幼儿园小班数学活动课《1是蜗牛10是螃蟹》教案设计

幼儿园小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》教案一、活动目的通过本次数学活动，帮助幼儿初步认识数字1到10，并理解数量与数字的对应关系。

通过趣味性的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

二、活动准备•数字1到10的卡片（每个数字至少3张）•蜗牛手工制作道具•螃蟹手工制作道具•数量对应的图示卡片•游戏道具：如小球等三、活动流程第一阶段：引入1.以蜗牛和螃蟹的图示向幼儿介绍活动主题：《1是蜗牛，10是螃蟹》。

2.让幼儿看卡片，认识数字1和10的卡片，并询问他们有什么不同。

第二阶段：游戏互动1.通过游戏的方式，让幼儿分别扮演蜗牛和螃蟹，根据手中的数字卡片，让他们找到对应的数量的道具。

2.引导幼儿用手中的道具做出相应数量的动作，加深他们对数量和数字的理解。

第三阶段：数学操练1.让幼儿看数字卡片并匹配对应的图示卡片，让他们通过视觉印象巩固数字和数量的对应关系。

2.给每个幼儿发放数字卡片，让他们按照大小顺序排列数字，并一起大声读出来。

第四阶段：活动总结1.通过小结让幼儿复习今天学到的内容，强化对数字1到10的认知。

2.鼓励幼儿发表对这次活动的感想，引导他们分享学习体会和收获。

四、活动延伸1.利用数学角落的教具，让幼儿在玩中学，加深对数字的认识。

2.结合实物、游戏等多种形式，扩展数学概念的学习，让幼儿更好地理解和掌握数学知识。

3.帮助幼儿制作属于自己的数字图示卡片，激发他们的创造力和参与热情。

五、活动总结通过这次《1是蜗牛10是螃蟹》的数学活动，幼儿在玩中学，激发了他们学习数学的兴趣，加深对数字和数量的认识，培养了他们的数学思维能力。

活动中结合游戏、视觉教具等多种形式，使幼儿更好地理解数学知识，为今后的数学学习打下良好基础。

幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数教学目标：1.了解数字1-10的概念和大小关系。

2.通过数码和符号对数字进行对应。

3.培养学生对数字有序数的认识，掌握1-10以内的数的个数。

4.通过手指比大小和数字表大比大小形式感受数字的大小关系。

教学准备：幼儿数码卡，小蜗牛和小螃蟹图片。

教学过程：一、自由活动教师带领孩子们进行自由活动，为今天的活动做好心理准备，同时锻炼孩子们的动手能力。

二、引入活动1、教师将小蜗牛和小螃蟹的图片展示给孩子们看。

2、教师问：小蜗牛和小螃蟹哪一个是数字1？哪一个是数字10？3、提问孩子们：数字5和数字8哪一个大？教师引导孩子们讨论、观察图片，激发孩子们对数字有序数的注意和兴趣，同时激发孩子们的好奇心和探究欲。

三、小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》的开展1.准备工作教师把数码卡（1-10）逐个摆在地上，让孩子们用手指比大小，按顺序排列，复习数码卡上的数字。

2、游戏过程教师把小蜗牛和小螃蟹的图片放在一旁，向孩子们说明游戏规则：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》游戏规则：①教师手持小蜗牛和小螃蟹图片，孩子们一起高呼：“1是蜗牛，10是螃蟹！”②孩子们自由选择一个数码卡（1-10）给教师，教师将选中的数码卡按顺序排在地上。

③在排列好数码卡的基础上，教师把小蜗牛和小螃蟹图片交给孩子，由孩子自己拿着，跟着教师喊数字，“1！”孩子们便把小蜗牛图片放在数码卡1上，“2！”孩子们便把小蜗牛图片移开，再把小螃蟹图片放在数码卡2上，如此反复直到数码卡10。

④教师带领孩子们一起重复游戏，使孩子们熟练掌握数字和数字的大小关系。

3.检查成果教师可单独点几个数码卡让孩子们用眼睛指出数字，也可以把孩子们集中起来，看看大家排列好的数码卡是否按照正确的顺序排列了呢？四、活动延伸1、玩数字串珠将数码卡1-10带上一串珠子，让孩子们自己玩，复习数字和数字的大小关系。

2、设计数学环节和故事教师可以通过讲故事，设计不同的形式让孩子们更好的感受数字和数字大小之间的关系。

中班数学教案数螃蟹中班数学教案：数螃蟹引言：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学的学习，幼儿能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。

在中班数学教学中，引入一些趣味性的活动可以更好地激发幼儿的学习兴趣。

本文将介绍一堂中班数学课的教案，主题为“数螃蟹”，通过数螃蟹的活动让幼儿在游戏中学习数数和对应关系。

一、教学目标：1.认识数字1-10，并能正确书写；2.培养幼儿对数量与数字的对应关系的认知；3.发展幼儿的观察力和逻辑思维。

二、教学准备：1.卡片或画纸上绘制10个螃蟹的形状；2.橡皮筋、纸碗、卡片或画纸上绘制的螃蟹形状；3.教具：数字卡片（1-10）、计数棒。

三、教学过程：1. 游戏导入：教师手持一个螃蟹形状的卡片或画纸，向幼儿展示，并引导幼儿猜测这是什么动物。

2. 数字认知：教师出示数字卡片1，呈现给幼儿，并询问幼儿认不认识这个数字。

然后教师指着螃蟹形状的卡片或画纸上的第一个螃蟹说：“这是数字1，这里有一个螃蟹。

”然后请一个幼儿将教室中的一只玩具螃蟹放置在纸板上的第一个螃蟹位置。

3. 数数游戏：教师出示数字卡片2，并指着螃蟹形状的卡片或画纸上的第二个螃蟹说：“这是数字2，这里有两个螃蟹。

”然后请两个幼儿将两只玩具螃蟹放置在纸板上的第二个螃蟹位置，继续进行数数游戏，直至数字卡片10。

4. 认识数字与数量的对应关系：教师拿出计数棒，按顺序点数：“1、2、3、4……10。

”同时，指着相应数字卡片以及螃蟹形状的卡片或画纸上的螃蟹，强调数字与数量的对应关系。

5. 数量比较：教师出示两个数字卡片，请幼儿比较两个数的大小，并指着相应的螃蟹形状的卡片或画纸上的螃蟹，观察数量对应关系。

例如：“谁能告诉我，数字6和数字8哪个更大？嗯，对了，数字8更大，所以这里有8只螃蟹。

”请相应数量的幼儿将玩具螃蟹放置在纸板上的螃蟹位置。

6. 数字书写：教师逐个出示数字卡片，让幼儿凭记忆说出并模仿书写该数字。

7. 游戏巩固：将教室中的玩具螃蟹放置在教室不同位置，教师向幼儿出示一个数字卡片，让幼儿找到对应数量的螃蟹并放置在相应的位置。

幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数1. 活动目标通过本次数学活动，旨在帮助小班幼儿掌握1到10的有序数，培养他们的数学思维能力和数学概念。

2. 活动准备•蜗牛和螃蟹的图片（用于引入活动主题）•数字卡片1到10（用于数数和排序）•桌子或地板上配备好的10个位置（用于安排幼儿站立的位置）3. 活动步骤3.1 引入活动主题•展示蜗牛和螃蟹的图片给幼儿看。

•向幼儿解释《1是蜗牛10是螃蟹》这个标题的含义，并引发幼儿对1到10有序数的兴趣。

3.2 数字认知•展示数字卡片1，阐述“这是数字1，它是最小的数。

”•让幼儿模仿说出数字1，强调数数时的准确性。

•将数字卡片1放进第一个位置上，并鼓励幼儿一起数数确认。

3.3 数字排序•继续展示数字卡片2，并引导幼儿模仿说出数字2。

•将数字卡片2放进第二个位置上，并鼓励幼儿一起数数确认。

•重复这个步骤，直到将数字卡片10放入第十个位置上。

3.4 数字游戏•让幼儿站在数字所代表的位置上，例如让幼儿站在数字5所在的位置上。

•引导幼儿说出数字5，并加以肢体动作配合，如抬起五根手指。

•进行多次练习，确保幼儿能够准确说出数字并配合相应肢体动作。

3.5 活动总结•再次回顾数字1到10的有序数排列。

•鼓励幼儿复述整个活动内容，并问一些简单的问题，以检查他们对所学有序数的掌握程度。

4. 活动延伸4.1 数字图形配对•准备一组数字卡片和对应的图形卡片，如数字1对应一个小蜗牛的图片。

•让幼儿根据数字卡片找到相对应的图形卡片，并进行配对练习。

4.2 数字游戏扩展•加入更多的数字，如11到20，并进行类似的活动。

•引导幼儿思考更多关于数字的问题，如“大于10的数有哪些？”、“10和1相加等于多少？”等等。

5. 活动评估•观察幼儿在活动中的参与度和专注度。

•通过幼儿的口头回答和表现，评估他们对1到10的有序数的掌握情况。

6. 参考资料•无通过本次《1是蜗牛10是螃蟹》数学活动，我们帮助小班幼儿认识了1到10的有序数，并通过互动和游戏的方式巩固了他们的数学基础。

《1是蜗牛10是螃蟹》幼儿园小班教案
教学目标：
1.能够识别数字1和数字10
2.能够用手指比划数字1和数字10
3.能够通过与实物对比，理解数字1和数字10的大小关系
4.能够为数字1和数字10配对相应的实物
教学材料：
1.数字卡片（包括数字1和数字10）
2.实物卡片（包括蜗牛和螃蟹）
3.纸、笔、颜料
教学过程：
1. 导入活动
教师和孩子们将一起坐在地上，老师在纸上画出一条线并告诉孩子们这是一条
长长的路，但是，这条路上有很多的蜗牛和螃蟹。

孩子们可以用手指比划蜗牛和螃蟹，然后将它们沿着线排列成一串。

2. 学习数字1和数字10
•教师拿出数字卡片，并大声朗读数字1和数字10，让孩子们跟着念几遍。

•教师用手指比划数字1和数字10，可以让孩子们跟着一起比划几次。

•教师将数字1和数字10的卡片放在路的两端，并让孩子们辨认数字1和数字10之间的不同。

3. 实物配对练习
•教师将一些卡片抽出来，包括蜗牛和螃蟹的实物卡片，然后把它们与数字1和数字10卡片配对。

•孩子们试图将蜗牛和螃蟹分别放到数字1和数字10的卡片上。

4. 巩固练习
•孩子们用笔和颜料画出自己喜欢的蜗牛和螃蟹。

•教师将它们排成两行，让孩子们说出每行有多少只蜗牛或螃蟹。

•教师假装把实物卡片弄混，让孩子们辨认数字1和数字10的不同，将相应的实物卡片归类。

教学评估：
教师在教学过程中观察孩子们的学习情况，确保他们理解了数字1和数字10的大小关系，以及如何正确匹配每个数字与相应的实物。

在巩固练习环节，可以通过观察孩子们画图以及听他们说出数量测试他们的理解情况。

小班教案《螃蟹》小班教案《螃蟹》小班教案《螃蟹》1活动目标：1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。

那螃蟹是怎么走路的？2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。

请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？2、再次比赛。

活动结束：现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。

在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

小班教案《螃蟹》2活动目标：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

小班数学《1是蜗牛10是螃蟹》教案教学目标•能正确用卡片比较大小•掌握数词1-10的用法•能够顺序排列1-10的数字教学内容知识点1：卡片比较卡片比较是指使用大小相等、颜色相同、形状相同的卡片进行数字大小的比较。

例如，使用两张卡片，一张写有数字“4”，另一张写有数字“6”，则可以通过比较卡片的数量来确定“6”比“4”大。

请让学生在课堂上练习卡片比较，并告诉他们使用卡片比较数字的方法。

知识点2：数词1-10的用法1.1：蜗牛2.2：鸭子3.3：蜜蜂4.4：大象5.5：兔子6.6：蚂蚁7.7：蜻蜓8.8：猫头鹰9.9：蝴蝶10.10：螃蟹以上是小班数学《1是蜗牛10是螃蟹》中1-10的中文名称。

在本节课中，我们不仅要让学生掌握数字1-10的用法，还要让他们知道1-10数字的中文名称。

请跟学生一起数出1-10的数字，让他们快速记住数字和中文的对应关系。

知识点3：顺序排列1-10的数字了解完数字1-10的名称后，我们需要让学生掌握数字的序列。

请让学生通过卡片比较的方法，将数字1-10进行顺序排列，并让他们背诵数字的序列。

教学流程1.介绍卡片比较的概念。

2.以数字4和数字6为例，让学生比较卡片大小。

3.给学生介绍1-10数字的中文名称，让他们快速记忆。

4.让学生顺序排列数字1-10，背诵数字的序列。

5.在课堂上加强练习，让学生掌握卡片比较数字的方法和数字的顺序。

教学评估在课堂上，教师可以通过以下几个方面来评估学生的学习情况：1.学生能否正确比较卡片大小。

2.学生是否记住1-10的数字名称。

3.学生是否能够顺序排列1-10的数字。

教学延伸教师可以在课外作业中，要求学生完成以下任务：1.给数字配对中文名称，加强记忆。

2.背诵数字的序列，并在课堂上互相考试。

总结小班数学《1是蜗牛10是螃蟹》的教案，通过卡片比较数字、介绍数字名称和让学生顺序排列数字等教学内容，让学生掌握了数字的知识点，提高了他们的数学能力。

教师还可以在课外作业中，让学生加强记忆和练习，提升学生的学习效果。

幼儿园教案：小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》尝试10以内的有序数简介本次活动旨在通过亲自动手操作，引导幼儿体验数与数的关系和数的有序排列。

通过玩乐的方式帮助幼儿掌握1至10的数序，并培养幼儿数字意识、认知能力和观察力，同时增强动手能力和合作意识。

教具及材料蜗牛模型、蟹虾模型、数字卡片1-10各1套、数轨2个、各种颜色的糖果。

活动过程活动共分为两个环节，分别是“数的有序排列”和“用糖果尝试数的有序排列”。

环节一：数的有序排列1.引入活动老师首先出示蜗牛模型。

提问：“这是什么？它一秒钟能移动多少步？” 回答完后再出示蟹虾模型：“这是什么？它一秒钟能移动多少步？” 并引导幼儿识别出它们的特点：“蜗牛是在慢慢爬行，它的速度比蟹虾慢，而蟹虾是在迅速奔跑，速度比蜗牛快。

”2.操作数轨引导幼儿用数轨上的小球儿代表蜗牛，而用数轨上的大球儿代表蟹虾，模仿它们的移动速度，运用数轨将数字1至10有序排列。

3.练习数序通过玩乐的方式，帮助幼儿学会数序，将数字1-10重新无序排列，由幼儿自行根据数的大小重新排列。

环节二：用糖果尝试数的有序排列1.操作数轨将数轨上的小球儿和大球儿代表的数字清空，并引导幼儿按数序先后放置各种颜色的糖果，告诉幼儿“从1开始数，看糖果分别分布在哪个位置，到10后再依次往回数数，看糖果从哪里开始分布”。

2.练习数序幼儿们将糖果重排后，相信大家都已经掌握了数序，老师可以再次出示数轨，开口说：“我们一起数糖果吧，数字1对应第一个糖果，一直数到最后一个糖果是10。

”总结本次小班数学活动《1是蜗牛10是螃蟹》的教案主要围绕数序展开，通过亲身操作，幼儿们不仅掌握了1至10的数字数序，同时积累了移动、分析、判断等多方面的知识和能力。

同时本次活动也有助于引导幼儿关注数学，学习数学，培养他们的数学思维和口算能力，这些方法也是幼儿园教育中必不可少的一部分。

小班教案 | 小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》小班教案 | 小班数学《1是蜗牛，10是螃蟹》作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

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活动目标：1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序数。

2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

活动过程：一、导入：“小朋友，下午好，今天老师带来了一个故事，小朋友想看吗？哎呀，我的书害羞了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，赶紧出来吧！”1、看看上面都有谁呢？（蜗牛、螃蟹）；2、谁来告诉我，这是在哪里呢？（大海）有一只蜗牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙滩上），谁来告诉我，蜗牛用身体的那一部分来爬呢？（谁上来指一指），对了，这是它的身体，有几个？（1个）蜗牛的身体体积真大，就像它的脚一样，所以它有几只脚呀？（1只）对了，所以呢，我们说1是蜗牛；3、蜗牛干什么去呢？我们一起来问问它吧！”蜗牛蜗牛，你去哪？”（我去找朋友），你们看，它找到谁了？（小朋友），小朋友是用哪里在跑步呢？请幼儿数一数小朋友有几只脚呢？所以，我们就说2是是一个人，蜗牛和小朋友在一起玩的很开心，谁来数一数，现在沙滩上有几只脚？（3只），那这3只脚都是谁的呢？（蜗牛和小朋友的），所以，3是1只蜗牛和1个人；4、蜗牛跟小朋友完了一会，不想玩了，说：“我要找朋友去了。

”于是，就和小朋友再见了，那我们看看沙滩上这是谁呢？他又找到了谁（小狗），那现在沙滩上的脚变多了还是变少了？（变多了），数一数小狗有几只脚？（4只），那4是什么？（4是一只小狗）；5、小狗对蜗牛说：“蜗牛蜗牛咱们一起玩吧，于是两个小伙伴们在沙滩上开心的玩耍，看一看，沙滩上有几只脚？“（所以5是一只蜗牛和一只小狗），蜗牛找了这么多好朋友，可还是没有找到最喜欢的，蜗牛又走了……6、我要问小朋友了，刚开始，沙滩上有1只脚，后来有2只，3只，变的越来越怎么样呢？（越来越多了），那小朋友来猜一猜沙滩上还会有几只脚呢？（幼儿自己回答）；7、蜗牛爬呀爬，你们看，它又遇到谁了？（七星瓢虫），蜗牛喜欢它吗？于是，它们在一起玩耍，我请一个小朋友数一数，现在有几只脚？（所以，7是一只七星瓢虫和一只蜗牛）；8、瓢虫说：“你要走了吗？“蜗牛说：“我要去找我的朋友。

幼儿园中班数学教案数螃蟹幼儿园中班数学教案：数螃蟹教学目标：1. 让幼儿了解螃蟹的特征和形状。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的数数能力和数字概念。

教学准备：1. 卡片或图片上有不同数量的螃蟹（1-10只）。

2. 大型海洋主题拼图。

3. 数字卡片或磁贴。

教学活动：活动一：认识螃蟹1. 教师引导幼儿观察和描述螃蟹的特征，例如颜色、形状、脚爪等。

2. 展示卡片或图片上的螃蟹，要求幼儿观察数量并说出。

3. 教师可以问一些问题，例如：“有多少只螃蟹？”或“螃蟹的颜色都一样吗？”来帮助幼儿思考和表达。

活动二：数数螃蟹1. 将卡片或图片上的螃蟹随机排列在教室的某个区域。

2. 教师向幼儿展示一个数字卡片或磁贴，例如数字4。

3. 要求幼儿找到并指出相应数量的螃蟹。

4. 教师可以提供帮助，引导幼儿进行数数操作，例如指点螃蟹或数螃蟹的数量。

活动三：拼图游戏1. 将大型海洋主题拼图准备好，确保其中有螃蟹的图案。

2. 将拼图分解成几块，可以根据拼图的复杂度和幼儿的能力来决定分解的程度。

3. 教师向幼儿展示完整的拼图图案并解释拼图游戏的规则。

4. 要求幼儿根据拼图的形状和图案进行拼图，并完成整个海洋拼图。

活动四：数螃蟹比赛1. 将幼儿分成小组，并为每个组分配一定数量的螃蟹卡片或图片。

2. 教师宣布一个数字，例如数字7，要求每个小组尽快找到并展示相应数量的螃蟹。

3. 第一个找到并展示正确数量的小组获得比赛胜利，并鼓励其他小组参与和继续努力。

活动五：综合运用1. 教师将数螃蟹的内容与其他学科或活动结合起来，例如绘画、手工制作或角色扮演。

2. 给幼儿提供一些螃蟹的图片或素材，要求他们用纸板、颜色笔或其他材料制作一个螃蟹。

3. 教师可以引导幼儿观察图片，然后提供一些问题或提示，例如：“螃蟹有几只脚爪？”，以帮助幼儿思考和表达。

教学反思：通过“数螃蟹”的教学活动，幼儿不仅能够了解螃蟹的特征和形状，还能培养观察能力和逻辑思维能力，提高数数能力和数字概念。

小班数学1是蜗牛10是螃蟹教案活动名称：1是蜗牛，10是螃蟹——数字与生活的联结一、活动目标：1.通过认识和了解蜗牛与螃蟹，有趣地学习数字1和10。

2.培养对数字1和10的直观认识，理解数字在生活中的实际应用。

3.通过互动游戏，体验数学的乐趣，提高逻辑思维和团队协作能力。

二、活动准备：1.蜗牛、螃蟹的玩具或模型2.数字1和10的教具3.音乐设备和相关音乐4.相关故事书籍和图片5.用于游戏的道具（如：计数器、小旗子等）三、活动过程：1.导入活动：先让孩子们观察和触摸蜗牛和螃蟹的模型，引导他们描述这两种小动物的形状、颜色、大小等特点。

然后，教师会逐渐引导出数字1和10的概念，让孩子们理解1是一个蜗牛，10是一个螃蟹的象征。

2.认识数字：教师出示数字1和10的教具，让孩子们通过观察和比较，了解这两个数字的形状和数量。

通过涂色、贴纸等活动，让孩子们进一步熟悉1和10。

3.数字游戏：教师组织孩子们进行“蜗牛与螃蟹”的互动游戏。

游戏规则是：当音乐响起时，孩子们就像蜗牛一样慢慢移动；当音乐停止时，他们就要变成10只螃蟹，快速找到自己的位置。

这个游戏不仅可以让孩子们实践数字的概念，还可以培养他们的反应能力和团队意识。

4.数字故事：教师讲述与数字1和10相关的生活故事，比如“蜗牛和螃蟹的冒险”，让孩子们理解数字在生活中的应用，并激发他们对数学的兴趣。

5.活动总结：最后，教师引导孩子们分享他们在活动中的感受和体验，以及他们对数字1和10的理解。

同时，教师也会给他们以肯定和鼓励，激发他们继续探索和学习的热情。

这个活动通过生动有趣的方式，让孩子们在玩中学，学中玩，对数字有了更深入的理解和感知。

同时，这个活动也培养了孩子们的观察力、思考力和团队协作能力，为他们的数学学习打下了坚实的基础。

小班数活动《1是蜗牛10是螃蟹》
核心概念：听课记录：1、唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数
序，未必真正认识数量的意义，包括顺
着数、倒着数、跳着数。

2、点数：能用手逐一指点物体，同时有顺
序地逐个说出数词，使说出的每一个数
词与手点的每一个物体一一对应，并最
后说出总数。

活动目标：
1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的
有序唱数。

2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

活动类型：集体
活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、
一只蜗牛、草地、手杖一根。

活动过程：
一、引出绘本
1】引起兴趣：你们喜欢看书吗？
2】我们一起数到5，看看是什么书。

二、一起看绘本，有兴趣点数不同数量
的脚
1、翻看画面，说说画面上有什么。

●这是哪里？你看到了什么？还发现了
什么？
●蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是
蜗牛的脚，它有几只脚呢？
2、数一数画面上的脚。

●谁来数一数？现在是几只脚？
●蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：
蜗牛蜗牛，你还爬不爬？
三、和蜗牛做游戏
1、引起游戏兴趣。

《1是蜗牛10是螃蟹》幼儿园小班的数学教案唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。

在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

有兴趣进展阅读，体验游戏的快乐。

活动类型：集体
活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

引出绘本
引起兴趣：你们喜欢看书吗？
我们一起数到5，看看是什么书。

一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚
翻看画面，说说画面上有什么。

这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？
蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？
数一数画面上的脚。

谁来数一数？现在是几只脚？
蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？
和蜗牛做游戏
引起游戏兴趣。

一起数到10，看看来了谁。

游戏：数脚。

蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？你可以走几步？边走边唱数。

谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。

数数草地上一共有几只脚。

幼儿园螃蟹教案(合集15篇)幼儿园螃蟹教案1【活动准备】1、视频、背景音乐。

2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

3、转换仪、黑板。

【活动过程】一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。

)2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?二、教师出示范画并讲解。

1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?2、想不想看看老师是怎么画的?(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

(2)幼儿跟老师徒手练习。

(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

3、好玩吧?那我们再来画一只吧!(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

三、幼儿作画，教师指导。

桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。

我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

四、欣赏作品。

我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?五、螃蟹舞退场。

师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

幼儿园螃蟹教案2活动目标：1.练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。

2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动准备：1.4朵花，音乐磁带。

2.幼儿有单人步行行走的经验。

活动过程：1.开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动：听音乐做操。

2.基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

托班认识螃蟹教案篇一：小班美术活动：大螃蟹(2)小班美术活动：大螃蟹活动目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：各种不同的螃蟹图片，绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）活动过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。

（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。

今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。

（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）三、幼儿操作出示图片1、幼儿儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征。

2、个别幼儿进行讲述：你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

四、幼儿创作1、自选分组操作，教师进行指导。

2、要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、作品展示师幼交流作品篇二：2.托班布罗格教案托班布罗格绘画1 彩虹糖活动目标：1、感知糖跳跃的节奏和动态，愿意用手指点画在指定的范围内表现糖。

2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备：1、装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。

2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。

3、“跳跃音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。

活动过程：一、律动开汽车引入活动：“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？”那我们开着汽车出发吧二、听一听，猜一猜。

教师摇动盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里是什么？引起幼儿的兴趣。

三、感知欣赏：五颜六色的彩虹糖。

1、教师拿出玻璃瓶。

（1）你发现了什么颜色？（2）这些糖什么样子的？是什么味道的？四、想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。

像谁在跳啊？2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，红糖糖跳进去——擦手；快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满——擦手。

幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案1活动目标：1、能手口一致点数1—5，并说出总数。

2、练习按数量对应匹配、等量归类。

3、培养幼儿比拟和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、开展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、幼儿围坐成大半圆。

2、画有点子1—5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只〔用双面胶贴在椅子背上〕3、反面有少许双面胶的小虫假设干⒋树叶房子，上面有1—5的数字码。

活动过程：一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1—5，并说出总数。

1、出示一星瓢虫〕师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？〔点子〕谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？〔一星瓢虫〕。

2、手口一致点数2，并说出总数。

〔出示二星瓢虫〕师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？3、手口一致点数3—5，并说出总数。

〔出示三星、四星、五星瓢虫〕师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。

〔幼儿手口一致点数，并说出总数〕二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2、讨论游戏规那么师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。

七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。

〔请1—2个幼儿答复〕3、幼儿游戏，教师观察指导小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的方法去捉虫子。

〔将篮子里的虫子分散放在地上〕师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4、评议师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类1、出示树叶房子师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？2、幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

幼儿园小班数学教案小蜗牛幼儿园小班数学教案：小蜗牛一、教学目标：1.了解蜗牛的特点和习性。

2.通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

4.通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣。

二、教学准备：1.小蜗牛图片或实物。

2.小蜗牛模板。

3.彩色纸张、剪刀、胶水等。

三、教学活动：1.导入：教师出示小蜗牛图片或实物，引发幼儿对小蜗牛的兴趣和好奇心。

通过提问，让幼儿谈谈他们对小蜗牛的了解和观察。

2.展示和观察：教师在黑板上出示小蜗牛的图片，引导幼儿观察和描述小蜗牛的特点，比如它的形状、颜色、身体上有什么特殊的东西等等。

3.数数小蜗牛：教师将小蜗牛模板分发给每位幼儿，让他们用剪刀小心地剪下小蜗牛模板，然后用胶水将小蜗牛粘贴在彩色纸张上。

接着，教师提供一些小珠子，让幼儿将珠子放在小蜗牛的背上，每放一个珠子就数一次，培养幼儿的数数能力。

4.排序游戏：教师将几个大小不同的小蜗牛图片分发给幼儿，让他们按照从小到大的顺序排列。

通过这个游戏，培养幼儿的排序和比较大小的能力。

5.图形拼贴：教师提供不同颜色和形状的图形卡片，让幼儿用这些图形卡片拼贴成一个蜗牛的形状。

这不仅可以锻炼幼儿的图形辨认和空间想象能力，还可以培养他们的创造力和手眼协调能力。

6.数学故事：教师给幼儿讲一个有关小蜗牛的数学故事，例如“小蜗牛上学”。

故事中可以涉及到一些简单的数学运算，如加法和减法，让幼儿在听故事的过程中进行计算和思考。

7.游戏时间：教师组织幼儿进行游戏活动，如“找数字”，在教室中隐藏一些带有数字的小蜗牛图片或卡片，让幼儿找出并按顺序排列。

这个游戏既可以培养幼儿的观察力和注意力，也可以加强幼儿对数字的认知。

8.总结：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，并引导幼儿思考他们通过这些活动学到了什么。

最后，教师可以给予幼儿一些小奖励，如小蜗牛贴纸或奖状，以激励他们继续学习数学。

四、教学延伸：1.家园合作：教师可以布置一些与小蜗牛相关的游戏或活动作为家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成，并根据每个幼儿的完成情况进行鼓励和奖励。