高中生物实验11植物的组织培养辅导教案 浙科版

辅导教案导学诱思DAOXUEYOUSI一、植物组织培养1．生殖类型：______、______、________都是植物无性繁殖的方法。

2．植物组织培养的概念：取一部分植物组织，如叶、____、茎、根、______或______等，在______的条件下接种在三角瓶中的________上，给予一定的______和______，使之产生________，或进而生根发芽。

3．激素在植物组织培养过程中的作用：(1)培养基中加入的植物激素是____素和____素。

(2)两者的________决定组织是生根还是生芽。

细胞分裂素/生长素的比例____时，诱导芽的生成；细胞分裂素/生长素的比例________时，愈伤组织继续生长而不分化；细胞分裂素/生长素的比例____时，会趋于生根。

4．实验设计的思路：(1)材料：菊花(2)过程：答案：1.扦插嫁接组织培养2．芽花瓣花粉无菌琼脂培养基温度光照愈伤组织3．(1)生长细胞分裂(2)摩尔比浓度高基本相等低4．细胞分裂生长分株生长根草炭土蛭石二、菊花的组织培养实验1．实验药品材料：____培养基、______酸、发芽培养基、生根培养基。

2．实验步骤：(1)放置组织培养材料：在________中，取出一瓶已进行过________的菊花幼苗，在无菌培养皿上用无菌镊子和无菌解剖刀切成几段，每段上至少有________。

(2)培养成丛状苗：在________旁，将每段放入1瓶__________中，使茎的一部分__________，盖上______。

每瓶也可放入2～3段幼菌切段。

在________下保持______℃的温度培养，每天的光照不少于____h。

2～3周后长成健壮的丛状苗。

(3)生根培养：将健壮的丛状苗在无菌条件下一个个转入生根培养基中，在上述条件下继续培养。

(4)瓶外培养：将生根的苗移至草炭土或蛭石中，用________或________保持80%以上的湿度，2～3天后打开玻璃罩逐渐________________，直到将罩全部打开处于自然湿度下为止。

实验11 植物的组织培养【学习目标】1.说明植物组织培养的基本原理。

2.学习植物组织培养的基本技术。

3.进行菊花的组织培养，尝试植物激素的应用。

【教学重点】1.植物组织培养的相关概念和过程2.影响植物组织培养的因素3.植物组织培养过程中使用的无菌技术。

【教学难点】1.影响植物组织培养的因素。

2.植物组织培养过程中使用的无菌技术。

【教学方法】运用“指导——创新”实验教学模式。

这种教学模式的基本含义是：以实验活动为基础，以改进、完善、设计实验为切入点，发展学生的创新能力、培养学生积极的个性特征和科学态度【教学过程】（一）引入新课我们已经探讨学习过了生物技术在食品加工中的应用，现代生物技术究竟是怎样的呢？这节课我们先来学习研究植物的组织培养技术。

（二）进行新课1.基础知识知识回顾：联系“植物细胞工程”，回答下列问题：1.1具有某种生物全套遗传信息的任何一个活细胞，都具有发育成完整个体的能力，即每个生物细胞都具有全能性。

但在生物体的生长发育过程中并不表现出来，这是因为在特定的时间和空间条件下，通过基因的选择性表达，构成不同组织和器官。

1.2植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的快速繁殖；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。

1.3细胞分化：个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。

〖思考1〗细胞分化是一种持久性的变化，它有什么生理意义？使多细胞生物体中细胞结构和功能趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

1.4愈伤组织是通过细胞分裂形成的，其细胞排列疏松而无规则，高度液泡化呈现不定形状态的薄壁细胞。

〖思考2〗一般来说，容易进行无性繁殖的植物容易进行组织培养。

〖思考3〗选取生长旺盛嫩枝进行组培的原因是嫩枝生理状态好，容易诱导脱分化和再分化。

1.5营养：常用的培养基是MS培养基，其中含有的大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni、I、Co，有机物有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。

植物组织培养教案一、教学目标：1.了解植物组织培养的基本概念和意义；2.掌握植物组织培养的基本原理、方法和步骤；3.能够根据实验要求进行植物组织培养的实验操作。

二、教学重点：1.植物组织培养的基本原理和方法；2.植物组织培养的实验操作。

三、教学难点：1.植物组织培养的实验操作技巧；2.植物组织培养的常见问题及解决方法。

四、教学内容及教学步骤：1.植物组织培养的基本概念和意义（10分钟）讲解植物组织培养的概念、特点和意义，引导学生认识植物组织培养在农业、园艺和生物科学领域的重要作用。

2.植物组织培养的基本原理（15分钟）介绍植物细胞和组织的培养原理，包括细胞分裂、组织分化和激素调控等方面的基本知识。

3.植物组织培养的基本方法和步骤（30分钟）3.1材料准备解释所需要的实验器具、培养基成分和化学试剂等材料的选择和准备。

3.2植物组织的获取与处理讲解植物组织的获取方法，包括茎尖、叶片和种子等不同组织的处理方法。

3.3组织培养基的制备介绍培养基的成分和配方，讲解培养基的调配方法和无菌操作技巧。

3.4组织培养的操作步骤详细演示组织培养的具体操作步骤，包括无菌操作、组织切割、接种和培养条件设置等。

4.实验操作（60分钟）将学生分成小组，提供植物组织培养实验所需的材料和器具，指导学生进行组织培养的实验操作。

注：实验前需提前准备无菌操作室和培养箱等设备。

五、教学评价体系：1.实验操作的规范程度；2.实验结果的准确性和可靠性；3.对植物组织培养中常见问题的解决能力。

六、教学过程设计：本教案主要以理论授课和实验操作相结合的方式进行。

首先通过理论讲解，让学生了解植物组织培养的基本概念、意义和原理，掌握植物组织培养的基本方法和步骤。

然后，将学生分组进行实验操作，指导学生完成组织培养实验，同时进行实时指导和纠正，帮助学生掌握实验技巧和解决实验中的常见问题。

七、教学反思：植物组织培养是植物生物技术领域的重要研究内容，对于培育新品种、研究植物生长发育机制等具有重要意义。

高中生物植物组织培养教案
课时安排：2节课时
教学目标：
1. 了解植物组织培养的概念和意义
2. 掌握植物组织培养的基本方法
3. 能够进行植物组织培养实验，并观察实验结果
教学内容：
1. 植物组织培养的概念和意义
2. 植物组织培养的基本方法
3. 实验操作：植物叶片组织培养
教学步骤：
第一节课
1. 先从植物组织培养的概念和意义入手，向学生讲解培养的植物组织可以用于植物繁殖、病毒检测等用途。

2. 继续介绍植物组织培养的基本方法，包括组织的选择、培养基的配制、培养条件等。

3. 分发实验操作材料，让学生先了解实验步骤和注意事项。

第二节课
1. 学生按照实验步骤进行植物叶片组织培养实验。

2. 学生观察实验结果，记录观察到的变化。

3. 老师对学生的实验结果进行讲解和指导，引导学生总结实验过程中的经验和问题。

教学评价：
1. 利用实验结果和学生的记录，对学生进行课堂表现的及时反馈。

2. 通过实验结果和学生的总结，评价学生对植物组织培养的理解和应用能力。

教学延伸：
1. 可以让学生进行不同类型的植物组织培养实验，比如幼苗扦插培养、愈伤组织培养等。

2. 可以让学生了解植物组织培养在植物科学领域中的应用前景和发展趋势。

植物组织培养教案一、教学目标1. 了解植物组织培养的定义、原理和应用。

2. 掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。

3. 能够独立完成植物组织培养的实验操作。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 植物组织培养的定义和原理2. 植物组织培养的应用领域3. 植物组织培养的基本步骤4. 植物组织培养的操作技巧5. 植物组织培养的实验操作三、教学方法1. 讲授法：讲解植物组织培养的定义、原理和应用。

2. 演示法：展示植物组织培养的实验操作。

3. 实验法：学生动手完成植物组织培养的实验操作。

4. 小组讨论法：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题。

四、教学准备1. 教室环境：教室应保持干净、整洁，通风良好。

2. 实验材料：植物组织培养实验所需的植物材料、仪器设备和试剂。

3. 教学器材：黑板、投影仪、教学PPT等。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物组织培养的图片，引起学生兴趣，提问学生对植物组织培养的了解。

2. 讲解：讲解植物组织培养的定义、原理和应用，重点讲解植物组织培养的基本步骤和操作技巧。

3. 演示：展示植物组织培养的实验操作，让学生直观地了解实验过程。

4. 实验：学生分组进行植物组织培养的实验操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 讨论：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题，分享彼此的成果。

6. 总结：教师总结植物组织培养的重要性和应用前景，强调实验操作的注意事项。

7. 作业：布置植物组织培养相关题目，巩固所学知识。

教学反思：本教案通过讲解、演示和实验等教学方法，使学生了解植物组织培养的定义、原理和应用，掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。

在教学过程中，注意引导学生主动参与实验操作，培养学生的实践能力。

通过小组讨论，激发学生的创新意识和团队合作精神。

总体来说，本教案能够有效地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和积极性。

但在实验过程中，要注意安全事项，确保学生的安全。

一、实验背景植物组织培养技术是一种在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，通过人工方法在特制的培养基上进行培养，使其逐渐发育成完整植物体的技术。

本实验旨在让学生了解植物组织培养的基本原理，掌握实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力。

二、实验目的1. 了解植物组织培养的基本原理及应用。

2. 掌握植物组织培养实验的操作步骤。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

三、实验材料与仪器1. 材料：植物茎段、叶片、茎尖等；培养基；植物激素；消毒剂等。

2. 仪器：无菌操作台、高压蒸汽灭菌锅、培养皿、移液器、解剖刀、镊子、滤纸等。

四、实验步骤1. 准备实验材料：选取健康的植物茎段、叶片或茎尖，去除杂质，清洗干净。

2. 消毒：将实验材料用70%酒精浸泡30秒，再用无菌水清洗，用消毒剂处理1-2分钟。

3. 切割材料：用解剖刀将消毒后的实验材料切割成适当大小的小块。

5. 培养：将接种后的培养皿放入培养箱中，控制温度、光照等条件，进行培养。

6. 观察与记录：定期观察植物组织的生长状况，记录实验现象。

五、实验注意事项1. 实验过程中需严格无菌操作，避免污染。

2. 切割材料时要注意刀片的消毒和更换。

3. 培养过程中要定期观察，调整培养条件。

4. 实验结果可能存在差异，要注重数据分析与讨论。

教案编写仅供参考，具体实验操作请根据实际情况进行调整。

祝实验成功！六、实验拓展1. 探索不同植物激素对植物组织培养的影响。

2. 尝试用植物组织培养技术繁殖难生根或珍贵植物。

3. 研究植物组织培养在基因工程中的应用。

七、实验报告要求1. 描述实验材料、仪器和实验步骤。

2. 记录实验现象和结果。

3. 分析实验结果，探讨可能的原因。

4. 提出实验中存在的问题及改进措施。

八、实验评价1. 评价学生对植物组织培养原理的理解。

2. 评价学生对实验操作的熟练程度。

3. 评价学生对实验现象的观察与分析能力。

4. 评价学生在实验过程中的团队合作精神。

实验 11植物的组织培育[ 学考报告 ]知识内容考试属性考情解读1.进行菊花的组织培育。

植物的组织培育加试 2.试一试植物激素的应用。

3.说明植物组织培育的原理一、植物组织培育1.看法组织培育就是取一部分植物组织，如叶、芽、茎、根、花瓣或花粉等，在无菌条件下接种在三角瓶中的琼脂培育基上，恩赐必然的温度和光照，使之产生愈伤组织，或进而生根萌芽。

2.原理植物细胞拥有全能性，即生物体的细胞，拥有使后代细胞形成完满个体的能力。

3.基本过程脱分化再分化外植体――→ 愈伤组织――→ 胚状体― →新植物体4. 培育条件(1) 含有全部营养成分的培育基、必然的温度、空气、无菌环境、合适的pH、适岁月照等。

高——利于根的形成生长素 /细(2)适中——有利于愈伤组织的生长胞分裂素低——有利于芽的形成二、菊花的组织培育1.资料： MS培育基 ( 用于配置萌芽和生根的培育基) ；萘乙酸用少量 0.1 mol/L NaOH 溶液溶解；苄基腺嘌呤用少量0.1 mol/L HCl 溶解；萌芽培育基 ( 灭菌 ) ；生根培育基 ( 灭菌 ) 。

2.步骤(1)无菌幼苗进行组织培育取外植体超净台大将无菌幼苗切段，每段最少 1 张叶片生芽培育生芽培育基中，放入 1～ 3 段切段，茎部插入培育基，盖上封口膜，日光灯下保持 18～ 25 ℃的温度培育，每日光照很多于14.5 h生根培育2～3 周后，将丛状苗在无菌条件下转入生根培育基中，在上述条件下继 续培育适应锻炼 将苗转移至草炭土或蛭石中， 用玻璃罩或塑料布保持 80%以上的湿度， 2～(炼苗 ) 3 天后打开降低湿度进行锻炼，直到将罩全部打开处于自然湿度下为止定植将苗转移到土中培育(2) 自然生长的茎进行组织培育5%次另一 5% 超净台将茎70%乙 氯酸钠移至次氯酸钠上用无醇中浸溶液中生芽→→ 溶液中浸 →菌水清→泡 10 min 浸泡 培育泡 5 min 洗5 min基中1．不相同植物、不相同组织的生根和生芽可否都可使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度？提示： 不相同植物、不相同组织，植物组织培育的难易程度不相同， 因此不能贸然使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度，要研究使用何种激素( 合成激素 ) 以及激素的浓度才行。