普师附小请进来走出去情况

开展“走出去，请进来”名师引领教育教研活动实施方案为全面贯彻落实《教育部关于推进中小学教育教学质量综合评价改革的意见》、《教育减负提质增效实施方案》文精神及我校教学实际，经学校行政会议研究决定开展此项活动，特制定活动方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育进程，全面遵循学生身心发展规律，以新课程理念为指导，以提高广大教师教育教学能力为目的，资源共享，相互合作、相互交流、相互切磋，全面提高教师的专业化水平。

充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师相互交流和共同发展的目标，以“立足前沿、实践探索、互助交流，共同发展”为核心，通过开展“走出去，请进来”教育教研活动，搭建东西部教育联系的桥梁，缩小东西部教育发展之间的差距，加强东西部教师的交流与沟通。

二、目的要求以本次研讨活动为平台，加强数学学科教学研究，博采众长，夯实双基，提高思想认识，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。

让教学新的理念、新办法走进我们的课堂，改变传统、陈旧的教学方法。

发挥名教师的辐射、引领和指导作用，展示新课堂的教学风采，不断激发广大教师的构课思路。

全面落实新课堂的精神实质，为教师搭建互帮互助、相互交流、互相带动的研究平台。

三、组织领导组长：副组长：成员：活动具体工作由教导处负责。

四、参与对象第二小学全体数学教师。

五、活动形式课堂教学观摩交流六、活动议程及地点时间地点议程上课教师主持20XX年4月10日上午兴仁市第二小学直录播室8：50—9：30观摩示范课五年级数学《分数的意义》王嫦娥（王校简介：王嫦娥女，宁海县实验小学教育集团副总校长，中共党员，本科学历，高级教师，县小学数学名师，特级教师刘永宽名师工作室导师，县教研室特聘小学数学教研员。

目前在晴隆挂职）周炜9：30—10：00教学研讨周炜10：00—10：40五年级数学《分数的意义》杨雄（第二小学教师）周炜10：50—12：00教学研讨周炜七、纪律要求所有听课人员要提前进入教室，不能迟到、早退。

教导处请进来走出去教研活动方案一、活动目标：1.提高教师的教育教学水平，增强教师的教育教学质量；2.促进校际间的教育教学资源共享，提高学校整体教育教学水平；3.加强教育教学研究与交流，促进教育教学创新。

二、活动时间：自XX年XX月X日起至XX年XX月X日止，全程为期两天。

三、活动内容：1.研讨交流：根据本校或外校的教学特点，从教学观念、教学方法、教学手段、教学评价等方面，由各校知名教师发表主题演讲，进行研讨交流；2.课堂观摩：通过校间教育教学课堂观摩，参与教育教学课程，互相取长补短；3.教学设计：参与设计各种课程，包括毕业论文答辩、综合素质评价、各年级课程编写等；4.文献阅读：通过阅读相关教育教学文献，获取最新的教育教学信息；5.教育教学体验：通过教育教学体验，加深对教育教学的理解和认识；6.其他活动：包括旅游、文化交流等。

四、参与人员：所有教师均可参加，鼓励校际合作交流。

五、活动流程：第一天8:00-9:00：签到9:00-10:00：开幕式10:00-12:00：主题演讲112:00-14:00：午餐14:00-16:00：校间课堂观摩16:00-17:30：文献阅读第二天8:00-9:00：签到9:00-10:30：主题演讲210:30-12:00：教学设计12:00-14:00：午餐14:00-16:00：教育教学体验16:00-17:00：总结会议六、活动效果：此次教研活动在教育教学方面进行了全方位的研究和探讨，切实提高了教师的教育教学水平。

加强校际间的合作交流，不仅可以实现教育教学资源的共享，更能够推动各校教育教学的创新。

此外，通过旅游、文化交流等活动，提升了教师的生活素养和文化素质，促进了教师参与工作的热情和积极性。

黄山市特殊教育学校加强与普校交流活动方案
一、指导思想：
为加强与普通小学的合作与交流，提高我校的教育教研水平，也让特殊教育能被更多人认识和了解，我校特制订“牵手普校同行促特校教研发展”的活动方案，带领我校教师走出校门，走进普通课堂，学习新课标的理念和要求;也将普校的名师、专家请我们特殊的课堂指导工作，提出意见，共同交流。

二、活动主题：牵手普校同行促特校教研发展
三、活动内容：
（一）走出去
活动时间：语文（2014年11月4日上午）
数学（2014年11月6日上午）
活动地点：龙山实验小学
活动安排：
1.语文
（1）8:50-9:30 洪艳艳三年级《写话指导》
（2）9:55-10:35 张慧洁四年级《去年的树》
（3）10:45-11:45 研讨、交流
2.数学
(1) 8:50-9:30 陈小平五年级《解决问题》
(2)9:55-10:35 洪志秋三年级《长方形和正方形的周长》
(3)10:45-11:45 研讨、交流
（二）请进来
活动时间：2014年11月28日
活动地点：黄山市特殊教育学校
活动安排：研讨课
1. 8:45——9:25 吴宇艳九年级语文《老人与海鸥》
2.9:35——10:15 吴岚听障康复音乐《动物交响曲》
3.10:20——11:20 研讨、交流一楼会议室
四、摄影及信息报道：李娟
黄山市特殊教育学校教导处
二〇一四年十月
我校教师走进龙山小学听课评课
吴宇艳老师在上课 吴岚老师在上课
与市实验小学、育才幼儿园、龙山小学、龙山幼儿园教师开展教学研讨活动。

第1篇在新时代的教育背景下，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学改革的重要途径，其重要性日益凸显。

为了更好地适应教育发展的需求，推动教育教学质量的持续提升，我们提出“请进来，走出去”的教研活动模式。

本文将围绕这一模式展开论述，探讨其在实践中的应用和成效。

一、引言“请进来，走出去”的教研活动模式，即通过邀请外部专家、优秀教师走进学校，同时组织教师走出校门，参与各类学术交流和培训活动，实现教育教学资源的共享和教师专业能力的提升。

这种模式有助于打破校际、地域间的壁垒，促进教育资源的均衡发展。

二、请进来：引进优质教育资源1. 邀请专家学者邀请教育领域的专家学者来校开展专题讲座、研讨会等活动，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。

专家学者的讲座能够拓宽教师的视野，激发教师的创新思维，为教育教学改革提供理论支撑。

2. 邀请优秀教师邀请在教学实践中取得优异成绩的优秀教师来校分享经验，为教师提供实践指导。

优秀教师的经验分享能够帮助教师发现自身教学中的不足，提高教学水平。

3. 开展校际交流通过组织校际教研活动，促进不同学校之间的教学资源共享，提高教师的教学能力。

校际交流有助于打破地域限制，实现优质教育资源的共享。

三、走出去：拓展教师专业视野1. 参加学术会议鼓励教师参加各类学术会议，了解教育领域的最新动态，拓展专业视野。

学术会议是教师获取前沿信息、交流教学经验的重要平台。

2. 参加培训活动组织教师参加各类教育培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。

培训活动包括国家级、省级、市级等不同层次，满足教师不同层次的需求。

3. 开展教育教学实践鼓励教师走出校门，参与教育教学实践，将理论知识应用于实践，提高教学效果。

教育教学实践包括支教、实习、调研等活动。

四、实践与成效1. 教师专业素养得到提升通过“请进来，走出去”的教研活动模式，教师的专业素养得到显著提升。

教师们能够接触到更多的教育理念和教学方法，拓宽视野，提高教学水平。

家校共育：请进来与走出去的结合为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家长共同分担教育责任。

在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。

现将近两年工作开展情况总结如下。

一、“请进来”：主要体现在以下几方面：（一）举办专家讲座。

家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。

它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。

构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。

家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。

为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等等。

他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培养等，使在座的学生家长受益匪浅。

（二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。

这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论了“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。

经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

（三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。

教学活动中的“走出去与请进来”本文通过中职学校电类专业校企合作模式中，运用“走出去，请进来”的教学培养模式，让专业教师和学生“走出去”，把专家“请进来”，深化校企合作、推进校企深度融合，逐步走出我校电类专业发展的窘境。

一、走出去，让学生成为“准职业人”1、课程改革，需要“走出去”。

电类课程内容过于强调理论化，教学内容与实操技能也跟不上电类技术发展的需求。

如何进行电类课程改革使之更加符合行业发展需求？只有通过对合作企业的深入调研，了解企业在电类专业的知识和技能需求；了解新产品、新工艺在生产各环节中的技术要求，根据调研结果设置课程并制定出电类课程教学大纲；在订单式培训班中，对学生的知识和技能的培训是为合作企业量身定做的，课程设置在此类培训班中就显得尤为重要，根据企业的技术要求进行相应的调整，与合作企业共同商讨制定培训内容、操作技能，等等。

实践证明，“走出去”为课程改革提供了依据，也指明了方向。

2、实训实习，需要“走出去”。

中职电类专业的实训设备普遍陈旧，与企业实际应用的设备相距甚远，实验仪器仪表设备数量有限，无法满足教学要求，实训实习急需“走出去”。

通过“走出去”，使学生有机会到企业实习，接触最新的技术和设备，掌握生产实践能力，获得实际的工作体验。

通过“走出去”，培养学生的劳动习惯、劳动态度和爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作精神，增强岗位职业感情，较早接受企业文化熏陶，弥补了学校课堂教学在这方面的不足。

我校与凯恒电机公司的合作中，电类专业实习实训岗位有流水线装配、电机产品质检、自动化设备维护等，在不同的工作岗位上对学生不同的能力和素质进行培养，定期进行轮换，使学生实习有所收获，不是简单意义的“生产工”，而是一名技术工和“准职业人”。

二、走出去，让教师成为“专家型职业人”1、专业体验，需要“走出去”。

在科技发展日新月异的今天，“让课堂贴近企业”、“让课堂走进企业”，这些对专业教师提出了更高的要求。

作为一名电类教师，现有理论知识和操作技能是远远不够的，更加需要我们“走出去”。

内聚力量外树形象———外宣工作提振府前小学精气神作者：河北／杨英杰施秀玲来源：《教育实践与研究·C版》 2017年第7期摘要：学校作为育人的主阵地，其工作需要社会的关注与支持，而凝练办学特色、拓宽外宣空间、树立学校品牌是外宣工作的重要节点，需要学校加强组织领导、创优阵地建设、创新宣传方法，使宣传工作更好地为学校树立品牌服务。

关键词：加强组织；创优阵地；拓宽外宣；创新方法中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）21/24-0127-02府前小学自2013 年11 月搬迁更名以来，全体师生以神圣的使命与担当，紧紧围绕“弘国学精粹，育有为少年，润幸福人生”的办学理念，凝练办学特色、拓宽外宣空间、树立府小品牌，创造性地做好学校宣传工作，使“经典育少年，书香润校园”文化特色在全县独树一帜。

学校外宣工作全面提升了社会影响力，提振了府前小学的精气神。

一、加强组织领导，形成联动机制（一）高度重视，成立机构在思想认识上，高度重视。

每学年伊始，校党委和校长办都要召开专门会议，研究学校宣传工作指导思想，确定实施方案，并召开信息员工作会议，增强信息工作意识，部署信息工作任务。

在机构设置上，府小成立了专门信息宣传小组，由校办公室统筹，教务处、教育处、工会负责信息报送。

校长作为主要负责人，负责制定计划和审核工作。

办公室负责日常工作，发动教师写稿、培训信息员、修改稿件、报送稿件、下发信息刊物等工作。

（二）率先垂范，提振信心府小的校领导独立撰写稿件宣传报道有关学校改革发展和重要举措，此举激发了全体教师的工作热情。

各项活动、校园动态、师生典型都会及时在县内、县外媒体进行宣传，形成了良好的舆论氛围，深得家长和社会认可，使府小的知名度和美誉度得到了新的提升。

三年多来，府小先后出版了《府学之脊有为之师》、《府学新程》、《守望花开》等共8 本文集，让社会各界详细了解学校各部门及教师们的成长历程。

2024年小学送教上门工作总结例文一、为深入实施《____教育部等部门特殊教育提升计划》（____-____年度），教导处精心组织了一次送教上门服务活动。

作为参与此次送教的教师团队，我们秉持着深厚的爱心与高度的专业精神，致力于慰藉特殊儿童的心灵，为他们的家庭提供科学合理的教育指导。

在往返于学校与特殊儿童家庭的路途中，我们洒下了辛勤的汗水，经历了诸多不易。

我们深感自豪的是，这些努力与付出不仅见证了残疾儿童细微却显著的进步，也换来了家长们欣慰的笑容。

作为送教上门的教师，我们深知工作之平凡与艰辛，但每当看到孩子们在生活习惯、肢体协调等方面的点滴成长，我们的内心便充满了满足与自豪。

我们与家长之间建立了良好的互动关系，赢得了他们的信任与支持。

我们致力于将温暖的阳光洒进每一个孩子的心田，让他们感受到来自社会的关怀与温暖。

为提高教学效率与质量，我们特从以下四个方面着手改进：一、完善组织架构，明确职责分工作为我校第____组送教上门服务团队，我们在送教前通过召开小组会议，明确了各自的职责与任务。

我们秉持“新理念、善管理、求合作、讲实效”的工作目标，以及“职责上分、思想上合；工作上分、目标上合”的具体要求，全力以赴地投入到特殊教育事业中。

我们已转变对特殊教育的传统观念，形成了统一的认识，并怀着一颗爱心与奉献精神，致力于做好送教上门工作。

二、加强学习交流，提升专业素养我们深知只有不断加强理论业务知识的学习与交流，才能不断提升自身的专业素养与综合能力。

因此，我们特教服务队的老师们经常阅读报刊杂志上的特殊教育理论文章，通过自学与研讨相结合的方式，进一步加深对特殊教育送教上门工作重要性与必要性的认识。

三、优化教学环境，营造温馨氛围这些特殊的孩子与正常孩子一样，有着心理发展的需求与人际交往的渴望。

我们送教上门的老师们时刻关注着这些孩子的身心健康发展，用真诚的爱去温暖与感染他们。

当孩子取得进步时，我们给予及时的表扬与鼓励；当他们缺乏自信心时，我们更是耐心地引导与支持。

走教学特色路谱教学新篇章第四小学始建于民国初期，是一所省级标准化先进小学，现有24个教学班，学生1698人。

近年来，学校在不断发展的过程中，启迪思维、开阔视野、拓宽思路，逐步形成了自己的教学特色，即：有效教学“五优化”。

一、理论学习基础优：首先我们采取请进来，走出去的方式，让教师接收前沿的教育信息，学习先进的教学手段，掌握良好的教学技巧，为自身的有效教学打好底蕴。

其次，结合创建学习型教师队伍的建设，组织教师开展读书活动，通过自觉学习，提升教师的文化素养和品位。

我们认为：只有不断拓展自己的知识内涵，增加知识的厚度，才能在教学中深入浅出，左右逢源。

二、基本技能掌握优：教学基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，没有教学基本技能，教师就不可能胜任教育教学工作，更不可能实施有效教学。

我校的做法是：结合教师岗位练兵活动进行传统的基本功训练，学校投入资金为每位教师订购了小黑板，坚持教师板书与板画技能的训练，同时还为基本技能训练注入新的内涵，结合学校硬件设施先进的优势，组织教师大力开展应用现代化教学手段进行有效教学的尝试，从而促进教师实施有效教学的能力。

三、教学准备成效优：成功的课必定是充分准备的课，所以实施有效教学的前提是有效的教学准备。

我校对教师有效的课前准备提出了三个有效：目标有效：清晰、简明。

课前准备时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容有效：适量、适度。

教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法有效：灵活、恰当。

同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。

优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。

教法贴切，教学方有效果。

经过一段时间的磨合，教师们已经感受到了有效课前准备的成效，在学校有效课前准备的研讨中，13个教研组分别从教材分析——学习者特征分析——教学目标的确定与叙写——最近发展区分析——合理确定教学流程等六大方面进行了有效课前准备，取得了较好的成效，为实施有效教学奠定了坚实的基础。

幼儿园组织请进来走出去活动方案活动名称：走出去，探索自然目的：通过走进自然环境中，让幼儿认识和探索自然，培养他们的好奇心和探究精神，提高他们的环境意识和保护意识。

对象：3-6岁幼儿时间：2-3小时地点：校园周边或自然公园活动过程：1.活动前准备教师提前选择好活动的地点，并对活动场地进行前期调查和安全检查。

准备好必要的草帽、雨具、水壶等物品，以备不时之需。

2.活动正式开始（1）导入环节教师告诉幼儿们今天要一起去探索自然，让他们猜想一下会看到什么。

（2）观察环节带领幼儿们走进自然环境中，观察周围的植物、动物、天空、地面等。

鼓励幼儿们用手去触摸、用眼去观察，让他们深入了解自然界的奥秘。

（3）互动环节在走出去的过程中，教师可以与幼儿们进行互动，引导他们发表自己的观察、感受和想法。

同时，教师还可以根据幼儿们的反应，适时给予鼓励和指导。

（4）体验环节在探索过程中，教师还可以给幼儿们提供一些体验机会，比如让他们摸摸树皮、闻闻花香、听听鸟鸣等。

让幼儿们从身体上感受自然，让他们更加深入地了解、认识和感受自然界。

（5）总结环节活动结束后，教师可以与幼儿们进行总结，让他们回顾今天的探索，分享自己的收获和感受。

教师还可以给幼儿们提出一些问题，让他们思考如何保护自然环境，如何做一个有环保意识的小朋友。

活动结束后，教师要及时领导幼儿回到教室或家中，确保幼儿的安全。

3.活动后延伸教师可以在课后让幼儿们用绘画、手工等形式表达自己的感受和体验。

教师还可以通过故事、图片等形式进一步加深幼儿们对自然环境的认识和理解。

总之，通过这次走出去的活动，让幼儿们更加深入地了解、认识和感受自然界，培养他们的好奇心和探究精神，提高他们的环境意识和保护意识。