七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

一、单项选择题1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。

这种家庭结构是（）A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.单亲家庭2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。

此时，你的做法是（）A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己C.不把错误当回事，继续我行我素D.体谅父母的心情，不再惹父母生气3.下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（）A.岳母刺字B.孟母三迁C.孔融让梨D.程门立雪4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。

从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了解情况的做法。

对此，我们应该（）A.不依赖父母B.做事让家长省心放心C.劝说父母不要到学校D.告诉老师自己的反感二、材料题6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。

方法是多样的，更是具体的。

当我们与父母发生冲突的时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。

7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。

父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。

”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。

”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。

”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。

（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？参考答案一、单项选择题1.B2.D3.D4.A5.B二、材料题6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如初，随后给父母写一封信，悄悄放在他们能看到的地方。

随堂测试7.3让家更美好一、单项选择题：（50分）1.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。

为了让家庭更美好，我们应该()①理解父母的想法，学会换位思考②调适逆反心理，主动与父母沟通③听从父母教诲，对父母百依百顺④保护个人隐私，什么都不与父母说A.①②B.①④C.②③D.②④2.《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”入法，常回家不仅要“看”，更要“做”。

可有些年轻人到了父母家，却一门心思玩手机，根本不与父母做任何交流。

针对这一问题，给晚辈最适合的建议是() A.劝长辈去房间休息，颐养天年 B.劝说长辈多看电视，转移注意力C.给长辈也买个手机，教会他们玩D.多陪长辈聊天，关心他们的精神需求3.随着社会历史的演进，中国家庭结构的变化表现为()①家庭变得越来越小②家庭关系越来越简单③家庭不断趋向小型化④中国家庭结构发生重大变化A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.家庭里的吵架是“一把双刃剑”。

经常与父母吵架()①会伤害父母和子女的感情②锻炼子女的心理承受能力③影响子女的健康成长④影响家庭和谐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.家庭结构不断演化。

过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。

现在一般为()A.核心家庭和联合家庭B.核心家庭和主干家庭C.联合家庭和单亲家庭D.单亲家庭和丁克家庭6.习近平总书记指出，广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。

为促进家庭和谐和营造良好家风，我们在与父母的交往中应()①做力所能及的事，为父母分忧②感恩父母，事事听从父母的安排③多与父母沟通交流，多征求他们的意见④努力学习，积极上进，让父母放心A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.“天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母”，从这句话中我们悟出的道理是①父母是我们最亲的人②我们要努力让家美好()③我们要理解、体谅父母④随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化A.①②B.①③C.②③D.②④8.在母亲节到来之际，我市某校开展了以“感恩母亲，爱传万家”为主题的活动。

4.2让家更美好课时练习1.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到同学们积极响应。

这一活动旨在()A.培育刻苦钻研、艰苦奋斗的工匠精神B.引导孩子学会节俭，做到旧物再利用C.弘扬传承家庭美德，崇尚孝亲敬长D.指导家长依法带娃，建设和谐家庭2.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

”这句话告诉我们()A.孝敬父母是长大后的事，现在不用考虑B.孝敬父母就是一切听从父母的安排C.尽孝在当下，孝敬父母要从现在开始D.孝亲敬长是每个中国公民的法定义务3.明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。

下列能体现这“三种境界”的行为是()①关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧②关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅③尊重父母选择，全力支持，让父母老有所乐④安排父母生活，以我为主，让自己生活愉快A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.下图《听妈妈讲那过去的故事》告诉我们要()①用心感受体会父母的爱②主动和父母分担家务③给予父母精神上的慰藉④用倾听来应付父母唠叨A.①②B.③④C.①③D.②④5.《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为人之本欤！”。

孟郊在《游了吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖”。

这些诗文启发我们要()A.知恩感恩，对父母的话言听计从B.关爱父母，满足他们的物质需求C.努力学习，长大以后再孝敬父母D.关爱家人，用行动报答养育之恩6.在中华文化中，家有浓浓的亲情、殷殷的寄托、代代的传承，其中“孝”是家文化的重要精神内涵。

下列选项中能体现这一精神内涵的是()A.敬人者，人恒敬之B.辞让之心，礼之端也C.人而无信，不知其可也D.孝弟也者，其为仁之本与7.九年级的小杨同学最近很苦恼：中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母却希望他选择离家近的学校。

他不想被父母干涉，却又特别希望获得父母的支持。

第七课亲情之爱第3框让家更美好【预习速填】1.现代家庭面面观（1）现代家庭结构：a. 家庭：由父母与两代人组成的家庭。

b. 家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及组成的家庭。

（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围的变化：家庭氛围越来越、。

（4）家庭生活内容的变化：关心大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，成为现代家庭生活的重要内容。

2.和谐家庭我出力（1）和谐家庭对家庭成员的要求：a.家庭成员之间相互、、和。

b.家庭成员要进行有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。

（2）发挥自己的调节能力。

（3）以面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。

（4）家务我分担。

我们要积极参与，养成劳动习惯，不断提高，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。

【自我检测】1.彤彤家是典型的现代家庭。

下列属于他们家庭生活内容的是（）①关心世界和国家大事②学习科学文化知识③参与社区活动④探讨人生问题A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.小明的爸爸妈妈因为一些生活琐事发生矛盾冲突，小明的正确做法是( )①想办法帮父母舒缓情绪②态度中立，不偏袒任何一方③劝导父母不要太在意面子④回忆往事，帮父母想起对方的好A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.相关调查数据显示，从小爱干家务的孩子成年后的离婚率、心理疾病患病率比较低。

从小爱干家务和不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10,这启示我们( )A.应该多做家务B.自立对人的成长很重要，人生需要自立C.劳动创造价值D.不爱干家务的孩子长大后一定会犯罪答案【预习速填】1.（1）a.核心未婚子女b.主干第三代（2）交流、沟通（3）平等民主（4）世界和国家2.（1）a.理解信任体谅包容（3）良好的心态（4）家务劳动自我管理能力【自我检测】1.D2.D3.B。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》7.3 让家更美好导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。

）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。

）师：家庭结构是不断演化的。

过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。

现在一般为核心家庭和主干家庭。

（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。

师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。

今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………一、现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点教师:大家阅读P83-84内容………PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。

即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。

②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。

③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。

无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。

家庭制度组织严密。

中国现代家庭的特点：①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。

②家庭结构趋于小型化。

③新的生活观和生活方式正在形成。

④家庭教育方式由说教式到民主协商式。

教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。

家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。

家庭气氛也越来越民主。

现代家庭生活的内容也越来越丰富。

活动二：情境再现一位同学的作文《我的家庭》我妈是一只灵巧活泼的“小兔”， ………教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。

让家更美好1.近年来,我国家庭迅速向规模微型化、结构扁平化、类型特殊化方向发展:家庭规模和代际数不断下降,由1人或2人构成的超微家庭比例不断上升;单人家庭数量不断增加。

上述材料以及数据体现出来的家庭结构的变化有()①家庭结构和规模发生变化②独生子女家庭会一直占多数③家庭变得越来越大④家庭不断趋向小型化A.①②B.②④C.①④D.③④2.在家庭的发展中,可能遇到的问题有()①家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化②以良好的心态面对家庭发展中的问题③家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,可能带来家庭氛围的变化④几代人生活方式的不同可能引发家庭矛盾A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.漫画中儿子的渴望启发我们()A.学习科学文化知识,创建学习型家庭B.学习要做到劳逸结合C.父母对孩子的关爱方式是错误的D.要学会拒绝父母的爱和期望4.吃年夜饭时,爸爸感叹地对小郑说:“当年你曾祖父还在的时候,年夜饭有差不多30个人一起吃,非常热闹,现在只有4个人吃了。

”这主要表明了当今家庭的变化是()A.家庭成员的交流方式发生了较大变化B.探讨社会和人生问题成为家庭的重要内容C.家庭不断趋向小型化D.家庭氛围越来越平等、民主5.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是 ()①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药③周末,一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④6.完成作业后,你想休息一会儿,便高兴地玩起了游戏。

可刚过几分钟,爸爸下班回来了,见你正在玩游戏,便十分生气地说:“就知道玩游戏,复习功课去!”这时,你应该()①主动和爸爸交流一下②不予理睬,继续玩下去③顶撞爸爸 ,强调自己的理由④理解爸爸的要求,体谅父母的用心A.①②③④B.①②④C.②③④D.①④7.某校八年级学生开展了一次主题为“我与父母”的调查活动。

人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。

但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。

因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。

3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。

2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.准备小组讨论的问题和话题。

3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。

5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。

《让家更美好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是让学生在《让家更美好》第一课时的学习中，理解家庭关系的重要性，认识到和谐家庭氛围的构建对个人成长的意义，掌握有效沟通的技巧和基本礼仪规范，提升家庭成员间的情感联系和责任感。

二、作业内容1. 家庭成员互动记录：学生需在课后进行一周的“家庭互动观察”，记录家庭成员间的互动情况，包括日常交流、家庭活动、以及解决问题时的沟通方式等。

通过观察和记录，学生可以更深入地理解家庭关系的日常运作。

2. 沟通技巧学习：学生需自学并掌握一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、尊重和包容等。

可以通过阅读相关文章或观看视频进行学习，并尝试在家庭中运用这些技巧。

3. 家庭规则制定：与家人一起制定一份简单的家庭规则。

规则需包含促进家庭和谐与促进成员个人成长的内容，例如保持家居清洁、分配家务责任、处理家庭冲突的机制等。

通过这一过程，增进学生对家庭规则重要性的认识，同时培养学生的参与感和责任感。

4. 创意作品设计：以“我的理想家”为主题，制作一个创意作品，如画作、手工制品或小型模型等。

作品中应体现出学生对理想家庭关系的理解和愿望。

三、作业要求1. 认真完成观察记录，需包括时间、地点、事件和描述等内容，以便真实反映家庭互动情况。

2. 学习沟通技巧时需注重理解其内涵，并尝试在家庭中实践应用。

3. 制定家庭规则时需与家人共同参与，确保规则内容符合家庭实际情况和成员意愿。

4. 创意作品需主题明确，体现出对和谐家庭关系的追求和理想。

5. 所有作业需在规定时间内提交，并附上家长的反馈意见。

四、作业评价1. 对学生的作业进行全面评价，包括内容真实性、观察细致度、沟通技巧运用和创意作品的创新性等方面。

2. 教师结合家长反馈，对学生作业的完成情况进行综合评价，给予学生客观、具体的建议和指导。

3. 对于优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在后续学习中继续努力。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，及时给予学生反馈意见和建议。

让家更美好知能演练提升能力提升1.上网、报班、玩伴少、学习压力大……现在的孩子,呈现出不一样的新“成长的烦恼”。

与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。

针对上述情形,要创建和睦家庭,家庭成员应该()A.在日常生活中,各做各的事B.各执己见,互不相让C.顺其自然,各行其是D.换位思考,平等交流2.家和万事兴,家庭成员之间应互相信任、体谅和包容。

下列同学的话语中,体现了体谅父母的是()A.“只要学习好,其他都无关紧要。

”B.“只要是妈妈说的,我都听从,都照办。

”C.“放学后我们应该尽快回家。

回去晚了,就会让父母担心。

”D.“抚养我,是父母的义务。

只要是我想要的,他们就应满足我。

”3.“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”是中国的一句古语。

自己的家境可能不如别人富裕,但我们仍然要爱我们的亲人。

对此,下面理解不正确的是()A.天下没有十全十美的家庭B.无论亲人怎样,都不能说“不”C.我们和亲人的关系不可选择,要知礼明志D.有志者不嫌家贫4.某国内战期间,一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。

后来,他打听到十岁的小儿子还活着,几经周折,他冒死找到自己的小儿子。

他悲喜交集,紧紧地搂着儿子,泪流满面地说:“我又有家了。

”该男子与他的小儿子家庭关系的确立是属于()A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭D.随父亲再婚组建而成的家庭5.与家庭成员的相处中,有时会有一种无奈:“我要走进你的世界你不让,我想让你走进我的世界你又不来。

”对此认识正确的是()A.家庭成员之间的矛盾不可避免,这是小题大做B.家庭成员之间永远无法沟通C.应多与亲人交流谈心,理解他们的苦心与期盼D.家庭成员之间的矛盾无法解决6.俗话说:“一屋不扫,何以扫天下?”对中学生来说,在课余时间帮助父母做家务,是孝敬父母、构建和谐家庭的一个重要方面。

对此理解不正确的是()A.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创造B.家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围C.中学生做家务只是为了应付老师和家长的命令D.我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识7.俗话说“家和万事兴”。