子分发了纸张和颜料，然后鼓励他们自由发挥，创造自己的作品。

孩子们认真地涂抹颜料，用手指或画笔在纸上绘制出自己喜欢的图案。

在制作过程中，孩子们享受着动手创造带来的乐趣。

最后，他们用艺术品展示墙上展示自己的作品，让每个人都能欣赏到他们的努力和创意。

四、阅读乐趣阅读是培养孩子们阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方式。

幼儿园的老师每周都会为孩子们带来精选的绘本故事和图书。

在阅读课上，老师让孩子们一起欣赏课本中的绘本故事，从中学习语言和道德知识。

孩子们聚精会神地听着老师的讲解和解读，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋。

在故事结束后，老师组织了一个小小的讨论活动，让孩子们分享对故事的理解和感受。

在这个过程中，孩子们提高了自己的表达能力，也培养了与他人交流的能力。

《神笔马良》教学设计(优选6篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《神笔马良》教学设计(优选6篇)在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

语文A版小学二年级语文下册渔翁和魔鬼教案渔翁和魔鬼主要讲了贫穷的渔夫意外地捞上并翻开了天神封锁魔鬼的瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻出来后，想要杀死渔夫，结果渔夫用智慧战胜了魔鬼。

下面是由我给大家带来的语文A版小学二年级语文下册渔翁和魔鬼教案，一起来看看吧!渔翁和魔鬼课文原文有前，大海边住着一位老渔翁。

一天中午，渔翁去海边打鱼。

他打上来一个和很重的黄铜瓶子，瓶口用锡封着。

渔翁拿出小刀，撬去瓶口的锡块儿。

瓶子翻开了，瓶中冒出一股青烟，青烟又慢慢变成一个双凶又丑的魔鬼。

魔鬼披头散发，眼睛像灯笼，嘴巴像山洞，伸出手来像铁叉。

魔鬼恶狠狠地说：“好哇!你把我打捞上来，我要把你杀死。

〞渔翁疑惑地问：〞你为什么要杀我“魔鬼说：“我什么坏事都干过。

后来被天神捉住，装进这个瓶子，扔到海里。

起初，我许愿：谁把我救出来，我就让谁得到金银财宝。

可是整整过了四百的上，一直没有人救我。

我生气了，发誓：谁要救我，我就杀死他。

〞渔翁对魔鬼说：“魔鬼，你在说谎!这么小的瓶子，怎么装得下你庞大的身体呢〞魔鬼答复：“那就让你亲眼看看。

〞魔鬼摇身一变，又成为一缕青烟，慢慢钻进了瓶子。

渔翁赶快拾起锡块儿把瓶口封上，然后大声说：“好了!魔鬼，你回到海里去吧!〞说完，渔翁把黄铜瓶子用力扔进了大海。

渔翁和魔鬼语文教案教学目的与要求：1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗〞10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索〞等词。

2、有感情的朗读课文，简要的复述课文内容。

3、理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

教学重点：有感情的朗读课文，简要地复述故事。

教学难点：体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。

教学准备：生字卡片、课件、课文朗读录音带课时安排：1课时教学过程：一、激情导入大家有没有听说过魔鬼，他一般长什么样子(出示图片)它可不可怕，如果他出现在你面前，你会怎们办还真有位渔翁碰上了，他们之间发生一个怎样的精彩故事呢，今天我们就来读一读这个故事渔翁和魔鬼二，初读课文，学习会读字1、请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音，读完后标出自然段。

守株待兔教学设计守株待兔教学设计1设计理念：1.读中品味，培养学生的感悟力。

感悟是理解的基础。

本课让学生在教师的范读中得到启示，再通过自读自悟，交流讨论等方式让学生自身去理解寓意。

2.拓展延伸，发展学生的口语交际能力。

想象是创造性思维的前提。

在学生理解了寓意的基础上扩展联想，扮演多种角色进行劝说，体现了学以致用的教学原则。

在双向互动的情境中，发展了学生的口语交际能力。

学习目标：1.通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩”两个生字。

2.在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。

3.知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。

教学重难点：重点：认识课文中的几个生字并会写“桩、此”两个字。

难点：研读课文理解寓意。

教学教具：动画课件教学过程：一.直接揭题上午我们已经学了一则寓言故事，一个小小的故事就给我们带来不少生活和做人的道理，让我们大家都受益匪浅。

这节课，让我们再一起来学习一则新的寓言故事。

1.播放动画要求：仔细观看动画，说说你看懂了什么？2.揭示课题读题3.结合刚才的动画请你用自身的话说说课文题目的意思二.初读课文理解大意并识字1.学生自由读课文要求：把每个生字都读正确，并把句子读通顺。

2.分段连读（分组）3.随机识字字：个别——集体词：选字扩词——个别——分组要求：个别字说说你有什么好方法记住它们？4.指导书写生字中的“此”和“桩”两个字5.通过刚才的朗读，谁来说说课文主要讲了一件什么事？三.再读课文领悟寓意（一）这位种田人等啊等，等啊等，日子一天天的过去了，可是结果呢？1.默读课文用“——”划出写他等的结果的句子2.交流说说你从哪儿知道的？3.读一读句子理解：●“从此”指的是从什么时候开始？●“整天”怎样才叫整天？出示练习：●早上，别人在时，他在等。

中午，别人在时，他在等。

下午，别人在时，他还在等。

●“一天”和“一天一天”有什么区别？4.小结：你从他的做法和结果中能知道些什么？跟大家说说。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

一年级阅读课教案一、教学目标1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

3. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

4. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

二、教学重点1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

三、教学难点1. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

2. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

四、教学准备1. 课文《小熊过桥》。

2. 课件和投影仪。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张桥的图片，引导学生讨论桥是什么，桥的作用是什么。

然后引入本次课的主题——阅读课。

询问学生对阅读的理解和认识。

2. 阅读课文（10分钟）播放课文《小熊过桥》的录音，让学生跟读。

然后逐段解释课文的内容，确保学生理解。

3. 问题回答（10分钟）提问学生几个与课文内容相关的问题，例如：小熊为什么要过桥？桥上有什么危险？小熊是怎样过桥的？学生逐个回答，并鼓励他们用完整的句子回答问题。

4. 词汇巩固（10分钟）把课文中出现的关键词汇写在黑板上，让学生用自己的语言解释这些词汇的意思。

然后进行口头记忆练习，教师出示图片，学生说出对应的单词。

5. 句子描述（10分钟）让学生分组小组讨论课文描述小熊过桥的句子，然后请几个小组代表上台描述一下，教师给予评价和指导。

6. 写作练习（10分钟）引导学生用已学词汇和句型写一段关于小熊过桥的故事，要求他们用自己的语言进行写作。

然后请几个学生上台朗读自己的作品，全班一起评价。

7. 课堂小结（5分钟）再次强调今天学的知识点和技能，鼓励学生在平时的生活中多阅读，多思考，提高自己的阅读能力。

六、作业布置布置阅读任务：让学生选择一篇自己喜欢的故事，读后写一篇读后感。

要求学生用自己的语言描述故事的主题、人物和事件，并表达自己的观点和感受。

七、板书设计一年级阅读课教案八、教学反思这堂阅读课主要以培养学生的阅读能力为目标。

听故事教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿爱上听故事，能够品味并理解故事内容。

2.提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的阅读习惯和想象力。

4.激发幼儿的思维能力和创造力。

二、教学内容口语表达、阅读理解、想象力、思维能力、创造力等。

三、教学重难点1.重点：培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，倡导“读懂故事，说好故事”。

2.难点：如何教育幼儿，让他们主动地听故事，积极参与故事讲解和讨论。

四、教学过程1. 故事选材选择适合幼儿认知和理解的故事，可以教育、启发和陶冶幼儿的情操。

在故事之前，可以简单介绍故事的大致情节，让幼儿充满期待感，更好的理解故事。

2. 朗读故事让教师大声朗读故事，提高幼儿的专注力和听取故事的信任感。

朗读过程中可以在适当的时候用语言和动作互动，增强幼儿的认知能力。

3. 故事讨论故事讲解完后，教师将故事内容分段，让幼儿自行讨论故事情节，包括故事人物、时间、地点等，以及幼儿的个人感受和体验。

4. 故事集锦可以让幼儿自己编写类似故事的情节，加深对故事内容的理解和体验。

五、教学评价1.观察幼儿的听取讲解和交流的积极程度，观察幼儿的专注度和参与度；2.能够听取幼儿讲述故事情节的详细程度，评价幼儿的阅读兴趣和认知能力提高的情况；3.有针对性地布置作业，鼓励幼儿多读、多练习，提高听故事的能力和表现力。

六、教学总结听故事是幼儿园阶段启动孩子孩子想象力的重要途径，更是培养幼儿的文化氛围的有效方法。

通过正确的听故事方法和技巧，可以让幼儿广泛接触世界各地的文化，在感性认识过程中融入理性思考，让幼儿在玩乐中自然成长。