幼儿园小班数学：有趣的图形宝宝

小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》
【课程名称】小班数学《有趣的图形宝宝》
【课时安排】1课时
【教学目标】
1. 学习几何图形的名称和形状特征。

2. 提高观察能力和理解能力。

3. 培养学生的创造性思维和激发学习兴趣。

【教学重点】
1. 学生能够认识并说出几何图形的名称。

2. 学生能够发现图案中几何图形的形状特征。

【教学难点】
学生能够运用学习的几何图形知识来创造自己的图案。

【教学过程】
1.热身：播放一段视频，介绍几何图形并播放几何图形的动画，引导学生认识几何图形，例如：三角形、四边形、圆形等。

2.学习：老师出示图案：▲ ▲ ◆
3.合作探究：请学生观察图案，让学生将几何图形分类，说说
它们的名称和形状特征。

4.练习：老师出示一些新的图案，让学生用所学到的几何图形
知识，将图案中的几何图形分类，说说它们的名称和形状特征。

5.创作：让学生利用所学的几何图形知识，自己设计一个图案，展示出来并分享给同学。

6.小结：总结本节课所学到的内容，让学生在听课笔记上写下
自己的感受与收获。

【板书设计】
有趣的图形宝宝
几何图形的名称和形状特征
三角形，四边形，圆形……
【教学反思】
通过本节课的学习，学生们在观察图案中，加深对几何图形名称和形状特征的认识。

通过互动的方式，学生们在集体中感受到自己的主动性、创造性和合作性。

同时，也通过自己的感受和体验来总结复习知识。

教学目标顺利达成。

小班说课稿幼儿园小班数学游戏《有趣图形宝宝》说课稿(4)小班数学游戏《有趣的图形宝宝》说课各位领导、各位老师:大家好！叫李建霞，来自平罗县第一幼儿园，今日我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形宝宝》。

下面我就从五个方面进行说课。

一、领悟教材、把握重点。

1.教学内容及教材分析：《宁教版》小班数学要求幼儿认识一些简约的几何图形。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

3-4岁幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。

综上所述，我设计了《有趣的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿辨别平面几何图形并能进行简约的图形组合，通过游戏活动，使幼儿巩固认识三角形、圆形、正方形，感知相同图形，不同图形之间的关系。

2.活动目标：活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。

活动目标的制定既要表达幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。

因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知技能的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，详细如下：目标一：巩固认识三角形、圆形、长方形，并能进行简约的图形组合。

目标二：能够积极参加游戏，体验共同活动的欢乐。

3.教学重难点：教学的重难点表达了幼儿"学"和老师"教"的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使老师有目的地引导"重点"，从而突破幼儿学习的"难点"，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：巩固认识三角形、圆形、长方形，进行简约的图形组合。

难点为：能在纸上进行简约的图形拼贴。

4.活动预备：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。

活动室有三个图形宝宝的家〔用粘贴纸分别围成，并有三个相应的外形〕二、精选教法、在开心中学。

教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更精确有效地掌控学习对象。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

小班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形；通过实物操作，加深对图形特征的理解；运用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称，了解它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对图形的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的特征理解和创意拼贴。

教学重点：认识基本图形，学会区分不同图形。

四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、各种图形卡片、磁性黑板。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示有趣的图形宝宝，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对本节课的兴趣。

详细过程：a. 课件展示图形宝宝，引导学生说出图形名称；b. 教师提问：“这些图形宝宝都有什么特征？”引导学生观察图形特征。

2. 新课内容：教师引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实物操作加深对图形特征的理解。

详细过程：a. 教师展示图形卡片，引导学生认识各种图形；b. 学生分组讨论，交流图形的特征；c. 教师邀请学生上台展示，分享他们的发现；3. 实践环节：运用图形进行创意拼贴。

详细过程：a. 教师发放学生用图形卡片、剪刀、胶棒；b. 学生按照教师的要求，用图形卡片进行创意拼贴；c. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励；d. 学生完成作品，展示并分享创作过程。

4. 随堂练习：教师出示练习题，检验学生对图形的认识。

详细过程：a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师邀请学生上台展示，讲解解题思路；六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形；b. 图形特征；c. 创意拼贴作品展示。

幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。

〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。

〕"出自：屈；老。

师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。

“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

”边划边唱歌曲《划船》。

“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。

“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

”〔进教室。

〕1、引导幼儿观察墙饰。

“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

”〔放舒缓的音乐。

〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。

根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

活动目标1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。

3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备1、、魔术箱、魔法棒各一个。

2、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述根本环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。

激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮助，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的门、窗户又是什么样子的鼓励幼儿自己观察、总结。

教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。

并让幼儿触摸、观察。

并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来认识一下。

待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反
思
《小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、愿意参加集体数学游戏。

2、能辨认三角形、正方形、圆形、长方形。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：
1、三角形、方形、圆形卡纸若干，在地上画好四个大的图形城
堡。

2、背景音乐《找朋友》
活动过程：
1、玩游戏给图形找朋友
①、教师先分别出示三角形、正方形、圆形、长方形在黑板上让幼儿再次认一认，以增加幼儿对这四种图形的印象。

②、教师分别将四种图形发给每个幼儿，让幼儿把图形放在桌子上不要乱动，然后教师依次出示图形。

当教师出示四角形时，请幼儿把自己相对应的图形举起来。

③、当教师出示另外几种图形时，请幼儿也把自己相对应的图形举起来。

2、师放背景音乐找朋友：幼儿四散开来听音乐找和自己拥有相同形状的小朋友作朋友。

3、把图形送回家
①、教师先让幼儿认一认事先画在地上的图形王国。

②、交代游戏规则：每个幼儿手里每次只能拿一个图形，然后把图形拿着站在图形王国里，站对的幼儿可以接着玩后面的游戏，站错的幼儿就取消玩游戏的资格。

③、一次游戏后，幼儿交换手中的图形，再继续玩游戏。

每次游戏结束后，教师都要对幼儿的行为做出评价，在此过程中，教师尽量多用鼓励、表扬的话语。

活动反思：
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。