(部编版)统编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》精美课件

联欢会
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联欢会表演形式
分工合作
同学们即将小学毕业了，你们肯定 有许多话想跟你的老师、好朋友、母校 说。我们先来学习一篇文章《给老师的 一封信》，看看作者是怎样表v达对母校、 老师、同学的依依惜别之情的，再通过 学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你
的老师送出真诚的祝福吧！
自查学习效果 (1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？ (2)作者在信中赞美了方老师v 的什么品质？表达了作者 怎样的思想感情？
对资料的分类与取 舍有没有新的想法。
可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以） 进行分类整理，将有代 表性意义的材料留下来。
用什么新颖的 方式与大家分享
难忘的回忆？
可以用写文章、写 诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等方法。
活动的主题： 小组成员：
小组活动亮点
小组活动中期记录表
问题及困难
拟解决办法
我们的学校
六年的时光,最大的变化就 是你们成长了,一路走来,我们 留下了许多足迹,临近毕业之 际，让我们围绕“难忘小学生 活”这个主题，开展一次综合 性学习，向师友、母校告别。
六年的小学生活发生了许 多值得我们回味的点点滴滴。 认真读一读“阅读材料”中 的文章，看看别人对小学生 活有着怎样特殊的感情，感 受他们对小学生活的怀念。
活动流程：
1．各小组展示本小组的任务完成情况，其 他学生提出修改意见。
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2．主持人串联各小组节目。 3．彩排。 4．汇报演出。 5．活动感言。
同学们，小学六年的生活多 么令人难忘，让我们把这些美好 的回忆好好珍藏。我们这次综合 性学v 习活动已经接近尾声了，但 是我希望大家在今后的学习和生 活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！

回Βιβλιοθήκη 往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
综合性学习：难忘小学生活
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材 料”中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。
综合性学习：难忘小学生活
1 老师领进门
综合性学习：难忘小学生活
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
综合性学习：难忘小学生活
我想负责礼品的 准备，因为我们 家开礼品店。
我可以跟张红、 李帅一起负责场 地的清洁。
综合性学习：难忘小学生活
毕业联欢活动策划书写好 了，我们再来策划一下活动的 基本流程。
综合性学习：难忘小学生活
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
综合性学习：难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后，我们就要告别美 丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我 们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综 合性学习活动，向师友、向母校告别！
综语合文性学六习年：级难忘下小册学生活
综合性学习
难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
综合性学习：难忘小学生活
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
综合性学习：难忘小学生活
和大家分 享你的成长纪 念册。

《聪明在于学习，天才在于积 累》这篇演讲稿是我国著名数学家 华罗庚1956年在北京大学的演讲节 选。告知我们在工作、学习中要坚 持，要顽强，学习不是靠天分，而 是靠坚持不懈的努力。
《给老师的一封信》用浑 厚的而饱含深情的语言塑造了 一个和蔼可亲、有耐心、有爱 心的，无怨无悔地投身教育事 业的老师形象，字里行间表达 了“我”对方老师深深的敬爱 和感激之情。
我们在此可以有选择地开展以下活动，为自己的小 学生活画上一个美满的句号。
举行毕业联欢会
同学们，六年来我们我们共同度过，多少次 我们为取得好成绩欢呼雀跃，多少次我们为成绩 降落互相鼓励，今天我们以联欢会的情势来表达 一下彼此的惜别之情吧！
1.集体制定“毕业联欢会”活动计划。 2.通过开展联欢会活动，展示自己的才艺，增进同 学友谊，激发对母校、师友的依依惜别之情。 3.通过开展综合性活动，感受到团队合作的作用， 体会到分享的快乐。
通过回忆亲身经历，表达对老师的感激之情。
“谢谢您，老师！” 此致
敬礼！
您的学生 9月7日
这封信以流畅的语言，真 挚的情感，运用比喻等修辞， 表达了对老师的感激之情。
阅读材料
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情 诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想 鼓励人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引 人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生 动描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写 给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全 诗，读者好像看到了诗人鲜明的形象，听到了他深 情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放 飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起 来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读 到这封信，一定会有很多感动和怀念。

了解任务，制作方案
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提 出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。
制作成长纪念册
分享难忘回忆 填写时间轴
举行毕业联欢会
写信
……
明确建议，突出重点
环绕“回忆往事和依依惜别”可以有 选择地开展哪些活动，如何开展活动?
明确建议，突出重点
“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜 集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写 时间轴。④搜集、挑选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排 制作成班级纪念册。
请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成 长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成 长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪 念册，把小学六年的学习生活一年一年展示 出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的 栏目把内容分成几个部分。
编年体
和大家分 享你的成长纪 念册。
综合性学习活动·制作成长纪念册评价卡
制作者姓名： 内容评价
时光轴设计 资料整理 版面设计 语言应用
美工或其他 评价人签字及简评：
等级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
这段时间我们用各种方式回忆了小学 生活，让我们永远记住美好，感恩生活！ 课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
……
怎样进行一次成功的综合性学习活动？
根据自己的兴趣 与能力，结成小 组
集体讨论活动内 容，制定时间计 划。
商讨活动的目的， 搜集整理能体现 活动的时间安排， 活动过程的资料， 以及人员分工。 制作成果汇报。

运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。

许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料卡
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
（二）收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。 有 纪 念 意 义 的 照 片 与 成 长 相 关 的 习 作 、 书 法 、 美 术 作 品 等 各 种 获 奖 证 书 、 奖 牌 （ 复 印 件 及 照 片 ） 老 师 和 同 学 的 寄 语 、 祝 福 … …
（三）根据需要，给收集的资料分类
2.集体交流后，各小组推荐一名讲 得最好的同学上台讲心得故事。
可从各方面来谈
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心 的往事等。
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中， 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起的写法，用平实优美的语句，用对具体事例的 回忆，表达对老师真挚的感激之情。
走近作者
《作文上的红双圈》的作者是当代作 家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她 的处女作。由于这篇作文的成功，给了作 者自信和力量，至此以后陆续发表文学作 品，最终成为知名作家。

再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。

前两个部分都是“制作成长纪念册”的准备。
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料；
2.根据需要，给收 集的资料分类；
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料；
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要，给收集的资料分类；
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习，课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题：难忘小学生活
语文要素：
四年级 收集并记录资料，合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料，分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”；

综合性学习：难忘小学生活
难忘母校
难忘老师
难忘同学
制订整体活动计划
活动主题—— 难忘小学生活
活动目的—— 向师友、向母校告别
回忆往事
明确活动内容
借助时间轴回忆六年的小学 生活，选取有代表性的内容 与同学分享。
搜集、整理 自己的成长经历， 用心制作一本成 长纪念册。
依依惜别
举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长 经历，表达对师友、对母校的惜别之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
给老师或同学写一 封信，或给母校写 一封信，或给自己 写一封信。
制订活动计划
活动形式——分组合作
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤——分组制订计划
分组制定计划
师生共同评议
班级汇报交流
修改完善计划

活动建议：
1.填写时间轴
（1）回忆自己六年小学生活中难忘的点点滴滴，选 择每一年中印象深刻的人或事，用关键词句概括出来。
（2）把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上， 完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆 （1）选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。可以借 助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等。小 组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。 （2）先组内交流，再班内交流。各组推荐一些成长故事， 在全班交流，共同分享。
编排成长纪念册
一本好的成长纪念册要有一个响亮的名字，要 挑选代表性的事件，通过照片、证书等资料呈现形 式，按板块、时间进行排版。为了使成长纪念册更 具有观赏性，还可以进行一定的绘画、描图等美化 创作。
部编小学语文六年级下册
单元导入
同学们，我们即将告别朝夕相处的同学，带着依依 不舍的深情，离开我们学习、生活了六年的学校，开始 新的学习生活。此时此刻，让我们围绕“难忘小学生活” 这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、向母校 告别。
1.这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么 人、什么事？表达了作者怎样的情感？把表示作者 情感的语句画下来。
2.这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义 的句子，跟大家分享一下，或有哪些难懂的地方， 提出来与大家共同探讨。
3.每篇文章的作者都运用了什么方法表达自己 的情感？
4.由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？
写信
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过 的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯建议，期许美 好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放 飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起 来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读 到这封信，一定会有很多感动和怀念。