最后20天,如何进行高效的高考语文复习教案

2024年高三语文复习计划与方法一、基础知识积累期（一个月）在这一时期，我复习语文的主要方向就是基础知识。

或许大家会问：语文有什么基础知识啊，不就是几个字的读音，几篇文言文背诵，还有一些诗句的默写吗？难道这也需要花时间去复习吗？在我看来，恰恰是这些最不起眼的基础知识，才是我们成功的关键所在。

所以，考试大纲要求背诵的文言文篇章，一定要集中起来复习，而且不要对自己过于自信，背诵过后要默写，默写完之后一定要记得对照课本检查。

千万别嫌麻烦，有时候，就是我们不怎么注重的东西到头来成为我们成功的推动力的，所以，在这个阶段，我希望大家沉下心来，认真去做。

二、专项突破期（三个月）三、冲刺补充期（三个月）这一时期，我们就到了冲刺阶段，在经历了基础知识积累和专项训练之后，我们便可以开始高考真题的训练了，我是坚持每两天做一套高考真题（包括作文）。

这里我要强调一下参考答案的重要性。

在做完一份高考试卷后，我们要养成一个对答案的习惯，而且着重关注自己出错的题目和一些在答题过程中表述不当的地方。

想想自己在做题的时候是怎么想的，是自己思维的哪个环节出了问题。

这一时期，我的做法是每三天做一套高考真题，这个阶段的真题练习需要限时。

并且我建议大家在这一阶段再一次回归基础知识，结合自己在专项突破期和冲刺补充期的总结，对自己的应试能力和状态做一个较为准确的评估。

这个时期很特殊，因为是高考前的最后一段集中的复习时间了，很多同学会产生焦虑、烦躁、闷闷不乐等情绪，建议大家不要给自己太大压力，按照之前的复习节奏和作息就好，不过一定要坚持到最后，不要在最后阶段泄了气。

一、学习目标1.了解高考文言文翻译的基本要求二、文言语句翻译方法1、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇㈠古代的单音词换成现代汉语的双音节词㈡古今异义词、通假字、今已不用的字例题1：请翻译下面的句子，注意哪些词语可用替换法翻译。

①汉为人质厚少文……及得召见，遂见亲信。

（古今异义，实词）译文：②旦日不可不蚤自来谢项王译文：2、保留法（留）：㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓㈡度量衡单位、数量词、器物名称（三）古今意义相同的词例题2：请翻译下面的句子，原句有哪些词语可以用保留法翻译。

高考仅剩20天的复习策略分享高考20天冲刺复习策略1. 研读备考过程考试考过的题目，尤其是错题：考前二十天，是考前调整期时间宝贵，如果反复做自己会做的题，会使自己的智力降到最低点，反复做自己不会做的题，会使自己的信心一次一次地受打击，所以应该学会筛选，不同知识层面的同学应根据自己每个学科的现状来确定，原则上抓住基础题，有针对性的练习。

找到中等，难题的感觉，找到答案的感觉，编制学习的框架和网络。

同时，学会将过去做错了的题整理一下，分析原因，是概念不清?是基础不扎实?是审题马虎?是计算出错?是时间把握得不好?是心理状态不好?总之，错误要清楚，原因要清楚，做到一清二楚。

考生最遗憾的事情就是在高考的时候，把过去犯的错误又犯一遍。

高考是选拔性考试，不是每一道题都是给每一个考生准备的，有些难题是很难的，除了学科尖子需要努力攻克难题外，建议大多数同学把精力放在中档低档的基础题上。

实力范围内的薄弱环节对大多数考生来讲，主要是中低档题，而原因一般都是基础知识不够扎实，概念不够清楚(或网络不够清晰)，所以应在基础知识、基本方法、基本技能上下功夫。

2. 调整期的指导思想：回归基础提高能力一定要调整自己的复习计划，要有针对性，要有实效性。

基础指的是基础知识、基本方法、基本技能和所犯的错误;能力指的是解决问题的能力和高考时的得分能力。

找对找准自己的薄弱环节(从自己的实力出发，不能脱离自己的实力去找薄弱环节)分析薄弱环节，不会?记不住?概念不清楚?要针对自己的弱项，千万不能以题海代替复习;在考前一周要看看考试说明，看看教材，适当做题，整理错误。

建议按照高考时间顺序来安排复习。

高考前20天如何备考复习找最能涨分学科突击离高考还剩20天左右的时间，各学校高三学年基本已进入自由复习阶段，老师在课堂上讲得越来越少，除了对刚考的试卷进行一些评讲之外，大部分时间都留给学生自由复习。

在这仅有的二十天时间里，全面复习来不及了，只有重点突破。

高三语文复习计划（通用5篇）高三语文复习计划（通用5篇）新学期已近开始，高三学子的压力与日俱增，特意为大家整理了高三语文复习计划（通用5篇），希望对您的工作和生活有帮助。

高三语文复习计划1又是一年高考日，又是一年收获时。

20XX年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20XX届语文复习备考任务，全面促进我校20XX年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20XX年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。

在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4、继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、备考时间安排（1）高三语文复习分为三轮：第一轮（20XX.5—20XX.1月中旬）重在全面复习，夯实基础。

（穿插12套20XX年高考试题训练）第二轮（20XX.1月下旬—20XX.3）重在专题复习，查漏补缺。

（结合XX套测试题训练）第三轮（20XX.4—20XX.5）重在综合训练，提高实战能力。

（配套16套冲刺卷）第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。

高考语文最后20天夺分方案一.基础是关键，整理很必要（1-6题，选择题，共18分；目标：确保15分。

）1.拼音：整理做过的拼音题。

我整理了吗？语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。

审题时要特别注意。

考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。

考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。

整理提示：①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字2.错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。

我注意了吗？我整理了吗？整理方法：①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析3.近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。

做过的题，我整理了吗？有什么启发？整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法4.成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。

做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。

5.语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。

语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。

将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。

我做好了吗？解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。

[经验交流]最后20天，语数英要怎样复习？
答题要中“得分点”
在最后的20天，建议学生多复习文学常识，多花时间在古文上，这是最不该丢分的部分。

值得注意的是，从去年开始，诗歌鉴赏考到了附录部分的古诗，所以学生除了复习课内的还要看附录部分，达到会背、会默、会运用。

1、答题要学会踩中得分点，回答要注意表达技巧，需要学生在日常做题中针对不同的题型做不同的答题思路归纳。

2、对于内容概括题，要注意记叙文的六要素，如有几个人物、在什么地点、发生什么事等因素必须在答题里有所呈现。

3、对于重点语句的赏析题，先解释词语的意义，然后再说表达效果，放到语境中进行分析。

4、对于开放性题目，要结合文章主旨以及现实情况进行分析，不能抛开文章，只谈自己看法。

●临考叮嘱:
1、仔细审题，防止因审题不明而丢分，比如在选择题中，经常会有学生把选择“不正确的一项”看成是选择“正确的一项”，因此造成丢分。

2、作文尽管不限体裁，但建议学生尽量写记叙文，注重真情实感的表达，从身边入手，从小处入手，加入一些细节的描写。

高考语文复习教学计划（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考特刊：20天各科冲刺如何做到事半功倍（语文）高考还有近20天的时间，这段时间怎么过，各科还有没有提高的空间？考生心态怎样调整？考场技巧怎样运用？带着这些问题，《学习周刊》携手一线的教学专家们针对高考各科目的复习特点，为考生做了最后的冲刺点拨。

把握最后20天时间，发挥最大的复习效率，《学习周刊》将与考生一同向高考冲刺！语文：重温旧题全面把握现阶段复习原则有二：一、针对性、突出重点、查漏补缺，解决实际问题；二、以知识的梳理和提高为主，重归纳。

做题应有度现阶段，就语文学科而言，没有必要再做历年高考真题。

做模拟题，少做，但必须限时；应多做老师给的题，不宜自己到处找题做，因为前者经过了筛选，且有讲解分析。

限时做题十分重要，可有效训练考生的做题速度和心理素质等。

不过这种限时检测不宜过量，每周一次为好。

每年高考前，总有成绩比较好的考生想要挑战高分，故意找偏难怪的题目来做。

实际上，这样做的结果只能是浪费了时间、打击了信心，提高不了能力的同时还影响了对基础知识的复习和巩固。

不该丢掉的“17分”除做模拟题外，考生要利用好课堂上的每一分钟复习时间，回归基础。

首要一条是“背”。

需要背的内容有名句默写、字音、字形、成语等。

病句类型和各种标点符号的常规用法也要背会。

具体做法是将以往的旧题、错题翻出来归纳整理，还可以同学间互相提问、检测。

一般情况下，上述要背的内容在高考试卷上以4个选择题1个表达题的形式出现，在高考试卷上约占17分。

“这17分最为实在，背了就会，不背肯定不会；会就能拿分，不会就拿不到分。

”智老师说，答这种题目没有发挥的余地，因此这分并不好拿。

如果丢掉了这部分的分数，语文成绩上130或120分就很难了。

名句要会背且会写有些能力不是立竿见影就能提高的，但高考中有些题目确实可以通过临阵磨枪拿分，比如考查名句的题目，“只要把课本要求背诵的篇目都背到，就可以拿到满分5分。

”高考卷子上，这类题有4个小题，共计12分。

2024年高考语文冲刺复习计划及方法一、总体复习规划1.明确目标：对于高考语文，目标基本就是成绩上的提升，所以要明确自己的目标分数。

根据目标分数，制定合理的每个阶段的目标，帮助自己提高认识。

2.制定复习计划：根据目标分数，合理规划每天要学习的知识点，并进行时间上的合理分配。

同时也要充分考虑自己的实际情况，把握自己的学习节奏。

3.合理安排时间：高考前的复习时间是非常紧张的，所以要合理安排每天的时间。

尽量减少浪费时间的活动，并专注地投入到学习中。

4.制定复习策略：复习计划的制定要有科学的方法。

合理安排不同阶段的复习重点和难点，充分利用复习材料和辅导书籍，提高复习效果。

二、具体复习方法1.阅读理解：高考语文阅读理解部分占比较大，所以要着重进行这一部分的复习。

- 增加阅读量：多读一些与高考相关的报刊杂志、历年高考试卷等，充分了解语言表达方式和文章结构。

- 训练阅读技巧：针对不同类型的阅读材料，学习掌握不同的阅读技巧，提高快速阅读和理解能力。

- 分析文章结构：学习分析文章的结构和语篇逻辑，理解作者的写作意图和论证思路。

2.作文写作：高考语文作文部分也占了很大的比重，因此要加强对写作能力的训练。

- 模仿优秀范文：学习阅读一些优秀的作文范文，了解优秀作文的特点和结构，并适当进行模仿练习。

- 多写多练：每天进行一定量的写作训练，逐渐提高自己的写作水平和表达能力。

- 审题严谨：对于考试命题作文，一定要认真审题，抓住命题要求和主题，有针对性地进行写作。

3.诗歌鉴赏和古文阅读：这部分是语文考试中的重点，需要舒展语言思维能力。

- 多读经典：阅读一些中国古代文学名著和传统诗词，提高对经典作品的理解和鉴赏能力。

- 归纳总结：学习归纳总结古文的常用语言表达方式、修辞手法和主题思想。

- 整理笔记：将阅读过程中的重点、难点和自己的理解进行整理和总结，便于复习时的回顾和巩固。

4.语法知识：语法知识在高考语文中也是必考内容，要注重积累和复习。

高考语文总复习教学计划（通用8篇）如何写好高考语文总复习教学计划?看看吧。

时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，先做一份工作计划，开个好头吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的高考语文总复习教学计划，欢迎阅读与收藏。

高考语文总复习教学计划精选篇1一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。

二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材。

上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫文章。

3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。

突出作文技巧的系统训练工作计划。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。

对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、具体办法1、备课（1）深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

有效提高语文复习教案。

一、设计教案内容语文学科的学习内容众多，包括语音、语法、写作、诗词等多方面内容，因此在制定语文复习教案时需要考虑多个方面的内容。

教案内容应该具有系统性，每一个章节应该按照一定的逻辑顺序来设计，如按照年级教学大纲的要求进行安排。

在设计教案内容时应该注重知识点的逻辑性。

即相似或有关联的知识点应该尽量放在一起，以方便理解和记忆。

同时，教案内容还应该具有针对性，提高复习效率重点讲解学习过程中容易出现问题的知识点，或者大家常犯的错误点，以及容易看出差异的知识点等。

二、教学方法语文学科涉及的知识点比较多而细节也比较多，因此在教学方法方面，教师应该注重多种不同的教学方法的运用，以满足学生不同的学习需求。

常见的教学方法包括课堂讲解，练习讲解，口语训练和课外作业等。

课堂讲解是语文学科教学中最基本的教学方法之一，教师要在讲解中充分发挥自己的专业技能，提高学生的理解和记忆效率。

练习讲解则是让学生在做练习的过程中发现自己的问题，解决自己的问题，并加以强化复习。

口语训练主要强调语言的运用能力，让学生掌握语言的基本规范。

三、学生评价在设计教学教案之后，教师要及时对学生的学习成果进行评价，以便发现不足并及时调整教学方法。

评价内容包括一些相关的知识点是否掌握，练习的难度是否适宜，学习效果是否理想等等。

学生评价具有一定的指导意义，可以防止老师不偏不倚地，按其自己的教学节奏来讲解，相比其他的排版排版和语速，评价看似更加的主观，应该想方设法通过不同形式的拓展开展评测，让学生对自己的掌握能力进行有效反馈，并且最终通过评价的结果，总结出不足之处，加以修正和更改，帮助学生提高语文学科的学习成果。

提高语文复习教案的质量可以通过设计教案内容、采用多种不同的教学方法以及积极学生评价等等多种方式来进行。

如果教师能够合理运用这些方法，相信会取得理想的教学效果。

同时，没有最好的教学方式，只有最适合的教学方式，因此，教师应该根据实际情况反复探讨，多方面调整，以达到提高学生学习成绩的目的。