初一政治下学期彼此尊重才能赢得尊重3
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《彼此尊重才能赢得尊重》活动探究型教案一、教材分析本框落实的课程标准主要有,“我与他人的关系”中“交往的品德”部分:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要,互相尊重,理解宽容,相互帮助”。
本框主要讲了三层意思,首先,通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事。
其次,通过司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”等故事说明自尊要适度,不要过分在意他人的态度和议论,而要养成豁达、开朗的性格。
最后,通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人:一是要站在对方角度看问题,二是要善于欣赏、接纳他人,三是不做有损他人人格的事。
二、学情分析初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段:生理变化突出,身体成长快速,心理上开始寻找自己的位置,关注自我形象,自尊的需要非常强烈。
但对于他们而言,该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考,尤其是那些家庭经济条件比较差的学生在学校攀比之风日益盛行的今天更感到困惑和迷茫。
学习如何树立自尊,对于学生的品德与学业的提高,有重大的意义三、教学目标1.了解自尊的含义和表现,懂得知耻是自尊的表现2.初步学会全面分析自己、评价自己。
3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。
四、教学重点和难点:正确理解自尊的含义,认识到自尊是人人都需要的,通过亲身体验,不断尝试自尊带来的快乐。
五、教学准备制作多媒体课件六、教学过程环节一:课堂导入视频欣赏:老汉乞讨不成伤人称没给钱伤自尊思考:看完这段视频,你有何感悟?小结:彼此尊重才能赢得尊重。
环节二:新知探究故事一:周恩来经典外交故事:一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,风趣地说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。