外国小朋友的画

适合小学生模仿的世界名画有哪些？
1、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇创作的油画，现收藏于法国卢浮宫博物馆。

该画作主要表现了女性的典雅和恬静的典型形象，塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

2、《无名女郎》是俄国画家伊万·尼古拉耶维奇·克拉姆斯柯依于1883年创作的一幅现实主义肖像画，是画布油画，现收藏于莫斯科的特列恰科夫美术博物馆。

3、《向日葵》（法语：Les Tournesols；荷兰语：Zonnebloemen；英语：Sunflowers），是1888年8月—1889年1月期间荷兰画家文森特·梵高所绘制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品。

4、《星月夜》（The Starry Night）是荷兰后印象派画家文森特·梵·高于1889年在法国圣雷米的一家精神病院里创作的一幅油画，是梵高的代表作之一，现藏纽约现代艺术博物馆。

在这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。

整个画面被一股汹涌、动荡的蓝绿色激流所吞噬。

5、《日出·印象》（英语：Impression Sunrise；法语：Impression,Soleil levant）是法国印象派画家克劳德·莫奈于1872年在勒阿弗尔港口创作的一幅油画。

该画描绘了晨雾笼罩中的日出港口景象。

二年级美术名画赏析1.奥特罗大师简介——安吉尔•奥特罗安吉尔·奥特罗1981年出生于波多黎各，于芝加哥艺术学院获得了美术硕士学位，现在以纽约为创作基地。

虽然奥特罗的大部分作品都受到了对照片等其它家庭纪念品的记忆以及20世纪油画的影响，他的作品却强调了艺术家独特的创作过程，其作为一种叙述的形式存在于本身之中。

奥特罗“对形式的改变”表现在他首先在玻璃上画下画作，等它晾干了之后将干燥的颜料剥去，然后按照个人或是历史的叙述性在画布上重新布置这些涂料块。

只要你能准确地识别出埃尔·格列柯（El Greco）或是凡戴克（V an Dyck）等艺术家的作品，那么你就能轻松地在奥特罗的作品中识别出那种在格哈德·里希特（Gerhard Richter）或是巴塞利茨（Baselitz）的作品中也能找到的迫切感格哈德·里希特与巴塞利茨通常会将历史性叙述与个人主题结合在一起，用来创作一段关于将绘画看作是一个过程的对话。

作品赏析他的画作特别着重创作过程，最独特的创作方法是他把颜料涂在玻璃上，待其干后撕下形成「油彩颜料膜」，然后再将油彩颜料膜连同其他物料如树脂、喷漆及矽氧树脂等一同贴上画布，拼凑出独一无二的作品。

这种将拼贴与撕裂共冶一炉的创作形式，代表了当代绘画新颖而带动感的风格。

2.保罗·塞尚大师简介——保罗 ·塞尚保罗 ·塞尚是 印象派 到 立体主义 派之间的重要画 家。

塞尚由 毕沙罗 （Camille Pissarro ）介绍加入 印象派 ，并参加了第一届印象派 画展 。

有人依他的风格也归于 后印象派 。

塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。

物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。

他的作品大都是他自己艺术思想的体现，表现出结实的几何体感，忽略物体的质感及造型的准确性，强调厚重、沉稳的体积感，物体之间的整体关系。

有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。

可编辑修改精选全文完整版一年级下册美术教案完整版第1课《外国小朋友的画》教学目的：1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。

2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中彩笔去描绘美好的景象。

教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。

教学难点：当学生潜移默化的接受美的熏陶。

教学准备：教具：优秀学生作品学具：课本作业要求：收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。

教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。

二、出示作品引发学生兴趣。

三、讲授新课1、谈谈你看到的美。

2、说说你想像的美景。

3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。

4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。

5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？四、教师小结不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。

有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。

无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美价值。

同时，也可用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。

第2课《鲜艳的花朵》教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。

教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。

一排花。

一片花。

提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。

三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）1、欣赏奇形怪状的花。

2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

适合幼儿园小朋友欣赏的名画嘿，小朋友们！今天呀，咱们要来聊聊那些特别好看的名画哟！你们知道吗，名画就像是一个神奇的小窗口，能让我们看到好多好多有趣的东西呢！比如说梵高的《星夜》呀，那上面的星星就像在跳舞一样，一闪一闪的，好像在和我们打招呼呢！那弯弯扭扭的线条，就像是天空在扭动着身子和我们玩耍。

小朋友们想一想，是不是很像你们在幼儿园里手舞足蹈的样子呀？还有莫奈的《睡莲》呢，那一朵朵睡莲就像睡在水面上的小精灵，安安静静的，可漂亮啦！那色彩呀，就像是彩虹跑到了画里，五颜六色的。

你们看，这画里的水是不是感觉在流动呀，就好像真的有小河流淌在我们面前一样。

达芬奇的《蒙娜丽莎》你们肯定也听说过吧！她那神秘的微笑可有意思啦，好像藏着好多好多的秘密，让我们忍不住一直盯着看，想要猜出她在笑什么呢。

哎呀，她就像你们班上那个总是让人好奇的小朋友一样呢！这些名画呀，就像是一个个大宝藏，等着我们去发现里面的奇妙之处。

小朋友们可以睁大你们的小眼睛，好好地看一看，说不定还能从里面找到一些你们自己的小秘密哦！它们可不是普通的画哟，它们是艺术家们用心画出来的，就像你们用心搭积木、画画一样呢！我们可以在名画里找到快乐，可以找到惊喜，可以找到好多好多我们想不到的东西。

就像我们在幼儿园里做游戏，每次都有不一样的收获呢！所以呀，小朋友们要多多去欣赏这些名画，和它们做好朋友。

小朋友们，你们想想看，如果你们也能像那些大艺术家一样，画出自己心中的画，那该有多棒呀！说不定以后你们的画也能变成名画呢！不要觉得不可能哦，只要你们努力，什么都有可能发生呢！总之呀，这些名画是非常非常有趣的，它们能给我们带来很多很多的快乐和惊喜。

小朋友们要好好地去欣赏它们，去感受它们的美，去发现它们的奇妙之处。

相信我，你们一定会爱上这些名画的！就像你们爱自己的玩具一样，甚至会更爱呢！。

最容易的名画模仿最近，株洲市第一小学的美术老师给她的学生上了一堂不一样的美术课。

她让学生们自己找一幅世界名画，模仿画中人物的动作和背景，自己作画。

我以为同学们会把这个作业做的乱七八糟，没想到每一个作业都充满了创意和可爱的气息。

接下来，笔者就来看看这些容易模仿的世界名画。

《抱貂女郎》是1485-1490年期间意大利画家列奥纳多·达·芬奇创作的一幅油画。

抱貂女郎又名抱银鼠的女子，画出了主人切奇莉亚。

加勒兰妮之美和银貂的可爱，银貂的希腊文是”加兰”(Galen)，又与主人切奇莉亚。

加勒兰妮(Gallerani)的名字相近。

真是美上加美，爱上加爱。

《马拉之死》是法国新古典主义画派奠基人雅克·路易·大卫于1793年创作的画布油画，现收藏于比利时皇家美术馆。

《马拉之死》刻意营造了一个属于穷人的空间。

在封闭狭小的陋室里，马拉倒在浴缸中，一手握着笔，一手握着染了鲜血的信，油画的上半部笔触松散凌乱，可能是一面墙，也可能只是含糊不明的空间，代表着永恒的虚无，但那个充当书桌、粗糙平实的木箱，仿佛在诉说着马拉的美德。

这幅画通过去除所有的动作、所有的寓言人物以及弱化所有的谋杀痕迹，创作出一副革命者圣像，成为法国大革命史上的经典作品。

《美国哥特式》与《自由女神像》，《芭比娃娃》，《野牛镍币》和《山姆大叔》称为美国文化的五大象征。

《美国哥特式》，1930年，76.2×63.5cm，板油彩，芝加哥艺术学院,The Art Institute of Chicago,格兰特·伍德,Grant Wood,1892-1942年，美国1928年，格兰特·伍德去了德国慕尼黑，很为那里的哥特艺术所迷恋。

所谓的哥特式建筑，主要由石头的骨架券和飞扶壁组成。

其基本单元是在一个正方形或矩形平面四角的柱子上作双圆心骨架尖券，四边和对角线上各一道，屋面石板架在券上，形成拱顶。

采用这种方式，可以在不同跨度上作出矢高相同的券，拱顶重量轻，交线分明，减少了券脚的推力，简化了施工。

9～12岁儿童画美术
9～12岁儿童画美术，画作是通过现实的印象和自己的想象结合出来的，是一门艺术，这样的画作可以帮助孩子提高自己的动手能力，是有成就感的。

1.圆形在绘画中比较常见，可以先教小朋友学画圆形，可以画一个圆形的苹果，上方画一条斜线，然后把苹果涂成红色，很好看。

2.用三角形可以画成一把雨伞，在雨伞下面画一个弯弯的钩，表示雨伞把儿。

3.用梯形可以画一个花盆，并涂上颜色，表示泥盆，上方用绿色画几条弧线，表示花草。

4.用正方形可以画一块手帕，画两个大小不等的正方形，两个正方形之间的部分涂成紫色，表示手帕的花边。

第七章外国幼儿美术教育教学要点：发达国家的幼儿美术教育优秀理念，中外早期教育的差异教学时数：4课时教学内容：一、外国美术教育发展状况二、国外儿童的艺术成长氛围（一）成人对儿童艺术作品的关注（二）教育者注重对视觉艺术的培养（三）教育者注重儿童艺术情感的创作方式三、发达国家的幼儿美术教育优秀理念（一）教学过程是想象力开发的过程（二）教学过程是幼儿主动探索的过程（三）教学过程是激发兴趣的过程四、中外早期教育的差异教学重点：学习外国幼儿美术教育优秀理念教学难点：找出中、外国幼儿美术教育的异同点并加以分析教学建议：1、结合实际分析外国幼儿美术教育对你的美术教学有什么启示？2 、如何吸收外来优秀的幼儿美术教育经验？本章主要学习内容：基础理论、实践探索、他山之石、拓展阅读、专家侃点、在线交流、案例分析、作品欣赏。

第一节外国美术教育发展状况/meishu/ShowArticle.asp?ArticleID=3868外国美术教育的发展包含着实践与理论认识两部分，作为人类美术教育史的一份宝贵财富，其理论认识尤其值得我们珍视。

对美术教育发表理论认识的人，多为思想家、哲学家和教育家，他们的理论认识丰富和深化了美术教育思想，对美术教育的实践起了重要的指导作用。

（一）西方美术教育较为显化的时代，可追溯至古希腊时代。

古希腊时期的雅典教育被后人称为“自由育”或“完全教育”。

这是一种对人进行全面教育的理想式教育。

美育，在当时称为缪斯教育，是以希腊神话中司文艺、美术、音乐和诗歌的女神命名的。

古希腊雕塑、绘画和建筑艺术的兴盛繁荣与这种教育的实施有着密切的关系，但一般学校并不将美术教育作为培养专才的教育。

儿童在7至14岁时就可进文法学校或弦琴学校学习，文法学校的教学内容为阅读、书法、算术和图画。

（二）古罗马时期人们对美术教育的态度与古希腊人大致相仿。

著名哲学家盖伦在言及绘画与雕塑时就对其所具有的精神与物质的双重性表现出模棱两可的态度，一方面想利用它们塑造人的精神世界，另一方面又棘手于它们具有体力活动的性质。

夏天主题的儿童绘画作品欣赏简介在夏天的季节里，阳光明媚，大自然呈现出丰富多彩的景象。

儿童作为天性喜欢观察和表达的小艺术家，通过绘画作品展现了他们独特的视角和想象力。

本文将为您精选几幅夏天主题的儿童绘画作品，通过Markdown文本格式展示，让我们一同欣赏和回味这些可爱的艺术作品。

作品一：夏日海滩夏日海滩夏日海滩这幅绘画作品展示了一个夏日海滩的场景。

海浪轻拍在沙滩上，沿岸的棕榈树在微风中摇曳。

蓝天白云下，小朋友们在沙滩上玩耍。

他们堆沙堡、玩水，欢乐的笑声回荡在整个海滩。

作者用鲜艳的色彩表现了夏天的热情和活力。

蓝色的海洋和天空与黄色的沙滩形成对比，形成了明快活泼的画面。

绘画中的小朋友们个个生动可爱，增添了作品的趣味性。

作品二：夏日冰激凌夏日冰激凌夏日冰激凌这幅作品展示了一个小朋友手持冰激凌的场景。

绘画以夏日的明媚阳光为背景，突出了冰激凌的清凉和甜美。

色彩明亮的冰淇淋球上绘有五颜六色的果酱，看上去非常诱人。

绘画中的小朋友带着笑容，表情充满了对夏天独特美好的期待。

整个画面充满了欢乐和惬意的氛围。

这幅作品通过色彩和细节的处理，成功地传递出夏天冰激凌带来的愉悦感受。

作品三：夏日花园夏日花园夏日花园这幅作品展示了一个盛开的夏日花园。

各种花朵争奇斗艳，花香扑鼻。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，营造出了一个梦幻般的氛围。

绘画中的小朋友正在花园里玩耍，他们手持花篮采摘花朵，或者坐在花坛旁边欣赏花卉。

画面中的绿植和花朵都非常细致，给人一种丰富和生机勃勃的感觉。

作品通过色彩的运用和细节的刻画，展现了夏日花园的美丽和宁静。

画面中洋溢着温馨和欢乐，让人感受到大自然的魅力。

作品四：夏日泳池夏日泳池夏日泳池这幅绘画作品展示了一个夏日泳池的场景。

蓝色的泳池水清澈透明，小朋友们在水中玩耍嬉戏。

绘画中的小朋友们个个笑得合不拢嘴，他们中有的在跳水，有的在玩水枪，有的在躺在浮标上晒太阳。

整个画面洋溢着欢乐和活力，将夏日泳池的乐趣生动地展现出来。

作者巧妙地运用色彩和构图，使得画面更加生动有趣。

1.画家是人类文化的一部分，他们通过艺术作品表达自己的想法和情感。

小学生在成长过程中需要接触不同类型的艺术作品，以拓宽自己的视野。

本文将为大家介绍七位可以打开小学生视野的画家。

2.首先是凡高（Vincent van Gogh）。

他是荷兰后印象派画家，其代表作品包括《向日葵》、《星空》等。

虽然凡高的生平经历多有坎坷，但他在作品中所描绘的颜色和形式都具有强烈的情感和表现力，是值得小学生欣赏和学习的。

3.其次是毕加索（Pablo Picasso）。

他是20世纪最为著名的西班牙画家之一，与凡高不同，毕加索的作品通常展现出另类的、角度独特的视角。

他的代表作品包括《基尔伯特塔》、《亚娜玛丽》等。

小学生可以通过观察毕加索的绘画来学习怎样利用线条和几何形状来构建形象。

4.再次是日本画家葛饰北斋（Katsushika Hokusai）。

他的作品反映出了日本传统文化和风景。

小学生可以通过观看他的代表作品《富嶽三十六景》了解日本山水画的绘画特色，同时也可以通过绘制日本动漫中常见的卡通风景学习其技巧。

5.第四位是荷兰画家雷诺阿（Pierre-Auguste Renoir）。

他是法国印象派画家之一，善于描绘人物的情感和形态。

他的代表作品包括《春天的花园》等。

小学生可以通过欣赏和模仿他的作品来学习如何利用色彩和笔触来表现情感。

6.第五位是美国画家波普艺术之父安迪·沃霍尔（Andy Warhol）。

他以色彩鲜艳的“马克杯”和其他商品铆钉为代表作品，传达了消费主义文化的精神和价值观。

小学生可以通过观察波普艺术的绘画学习如何运用色彩和形式来表达文化价值观。

7.第六位是法国画家马蒂斯（Henri Matisse）。

他是20世纪著名的法国画家，被誉为“色彩大师”。

他的作品以色彩鲜艳、线条流畅和轮廓简洁著称。

小学生可以通过模仿他的作品来学习如何利用颜色和形状来创造艺术效果。

8.最后介绍的是意大利画家达·芬奇（Leonardo da Vinci）。

幼儿园小朋友的绘画作品分享幼儿园小朋友的绘画作品是一种纯真而充满想象力的表达方式，他们通过绘图来展现自己对生活、自然和社会的认知。

绘画是幼儿园教育中的重要内容之一，它培养了孩子们的创造力、观察力和表达能力。

以下是一些幼儿园小朋友的绘画作品分享。

首先，我想分享一幅名为《家庭的温馨》的作品。

这幅作品由一位四岁的小朋友完成，画面中描绘了一个家庭的场景。

画面中有一个爸爸、一个妈妈和一个可爱的小孩，他们手牵着手围坐在一起。

画面中的色彩非常鲜艳，用大胆的笔触勾勒出了家庭成员的轮廓。

这幅画给人一种温馨和谐的感觉，展现了小朋友对家庭的认同和爱。

第二幅作品是由一位五岁的小朋友绘制的《我的梦想》。

在这幅画中，小朋友画了一个大大的太阳和一片美丽的蓝天。

在太阳的周围，小朋友画了一些动物和植物，例如小鸟、花朵和树木。

小朋友用鲜艳的颜色和夸张的形状表现出了他对大自然的热爱和对和平、幸福的向往。

这幅画充满了童真和幻想，展示了小朋友对未来的美好憧憬。

接下来，我要分享一幅名为《动物朋友》的作品。

这幅画是一个三岁的小朋友完成的，画面中有各种各样的动物。

小朋友用简单的直线和圆圈勾勒出了动物的形象，并用明亮的颜色填充。

画面中的动物有狗、猫、鸟、兔子等等。

这幅画充满了童趣和活力，展示了小朋友对动物的喜爱和对自然世界的好奇心。

最后，我要分享一幅名为《城市的美丽》的作品。

这幅画由一位六岁的小朋友完成，画面中描绘了一个繁忙的城市景象。

画面中有高楼大厦、车辆和行人。

小朋友运用了透视法，让远处的建筑物显得更小，近处的建筑物显得更大。

画面中的颜色非常丰富，给人一种热闹和繁忙的感觉。

这幅画展示了小朋友对城市生活的理解和对未来的向往。

以上是我对幼儿园小朋友绘画作品的分享。

这些作品不仅展示了小朋友的创造力和想象力，也反映了他们对生活和世界的理解。

通过绘画，小朋友能够表达自己的情感和思想，同时也培养了他们的观察力和表达能力。

绘画作品不仅是美的展现，更是对幼儿园教育的肯定和成果的展示。

《中国小朋友的画》教案第一篇：《中国小朋友的画》教案《中国小朋友的画》教案教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点与难点：重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

课前准备：教师准备：多媒体课件、儿童作品等。

学生准备：作画纸笔。

教学设计：1、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

(板书课题)2、欣赏课本上小朋友的画。

（1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。

（2）教师示范讲解欣赏方法。

（3）分组讨论。

你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？3、学生作画。

（1）引导学生进行创作，教师辅导。

（2）选出优秀作品展示，点评。

4、课堂总结。

总结本次的学习情况。

第二篇：中国小朋友的画1、中国小朋友的画教学目的：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造力，提高学习美术的兴趣。

2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

教具：儿童作品、PPT课件。

一、组织教学检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课1、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童展览中获得过各种奖呢。

国外幼儿美术作品国外幼儿美术作品展示了不同国家和文化中幼儿的艺术才华和创造力。

这些作品不仅展示了孩子们的想象力和创意，还反映了他们对生活和环境的独特观察和理解。

一幅来自法国的幼儿美术作品名为《彩色的世界》。

画中，一位小女孩用五彩斑斓的颜色画满了整个画布，画面充满了活力和快乐。

这幅画展示了幼儿对色彩的热爱和对世界的乐观态度。

而来自日本的幼儿美术作品《樱花盛开》则展示了幼儿对日本传统文化的理解和喜爱。

画中，一棵樱花树盛开着美丽的粉色花朵，周围是一片绿色的草地和蓝天白云。

这幅作品体现了幼儿对日本传统文化的热爱和对自然的敏感。

另一幅来自美国的幼儿美术作品名为《动物乐园》。

画中，各种各样的动物在一片繁忙而有序的场景中生活着，有狮子、大象、长颈鹿等。

这幅画展示了幼儿对动物的兴趣和对动物世界的想象。

而来自中国的幼儿美术作品《喜庆中国》则展示了传统中国文化和节日的喜庆氛围。

画中，有中国传统的红灯笼、舞龙舞狮、春联和烟花等元素，展示了中国新年的喜庆场景。

这幅作品体现了幼儿对中国文化的热爱和对传统节日的向往。

另一幅来自巴西的幼儿美术作品名为《美丽的亚马逊雨林》。

画中，巨大而丰富多彩的亚马逊雨林展现在我们眼前，令人惊叹。

这幅画展示了幼儿对大自然的热爱和对保护环境的意识。

以上这些幼儿美术作品反映了不同国家和文化中幼儿的独特观察和表达。

这些作品展示了孩子们对世界的独特感知和对艺术的热爱。

通过观赏和欣赏这些作品，人们可以更好地理解和欣赏幼儿的创造力和想象力，同时也能够促进不同国家和文化之间的交流与理解。

幼儿美术作品的展示不仅是对孩子们的肯定和鼓励，也是对艺术教育的重视和推动。

希望未来能有更多的幼儿美术作品能够被展示和欣赏，让孩子们的创造力和想象力得到更好的发展和展示。

适合幼儿欣赏的著名美术作品《夜巡》是一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品。

这幅画由荷兰画家雷姆布兰特于1642年创作，现藏于阿姆斯特丹国立博物馆。

这幅画描绘了一个夜晚的街景，画面中有一位身穿红色外衣的警察正在进行夜巡。

他手持火把，踩着青石板的路面，缓步而行。

周围的建筑物都已熄灯，只有街灯的微弱光芒照亮了他的前方。

画面中的细节栩栩如生，让人仿佛置身于夜晚的寂静中。

这幅作品不仅展现了夜晚的神秘和安静，还表达了警察保护社会安宁的重要性。

对于幼儿来说，他们可以通过观赏这幅画来了解警察的工作和责任。

可以向他们解释警察在夜间巡逻，确保城市的安全。

同时，还可以引导幼儿思考如何保护自己和他人的安全。

除了《夜巡》，还有一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《笑脸》。

这幅画是由著名艺术家莫奈于1869年创作的。

画中描绘了一个欢乐的场景，一位小男孩笑得合不拢嘴，他的笑容灿烂而开朗。

这幅作品展现了幼儿快乐和天真的一面，给人以积极向上的力量。

通过观赏《笑脸》，幼儿可以感受到快乐的情绪，并学会用笑容去面对生活中的困难和挫折。

这幅画也可以作为一种儿童心理辅导的方式，帮助幼儿释放压力，增加自信心。

另一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《彩虹鱼》。

这幅画是由马库斯·皮夫斯纳于1999年创作的。

画中的彩虹鱼身上有丰富多彩的鳞片，摆动着长长的尾巴，游动在清澈明亮的海水中。

画家用鲜艳的颜色和流畅的线条描绘了这条美丽的鱼，给人一种快乐和活力的感觉。

通过观赏《彩虹鱼》，幼儿可以发现世界的多样性和美丽，了解大自然中奇妙的生物。

可以引导幼儿思考保护海洋生态环境的重要性，以及每个人都应该保护和爱护动物的责任。

还有一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《星空》。

这幅画是由荷兰画家文森特·梵高于1889年创作的。

画中有一片深蓝色的夜空，点缀着无数闪烁的星星。

梵高运用了浓厚的色彩和明暗的对比，展现了星空的壮丽和神秘。

通过观赏《星空》，幼儿可以感受到宇宙的无限广阔和神秘的美。

小学美术最全经典画作欣赏本文将向您介绍一些适合小学生欣赏的经典画作。

这些画作来自于世界各地的艺术家，具有多样的风格和元素。

通过欣赏这些画作，小学生可以培养审美意识、丰富想象力和了解不同的艺术形式。

1. 蒙德里安的《构成》荷兰画家蒙德里安的作品《构成》是抽象主义的代表之一。

这幅画作以简洁的线条和几何图形构成，色彩明亮而鲜艳。

小学生可以通过观察这幅画作，体验到几何形状的美感，感受到颜色对艺术作品的重要性。

2. 达芬奇的《蒙娜丽莎》意大利艺术家达芬奇的《蒙娜丽莎》是世界上最著名的画作之一。

这幅画作以自然主义风格描绘了一个微笑的女性面孔，其神秘的表情吸引了无数人的关注。

小学生可以通过欣赏这幅画作，了解艺术家的绘画技巧和人物形象的塑造。

3. 孟珂的《小鱼的梦》中国画家孟珂的作品《小鱼的梦》是一幅富有童趣和想象力的画作。

画面中展现了一条小鱼在梦中游历天空的场景。

小学生可以通过观赏这幅画作，感受到孟珂独特的艺术风格和对自然的热爱。

4. 梵高的《星夜》荷兰画家梵高的作品《星夜》是一幅具有浓厚情感和夸张笔触的画作。

这幅画作中的星空和村庄犹如童话般美丽而梦幻。

小学生可以通过欣赏这幅画作，感受到梵高的情感表达和色彩运用。

5. 蕾蒂莉克的《自由领袖尼尔森·曼德拉》南非画家蕾蒂莉克的作品《自由领袖尼尔森·曼德拉》是一幅富有力量和象征意义的画作。

这幅画作以红色和黑色为主色调，表达了对曼德拉的敬意和对自由的追求。

小学生可以通过观赏这幅画作，研究到艺术家对现实问题的关注。

这些经典画作展现了不同的艺术风格和主题，可以开拓小学生的艺术眼界，培养他们对美的感知和理解。

小学生用英文介绍一副画作文English:This painting is called "Starry Night" by Vincent van Gogh. It shows a small village with tall, pointy buildings under a dark blue sky filled with swirling stars and a bright crescent moon. The stars seem to dance and twinkle in the night sky, creating a sense of movement and energy. The village is nestled among rolling hills, and there's a tall cypress tree in the foreground that stands out against the night sky. Van Gogh painted this scene while he was staying in a mental asylum, and it reflects his feelings of loneliness and longing for connection. Despite the somber mood, there's also a sense of magic and wonder in the way he portrays the night sky. The bold colors and swirling brushstrokes make the painting come alive with emotion and imagination.中文翻译:这幅画是文森特·梵高的《星夜》。

100幅让孩子终生难忘的世界名画值得收藏1、路易斯.利奥波德.布瓦伊——桌球这可是人家1807年画的，看看两百年前欧洲人的生活吧。

2、列奥纳多·达·芬奇——蒙娜丽莎成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

画中人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。

3、达维特——拿破仑穿越阿尔卑斯山此幅作品是达维特第一次刻画现世的英雄，此前，作者只塑造和歌颂古代和已故的英雄，由此可以看出他对拿破仑的崇拜之情。

4、普基廖夫——不相称的婚姻该画描绘了一青春少女与一老者结合的爱情悲剧。

老者被画家描绘得苍老憔悴，而少女则面色红润，充满青春活力。

画家以同情少女的笔调，鞭挞了不合理的社会现实。

5、安格尔——大宫女这幅画在巴黎展出时，曾引起了极大的争议和抨击。

评论家德·凯拉特里曾对安格尔的学生说：“他的这位宫女的背部至少多了三节脊椎骨。

”然而安格尔的学生阿莫里·杜瓦尔则辩解说：“凯拉特里可能是对的，可是这又怎么样呢？也许正因为这段秀长的腰部才使她如此柔和，能一下子慑服住观众。

6、约翰.埃.密莱——盲女两个相依为命的孩子，一个是盲女，另一个更小的女孩紧紧依偎在盲女怀里，一边抬头去观看天上的彩虹，一边在给盲女讲解大自然的美丽。

云际彩带当空，原野一片金黄，空气是润湿的，在远景的小道上有几头走动着的牛羊，近处有飞鸟起落。

盲女只能倾听小伙伴的讲解，她连停歇在她披肩上的蝴蝶也无从感受，但她似乎已嗅到了新鲜的空气，听到了原野里生灵的声音。

7、拉斐尔——雅典学院全画以纵深展开的高大建筑拱门为背景，大厅上汇集着不同时代，不同地域和不同学派的著名学者。

作者希望以回忆历史上黄金时代的形式，寄托他对美好未来的向往。

8、柯罗——珍珠女郎有人知道这幅画的玄妙之处吗？该画在世界十大名画中名列第七，可不是浪得虚名哦……9、泰奥多尔.居丹--肯特海滩该画描绘的是在狂风暴雨的海浪中即将倾覆的帆船，人们纷纷逃离帆船，乘上救生船逃命，狂涛汹涌，人们在挣扎。

外国小朋友的画美术教学反思
我们的孩子对于色彩，尤其是绘画中的颜色非常感兴趣。

由于他们从来没有接触过美术教育，缺乏一定的经验和体会，所以在运用色彩时显得不自信，这就需要老师多给予他们鼓励与表扬，使他们获取成功的喜悦，增强自信心。

另外，要培养学生善于发现、探索新知识，以便逐步形成创造精神。

首先让学生观察分析人物画面中的五官、头饰和衣服等特点，激起学习热情；再引导学生思考“为什么要把眼睛画大呢”？“鼻子和嘴巴为什么长那么奇怪？还要涂口红和唇膏”？通过提问让学生带着疑惑去观察、思考，引发他们对课题产生浓厚的兴趣，促进学生认真倾听别人讲话的习惯。

并初步理解脸部比例与画法之间的关系及透视原理。

然后引导学生观察这些作品中都用了哪些颜料、怎样涂的？接下来启发学生想象用水粉或水墨画可能出现的效果：淡彩的明快轻松，写意的笔简意赅，平涂的浑厚稳重……让学生有了直观的感性认识。

当学生掌握了基本方法后，可示范如何用水彩纸制作画布，在操作实践中掌握技巧，最终达到随心所欲地选择画材，将各种质地、各种纹理的材料运用自如，制作成符合主题内容的作品。

因此，只要让学生熟悉并掌握好用色的几个要领，学生完全可以很好地驾驭颜色，将它应用到更加广阔的艺术天地中去。

在外国小朋友身上，我看到他们天资聪颖，活泼乐观，健康向上，善于交流，勇于竞争，富于幻想。

每次评价时，总有同学说“画得太
棒了！”而且许多同学也愿意参与评价，而不像我们的学生怕被人家笑话。

为什么会这样呢？难道仅仅是因为他们学习了多年，已有经验吗？当然不是。

那究竟是什么呢？虽然答案不尽相同，但却又殊途同归。

你一定要，带孩子做家庭树我们的孩子还没有做过啊，小派森森觉得：在家庭传承，亲情观念培养上，居然是这些国外小朋友赢了。

就是这个东东。

这是歪果仁对家庭树的诠释：我们的家庭就像一棵树一样，有共同的根，却枝繁叶茂，向不同的方向生长。

其实家庭树类比过来，就是咱们中国的族谱啦，不过咱的族谱，不都是家里白胡子老爷爷跳完广场舞没事儿架付眼镜才做的么？外国居然小朋友就开始做，这家庭传承，亲情的培养，他们这是要逆天么？先看看年纪比较小的小盆友做的吧。

是不是萌萌哒？因为不会拼写，小盆友用纸拼贴了一棵树，把家人的照片剪成圆形贴在上面，像树上的果实。

也可以这样做哦。

画一棵树，下面写上谁谁谁一家，请爸爸妈妈兄弟姐妹盖上手掌印，根据小派暗戳戳的观察，哼哼，这家生了二宝哦。

如果家庭成员比较多，手掌印盖不下，那就指印吧。

看外国人爸爸妈妈穿着西装、漂亮小礼服，郑重其事印上指印，这么有仪式感，珍而重之的样子，为嘛小派莫名感动？孩子大一些，会写字了，就可以做稍微复杂点的家庭树了哦。

看看这个外国小朋友做的，先用纸贴出一棵树。

换了绿色的叶子，写上整个家族每一个人的名字，还贴上他们的照片，是不是很温馨啊？下面这棵更枝繁叶茂，树叶都是心形，爸爸妈妈叔叔舅舅姥爷姥姥，你们都住在我的心里哦。

创意小boy画了好多小鸟，每只小鸟都不一样。

也有卡片型，卡片型对每个人介绍都更详细，可以写上生日，住址，星座，血型，写上爱好也可以。

先理清人物关系：就可以填进去了：瞧，理清人物关系的时候，好大一家子！这是追溯十七世纪了么？《乱世佳人》即视感啊。

这些泛黄的老照片，孩子粘贴制作的时候，一定能感到满满的传承，原来，那些爱我的人就是这样来到世界的，原来，我一点也不孤单。

家庭树还可以做装饰墙哦。

和孩子做好后，请家人到家里开party，每个人进来的时候，一眼看到自己，一定都惊喜又感动。

这个就复杂一点啦，必须全家一起做。

废纸板和报纸做了树，再挂上家人的照片，满满的惊喜和创意，还可以培养孩子的动手能力和创造力。

我校国际交流情况我们的学校可棒啦，在国际交流方面有好多有趣的事儿呢。

就说那些来自不同国家的小伙伴来我们学校参观访问吧。

有一次，来了一群外国的小朋友。

他们的皮肤颜色和我们不太一样，头发也有各种各样的颜色，像金色的阳光、棕色的巧克力一样。

他们刚走进校园的时候，我们都特别好奇，眼睛瞪得大大的，感觉就像看到了从童话世界里走出来的人。

他们走进我们的教室，我们都特别热情地欢迎他们。

我们拿出自己画的画，画上有我们美丽的校园、可爱的同学还有我们喜欢的小动物。

那些外国小朋友看着画，眼睛里闪烁着惊喜的光芒，嘴里不停地说着“Beautiful！”我们虽然语言不太通，但是我们都能感受到彼此的友好。

我们就用简单的英语单词加上比划，互相介绍自己的名字、爱好。

有个外国小男孩特别喜欢足球，他指着操场上的足球，做了个踢球的动作，我们一下就懂了，都笑着点头。

我们学校也有同学去其他国家交流学习呢。

我的好朋友小明就有这样的经历。

他去了一个欧洲的国家。

他回来后，给我们讲了好多好玩的事儿。

他说那边的学校建筑和我们很不一样，像城堡一样，高高的尖顶，墙上还有古老的雕刻。

他还参加了当地的一个节日，大街上到处都是五颜六色的彩带和气球。

人们穿着特别漂亮的衣服，在街上唱歌跳舞。

他也跟着一起跳，虽然跳得有点滑稽，但是大家都笑得特别开心。

学校还会举办国际文化节。

在文化节上，就像开了一个世界大派对。

每个班级选择一个国家来展示这个国家的文化。

有的班级展示日本文化，女生穿着漂亮的和服，男生穿着武士服，还摆了一个小桌子，上面有精致的寿司。

我们就像走进了日本的小街巷。

还有班级展示巴西文化，那些热情的同学穿着色彩鲜艳的巴西队服，跳着桑巴舞，那音乐一响起，整个校园都变得热闹非凡，我们的脚也不由自主地跟着节奏动起来。

国际交流让我们看到了一个大大的世界，也让我们结交了很多远方的朋友。

我们知道了世界上有各种各样的文化，每个文化都有它独特的魅力。

就像一个大花园里，有各种各样美丽的花朵，每一朵都散发着迷人的香气。