幼儿园小班语言课件【二篇】
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幼儿园小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言故事《拔萝卜》。
该故事选自教材《幼儿语言活动指导手册》第三章第二篇。
详细内容包括:故事情节的讲解,角色扮演,生词学习和语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节,理解故事的寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿团结协作的精神,让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点难点:故事中的一些生词和句子结构较为复杂,幼儿理解起来有一定难度。
重点:让幼儿掌握故事的主要情节,学会用简单的词汇和句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具:拔萝卜故事课件、图片、卡片、头饰等。
学具:画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用课件展示一个蔬菜园的场景,引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜,进而引出本节课的主题——拔萝卜。
2. 故事讲解(10分钟)播放拔萝卜故事课件,教师边播放边讲解,让幼儿跟随故事情节的发展,关注角色的动作和表情。
3. 例题讲解(5分钟)针对故事中的一些生词和句子,进行讲解和示范,让幼儿模仿并学会运用。
4. 角色扮演(10分钟)将幼儿分成若干小组,每组分配不同的角色,让幼儿们进行角色扮演,加强他们对故事情节的理解。
5. 随堂练习(5分钟)出示一些与故事相关的图片,让幼儿用学到的词汇和句子进行描述。
6. 互动环节(5分钟)邀请几名幼儿到讲台上,模拟拔萝卜的场景,其他幼儿为他们加油鼓劲。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 主要角色:老爷爷、老奶奶、小兔子、小猫、小狗等3. 生词:萝卜、花、叶子、地、力气、帮忙等4. 句子:我们一起拔萝卜吧!、我拔不动了,你帮我一下好吗?等七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于拔萝卜的场景画,并用学到的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例:我画了一个很大的萝卜,旁边有小兔子、小猫和小狗在帮忙拔萝卜。
句子描述:“看,这个萝卜好大呀!我们一起拔萝卜吧!”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对他们的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班语言《会响的小路》课件【活动过程】一、谈话导入。
1、师:(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。
)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。
完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?②故事里都有谁?③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事,进一步理解内容1、欣赏第一、二段。
问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上(www.)干什么呀?2、欣赏第三段。
问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问:小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得)。
四、扩展幼儿思维:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……【活动延伸】请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
【篇二】幼儿园小班语言《会响的小路》课件活动目标:1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动准备:1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
幼儿园小班《小鱼吐泡泡》课件三篇目标:1、知道拿棉签的正确方法,学习在圆圈里涂色,进一步锻炼拇指和食指的肌肉。
2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。
准备:背景音乐,红色颜料,棉签,纸杯,抹布,10只盘子,每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。
过程:1、问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好,感受交往的快乐。
2、游戏:吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏,指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。
3、游戏时光:小鱼吐泡泡:(1)教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。
(2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。
(3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法,请家长和宝宝一起合作完成涂色任务,感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。
4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。
延伸活动:家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。
如:①为宝宝购买较粗的油画棒。
②布置涂鸦墙,鼓励并参与宝宝的涂鸦活动,让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。
幼儿园小班《小鱼吐泡泡》课件篇二教学目标:1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
教学准备:1、画有小鱼的背景图人手一张。
范画一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》的音乐。
教学过程:一、导入,引起幼儿的兴趣。
师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?幼:波罗波罗…。
幼儿园小班语言优秀课件精选目标:1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。
学习词:2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。
3、能分析儿歌,培养想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备:1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程:一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。
师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
(帮助幼儿矫正个别音)4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。
附儿歌:《九月九》九月九,重阳到,爷爷奶奶哈哈笑,我请他们吃甜糕,妈妈夸我好宝宝。
活动目标:1.理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX 呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。
"2.丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3.能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程:一、以奇怪的事为线索,设置悬念。
1.教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演(第一天)。
教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________设计意图:《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看,这里源于生活的题材,我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此,我结合孩子的这一兴趣点,设计了这一教育活动。
活动目标:1、学习并乐意朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备:经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗等图片各一个。
活动过程:一、看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?二、情景猜想,观看多媒体(1)幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎样跑到草地上的?"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑?"(2)幼儿观看多媒体,验证猜想。
三、学习儿歌(1)教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
(2)教师带领幼儿朗诵儿歌。
(3)师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考,萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸:1、生活日常:生活中提醒幼儿要轻轻地做事情,如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育:请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地,不要随便踩踏小草。
活动目标:1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备:经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗图片各一个。
活动过程:一、看图讲述导入:今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看?(想)现在请小朋友观察一下,你看到了什么?(小草,树,小草在笑)小草怎么了?请小朋友用完整的话说:我看到了小树,小草在笑。
【我的自行车】教学目标:1、通过观看画面,了解仆人公的活动和感受。
2、通过语言或者肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
4、让幼儿斗胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
教学豫备:大书,教师或者幼儿骑车的相片。
教学过程:一、导入活动:教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿爱慕骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿争论后,教师发展小结。
二、阅读图画:封面:先出示题目,明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自行车”,“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?第 1 页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要连续往前骑的话,该怎么办呢?第 2 页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢?第 3 页:(遮住“来到树下”) 请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?第 4 页:教学同 2 页第 5、6 页:分别观看“骑上”“冲下”的动词第 7 页:发生了什么事情?为什么会这样?三、总结共享:教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)教学反思:这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或者经受过的事,所以幼儿的学习兴趣非常深厚,参加性很高。
通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间挨次来描写的,以一周的时间绽开,每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注意动作的演示,让幼儿仿照读本中消失的动词,加深幼儿对动词的理解。
存在的缺乏有:所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维力量,同时在课堂上过多的关注乐观活泼的孩子,忽视另一局部孩子的参加性,指望在下次的活动中吸取阅历,提高教学质量。
【躲雨】活动目标1.引导幼儿开心地参预嬉戏活动,遵守嬉戏规章,留意倾听别人的话。
2.学习动词:走、跳、飞,在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反响的灵敏性。
3.能宁静地倾听别人的发言,并乐观思索,体验文学活动的乐趣。
幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》2篇教案一:【活动目标】1、理解故事内容,知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢(做)……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏,能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
【活动准备】大书,小书,区角,室外活动时的照片多张。
【活动过程】1、出示本班幼儿在区角,室外活动时的照片,请幼儿介绍自己当时在做什么,自己喜不喜欢这项活动,为什么,引出读本。
2、封面,认识末末和土土(书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情,我们一起去看看)。
3、逐页出示大书图画,之后,出示大书文字,大声朗读。
(1)引导幼儿观察图画,说出图画上的内容。
(2)揭开被盖住的文字,大声朗读。
(3)从头逐页朗读一遍。
4、小结:(1)请幼儿总结土土有哪些爱好,末末有哪些爱好,他们有哪些共同的爱好。
(2)你们有哪些爱好?喜欢做哪些事情呢?(幼儿回答)5、结束。
教案二:【活动目标】1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容;2、知道两个主人公的特点和关系,理解故事内容。
【活动准备】生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音【教学过程】一、导入活动1、听音乐做律动2、谈话:刚才的音乐好听吗?老师很喜欢跳舞、听音乐。
你们喜欢做什么呢?(幼儿自由发表自己的想法)今天我们来认识两个小朋友,看看他们平时都喜欢做什么事情。
二、阅读图画封面:(出示大书,遮挡标题,引导幼儿观察画面信息)这就是我们今天要认识的两个小朋友,看看他们在做什么?(揭示标题并指读书名)这两个小朋友叫什么名字?你怎么知道的?(教师可告诉幼儿哪个是末末,哪个是土土)这本书可能会讲什么?第一页:这是谁?从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?原来末末喜欢……(幼儿补充完整)末末要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?第二页:(遮挡土土的画作)这是谁?还是刚才那个小朋友吗?为什么?(揭开遮挡的地方)这幅画是谁的?(提示、指读文字)原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?第三页:(遮挡自行车)这又是谁?你怎么记得末末?他和土土有什么不一样的地方?猜猜末末在干什么?为什么?(揭开遮挡的地方)原来末末还喜欢做什么?末末要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?猜猜下一页谁会出现?第四页:这是谁?他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?墙上画的是谁?谁画的呢?这说明末末和土土是一对……(幼儿补充:好朋友)现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么,你们还记得吗?(快速回顾1—4页的内容)他们表情是怎样的?他们还喜欢做什么呢?我们赶紧看下一页吧!第五页:末末和土土在一起做什么?他们的表情是什么样?这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事,会怎么说?他们还有什么共同爱好吗?我们来接着往下看。
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件一、内容综述今天我们要一起探讨的是幼儿园小班语言领域课程《大伞和小伞》。
这节课主要是通过讲述大伞和小伞的故事,帮助孩子们学习语言,并培养他们对大小概念的理解和认识。
我们将会利用一些直观且有趣的方式来讲述这个充满童趣的故事。
二、课件内容概述欢迎来到《大伞和小伞》的课件世界,小班的宝贝们,你们准备好探索这个充满色彩和想象力的故事了吗?我们的课件封面是一把大大的彩色雨伞,背景是蓝天白云和彩虹。
点击封面会听到温馨的声音说:“小朋友们,你们知道吗?大伞和小伞之间有一个有趣的故事哦!”课件将大伞和小伞作为主角,创造出一个温馨而有趣的场景。
内容主要讲述大伞和小伞在雨天相遇,共同帮助小动物们避雨的故事。
通过丰富的图片和简单的文字,让孩子们理解大伞和小伞的特点和重要性。
课件中设计了许多互动环节,如点击不同的角色,会听到他们的声音,看到他们的动作。
还有找不同、拼图等游戏,让孩子们在玩乐中学习,激发他们参与的热情。
除了故事本身,课件还会引导孩子们了解伞的构造、功能和种类。
通过直观的图片和生动的解说,让孩子们轻松掌握相关知识。
课件的结尾,会再次强调大伞和小伞的重要性,以及互相帮助、团结友爱的主题。
同时鼓励孩子们在生活中也要像大伞和小伞一样,互相帮助共同成长。
1. 故事引入亲爱的小朋友们,今天我们要一起分享一个关于大伞和小伞的有趣故事。
你们知道吗?在这个故事里,有大大的伞和小小的伞,它们将带领我们走进一个充满爱与友情的世界。
在一个晴朗的早晨,太阳露出了微笑的脸庞,小鸟在枝头欢快地歌唱。
这时小兔白白兴高采烈地出门玩耍,突然天空飘来一片乌云,看起来要下雨了。
白白急忙跑到路边的蘑菇下避雨,不一会儿雨真的下了起来,嘀嗒嘀嗒地落在地上,汇成了一条条小溪。
白白心想:“要是有一把伞就好了。
”就在这时一只大松鼠匆匆跑来,手里拿着一把大大的伞。
他看见白白在蘑菇下避雨,便大声喊道:“白白,你需要伞吗?我这儿有大伞可以借给你。
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材《拔萝卜》,主要围绕故事内容展开教学。
教材章节为第三章《有趣的故事》,详细内容包括故事情节、角色扮演、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《拔萝卜》的主要情节,认识故事中的角色,提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神,让幼儿学会互相帮助、克服困难。
3. 激发幼儿对语言故事的兴趣,培养幼儿的阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中的角色关系和情节发展,能用自己的语言表达故事内容。
2. 教学重点:培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:拔萝卜故事课件、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具:拔萝卜道具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入:教师讲述一个关于合作的故事,引导幼儿讨论合作的重要性,从而引出本节课的内容。
2. 讲解故事:(1)教师播放拔萝卜故事课件,引导幼儿关注故事情节和角色。
(2)教师边播放录音,边讲述故事,让幼儿感受故事的语言美。
(3)教师提问,检验幼儿对故事的理解程度。
3. 角色扮演:(1)教师分配角色,让幼儿扮演故事中的角色。
(2)教师指导幼儿进行角色扮演,注意语言表达和动作表演。
(3)邀请幼儿进行展示,其他幼儿评价、鼓励。
4. 随堂练习:(1)教师出示图片,让幼儿用故事中的语言描述图片内容。
(2)教师组织幼儿进行拔萝卜游戏,培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事角色:老爷爷、小姑娘、小猫、小狗、小猪、小老鼠3. 故事情节:老爷爷种萝卜、小姑娘拔萝卜、小动物们帮忙、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目:(1)复述故事《拔萝卜》。
(2)与家长一起表演故事中的角色。
2. 答案:(1)故事复述:略(2)角色表演:家长与幼儿共同完成八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,针对幼儿的倾听、表达、合作能力进行评价,找出不足之处,为下一节课做好准备。
小班语言教案ppt课件【篇一:幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】(本教案有配套视频,教学ppt)活动目标 1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1.故事课件。
2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3.实物:一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2.回忆故事内容。
(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)三.体验故事情节(出示操作材料)1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?“对呀,甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里,小动物们都来了。
喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。
2024年幼儿园小班语言《会响的小路》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节。
详细内容包括:认识小路的形态、声音特点;学习小动物的走路声音;通过故事情境,培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小路的形态、声音特点,知道不同小动物走路声音的差异。
2. 学会表达自己喜欢的小动物走路声音,提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心,培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点:学会表达不同小动物走路声音。
重点:认识小路的形态、声音特点;培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:小路图片、小动物玩具、故事课件。
2. 学具:彩笔、画纸、小动物走路声音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入:带领幼儿观察幼儿园的小路,引导幼儿关注小路的形态、声音特点。
2. 例题讲解:展示小路图片,讲解小路的形态、声音特点。
邀请幼儿模仿不同小动物在小路上走路,引导幼儿关注小动物走路声音。
3. 随堂练习:分发小动物走路声音卡片,让幼儿模仿并表达自己喜欢的小动物走路声音。
4. 故事情境:播放《会响的小路》故事课件,引导幼儿关注故事中描述的小路和动物们走路声音。
5. 语言表达:让幼儿用自己的话描述故事情境,鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
六、板书设计1. 小路的形态、声音特点2. 不同小动物走路声音3. 故事《会响的小路》七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的小动物在小路上走路的情景,并描述它的走路声音。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,鼓励幼儿积极表达自己的想法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察和模仿大自然中的声音,培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班语言课件【二篇】
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是小编整理的幼儿园小班语言课件,欢迎阅读与借鉴。
【爱看电视的小猫】
活动目标:
1能安静地倾听故事,并听懂故事大意。
2知道长时间的看电视会影响眼睛。
3根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
戴眼镜的小猫手偶
活动过程:
1、手偶导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)
2、讲述故事,引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。
师:小猫要给大家讲一个故事,你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。
出示小猫手偶,讲述故事《爱看电视的小猫》
“我过生日了,我的好朋友大象送给我一台电视机……”
提问:(1)小猫的眼睛怎么了?
(2)为什么会这样啊?
(3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?
小结:我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离,也不能长时间的看电视,看电脑也是一样的,要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。
3、尝试与幼儿共同讲述故事。
小朋友们,这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!
活动延伸:
请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑
反思:
我发现在活动过程中,所有幼儿能够安静的倾听故事,对故事大意掌握的很好,也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好,会像小猫一样戴上眼镜。
目标完成。
可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜,觉得戴眼镜会很有意思,这是我所没想到的,在活动中我对幼儿的这种想法一带而过,但是我觉得有必要在设计一次活动,让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。
【老鼠偷吃我的糖】
活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备:对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点:理解故事主要内容
难点:能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。
提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。
提问:画面里都有谁?发生了什么事情?
2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。
提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。
四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结:是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。
但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。