2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：《机械波及应用》说课稿

高中物理机械波说课稿（引言）同学们大家好！今天我将给大家讲解高中物理的一个重要知识点——机械波。

机械波是物质在传播能量过程中产生的一种波动现象，它在我们日常生活中无处不在，掌握机械波的特性和传播规律对我们深入理解自然界的运动现象具有重要意义。

（一、概念介绍）首先，我们来了解一下机械波的定义。

机械波是由介质传播的一种传能现象，即能量沿着介质传递，而不传递物质本身。

常见的机械波包括声波、水波等。

（二、波的分类及特性）接下来我们来了解一下机械波的分类及其特性。

根据波的传播方向和振动方向的关系，机械波可以分为横波和纵波两类。

1. 横波：波动传播的方向与质点振动方向垂直。

常见的例子有水波、光波等。

在横波中，波峰和波谷相间排列，呈现出波形相互独立的特点。

2. 纵波：波动传播的方向与质点振动方向平行。

常见的例子有声波、弹性波等。

在纵波中，波峰和波谷相继排列，呈现出波形具有连续性的特点。

除了这两种波的分类外，机械波还有一些共同的特性：1. 传播速度：机械波的传播速度与介质的性质有关，与波长和频率的乘积成正比。

例如，在同一介质中，频率越高，波长越短，传播速度越快。

2. 反射现象：当机械波遇到障碍物或者界面时，会发生反射现象。

反射波与入射波有相同的角度。

3. 折射现象：当机械波由一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。

折射波的传播速度和传播方向都会发生改变。

（三、波的传播规律）了解了机械波的分类和特性后，我们来讨论一下机械波的传播规律。

1. 艾里斯定律：机械波在传播过程中会遵循能量守恒的定律。

能量的传递是以波的形式进行的，也就是说，随着时间的推移，波传播的距离增加，波前的能量将在传播方向上逐渐减小。

2. 赫兹三原则：机械波传播的速度与介质的性质有关，与波长和频率的乘积成正比。

其原因是，波长和频率的乘积决定了波动的周期，而周期的倒数即是波动的频率。

以上就是我对高中物理机械波的简要介绍。

机械波是我们日常生活中一个非常重要的物理现象，对我们理解自然界现象具有重要意义。

教学设计课题第五章第三节机械波及应用课型新授课课时:一课时授课对象高一授课教师教学目标【知识与技能】1．掌握机械波的概念及形成原因2．知道机械波的特点和种类3．了解机械波的应用【过程与方法】通过对日常生活中典型案例分析入手，采用任务驱动法引导学生主动探究，培养学生运用知识解决问题的能力；【情感态度与价值观】培养学生观察能力、自主学习能力、合作探究及查阅资料，信息收集与处理能力。

教学重点机械波的概念教学难点机械波形成的原因教学方法案例分析法、任务驱动法（多种手段辅助）教具准备机械波演示仪、音叉、绳子、多媒体动画视频等教学内容及进程教学过程教学内容设计意图及备注教师活动学生活动导入新课播放神舟十号宇航员在太空打太极拳的视频，创设问题情境，提问神舟十号视频画面是通过什么传送过来的？水滴滴到水面上引起波动的动画，敲击音叉，音叉振动发声，通过这三个生活中的小事例观察视频，并能说出该视频是利用电磁波传送过来的。

总结出我们生活中有电磁波、水波、声波等各种波。

吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生更得出我们生活中各种波的存在，教师指出这节课学习的内容：机械波。

明确本节课的学习内容，并思考机械波与电磁波、水波是否有什么区别和联系。

快更好的投入到学习中来。

可以利用神舟十号的升空对学生进行情感教育新课教学任务一：机械波的概念任务➢利用多媒体展示本节课的四个任务：任务一：什么是机械波？任务二：机械波形成的原因；任务三：机械波的特点及种类任务四：机械波的应用。

要求学生完成下列内容1、绳波的演示2、人浪的表演3、弹簧波的展示：利用多媒体对以上三个实例进行分析概括，得出机械波的概念：1、机械波的概念（板书）机械波：机械振动在介质中的传播叫做机械波。

（上述的声波、水波和绳波都是机械波）2、机械波的产生条件——振源和介质（板书）机械振动在介质中的传播叫做机械波（波动演示器实验和课件演示）◆学生明确本节课要完成的任务，并带着问题进行探究。

并运用到将来的教学中
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
就业方向
幼儿园 学前教育机构
幼教一年级学生
知识基础
具有一定的视唱 能力
学习兴趣不浓厚
说教材
说学情
积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学
说教法 学法
教学方法
说教学过程 说活动反思
突破重难点
情景导入 法
奥尔夫教学法
小组讨论 竞争法
师生合作法
情感体现
1、组内合 作展示
2、组组间 合作展示
力度统一 速度统一
音区统一 音色运用
节奏把握 表情把握
感受和谐音 乐之美
队员之间
声部之间
队员与指 挥之间
歌曲与合唱 表演之间
说教材
说学情
说目标
4．拓展与研究，学生参与
最优小组
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
5．课堂小结，感悟收获
课堂活动
5．课堂作业（2分钟）
由
4．课堂回顾，课堂总结（10分钟）
易 到
3．游戏提升（15分钟）
难
， 层
2．基础知识讲解与巩固（15分钟）
层
深
入
1．学习引入（3分钟）
说教材
说学情
1．学习引入
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
4．拓展与研究，学生参与。
学生自主实践演练节奏型

《声波及应用》说课稿丹东市中医药学校周娜尊敬的评委老师：大家好! 我是来自辽宁省丹东市中医药学校的周娜。

今天我说课的题目是《声波及应用》，下面我从五个方面对本课进行分析。

一、教材分析1. 分析教材的作用和地位本节内容选自高等教育出版社出版的《物理》(化工农医类)的第四章第二节。

本着职业教育“贴近生活、学有所用”的理念，在介绍了声音的产生、传播等知识的基础上，增添了更具有职业特色的超声波及其应用。

教材承接了上节《振动和波》的理论基础，又将理论和实践有机的结合在一起。

涉及内容丰富，是学生职业教育的序曲，是进入临床工作的基石。

2.基于职业教育的培养目标和中专学生情感尚处于可塑期的特点，确立本节的教学目标如下：知识目标：掌握声波对人体健康的影响及超声波在临床上的应用。

能力目标：通过模拟实验和教师讲授等活动，使学生对多普勒效应有所了解，培养学生抽象概括能力。

情感目标：通过噪音污染对人体健康的影响的了解，增强学生的环保意识和自我防范意识。

3.根据职业教育的课程标准，以为专业课作好理论导向为目标，确定超声波在临床上的应用为本节的教学重点。

结合中专学生理论基础较差，对问题的深入分析不足，对现象的抽象概括能力一般的特点，确定多普勒效应本节的教学难点。

二、学情分析声现象是日常生活中常见现象之一，对此学生已经具有比较丰富的感性认识，这对本节内容的学习奠定了良好的基础。

中职学生有较强的动手能力和实践精神。

在思维方式上由半成熟向成熟转化，逻辑思维能力逐渐增强；此外，中职学生正处于好奇心强、好胜心强的青春期，对于知识的认识，更倾向于“眼见为实”。

利用这些特点，在本节教学中加入简单易行的小实验，引导他们发现问题、提出问题，自主寻找解决途径，以此提高他们解决实际问题的能力。

三、教法学法根据以上教材分析及学情分析，我将以看、议、讲相结合，图文交互的教学方法为主，同时辅以直观演示法、讲授法等教学方法。

将枯燥的原理变为生动的动画，让学习更有乐趣。

声波及应用
丹东市中医药学校
周
娜
1 2 3 4 5
第四章 振动和波
第二节 声波 及应用
临床工作 的向导
理论结合实践
振动和波 贴近生活在临床上的应用。
通过实验模拟和教师讲授等活动，使学生对多普勒效应 有所了解，培养学生抽象概括能力。
通过噪音污染对人体健康的影响的了解，增强学生的环 保意识和防范意识。
超声波的应用： 1.测量距离 2.医学诊断和成像 3.超生处理
防治噪声的三种途径： 1.从声源处：安装消音器 2.从传播过程：树立隔音板 3.个人防护：戴耳塞等
波源与接收者相互靠近或 相互远离时，接收到的波 的频率发生变化的现象叫 多普勒效应。
以小组为单位， 利用课余时间到附 近的医院对超声波 在临床上的使用情 况进行调查，写出 调查报告。
谢谢评委老师
2012年11月 河南.洛阳
80dB 以下
80~100 100~120 120~140 dB dB dB
140dB 以上
对人体健康影响较小， 在允许范围内。 使人感到厌烦、影响工作， 妨碍休息。 产生心律不齐、血压升高、 消化不良等症状。 很快使人头昏、恶心，甚至 呕吐。 会引起鼓膜破裂，双耳变聋， 甚至言语混乱、神志不清、 脑震荡、休克或死亡。
1.
认知丰富 动手能力强
2.
逻辑思维 能力增强
3.
好胜心强 眼见为实
凝 绝 不 通 声 暂 歇
冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝
幽 咽 泉 流 冰 难 下
间 关 莺 语 花 底 滑
大 珠 小 珠 落 玉 盘
嘈 嘈 切 切 错 杂 弹
小 弦 切 切 如 私 语
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
唐 《 琵 琶 白 行 居 》 易 .

高中物理说课稿模板：机械波标题：高中物理说课稿模板：机械波引言：大家好，我是XX，今天很荣幸来为大家讲解高中物理中的机械波部分。

机械波作为高中物理中的重要内容，既是对波的基本概念和特性的理解，也是对波在日常生活和科学研究中的应用的认识。

我将结合教材要求，围绕机械波学习的目标和难点，介绍本节课的教学设计。

一、教学目标：1. 知识目标：1）掌握机械波的定义和基本概念；2）了解机械波的分类和特性；3）掌握机械波的传播速度计算方法。

2. 能力目标：1）能够区分机械波和非机械波；2）能够分析机械波在不同介质中的传播特点；3）能够计算机械波的传播速度。

3. 情感目标：1）培养学生对物理学习的兴趣；2）培养学生勇于探索的精神；3）培养学生合作和分享的能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：1）机械波的定义及基本概念；2）机械波的分类和特性；3）机械波的传播速度计算方法。

2. 教学难点：1）机械波的传播速度计算方法的运用；2）对不同介质中机械波的传播特点的理解。

三、教学内容和方法：1. 教学内容：1）机械波的定义和基本概念；2）机械波的分类和特性；3）机械波的传播速度计算方法。

2. 教学方法：1）讲述法：通过课件和示例引导学生对机械波的定义和基本概念进行理解；2）实验法：通过实验演示机械波的传播特点和计算传播速度；3）讨论法：通过小组讨论让学生归纳总结机械波的特性。

四、教学过程设计：1. 知识引入：引导学生观察实验，通过观察实验装置中的弹簧的起伏和振动，引发学生对机械波的认知，并与生活中的常见波进行联系，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：通过教师讲解给学生传授机械波的基本概念、分类和特性。

结合图示，引导学生对机械波的传播过程进行思考和理解。

3. 实验演示：设计实验，使用波动线（沿波传播方向的连续抖动线）和波节（即波形的最低点）来展示机械波的一些基本特性。

通过观察实验现象，引导学生感受机械波在传播过程中的特点。

职高物理——《机械波及应用》教学设计主讲曾兰州《第三节机械波及应用》教学设计（1学时）教材丁振华李燕主编《物理》（机械建筑类书号978—7—04—027765—4）授课班级职一年级建筑工程与施工专业（2）班班级人数45人授课时间2011年11月24日周四下午第一节一、教材分析1、教材的整合《机械波及应用》是丁振华、李燕主编的职高物理教材第一册的第五章《机械振动和机械波》的第三节内容。

教学中针对中等职业教育培养目标，按照“以必需、够用为度”和“强化应用，培养能力”的原则，对教学内容进行重组和做了必要的删减。

如：对教材中初中已经学习过的“声波”内容改为学生“自主学习”内容；把教材前面的问题讨论“闹钟实验”放到后面，作为教学检测的学生思考题。

这样做以突出知识的运用，将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合。

又如新课导入时，从水波、声波等日常生活案例入手，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握，以加强对学生科学思维能力，科学探究方法，创新意识等方面培养。

2、教材的地位机械波是机械运动中比较复杂的运动形式。

它作为周期性变化的运动，广泛地涉及物理学和机械制造与加工、建筑工程等各个领域。

上好这节课不仅可以巩固以前学过的有关运动学和动力学的知识，还可为今后学习电磁波和光的本性打下良好的基础；同时为中等职业学校机械专业学生学习《建筑力学》等专业课增加了知识储备。

3、学情分析授课班级为职一年级建筑工程与施工专业（2）班，班级中有45位学生。

学生活泼好动、有较强的动手能力，但缺乏对理论知识学习的兴趣和耐心，不善于思考，学习方法欠佳。

学生在初中物理中已经学习了声学知识，对声波知识有一些了解。

二、教学目标根据学生的认知基础，心理特征及本节课教材大纲要求，拟定下列教学目标。

职高物理——《机械波及应用》教学设计主讲曾兰州1、知识与技能（1）了解机械波及形成的原因；（2）了解机械波的种类——横波和纵波；（3）机械波的应用（4）培养学生观察能力、自主学习能力、合作探究能力及查阅资料，信息收集与处理能力。

《机械波》说课稿巴彦县高级中学高瑞一、说教材机械波作为周期性变化的运动,广泛地涉及物理学的各个领域.上好这节课不仅可以巩固以前学过的有关运动学和动力学的知识,还可为今后学习电磁振荡,电磁波和光的本性打下良好的基础. 通过本节课的教学,学生初步认识到学习波动知识时重要的是要会确定波的总的运动情况,即由波长,频率和波速等物理量来表征运动情况,而不是确定单个质点在某一时刻的位置,速度和加速度.对培养学生科学的思维,研究方法,发展学生智力有着特殊的意义.二、说教学目标知识目标1.通过演示实验，让学生认识机械波及其形成条件.2.通过分析讨论理解机械波的概念，实质和特点，以及与机械振动的关系.3.通过比较对机械波进行分类.能力目标1.通过波的模型的建立，提高学生的空间想象能力.2.通过对波的模型进行分析判断，提高分析推理能力.德育目标培养学生用辨证的观点探究物理过程及其规律,对学生进行唯物主义世界观和科学方法论的教育.三、说重点难点1、波的形成过程分析是教学中的一项重要内容，能否正确、准确地理解对后续知识的学习具有重要意义，是本节课教学的重要内容，要给予足够的重视。

2、正确的理解振动和波动的关系，理解滞后的观点是正确理解波的传播过程和特点的关键，要让学生充分理解。

四、说教法与学法学生是课堂的主题，要让学生亲身参与到只是的探究过程中来。

基于这种理念,本节课主要采用探究式学习法,通过课件和实验演示,引导学生进行问题探究和讨论,以期达到教学目标.在教学的过程中,教师要对所有学生的各种不同见解,技能和经验都有所尊重.逐步把全班学生培养成科学探究推理严谨缜密,思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于科学学习的科学学习者.五、说教学过程【演示】看录像带，使学生对波有一个初步的认识。

（1）足球比赛中看台上的人浪（2）大型团体操——红旗飘飘（3）艺术体操——长绸舞【演示】（1）抖动长绸；（2）在地面上抖绳子。

我们说波在长绸、绳子上传播，下面以抖绳子以例说明绳波的形成过程。

高中物理说课稿：机械波高中物理说课稿：机械波精选4篇（一）大家好，今天我要给大家分享的是关于高中物理的一堂说课，我们的主题是机械波。

首先，我想给大家介绍一下机械波的概念。

机械波是一种通过介质传播的波动现象。

介质可以是固体、液体或气体，波动的传播是由粒子之间的相互作用引起的。

机械波分为横波和纵波，横波是指波动方向与传播方向垂直的波，纵波是指波动方向与传播方向平行的波。

接下来，我要介绍一下机械波的特点和性质。

首先，机械波具有传播和反射的特点，也就是说波动可以沿着传播方向传播，并且在遇到障碍物时会发生反射。

其次，机械波还具有折射和干涉的特性，当波动从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象；而当两个波动相遇时，会发生干涉现象。

最后，机械波还具有波速和频率的特性，波速指的是波动在单位时间内传播的距离，频率指的是单位时间内波动的周期数。

接下来，我要给大家介绍一下机械波的产生和传播。

机械波的产生通常有两种方式，一种是由物体振动引起的，例如声波就是由物体振动引起的机械波；另一种是由外力作用引起的，例如摇动绳子引起的波动。

机械波的传播是通过粒子之间的能量传递而实现的，当波动传播时，粒子会沿着波动方向做周期性的振动。

最后，我要给大家介绍一下机械波的应用。

在生活中，机械波有许多重要的应用。

例如，声波被广泛应用于通讯和音频设备中；地震波被用于研究地震活动和地壳的结构；超声波被用于医疗诊断和清洁材料等。

总结一下，机械波是一种通过介质传播的波动现象，具有传播、反射、折射、干涉等特点和性质。

机械波的产生和传播是通过物体的振动和粒子之间的相互作用实现的。

机械波在生活中有着广泛的应用。

以上就是我对高中物理机械波的一个简要介绍，希望能够给大家带来一些启发和思考。

谢谢大家！高中物理说课稿：机械波精选4篇（二）尊敬的各位教师们，大家好！我是高中物理老师XXX，今天我将为大家带来一堂关于欧姆定律的物理说课。

首先，我将介绍一下本课的教学目标。

20XX年说课稿各位领导、老师：你们好！我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。

今天，我要进行说课的内容是《数控车编程与操作训练》中的粗车复合循环指令G71这一章节。

接下来我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学反思这五个方面阐述本节课的教学设计思路。

一、说教材的地位和作用《数控车编程与操作训练》是高等教育出版社教材，是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一。

本课选自第二单元第3节。

选择本教材有三个原因。

一是根据学校实际情况，现有设备的种类选择。

二是根据学生的接受程度及从事工种难度选择。

三是教材授课方向和培养目标符合企业需求。

通过使用本教材达到提高教学效益，实现一体化教学的目的。

在此之前，学生们已经学习了数控加工工艺等知识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本节内容前面承接本教材的基本编程指令内容，后面是本教材的复合切削循环部分，所以学好本节课为以后的指令学习打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本内容包含的一些工艺、操作知识，是实践考核内容。

因此，本节内容在数控编程中具有不容忽视的重要的地位。

二、学情分析中职学校的学生普遍存在动手能力强，思考钻研能力差的特点。

那么如何提高中职学生的学习兴趣呢？我们要采取多样的教学手段。

通过使用信息化教学、项目教学法等提高学生的学习兴趣。

通过加工工件等实训课提高学生的成就感。

三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及职业要求，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：了解G71的重要作用。

掌握G71的格式及参数说明。

熟记G71的注意事项。

熟练的将G71命令应用于编程中。

2、能力目标：培养学生的工艺与编程能力、动手操作能力、想象和思维能力、扩展学习能力、创新能力。

对于不同层次的学生要因材施教。

3、情感、态度、价值观目标:通过探究激发学生热爱科学的兴趣。

机械波说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解机械波的相关知识。

机械波是物理学中的重要概念，对我们理解声音、光线、地震等现象有着重要的启示。

本次课程将分为以下几个部分：机械波的定义、分类、传播特点以及一些实际应用。

二、机械波的概念与分类1. 机械波的定义机械波是指通过介质的相互作用而传递能量的波动现象。

机械波依赖介质的存在，无法在真空中传播。

常见的机械波有声波、水波、地震波等。

2. 机械波的分类机械波根据粒子振动方向的不同可以分为横波和纵波。

横波是指粒子振动方向与波的传播方向垂直，如水波；纵波则是指粒子振动方向与波的传播方向平行，如声波。

三、机械波的传播特点1. 速度与波长机械波的传播速度与波长有密切关系。

机械波的传播速度可以通过波长和周期来计算，公式为：速度 = 波长 / 周期。

传播速度和波长呈正比关系，当波长增大时，速度也会增大。

2. 反射与折射机械波在传播过程中会产生反射与折射现象。

当波遇到障碍物或介质边界时，波会发生反射，即反向传播；当波传播到介质边界时，波传播速度发生改变，同时波也会发生折射。

3. 干涉与衍射机械波还会产生干涉与衍射现象。

干涉是指两个或多个波相遇时形成新的波动现象，可以是增强或相互抵消；衍射是指波通过障碍物或经过孔隙后发生波动现象。

4. 声音和光线的传播声音和光线是常见的机械波，它们的传播特点也有很大的区别。

声音是一种横波，需要介质传播，而光线则是一种纵波。

声音的传播速度较慢，约为343米/秒，而光线的传播速度非常快，约为3 * 10^8米/秒。

四、机械波的实际应用1. 声波的应用声波的应用非常广泛，如通信、医疗、声学等领域。

在通信领域，声波可以用于电话、无线通信等；在医疗领域，声波可以用于超声检查和超声治疗；在声学领域，声波可以用于声纳系统和音乐乐器等。

2. 水波的应用水波的应用也非常丰富。

在日常生活中，我们常见的洗澡、洗衣、浪漫的漩涡池等都离不开水波的作用。

另外，水波还被广泛应用于船舶设计、油泵注入等领域。

的合作
.
16
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．拓展与研究，学生参与。
组长带领 唱音阶体会 音准和节奏
的特点
.
17
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
4．拓展与研究，学生参与。 分配任务，突破难点。
小组创编旋律
以此节奏 为基础创 编一条四 小节旋律
.
18
说教材

说学情
能力目标：学生将所学的视唱知识转化 为生动形象的游戏形式，并运用到将来 的教学中
情感目标：做真正了解幼儿，做真实的 幼儿教师，全身心的表达音乐
.
4
说教材 说目标
.
说学情
说教学过程 说活动反思
教学重点
准确把握视唱练习中二分 音符四分音符八分音符的
音准及时值
教学难点
引导学生将所学的视唱知识 转化为生动形象的游戏形式，
合唱不是一个人的演唱，而是大家的演唱
，只有大家在节奏，音准、情感都统一了
，才能. 将其魅力完全展现的艺术。
21
说教材
说学情
布置作业
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
请同学们回去后观看影 片《放牛班的春天》
.
22
说教材
说学情
知识掌握及 应用情况
说目标
说教学过程 说活动反思
23% 27% 8%
师生合作法
.
7
说教材
说学情
课前准备
说目标
说教学过 程
说活动反思
我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习 的旋律，让班长帮助我将学生分成三个小组 ，对本歌词本旋律进行改编，并将各组发布 到班级的微信群进行点赞，获得赞数最多的 作为最终小组，此外我还将准备平板电脑， 多媒体课件，手鼓辅助教学

全国“xx杯”物理类说课大赛优秀作品：机
械波课件 (一)
本次全国“xx杯”物理类说课大赛中，机械波课件作品脱颖而出，被
评为优秀作品。

本文就从以下几个方面来分析该作品。

一、教学目标
教学目标是课件设计的重要依据，本课件的教学目标非常清晰明了，
旨在通过本节课的学习，使学生能够掌握机械波的基本概念、特性和
现象，了解机械波的实际应用领域，为学生的未来学习打下坚实的基础。

二、教学内容
教学内容是课堂教学的核心，在本课件中，教学内容设置得十分合理，既包括了机械波的基本特性和基本概念，也包括了机械波的实际应用
领域。

从基础概念到实际应用，层层递进，形成了一个完整的教学体系。

三、教学方法
教学方法是课堂教学的灵魂，本课件中采用了多种教学方法，如理论
授课、实验演示、案例分析等等。

特别是在实验演示部分，本课件设
计了多套精彩的演示，让学生们更加直观地了解机械波的相关特性和
现象，更好地理解教学内容，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。

四、教学评价
教学评价是课堂教学的重要环节，评价方法和评价标准对于学生的学习效果和学习兴趣都有着至关重要的影响。

在本课件中，教学评价设置了多个环节，包括提问环节、讨论环节、实验报告等，在评价标准方面，也从多个角度来评价学生的学习成果和学习过程。

总体来说，这篇优秀的机械波课件，从教学目标到教学方法，从教学内容到教学评价，都给人留下了深刻的印象。

作者不仅在教学设计上下足了功夫，而且在教学实践中也有着卓越的能力和经验。

希望更多的教师能够以这篇课件为榜样，设计更加优秀的课件，为学生的学习生涯打造更加美好的未来。

《机械波》说课稿范文1、教材的地位与作用。

"机械波"是高中物理教材第一册（必修）的第五章"机械振动和机械波"的第七节内容。

机械波是机械运动中比较复杂的运动形式。

它作为周期性变化的运动，广泛地涉及物理学的各个领域。

上好这节课不仅可以稳固以前学过的有关运动学和动力学的知识，还可为今后学习电磁振荡，电磁波和光的本性打下良好的根底。

通过本节课的教学，学生初步认识到学习波动知识时重要的是要会确定波的总的运动情况，即由波长，频率和波速等物理量来表征运动情况，而不是确定单个质点在某一时刻的位置，速度和加速度。

对培养学生科学的思维，研究方法，开展学生智力有着特殊的意义。

2、教学目的。

根据学生的认知根底，心理特征及本节课教材大纲要求，拟定以下教学目的。

（1）知识目的。

明确机械波的产生条件；掌握机械波的形成过程及波动传播过程的特征；理解机械波的种类及其传播特征；初步理解描绘机械波的物理量。

（2）才能目的。

培养学生观察分析，逻辑思维及归纳总结的自主学习才能；培养学生的时空观念。

（3）德育目的。

培养学生用辨证的观点探究物理过程及其规律，对学生进展唯物主义世界观和科学方法论的教育。

3、重点，难点分析。

机械波的形成过程及描绘是本节课的重点和难点。

因为波动过程的细节不容易表达出来，教学过程通过课件模拟物理过程的方法进展重点难点的打破，使学生获得较直观的信息，充分调动学生的主观能动作用，以激发学生研究物理问题的浓重兴趣。

现代教育理论认为，科学教学必须让学生们参与以探究为目的的研究活动，使他们同教师和学生一起在互相启发互相促进。

对从学生们所亲历的事物中产生的一些实际问题进展探究，是科学教学所要采取的主要做法。

基于这种理念，本节课主要采用指导——自主学习法，通过课件和实验演示，引导学生进展问题探究和讨论，以期到达教学目的。

有着丰富生活体会的学生往往对波动形成的物理过程有着浓重的兴趣。

为了使学生能认识机械波这一特殊的运动形式，教学中可以浸透"指导——自主学习"的教改思想，鼓励学生积极参与，突出学法指导，思维启发，和师生的情感交流。

《第三节机械波及应用》演讲稿（15分钟内完成）幻灯片一：开场白（本页2分钟完成）（15’）各位评委老师，大家好！物理课教学如何创新？如何培养学生的综合能力？今天，我把自己对这些问题的思考，通过下面的说课向各位专家做一个简要汇报！幻灯片二：知识准备（80’）首先让我们来做个实验。

当我们用力敲击音叉，音叉会发出声音。

当我们把兵乓球靠近音叉时，可以看到兵乓球会发生振动。

实验过程中我请同学们思考：①音叉为什么会发出声音？②兵乓球为什么会振动？③兵乓球的振动说明了什么？接着要求同学们分成学习小组，带着这些问题，课外活动到学校电子阅览室，上网学习和查找、了解有关声波和机械波知识。

（向评委展示网络教学资源和部分学习网址）刚才进行的实验和教学安排是在新课前的一次课上进行的，目的是为接下来学习《机械波及应用》做好知识准备。

幻灯片三：说课文稿（25’）各位评委，我今天说课的题目就是：《机械波及应用》。

这节课内容选自高等教育出版社出版的丁振华、李燕主编的《物理》第五章《机械振动和机械波》的第三节。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法、教学过程设计和教学反思等几个方面来对本节课进行说明。

幻灯片四：一、教材分析1、教材的整合一、教材分析（本页2分钟内完成）（65’）首先是教材的整合《机械波及应用》这节课教材主要内容是：机械波、声波及机械波的应用。

教学中针对中等职业教育培养目标，按照“以必需、够用为度”和“强化应用，培养能力”的原则，我对教学内容进行重组和做了必要的删减。

如：对教材中初中已经学习过的“声波”内容改为学生自主学习内容；把教材前面的问题讨论“闹钟实验”放到后面，作为教学检测的学生思考题。

这样做突出了知识的运用，将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合。

又如新课导入时，从水波、声波等日常生活案例入手，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握。

（30’）幻灯片五：2、关于教材的地位机械波是机械运动中比较复杂的运动形式。

创新杯语文说课课件篇一：创新杯语文说课课件机械创新杯说课课件2012年机械类专业基础课程“创新杯”说课比赛基于创新性校本教学探索V带传动的安装、张紧和维护主讲：孙立荣2012年机械类专业基础课程“创新杯”说课比赛创新性校本教学探索说课流程V带传动的安装、张紧和维护教学目标重点难点提出任务任务分析任务实施总结评价任务拓展一、教材处理V带传动的安装、张紧和维护7.1：V带传动V 带传动的安装、张紧和维护具有使用和维护一般机械的能力机械应用广泛台钻中V带传动部分的拆装一、教材处理V带传动的安装、张紧和维护情感和态度过程和方法知识和技能培养学生的团队合作精神；成功的喜悦，促进学生情感健康发展。

熟练掌握台钻中V带传动部分的拆装, 培养学生的动手能力。

熟悉V带传动张紧的两种方法; 掌握V带安装和维护的一般要点；学会张紧和更换台钻的V带传动部分。

一、教材处理V带传动的安装、张紧和维护台钻中V带传动部分的拆装V带的张紧程度和维护要点应用专业，对新鲜事物存在较强的好奇心。

2.高一钳工实习中，接触过台钻，简单操作过钻床。

3.对V带知识有一定的认识和了解。

教法教师课前准备预设情境任务驱动教学法提出任务任务实施总结评价任务分析任务拓展Inventor软学生动件讲解手操作现场讲解评价V带传动的安装、张紧和维护预设情境： 1. 将学生分成5组；2. 5台台钻的准备，工量具的准备；3. 若干V带，有A和B两种型号，有新带和旧带；4. 将课堂从教室搬到车间。

评价V带传动的安装、张紧和维护任务：完成台钻V 带传动部分的拆装设计意图通过让学生观看动画，观察动画中实现了什么，直接引出本节课的任务。

评价V带传动的安装、张紧和维护Inventor软件仿真装配图学生听讲并做记录评价1.拆卸V 带的一般步骤V带传动的安装、张紧和维护(1) 拧下紧固螺母(2) 拆下防护罩(3) 拧松紧固螺钉(4) 调小中心距(5) 拆下V带从大带轮到小带轮用旋具拆下V带。

高中物理《机械波》的教案一等奖《高中物理《机械波》的教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、高中物理《机械波》的教案一等奖一、教学目的1．通过实验演示，让学生认识机械波及其形成条件；通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点，以及与机械振动的关系，通过比较对机械波进行分类．2．进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力．二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上，接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类．所以在此安排机械波的教学恰到好处，既有利于本节课的学习又是对前面知识的运用、复习和巩固，而且通过对机械波的学习有助于学生理解将要学习的声波、电磁波、光波。

三、教学重点机械波的形成原因和特点．四、教学难点对机械波在传播过程中，介质质点在各自平衡位置的振动情况和振动以波的形式在介质中传播的理解，弄清机械振动与横波的关系和区别．五、教材教法实验分析法．六、教材学法让学生学会如何由实验现象进行分析揭示事物本质的一种科学方法．七、教学教具绳子一根(2m左右)，绳波挂图，螺旋弹簧纵波演示器，纵波挂图．八、教学过程(一)复习提问，从实验现象引入新课(提问)什么是机械振动？什么是简谐运动？机械振动：物体在平衡位置附近的往复运动．简谐运动：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力的作用下的振动．(提问)向平静水中(如平静的游泳池水)投石子会看到什么现象？以石子击水点为中心，振动(波浪)远离中心向四周传播，直到很远(游泳池的岸边)．(演示)绳子一端固定，手拿另一端水平拉直，上下抖动．(提问)学生看到了什么？看到一列凸凹相间的波形(振动形式)向绳子的另一端传去，这就是(板书)机械波(给出学生波的直觉感受)，这就是本节课的内容．(二)新课教学1．(板书)波的形成条件(提问)平静的水中不投石子，即给水没有施加振动，水面上有没有水波(机械波)？没有．(演示提问)如果手拿绳子的一端不抖动，保持静止，那么，绳子上各处有没有振动？有没有绳波？——没有．可见要产生水波，就必须给水施加振动；要产生绳波，就必须手拿绳子的一端进行上下振动，这就是物理上讲的振源也叫做波源，这是产生波的一个条件．(板书)①波源就是能够产生振动的物体或质点．(提问)如果有振源而没有水、绳子即媒介物能不能产生波？——不能．物理上把水、绳子等媒介物叫做介质，可见介质也是产生波的另一个条件．(板书)②介质就是传播机械振动的媒介物．(总结)通过上面的实验观察可见波产生的条件是：不但要有波源而且还要有介质，两者缺一不可．2．(板书)分析介质能够传播机械振动的原因和机械波的概念(提问)为什么介质中某一点发生的振动能向各个方向传播？原来这是由介质本身的性质决定的，我们可以把介质看成由大量的质点构成的物质，相邻质点间存在着相互作用力，当介质中某一点发生振动时，就会带动它相邻的质点振动，这些质点的振动又会带动各自周围的质点发生振动，这样振动就会在介质中逐渐传播开来．(总结)可见(板书)①机械波形成的原因就是由于介质本身内部各质点间存在着相互作用力，即介质本身内部的力学性质决定的．(板书)②机械波就是机械振动在介质中的传播过程．3．(板书)机械波的实质和特点(提问)漂浮在水面上的树叶随着水的上下振动而上下振动，它会不会随水波的向前传播而向外迁移？——不会．(演示)在绳子上的任意一点系上一圈红布或者用红墨水涂上一圈(要让学生能明显观察到红色标志)，手拿绳子一端上下振动．(提问)同学们看到了有红色标志的点如何运动？会不会向绳的另一端移动？有红色标志的点在其平衡位置附近做上下振动，而不会向绳的另一端移动．(演示)然后在绳子上不同的点(最好等距离标记上4至5个红色点，手拿绳子上下振动，让学生仔细观察．(提问)各个点振动的先后顺序如何？——越靠近振动的手一端的红色点先振动，接着是下一个，最后是最远的红色点．(小结)(板书)机械波的特点：①介质中各质点只在各自平衡位置附近做机械振动，并不沿波的`传播方向发生迁移．②沿波的传播方向，介质中各质点依次开始振动，距离波源愈近，愈先开始振动．根据波的传播特点和概念，(提问)既然沿波的传播方向各个质点在其平衡位置附近依次振动，又不迁移，那么机械波传播的是什么？——机械波传播的是机械振动的形式(又提问)前面我们知道，机械振动是具有能量的，那么机械波是不是也把波源的能量通过介质的质点的机械振动依次传播出去了？——是。