幼儿园小班语言优秀课件集锦

幼儿园小班语言优秀课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，详细内容包括词语的定义、分类、用法以及趣味词语游戏，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿初步了解和掌握词语的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解词语的概念，知道词语是由字组成的，能够识别并运用简单的词语。

2. 培养幼儿的分类能力，使他们能够按照一定的规律对词语进行分类。

3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解词语的概念和分类方法。

教学重点：培养幼儿运用词语进行简单表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、挂图、磁性板、故事书。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的词语，让他们初步感知词语的作用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示词语卡片，让幼儿认读并说出词语的意思。

（2）引导幼儿将词语进行分类，如：动物类、植物类、人物类等。

（3）教师举例说明词语的用法，如：“小猫喜欢钓鱼，它钓到了一条大鱼。

”3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固词语的分类和用法。

4. 趣味词语游戏（10分钟）组织幼儿进行“词语接龙”游戏，要求幼儿用上一个词语的一个字作为下一个词语的开头，如：“天空——空气——气球——球拍”。

六、板书设计1. 课题：《有趣的词语》2. 内容：（1）词语的定义（2）词语的分类（3）词语的用法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，用三个词语编一个有趣的故事。

（2）请将下列词语进行分类：小鸟、天空、苹果、太阳、草地。

2. 答案：（1）故事示例：“小猫、小狗和小鸭一起去河边玩，他们看到了蓝蓝的天空、绿绿的草地和清清的河水。

”（2）分类答案：动物类：小鸟；自然类：天空、苹果、太阳、草地。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、游戏等多种形式，让幼儿了解了词语的概念、分类和用法。

幼儿园小班语言优秀课件大全目标：1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

3、体验自己长大的喜悦之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

准备：1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。

2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个过程：一、谈话导入老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。

二、看图说儿歌、（1）、师――“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？（2）、听录音，结合图片理解故事（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。

（3）、结合图标说儿歌（4）、扮演角色表演儿歌三、拓展活动兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你还会帮助谁呢？（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。

反思：这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。

本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。

幼儿园小班语言优质课件【小兔乖乖】活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前斗胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动豫备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程(一)教师和幼儿回顾故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”(幼儿回顾故事中的角色)。

师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”(幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)消失大灰狼1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”(请幼儿猜)2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”(消失门渐渐翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”(消失大灰狼的头。

)4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”)5、(消失大灰狼不见了。

)师：“看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

)(三)消失大老虎1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”(引导幼儿猜。

)“我们问问它。

”(幼儿集体问：“谁呀？”)2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

) (消失门渐渐地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

)3、引导幼儿观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“究竟是谁呢？”(消失大老虎的头。

)5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的方法。

(过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。

我们歇息一会儿，睡觉吧。

)(四)兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。

幼儿园小班语言优秀课件锦集活动目标：1.感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。

2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。

3.感受妈妈浓浓的母爱。

4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重难点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。

知道妈妈批评我们是因为爱我们。

活动准备：课件《大卫，不可以》活动过程：一、观察图片，激发阅读兴趣。

1、师：今天，老师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩，他的名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？师：你觉得大卫他想干什么呢？（张开手臂想要拥抱）他为什么要抱抱呢？他想和谁抱抱呢？你们想知道吗？我也想知道，那我们一起看看这个故事吧！2、出示大卫拿鱼缸的图片大卫在干什么啊？(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看，他用了什么办法？哇！原来他踩在了书上，可是他还是拿不到，看这鱼缸都要……(妈妈“大卫，不可以”的声音)？3、出示妈妈生气的图片这是谁的声音？（妈妈的）妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样？妈妈为什么会生气呢？（因为大卫踩在书本拿鱼缸，很危险都快要摔倒了，所以妈妈生气了）你怎么看出来妈妈生气了呢？大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。

大卫还做了些什么事情呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！4、玩泥巴【天哪！大卫，不可以】师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。

简直是一个小怪物。

干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

师：妈妈看见了会怎么说呢？小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。

5、打棒球【大卫！不可以在屋子里玩！】师：大卫可喜欢运动了，会在哪里运动呢？家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。

幼儿园小班语言优质课件大全活动目标：1．能细致、有序地观察画面，了解故事内容。

2．乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

3．愿意关心帮助他人，体验分享的快乐。

4．能分析故事情节，培养想象力。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：图片四幅，磁带，录音机活动过程：一、提问导入，激发兴趣。

师：“小朋友听，这是什么声音？”(放录音)师：“咦，谁在拔萝卜呢？”二、讲述第一段，懂得人多力量大1.教师讲述，鼓励幼儿大胆表达出示图（1）师：“哦，原来是小兔乐乐，看，它怎样拔萝卜的？”引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

师：“乐乐一个人拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来，怎们办呢？”请个别幼儿说出自己的办法师：“小朋友真不错，都愿意帮助乐乐，来，我们一起帮助他。

”鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作：“拉住萝卜叶一起用力哦，嘿哟嘿哟用力拔，嘿哟嘿哟，大萝卜拔出来了！”2.引导幼儿说出“人多力量大”师：“乐乐一个人拔萝卜，没拔动，大家一起用力萝卜就拔出来了，这说明什么呀？”三、讲述中间部分，体验分享的快乐。

师：“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了，路上会遇到谁呢？“让幼儿发挥想象自由猜测。

师：“我们来看看究竟遇到了谁？”出示图（2）师：“对了，是乐乐的好朋友菲菲。

猜一猜，乐乐会对菲菲说什么呢？”幼儿自由猜测后，情景表演：好朋友之间的对话。

师：“我们来看看小朋友猜得对不对”。

出示图（3）师：“哦，原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢！看，两个好朋友的表情怎么样?”引导仔细幼儿观察小兔的表情，说出快乐、开心、高兴等师总结：“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜，多开心呀！我们有了好东西就要和大家一起分享！”四、讲述最后一段，知道遇事要多动脑。

师：“天气发生了变化，你们发现了吗？”让幼儿观察图片，引导幼儿说出快下雨了！师：“轰隆隆轰隆隆，打雷了，快下雨了。

小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。

这可怎么办呀？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法师：“小朋友真爱动脑筋，想了这么多办法，让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的？”出示图（4）幼儿观察后集体回答教师小结：“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞！这样就淋不到雨了！”师：“小朋友，我们也来做一把伞，先一个人做，然后两个人合作！”鼓励幼儿用肢体动作来表现，让幼儿体验躲雨的乐趣。