2019-2020年高中生物第四部分浅尝现代生物技术实验11植物的组织培养自我小测浙科版选修1

植物组织培养实验报告植物组织培养是一种重要的生物技术手段，通过对植物细胞和组织进行离体培养，可以实现植物再生、遗传改良、病毒检测等多种目的。

本实验旨在探究植物组织培养的基本原理和操作方法，以及培养条件对植物再生的影响。

首先，我们选择了小麦离体子叶和茎段作为实验材料，进行了消毒处理和植物组织培养基的配制。

消毒处理是植物组织培养的关键步骤之一，它能有效杀灭外源微生物，保证培养组织的纯净性。

接着，我们将消毒后的植物材料转移到含有植物生长调节剂的培养基上，进行培养。

在培养的过程中，我们注意观察培养组织的生长情况，记录下不同处理条件下植物再生的效果。

实验结果表明，植物组织培养的成功与否受到多种因素的影响，包括植物材料的选择、培养基的成分、光照和温度等环境条件。

在本次实验中，我们发现小麦离体子叶的再生能力较强，而茎段的再生效果较差。

此外，培养基中生长调节剂的种类和浓度也对植物再生有显著影响，适当的生长调节剂可以促进再生过程，而过高或过低的浓度则会抑制再生。

综合实验结果，我们得出了一些结论和建议，首先，选择适宜的植物材料对于植物组织培养至关重要，不同植物材料的再生能力存在差异，需要根据具体情况进行选择；其次，培养基的配制需要根据具体植物材料和培养目的进行调整，合适的生长调节剂浓度可以提高再生效率；最后，培养条件的控制也是影响植物组织培养效果的重要因素，包括光照、温度、湿度等，都需要进行合理的调节。

总之，植物组织培养是一项复杂而有趣的实验技术，通过不断的实践和探索，我们可以更好地理解其中的原理和规律，为植物育种和生物工程领域的研究提供重要的技术支持。

希望本次实验结果能对相关领域的研究工作有所启发，也希望能为植物组织培养技术的进一步完善贡献一份力量。

2019-2020年高中生物选修1 生物技术概述第四部分浅尝现代生物技术实验11 植物的组织培养浙科版知识点练习九十六第1题【单选题】以下对花药接种的说法，正确的是( )A、接种时要彻底去除花丝B、接种时要把花药刺破以释放里面的花粉C、每瓶接种花药不要太多，10～20个即可D、接种后要给予一定的光照【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于植物组织培养和动物克隆的说法不正确的是( )A、植物组培获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子；可能为单倍体，也可能为二倍体B、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同C、动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养D、为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是( )A、b过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用B、c过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C、d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题【答案】：【解析】：第4题【单选题】某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。

下列有关叙述，错误的是A、消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B、在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C、出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D、生根时，培养基通常应含α—萘乙酸等生长素类调节剂【答案】：【解析】：第5题【单选题】花卉在大量繁殖、栽培过程中有时会发生叶形、叶色、花型、花色的变异。

这种变异有时很有价值，若发现一株植物的一个枝条上的花型有变异，要想保留这种变异培育新的花卉品种。

最可行的方法是( )A、诱变育种B、扦插或植物组织培养C、杂交育种D、多倍体育种【答案】：【解析】：第6题【单选题】在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是( )A、利用紫草细胞大量获得治疗烫伤的紫草素B、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株C、利用花药离体培养得到单倍体植株D、利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关实验变量的叙述，正确的是( )A、探究温度对酶活性影响，酶催化的反应速率是自变量B、模拟探究细胞大小与物质运输关系，正方体琼脂块的体积是无关变量C、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用，插条生根数是因变量D、探究光照强弱对光合作用强度影响，小圆形叶片表面的气泡数是因变量【答案】：【解析】：第8题【单选题】以下不能说明细胞全能性的实验是( )A、人工种子的获得B、花药离体培养得到单倍体C、抗虫棉的培育D、杂交育种【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图表示植物组织培养过程。

专题三 植物的组织培养技术【学习导航】利用植物的一块组织，甚至一个细胞，就能培养出完整的植株，靠的就是植物组织培养技术。

运用这种技术，可以实现优良品种的快速繁殖，保持遗传性状的一致；可以培育出大量不含病毒的幼苗，提高作物产量；可以实现花卉的连续生产，不受开花季节的限制……在学习本专题的过程中应引导学生XXX 与微生物培养基的对比来认识植物组织培养的MS 培养基的特点；学会正确配制MS 培养基的方法；与有关植物激素的作用、原理等相XXX ，来正确理解植物组织培养技术的原理、培养基的配制等具体操作过程。

同时还可与单倍体育种常用方法——花药离体培养相XXX ，使植物组织培养技术应用到生产实践中去。

植物的花药培养在育种上有特殊的意义。

育种工XXX 可以采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。

这样的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离。

单倍体育种不仅缩短了育种周期，也为新品种的培育开辟了新途径。

2019-2020年新人教版高中生物选修1《专题三植物的组织培养技术》知识归纳检测题精品原理：细胞的全能性 概念：基础：条件： 植物组织培养的基本过程： 外植体 愈伤组织 胚状体 幼苗 脱分化 再分化影响植物组织培养的因素： 外植体的选择 营养、环境等 植物激素的用法 温度、pH 、光照等 实验操作： 制备MS 培养基 外植体消毒 培养 接种 移栽 栽培 植物组织培养 菊花的组织培养月季的花药培养被子植物花粉的发育： 花粉母细胞→减数分裂→小孢子母细胞→四分体时期→单核期→双核期→精子产生花粉植株的两种途径： 花药中的花粉 花药中的花粉 胚状体 丛芽 丛芽愈伤组织 生根 移栽 脱分化 脱分化 分化 再分化 影响花药培养的因素： 主要因素：材料的选择与培养基的组成 重要因素：选择合适的花粉发育时期 影响因素：亲本植株的生长条件、低温处理和接种密度等专题知识检测一、选择题﹙50分﹚1．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B．利用花药离体培养得到单倍体植株C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D．利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株2．下列描述中，属于改变物种遗传性状的最根本的途径是（）A．胚胎移植B．基因导入C．克隆D．组织培养3．在植物组织培养中，切取胡萝卜的外植体时一般选择（）A．具有木质部的部分B．具有韧皮部的部分C．具有形成层的部分D．具有髓的部分4．植物细胞表现出全能性的必要条件（）A．给予适宜的营养和外界条件B．导入其他植物的基因C．脱离母体的，给予适宜的营养和外界条件D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞5.花药培养技术与植物组织培养技术的不同之处在于（）A．培养基配制方法B．无菌技术C．接种操作D．选材6．MS培养基与微生物的培养基相比，需要提供大量的（）A．无机营养B．蔗糖C．甘氨酸和微生素D．激素1．植物的花药培养形成的植株在下列育种过程中最有意义的是（）A．杂交育种B．人工诱变育种C．单倍体育种D．基因工程育种2．制培养基时下列各项可不必考虑的是（）A．大量元素要充足B．微量元素不可少C．不能被杂菌污染D．要有一定光照3．菊花的组织培养一般选择（）A．开过花的老枝B．正在开花的枝条C．未开花植株的茎上部新萌生的侧枝D．任何枝条均可10．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素。

植物的组织培养的原理
植物的组织培养是指将植物的组织（如幼芽、茎段、根尖等）在无菌条件下培养，并利用培养基中的营养物质和植物生长激素来促进其生长和分化。

其原理主要包括以下几个方面：
1. 选择合适的植物材料：通常选择健康的、无病毒和无真菌感染的组织作为培养材料。

可以使用鲜花、叶片、茎段、根尖等植物组织。

2. 无菌条件：组织培养需要在无菌条件下进行，以防止细菌、真菌和病毒等微生物的污染。

常用的无菌技术包括灭菌、无菌操作台和培养器的无菌处理等。

3. 培养基的配制：培养基是培养植物组织所需的营养物质的来源，通常由无机盐、有机物、碳源和植物生长激素等几个组成部分构成。

培养基的配方可以根据植物的不同需求进行调整和优化。

4. 植物生长激素的添加：植物生长激素是影响植物生长和分化的关键因素。

常用的激素包括生长素、激动素和细胞分裂素等，它们的浓度和比例可以调整植物组织的增殖和分化过程。

5. 培养环境的调控：温度、光照和湿度等环境因素对植物的组织培养也有一定影响。

不同植物组织需要不同的环境条件来促进其生长和发育。

通过以上原理的综合作用，可以实现植物组织的体外培养，从而实现植物的繁殖和研究等应用。

植物组织培养实习报告篇一：植物组织培养实验报告植物组织培养实验报告一、实验目的1．掌握无菌操作的植物组织培养方法；2．通过配置ms培养基母液，掌握母液的配置和保存方法；3．通过诱导豌豆根、茎、叶形成愈伤组织学习愈伤组织的建立方法；4．通过诱导豌豆茎、叶形成愈伤组织学习愈伤组织的建立方法；5．了解植物细胞通过分裂、增殖、分化、发育,最终长成完整再生植株的过程,加深对植物细胞的全能性的理解。

二、实验原理（一）植物组织培养植物组织培养是把植物的器官，组织以至单个细胞，应用无菌操作使其在人工条件下，能够继续生长，甚至分化发育成一完整植株的过程。

植物的组织在培养条件下，原来已经分化停止生长的细胞，又能重新分裂，形成没有组织结构的细胞团，即愈伤组织。

这一过程称为“脱分化作用”，已经“脱分化”的愈伤组织，在一定条件下，又能重新分化形成输导系统以及根和芽等组织和器官，这一过程称“再分化作用”。

（二）植物细胞的全能性植物细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。

（三）组织的分化与器官建成外植体诱导出愈伤组织后，经过继代培养，可以在愈伤组织内部形成一类分生组织即具有分生能力的小细胞团，然后，再分化成不同的器官原基。

有些情况下，外植体不经愈伤组织而直接诱导出芽、根。

（四）培养基的组成培养基中各成分的比例及浓度与细胞或组织的生长或分化所需要的最佳条件相近，似成功地使用该培养基进行组织培养的主要条件。

营养培养基一般由无机营养、碳源和能源、维生素、植物激素（生长调节剂）和包括有机氮、酸和复杂物质的添加剂组成。

三、实验器材高压灭菌锅、超净工作台、烘箱、培养室镊子、记号笔、橡皮筋、玻璃器皿、三角烧瓶、烧杯、量筒、剪刀、棉塞、绳子、牛皮纸、酒精灯、喷雾器等。

四、实验材料豌豆种子五、实验药品药品、70%酒精、0.1%升汞、ms培养基、蒸馏水、naoh、84消毒液、蔗糖、琼脂等。

2019-2020学年度高中选修一生物第4章现代生物技术第1节植物的组织培养北师大版习题精选第一篇第1题【单选题】用优良品种自然生长的茎快速繁殖铁皮石斛时，给茎消毒时无需使用的是( )A、乙醇B、无菌水C、甘露醇D、次氯酸钠【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列细胞全能性最高的是( )A、形成层细胞B、花粉C、根尖分生区细胞D、叶肉细胞【答案】：【解析】：第3题【单选题】接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是( )①不损伤花药②彻底去除花丝③ 幼小植株形成后需要光照④花药开裂释放出的幼小植株会分别发育成单倍体植株A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。

下列分析正确的是( )A、花粉也能通过培养形成植株M，这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质B、植株M一定为单倍体植株，其特点之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性C、由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节D、由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是( )A、利用生物反应器悬浮培养人参细胞，提取人参皂苷B、利用花药离体培养获得植物单倍体植株C、将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株D、通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有( )A、变异性B、全能性C、特异性D、多样性【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列属于植物组织培养的是( )A、水稻种子萌发并长成新个体B、兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗C、扦插的葡萄枝长成新个体D、柳树芽发育成枝条【答案】：【解析】：第8题【单选题】关于植物组织培养所需培养基的相关叙述，不正确的是( )A、要经过灭菌处理B、必须含有机物C、需要一定浓度的植物激素D、可用液体培养基【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列哪个有关植物繁殖的陈述是对的？A、单倍体生物（细胞仅含一套染色体）不存在，二倍体细胞只可能是配子（卵细胞和精子）B、理论上和实际上，一种生物不可能进行没有减数分裂的繁殖C、有性生殖总是需要由不同的雌雄个体产生精子和卵D、所有的真核细胞（包括真菌）含有1个细胞核（单倍体或双倍体）E、没有减数分裂的有性繁殖是不可能的【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于酒精在相关生物实验中作用的叙述，不正确的是( )A、检测生物组织中的脂肪时，可用50%的酒精洗去浮色B、植物组织培养接种前，可用70%的酒精对工作台消毒C、观察植物细胞有丝分裂时，可用95%的酒精配制解离液D、萃取法提取β-胡萝卜素时，可用100%的酒精作萃取剂【答案】：【解析】：第11题【单选题】马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。

《植物的组织培养技术》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《植物的组织培养技术》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《植物的组织培养技术》是高中生物选修一《生物技术实践》中的重要内容。

这部分知识在现代生物技术中具有重要地位，对于学生理解生命科学的基本原理和应用具有重要意义。

通过对这一内容的学习，学生能够了解植物组织培养的基本原理和操作流程，认识到生物技术在农业、园艺等领域的广泛应用。

同时，也为学生进一步学习基因工程、细胞工程等相关知识奠定基础。

教材在编写上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式，清晰地展示了植物组织培养的过程和关键环节。

此外，教材还设置了丰富的实验探究活动，以培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和实验操作技能。

在细胞结构、细胞分裂、细胞分化等方面有了一定的认识，但对于植物组织培养这一较为前沿的生物技术，学生可能相对陌生。

高二学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践。

但他们在实验设计、数据分析和问题解决方面的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生思考，培养他们的创新思维和实践能力。

三、教学目标1、知识目标（1）简述植物组织培养的原理。

（2）掌握植物组织培养的基本操作流程。

（3）了解植物组织培养在农业、园艺等领域的应用。

2、能力目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实践操作技能。

（2）通过对实验结果的分析和讨论，提高学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物技术的兴趣，激发学生探索生命科学的热情。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、教学重难点（1）植物组织培养的原理和基本操作流程。

（2）无菌操作技术在植物组织培养中的应用。

2、教学难点（1）植物激素在植物组织培养中的作用。

精选2019-2020年浙科版生物选修1 生物技术概述第四部分浅尝现代生物技术实验11 植物的组织培养知识点练习【含答案解析】八十第1题【单选题】下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( )A、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C、植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得D、用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列不属于植物组织培养特点的是( )A、可以培育出大量不含病毒的幼苗B、受开花季节的限制C、属于无性繁殖D、需脱分化和再分化两个过程【答案】：【解析】：第3题【单选题】某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。

为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( )A、利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B、采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C、采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D、采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养【答案】：【解析】：第4题【单选题】污染是植物组织培养过程中技术难题，可发生于不同的对象和不同阶段，某同学按照教材中的实验操作，结果发现在培养基中出现白色晕圈或有色菌落，下列关于此项分析错误的是( )A、可能是锥形瓶口密封不严B、组织培养的每一个环节都有可能出现污染C、可在培养基中添加生长素等物质来避免污染D、先初培养，挑出无污染的物质再进行培养，可减少污染【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( )A、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C、用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D、植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家将月季花的花药进行离体培养获得了许多完整幼小植株，下列说法正确的是( )A、细胞内染色体数量高度一致B、都是纯合体C、彼此性状极其相似D、需要进一步鉴定和筛选【答案】：【解析】：第7题【单选题】在烟草的愈伤组织培养实验中，下列有关培养基中细胞分裂素与生长素的配比和培养结果描述错误的是A、细胞分裂素太多，只长茎叶不长根B、生长素太多，只长根不长茎叶C、细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织分化出根和茎叶D、生长素少，细胞分裂素也不多时，愈伤组织不生长不分化。