“走出去”学习先进经验“请进来”促进管理提升

XX矿实业公司员工“走出去、请进来”学习计划和实施方案为加强学习型企业的建设，动员和激励广大干部职工进一步统一思想、凝聚力量，转变观念，增强信心，提高团队学习能力，推动企业又好又快发展，提升企业核心竞争力，结合企业实际，制定XX矿实业公司员工“走出去、请进来”学习计划和实施方案。

一、指导思想深入贯彻党的十八大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立强烈的发展意识，保持旺盛的学习激情，营造“以学习推动工作，以工作促进学习”的良好氛围，坚定“知识改变命运，学习成就未来”的发展思想，动员广大干部职工为加强学习型企业的建设，实现企业安全发展、科学发展、和谐发展，推动又好又快发展作出新贡献。

二、学习计划（一）“走出去”学习由各战线领导牵头组织走出去学习活动。

各战线对口业务科室负责落实，每年至少开展1-2次到集团及以外单位参观、学习、交流活动。

（二）“请进来”学习由各战线领导牵头，各业务保安科室和职教中心组织，每年至少组织1-2次邀请各类专家开展“四新”（新技术、新工艺、新设备、新材料）专题讲座。

三、实施方案（一）为加强对“走出去、请进来”学习活动的组织领导，各战线要成立以战线领导为组长，业务科室及区队主要负责人为成员的领导小组，统领本战线的学习。

（二）各战线要紧密结合战线实际，认真思索“学什么、怎样学”，引导员工从“要我学”向“我要学”进行转变，认真制定学习计划，并将学习计划向职教中心报备。

（三）各战线要建立健全学习制度，从机制上为“走出去、请进来”学习注入内在动力，以机制促运作，要加强对员工的引导，提高员工的学习热情。

（四）坚持以人为本，追求长效，力戒虚浮，防止形式主义。

学习过程要结合实际，注重解决实际问题，要做到：学有所思——我还有哪些不会，需要学什么；学有所长——我学会了什么，提高了什么；学以致用——通过学习我解决了什么。

要加强学习交流，着重查找不足，以利提高。

（五）各战线业务科室应及时将“走出去、请进来”学习开展情况，学习总结上报职教中心，职教中心负责建立学习台账。

学先进、找差距、走出去、促发展学习心得体会通过“学先进、走出去”等活动的学习收获，我认为，解放思想必须和实事求是、与时俱进紧密结合起来，必须要落实到本单位的发展和我们要做的事情上，把解放思想的成果转化为实实在在的行动，体现在加快发展上，要调动自身积极的态度，大力支持并积极参与“学先进、走出去”等活动中来，进一步统一思想，凝聚力量，赶超先进，我们要通过深度解放思想，找准定位，做好当前及今后一个时期工作的思路和打算。

要通过“学先进、走出去”等活动，进一步认识到思想上的落后，发展上的差距，以解放思想为先导，冲破思想的禁锢，扫除发展的障碍，理清发展思路，聚集发展新优势，全力跨跃，推动我们国税事业大发展。

我们要针对考察、学习、讨论中存在的差距和不足，采取多种方式、方法和手段，广泛征求各方面的意见，进一步找准影响国税事业发展的制度、模式以及体制等方面问题，理出影响我们发展的“瓶颈”。

同时，要制定整改措施，纠正问题，弥补不足，整章建制，要研究出台上下衔接的多层次政策举措，为实现跨跃发展和县局重点工作提供保障。

要在活动设置、国税人员、安全保障、廉政建设、绩效考核、财务管理、社会资源整合等方面进一步修订完善和制定出台新的政策措施，要以实实在在的政策、办法、措施解决攻克工作中的问题和难点，真正把思想解放的成果转化为推动经济跨跃发展的实际行动，变成完成目标任务的重大成果。

要转变作风、真抓实干，强力推动跨跃发展目标。

要实现跨跃发展，就必须有良好的作风作保证。

在抓发展、干工作上，就必须统一步调，真抓实干。

如果没有一个良好的作风作保证，没有严明纪律作约束，广大干部群众就会精神萎靡，思想涣散，行动不统一，那样将什么事也干不成，什么目标也实现不了。

现在我们的重点工作发展目标已经明确，目标确定之后关键要有人来实现，有了作风作保证，这个目标的实现才能够成为可能。

我们就是要通过解放思想统一步调，就是要通过转变作风，实现真抓实干。

全体党员领导干部要带头转变作风，真抓实干，进一步把思想集中到抓发展上来，把力量凝聚到干事业上来，把功夫下到抓落实上来。

以请进来,走出去的培训请进来，走出去的培训是一种培训模式，旨在帮助个人和组织提升能力、拓展视野、增加人际关系和扩大人脉。

这种培训方式注重主动参与和互动，通过参观、实地考察、讨论等形式，使学员能够获得更大的学习效果和实践经验。

请进来，走出去的培训强调学员主动走出舒适区，积极参与培训内容和活动。

与传统的课堂式培训相比，这种方法更注重实践和体验，帮助学员将知识转化为实际行动。

培训通常会组织一些实地考察活动，让学员亲身体验所学知识的应用场景，以便更好地理解和掌握。

请进来，走出去的培训还注重拓展学员的视野和增加人际关系。

通过参观各类企业、实地考察各种行业，学员能够更好地了解不同行业的现状、发展趋势和商业模式，提升自己的商业敏感度和眼界。

同时，与其他学员共同参与培训活动，学员可以结交更多的朋友和同行，扩大自己的人脉资源，为自己的事业和发展提供更多的机会和可能性。

请进来，走出去的培训还提倡自主学习和合作学习的精神。

学员在培训中不仅可以通过专家的指导和讲解获得知识，还可以与其他学员进行交流和讨论，共同研究问题和解决方案。

这种合作学习的方式，不仅可以加快学习速度，还可以提高学习效果，使学员在培训中真正实现知行合一。

请进来，走出去的培训也注重实践与反思的结合。

学员在培训结束后，通常需要进行总结和反思，思考自己在培训中的收获和不足，并将所学知识和实践经验应用到工作和生活中。

培训机构也可以通过跟踪学员的实践和成果，为学员提供进一步的指导和支持，帮助他们实现个人和职业目标。

总的来说，以请进来，走出去的培训是一种注重实践和体验的学习方式，可以帮助学员提升能力、拓展视野、增加人际关系和扩大人脉。

通过这种培训方式，学员能够更好地融入社会和行业，不断学习和成长，实现个人和组织的共同发展。

第1篇在新时代的教育背景下，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学改革的重要途径，其重要性日益凸显。

为了更好地适应教育发展的需求，推动教育教学质量的持续提升，我们提出“请进来，走出去”的教研活动模式。

本文将围绕这一模式展开论述，探讨其在实践中的应用和成效。

一、引言“请进来，走出去”的教研活动模式，即通过邀请外部专家、优秀教师走进学校，同时组织教师走出校门，参与各类学术交流和培训活动，实现教育教学资源的共享和教师专业能力的提升。

这种模式有助于打破校际、地域间的壁垒，促进教育资源的均衡发展。

二、请进来：引进优质教育资源1. 邀请专家学者邀请教育领域的专家学者来校开展专题讲座、研讨会等活动，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。

专家学者的讲座能够拓宽教师的视野，激发教师的创新思维，为教育教学改革提供理论支撑。

2. 邀请优秀教师邀请在教学实践中取得优异成绩的优秀教师来校分享经验，为教师提供实践指导。

优秀教师的经验分享能够帮助教师发现自身教学中的不足，提高教学水平。

3. 开展校际交流通过组织校际教研活动，促进不同学校之间的教学资源共享，提高教师的教学能力。

校际交流有助于打破地域限制，实现优质教育资源的共享。

三、走出去：拓展教师专业视野1. 参加学术会议鼓励教师参加各类学术会议，了解教育领域的最新动态，拓展专业视野。

学术会议是教师获取前沿信息、交流教学经验的重要平台。

2. 参加培训活动组织教师参加各类教育培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。

培训活动包括国家级、省级、市级等不同层次，满足教师不同层次的需求。

3. 开展教育教学实践鼓励教师走出校门，参与教育教学实践，将理论知识应用于实践，提高教学效果。

教育教学实践包括支教、实习、调研等活动。

四、实践与成效1. 教师专业素养得到提升通过“请进来，走出去”的教研活动模式，教师的专业素养得到显著提升。

教师们能够接触到更多的教育理念和教学方法，拓宽视野，提高教学水平。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

走出去请进来沉下去提上来柳河县科学发展有特色重实效2009年04月09日来源：中国吉林网柳河县在科学发展观学习实践活动中，围绕“促发展、保民生、求突破”实践主题，突出发展，创新方法，破解难题，通过走出去、请进来、沉下去、提上来，把加快经济结构调整、转变经济发展方式、增强可持续发展能力、统筹推进各项社会事业作为科学发展的突破口和着力点，进而促进县域经济新的跨越。

走出去，把发展目光定位在高点。

从2006年开始，柳河县连续三年组织党政企考察团到周边市县、环渤海、长三角、珠三角等发达地区学习考察，用脚掀起了解放思想、科学发展的新高潮。

“三次学习考察”赢得了三年的快速发展，到2008年，全县实现地区生产总值43亿元，比2005年增长1倍，人均地区生产总值超过1万元；全口径财政收入突破3亿元，比2005年增长1.2倍，县域经济综合实力在全省晋升5位，实现了全省经济薄弱县到经济中等县的成功跨越。

今年年初以来，他们结合当前国内经济形势和自身发展实际，站在更高的历史起点上，高标准、高起点定位发展思路和目标，继续坚持“走出去”战略，确定了“招商引资提速年”55亿元的招商引资目标。

在保持原有招商体制不变的基础上，创新招商引5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

一、前言幼儿园作为儿童启蒙教育的重要场所，肩负着培养幼儿综合素质、促进幼儿身心健康成长的重任。

为了更好地发挥幼儿园的教育功能，提高幼儿的综合素质，我园特制定以下“请进来走出去”工作计划。

二、工作目标1. 通过请进来，引进优质教育资源，丰富幼儿园教育内涵，提升教师教育教学水平。

2. 通过走出去，拓展幼儿视野，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。

3. 加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。

三、具体措施1. 请进来（1）邀请专家、学者来园开展专题讲座，提升教师教育教学水平。

（2）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。

（3）与高校、研究机构合作，开展教育科研项目。

（4）引进优质课程资源，丰富幼儿园教学内容。

2. 走出去（1）组织幼儿参观博物馆、科技馆、艺术馆等场所，拓展幼儿视野。

（2）开展户外实践活动，如徒步、采摘、野炊等，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。

（3）邀请家长参与幼儿园活动，增进家园感情。

（4）组织幼儿参加各类比赛、活动，展示幼儿风采。

3. 家园合作（1）定期召开家长会，加强家园沟通，共同关注幼儿成长。

（2）开展亲子活动，增进亲子感情，促进幼儿全面发展。

（3）建立家长志愿者队伍，参与幼儿园各项工作。

四、工作安排1. 第一季度：开展教师培训，提升教师教育教学水平。

2. 第二季度：邀请专家、学者来园开展专题讲座，丰富幼儿园教育内涵。

3. 第三季度：组织幼儿参观各类场所，拓展幼儿视野。

4. 第四季度：开展户外实践活动，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。

五、总结与反馈1. 定期对工作计划进行总结，分析工作中存在的问题，调整工作策略。

2. 加强与家长、教师的沟通，及时反馈工作进展，共同关注幼儿成长。

3. 对工作成果进行评价，总结经验，为今后工作提供借鉴。

通过实施“请进来走出去”工作计划，我园将不断提升教育质量，为幼儿提供更加优质的教育资源，培养更多优秀人才。

请进来走出去的学习方式“学习”一词在广义上的解释是“人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化”。

对于人来说，学习贯穿一生，影响一生。

同样的，对于一个组织、一个政党来说，学习也有起着至关重要的作用。

党的十八大指出，要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。

那么在新形势下如何改进干部教育方式，从而使广大干部得到更为专业、全面的学习呢，我认为在进行教育培训等传统的学习方式外还可结合“走出去”和“请进来”的学习方法，从而丰富和巩固学习的效果。

那么何为“走出去”、“请进来”呢，顾名思义，“走出去”就是走出书本、走出课堂、甚至走出本区县市、走出本国，走到社会中去，走到其他地区，到尽可能多的地方，参与、了解尽可能多的人和事，在走访、探讨中学习，提升。

“读万卷书、行万里路”说的就是这个道理吧。

以我们的工作为例，长时间坐在办公室里自己想法子固然可以，但总比走出去多看看、多学学要费时费力的多。

到与本地区情况相似的地方考察、交流、研究，分享彼此的工作心得，在研讨中互相启发，从对方的实践中总结经验、吸取教训，对自己，对对方，都起到一个“照镜子”的作用，这样有助于寻找出一条更为便捷、更为科学也更为有效的解决之路，无形之中，问题得到了更好的解决。

从另一个方面讲，“走出去”的学习方式可以使眼界更为开阔，多到外面走走，见识得多了，自然想法也会多，无形之中增加了思考的过程，在以后的工作中遇到类似事情不会手足无措，反而能从容面对。

“请进来”当然也很好理解，就是把“客人”请到自己“家”里来，从而到达学习的目的。

其实这次园博会就是“请进来”学习很好的例子。

园博会的举办不仅可以促进河西乃至整个丰台区的经济发展，同时也向世人展现了城南行动计划下丰台的风貌，让大家看到丰台的变化，看到丰台的进步。

这期间，也是一个学习的过程，来自全国各地的考察、参观团体在园博会举办期间齐聚丰台，在欣赏园博园美景的同时也会自然而然的表达对园博会举办情况甚至丰台的发展建设的看法，传授经验，提出相应的意见和建议，这些来自不同地区、不同人群的建议中必定有对我们大有益处但之前没有想到的，长期生活、工作在丰台的我们在思考问题的时候，往往会因太了解这片土地而束缚了想法，无法跳出原有的认知框架，参观者的建议有可能是不切实际的，但这些建议都是新鲜的，我们从未想过的，在这些新鲜建议的启发下也许会产生出更具创新性，更为大胆的设想。

“请进来”和“走出去”教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上指出，中国政府对中外教育合作历来高度重视。

改革开放40年来，我们的教育就是在不断扩大开放的过程中发展壮大起来，走向世界的。

我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重，学习借鉴世界各国教育发展的成功经验，扎根中国大地，办中国特色的教育。

按照这样的指导思想，我们和一些国家合作，在中国办了2600多个办学机构和项目，其中1324所是本科以上学历层次。

我们的目标是通过这种合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短，领略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者。

自2003年3月国务院发布《中外合作办学条例》，尤其是党的十八大以来，中外合作办学发展情况总体较好，保持了高水平、示范性中外合作办学快速发展的势头，社会关注度、信誉度、品牌度有所提升，社会影响力扩大，对促进教育改革发展、推动教育对外开放的作用进一步凸现。

作为中国国际合作与交流的重要形式中外合作办学对推进我国教育体制机制改革，合理引进、有效利用国外优质教育资源，促进学科建设，培养高素质的国际化人才，服务国家和地方经济社会发展，促进教育高水平对外开放，发挥了重要的积极作用，同时，在一定程度上满足了人民群众多样化的教育需求。

目前，中外合作办学已进入了高水平、示范性发展的新阶段。

据相关统计资料表明，各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，其中高等教育阶段的在校生约45万人，占全日制普通高等学校在校生规模的1.4%；高等教育阶段中外合作办学毕业生总数已超过150万人。

教育部鼓励引进知名优质教育资源；并且重点支持在理工农医、国家急需或薄弱空白学科开展合作办学，2016年共批准理工农类项目32个，占全部获批项目的56%；支持中西部地区提升办学能力，在2016年批准的本科以上项目中，中西部地区占53%。

借鉴国内外先进经验推进学校管理创新学校管理创新是当前教育领域的一个热门话题。

在面临快速变革和发展的时代，传统的管理方式已经不能满足学校发展的需求。

因此，借鉴国内外先进经验，推进学校管理创新是非常必要的。

本文将从以下几个方面展开讨论。

一、了解国内外学校管理现状要推进学校管理的创新，首先需要对国内外学校管理的现状进行了解。

通过研究和调研，我们可以了解到国外一些先进的教育管理理念和经验。

例如，芬兰的教育制度一直被认为是世界上最好的之一。

其学校管理注重发挥学生个体差异的潜能，鼓励学生的自主学习和创新思维。

与之相比，我国的学校管理仍然存在着相对封闭的管理模式和重视考试成绩的倾向。

二、培养学校管理者的创新精神学校管理创新需要有一支具备创新精神的管理团队。

因此，培养学校管理者的创新意识和能力是至关重要的。

管理者可以通过参加各类培训课程、研讨会等方式增强自己的创新能力。

同时，学校还可以建立一个鼓励创新的机制，给予管理者更多的自主权和发展空间，激发他们的创新潜能。

三、构建学校管理的合作网络学校管理创新需要依托一个良好的合作网络。

学校可以与其他学校、教育机构以及行业企业建立合作关系，共同研究和推动管理方法的创新。

例如，建立行业协会，定期组织学校管理者进行交流和分享。

这样不仅可以获取外界的先进经验，还可以拓展学校的资源和合作伙伴。

四、培养学生的创新意识学校管理创新的目标是为了更好地满足学生的需求和培养学生的创新能力。

因此，培养学生的创新意识也是至关重要的。

学校可以通过设置创新教育课程、开展创新活动等方式激发学生的创新潜能。

此外，学校还可以营造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法和创新成果。

五、建立学校管理创新的评估体系学校管理创新需要有一个科学有效的评估体系来衡量其成效。

学校可以结合国内外的管理指标和评估标准，制定适合自身情况的评估体系。

通过对学校管理创新的评估，可以及时发现问题和不足，并进行调整和改进。

六、利用信息技术推动学校管理创新信息技术的发展给学校管理创新带来了更多的机遇和挑战。